第第頁人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit4Whatcanyoudo?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.

學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀以下詞組：singEnglishsongs（唱英文歌）、dance（跳舞）、drawcartoons（畫漫畫）、dokungfu（練功夫）、playthepipa（彈琵琶）、playbasketball（打籃球）、playpingpong（打乒乓球）、speakEnglish（說英語）。2.

學(xué)生能掌握句型：Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.（二）能力目標(biāo)1.

能夠運(yùn)用所學(xué)詞組和句型描述自己或他人的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和詢問。2.

通過各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，以及合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。（三）情感目標(biāo)1.

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。2.

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握本單元重點(diǎn)詞組和句型的正確發(fā)音、拼寫及用法。2.

能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

詞組中一些動(dòng)詞短語的發(fā)音和拼寫，如“cartoons”“kungfu”“pipa”等。2.

正確區(qū)分“play+the+樂器”和“play+球類”的用法。三、教學(xué)方法1.

情景教學(xué)法2.

游戲教學(xué)法3.

小組合作學(xué)習(xí)法4.

直觀演示法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

多媒體課件、單詞卡片、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。2.

學(xué)生準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的才藝展示道具（如果有）。五、教學(xué)過程Part1：第一課時(shí)（一）熱身導(dǎo)入（WarmingupandLeadin）1.

歌曲熱身（WarmupwithaSong）教師播放一首歡快的英文歌曲，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，讓學(xué)生們跟著音樂一起唱歌、拍手、跺腳，活躍課堂氣氛。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，如：“Areyouhappynow?Whatmakesyouhappy?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語回答，復(fù)習(xí)一些學(xué)過的詞匯和句型。2.

自由談話（FreeTalk）教師展示一些學(xué)生們熟悉的活動(dòng)圖片，如踢足球、讀書、畫畫等，然后與學(xué)生進(jìn)行自由談話，引出本單元的主題。教師：“Lookatthesepictures.Whataretheydoing?Doyoulikedoingtheseactivities?Whatcanyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生用“Ican...”的句型回答自己會(huì)做的事情，如“Icanreadbooks.Icandrawpictures.”等。（二）知識(shí)呈現(xiàn)（Presentation）1.

學(xué)習(xí)新詞組（LearnNewPhrases）singEnglishsongs教師播放一段英文歌曲的視頻，然后問學(xué)生：“Whataretheydoing?TheyaresingingEnglishsongs.SingEnglishsongs,singEnglishsongs.”教師帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)朗讀詞組，強(qiáng)調(diào)“songs”的發(fā)音。教師可以邀請(qǐng)一位會(huì)唱英文歌的學(xué)生到講臺(tái)前展示，然后讓其他學(xué)生用英語描述：“ShecansingEnglishsongs.”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞組的理解和記憶。dance教師播放一段舞蹈視頻，然后說：“Lookatthesepeople.Theyaredancing.Dance,dance.”教師做出跳舞的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿并跟讀詞組。教師可以提問學(xué)生：“Canyoudance?Whocandanceinourclass?”鼓勵(lì)學(xué)生用“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”回答，并請(qǐng)會(huì)跳舞的學(xué)生站起來展示一下。drawcartoons教師展示一些有趣的漫畫圖片，然后說：“Thesearecartoons.Icandrawcartoons.Drawcartoons,drawcartoons.”教師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的漫畫圖案，幫助學(xué)生理解詞組的意思。教師可以讓學(xué)生們用“Icandrawcartoons.Icandraw...”描述自己會(huì)畫的東西，如“Icandrawflowers.Icandrawanimals.”等。dokungfu教師播放一段功夫表演的視頻，然后說：“Lookatthesepeople.Theyaredoingkungfu.Dokungfu,dokungfu.”教師做出一些功夫的動(dòng)作，如踢腿、出拳等，讓學(xué)生模仿并跟讀詞組。教師可以提問學(xué)生：“Doyouknowkungfu?Canyoudokungfu?Whocandokungfuinourclass?”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并請(qǐng)會(huì)功夫的學(xué)生展示一下。playthepipa教師播放一段琵琶演奏的視頻，然后說：“Thisisapipa.Icanplaythepipa.Playthepipa,playthepipa.”教師拿出一個(gè)琵琶模型（如果沒有，可以用圖片代替），讓學(xué)生觀察并跟讀詞組。教師強(qiáng)調(diào)“playthe+樂器”的用法，并與“play+球類”進(jìn)行對(duì)比，如“playthepiano”“playbasketball”等，讓學(xué)生理解兩者的區(qū)別。playbasketball教師展示一些籃球比賽的圖片，然后說：“Thesepeopleareplayingbasketball.Playbasketball,playbasketball.”教師做出打籃球的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿并跟讀詞組。教師可以提問學(xué)生：“Doyoulikeplayingbasketball?Whocanplaybasketballinourclass?”鼓勵(lì)學(xué)生用“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”回答，并請(qǐng)會(huì)打籃球的學(xué)生分享一下自己的感受。playpingpong教師展示一些乒乓球比賽的圖片，然后說：“Thesepeopleareplayingpingpong.Playpingpong,playpingpong.”教師做出打乒乓球的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿并跟讀詞組。教師可以組織一個(gè)小游戲，如“PingPongRelay”，讓學(xué)生們分成小組，用乒乓球拍傳遞乒乓球，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞組的記憶和興趣。speakEnglish教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，然后說：“WearespeakingEnglish.SpeakEnglish,speakEnglish.”教師強(qiáng)調(diào)“speak+語言”的用法，讓學(xué)生理解詞組的意思。教師可以提問學(xué)生：“CanyouspeakEnglishwell?Whatotherlanguagescanyouspeak?”鼓勵(lì)學(xué)生用“Yes,Ican.Icanspeak...”或“No,Ican't.”回答，并分享自己學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗(yàn)。2.

游戲鞏固新詞組（GametoConsolidateNewPhrases）“FlashcardGame”：教師準(zhǔn)備好寫有新詞組的卡片，快速展示給學(xué)生看，讓學(xué)生快速讀出詞組。如果學(xué)生讀得正確，教師給予表揚(yáng)；如果讀得錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正?！癆ctandGuess”：教師請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前，從卡片中抽取一張，然后用動(dòng)作表演出詞組的意思，讓其他學(xué)生猜是什么詞組。猜對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三）練習(xí)鞏固（Practice）1.

聽讀練習(xí)（ListenandRepeat）教師利用多媒體播放新詞組的錄音，學(xué)生們認(rèn)真聽，并跟讀幾遍，注意發(fā)音和語調(diào)。教師可以隨機(jī)抽取一些學(xué)生，讓他們單獨(dú)讀出詞組，檢查他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。如果有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正。2.

結(jié)對(duì)練習(xí)（PairWork）教師讓學(xué)生們兩人一組，互相詢問“Whatcanyoudo?”然后用“Ican...”的句型回答。例如：S1：Whatcanyoudo?S2：IcansingEnglishsongs.Whatcanyoudo?S1：Icandance.教師在教室里巡視，觀察學(xué)生們的練習(xí)情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。（四）拓展應(yīng)用（Production）1.

小組活動(dòng)（GroupActivity）教師將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一些卡片，上面寫有不同的活動(dòng)詞組。教師布置任務(wù)：“Eachgroupneedstomakealistofthingstheycando.Then,chooseonepersonfromthegrouptoreporttotheclass.”學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論自己會(huì)做的事情，并記錄在卡片上。每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的討論結(jié)果。例如：“WecansingEnglishsongs,dance,drawcartoonsandplaybasketball.”其他小組的同學(xué)可以提問或發(fā)表自己的看法。2.

才藝展示（TalentShow）教師鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、畫畫、彈琵琶等。學(xué)生們可以自愿上臺(tái)表演，并介紹自己的才藝：“Hello,everyone.Ican...Thisismytalentshow.Thankyou.”其他學(xué)生認(rèn)真觀看表演，并給予掌聲和鼓勵(lì)。教師可以在表演結(jié)束后，用英語提問一些問題，如“Whatcanyoudo?Howlonghaveyoubeenlearningthistalent?”等，讓學(xué)生用英語回答，提高他們的口語表達(dá)能力。（五）課堂總結(jié)（Summary）1.

復(fù)習(xí)詞組（ReviewPhrases）教師再次展示新詞組的圖片或卡片，讓學(xué)生們一起說出詞組的名稱。教師可以隨機(jī)抽取一些學(xué)生，讓他們單獨(dú)說出詞組，檢查他們的掌握情況。2.

總結(jié)句型（SummarySentencePatterns）教師：“Todaywelearnedsomenewphrasesandsentencepatterns.Whatarethey?Whocanrepeatthem?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出本單元的重點(diǎn)詞組和句型，如“Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”教師強(qiáng)調(diào)句型的用法，并讓學(xué)生們用不同的詞組進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固句型的掌握。3.

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性（EmphasizetheImportanceofLearningEnglish）教師：“Englishisaveryusefullanguage.Wecanuseittocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.WecanalsolearnmanythingsthroughEnglish.So,let'sstudyEnglishhardandhavefun.”鼓勵(lì)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。（六）布置作業(yè)（Homework）1.

聽新詞組的錄音，跟讀三遍，并嘗試背誦。2.

用“Whatcanyoudo?Ican...”的句型，向家人介紹自己會(huì)做的事情。Part2：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（RevisionandLeadin）1.

單詞游戲（WordGame）“SimonSays”：教師先和學(xué)生們說明游戲規(guī)則：“IfIsay'Simonsays+aphrase',youneedtodotheactionofthatphrase.IfIjustsayaphrasewithout'Simonsays',youshouldnotdoanything.Understand?”例如，教師說“SimonsayssingEnglishsongs”，學(xué)生們就唱歌；教師說“dance”，學(xué)生們則不能動(dòng)。做錯(cuò)的學(xué)生被淘汰，最后剩下的學(xué)生獲勝。“MemoryGame”：教師展示一些詞組的圖片，讓學(xué)生們看幾秒鐘，然后蓋住圖片，讓學(xué)生們回憶并說出看到的詞組?？梢灾饾u增加圖片的數(shù)量和難度，提高學(xué)生們的記憶力和觀察力。2.

自由談話（FreeTalk）教師與學(xué)生們進(jìn)行自由談話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。例如：“Whatdidwelearnlastclass?Whatcanyoudo?Canyou...?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞組和句型回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（二）知識(shí)呈現(xiàn)（Presentation）1.

課文學(xué)習(xí)（TextLearning）教師打開課本翻到第39頁，展示“Let'stalk”部分的圖片。教師：“Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Let'slistentothetapeandfindout.”教師播放課文錄音，學(xué)生們認(rèn)真聽，并觀察圖片。聽完錄音后，教師提問，檢查學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解：“WhatcanZhangPengdo?WhatcanJohndo?CanOliverdoanykungfu?”引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句子回答，如“ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.Olivercan'tdoanykungfu.”教師講解課文中的重點(diǎn)詞組和句型，如“wonderful”“any”“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”等，讓學(xué)生們理解并掌握它們的用法。教師讓學(xué)生們跟著錄音朗讀課文，注意模仿語音、語調(diào)。然后，教師可以讓學(xué)生們分角色朗讀課文，提高他們的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.

角色扮演（Roleplay）教師將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇“Let'stalk”部分的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。學(xué)生們可以根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的動(dòng)作和表情，進(jìn)行生動(dòng)的表演。教師在教室里巡視，觀察學(xué)生們的表演情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。表演結(jié)束后，教師可以讓其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、表演是否自然等，提高學(xué)生們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維能力。（三）練習(xí)鞏固（Practice）1.

聽描述猜活動(dòng)（ListenandGuesstheActivity）教師用英語描述一個(gè)活動(dòng)，如“Icanplayaninstrument.Ithasfourstrings.WhatcanIdo?”讓學(xué)生們猜出教師描述的活動(dòng)是“playthepipa”。可以逐漸增加描述的難度，提高學(xué)生們的聽力理解能力和推理能力。如果學(xué)生們猜不出來，教師可以給出一些提示，如“TheinstrumentisChinese.ItisoftenplayedintraditionalChinesemusic.”等，幫助學(xué)生們猜出正確答案。2.

小組調(diào)查（GroupSurvey）教師將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一張調(diào)查表，上面寫有不同的活動(dòng)詞組。教師布置任務(wù)：“Askyourgroupmemberswhattheycandoandfillinthetable.Then,reporttotheclass.”學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相詢問“Whatcanyoudo?”并記錄下其他同學(xué)的回答。每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果。例如：“Inourgroup,LiMingcansingEnglishsongsanddance.WangMeicandrawcartoonsandplaybasketball.”其他小組的同學(xué)可以提問或發(fā)表自己的看法。（四）拓展應(yīng)用（Production）1.

制作海報(bào)（MakeaPoster）教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張白紙和一些彩色筆，讓學(xué)生們制作一張海報(bào)，介紹自己會(huì)做的事情和自己的特長(zhǎng)。學(xué)生們可以在海報(bào)上畫出自己做活動(dòng)的圖片，并用英語寫上相應(yīng)的詞組和句子，如“Icanplaypingpong.Iamgoodatplayingpingpong.”等。學(xué)生們完成海報(bào)制作后，在小組內(nèi)互相展示和介紹自己的海報(bào)。每個(gè)小組推選一張最好的海報(bào)，在全班面前展示，并向大家介紹海報(bào)的內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生們更加深入地了解彼此，也能鍛煉他們的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.

英語才藝秀（EnglishTalentShow）教師組織一個(gè)英語才藝秀活動(dòng)，讓學(xué)生們展示自己的英語才藝，如唱歌、朗誦、講故事等。學(xué)生們可以提前準(zhǔn)備好自己的才藝節(jié)目，并在活動(dòng)中用英語介紹自己的節(jié)目和表演的內(nèi)容。例如：“Hello,everyone.IamLiMing.IwillsinganEnglishsongforyou.Thenameofthesongis...”其他學(xué)生認(rèn)真觀看表演，并給予掌聲和鼓勵(lì)。教師可以在表演結(jié)束后，用英語提問一些問題，如“Whatdidyoulikeabouttheperformance?Whatcanyoulearnfromit?”等，讓學(xué)生用英語回答，提高他們的口語表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。（五）課堂總結(jié)（Summary）1.

復(fù)習(xí)課文（ReviewText）教師和學(xué)生們一起回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞組和句型。教師可以提問一些關(guān)鍵問題，如“WhatcanZhangPengdo?CanOliverdoanykungfu?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答，鞏固對(duì)課文的理解。2.

總結(jié)小組活動(dòng)和才藝秀（SummaryGroupActivitiesandTalentShow）教師和學(xué)生們一起討論今天的小組活動(dòng)和才藝秀過程，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和展示自我的重要性。教師可以表揚(yáng)一些表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用英語展示自己的才能和特長(zhǎng)，提高自己的英語綜合能力和自信心。（六）布置作業(yè)（Homework）1.

把課文讀三遍，背誦自己喜歡的部分。2.

用英語寫一篇短文，介紹自己的一個(gè)特長(zhǎng)或愛好，至少使用三個(gè)本單元學(xué)過的詞組。Part3：第三課時(shí)（一）熱身復(fù)習(xí)（WarmingupandRevision）1.

歌曲熱身（WarmupwithaSong）教師播放一首與本單元主題相關(guān)的英文歌曲，如《WhatCanYouDo?》，讓學(xué)生們跟著音樂一起唱歌、做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，如：“Whatcanyoudointhesong?Canyousinganddancelikethepeopleinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞組和句型。2.

復(fù)習(xí)詞組和句型（ReviewPhrasesandSentencePatterns）教師在黑板上寫出本單元的重點(diǎn)詞組和句型，讓學(xué)生們一起朗讀。教師可以隨機(jī)抽取一些學(xué)生，讓他們單獨(dú)讀出詞組或句型，檢查他們的掌握情況。教師還可以用一些小游戲來復(fù)習(xí)詞組和句型，如“BingoGame”“WordChain”等，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（二）知識(shí)拓展（Extension）1.

學(xué)習(xí)更多的活動(dòng)詞組（LearnMoreActivityPhrases）教師在多媒體上展示一些新的活動(dòng)詞組，如“rideabike（騎自行車）”“swim（游泳）”“cook（做飯）”“cleantheroom（打掃房間）”等。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些詞組，解釋它們的意思和用法，并通過圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。教師可以讓學(xué)生們用新學(xué)的詞組進(jìn)行造句，如“Icanrideabike.Icanswiminthepool.Icancookdeliciousfood.Icancleantheroomonweekends.”等，提高學(xué)生們的語言運(yùn)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們思考這些活動(dòng)的好處，如“Ridingabikeisgoodforourhealth.Swimmingcanmakeusstrong.Cookingcanbefun.Cleaningtheroomcanmakeourhomebeautiful.”等，培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和價(jià)值觀。2.

學(xué)習(xí)詢問他人能力的更多表達(dá)方式（LearnMoreWaystoAskAboutOthers'Abilities）教師在黑板上寫出一些不同的詢問他人能力的句子，如“Whatelsecanyoudo?（你還能做什么？）”“Areyougoodat...?（你擅長(zhǎng)……嗎？）”“Doyouhaveanyspecialtalents?（你有什么特殊的才能嗎？）”等。教師講解這些句子的意思和用法，并讓學(xué)生們用這些句子進(jìn)行互相詢問和回答。例如：S1：Whatelsecanyoudo?S2：Icanplaytheguitar.S1：Areyougoodatplayingtheguitar?S2：Yes,Iam.Ipracticeiteveryday.S1：Doyouhaveanyspecialtalents?S2：Icandrawverywell.Ilikedrawinganimals.教師可以引導(dǎo)學(xué)生們比較這些句子與“Whatcanyoudo?”“Canyou...?”的不同之處，如語氣、側(cè)重點(diǎn)等，讓學(xué)生們更加靈活地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。（三）練習(xí)鞏固（Practice）1.

填空練習(xí)（FillintheBlanks）教師在多媒體上展示一些句子，句子中缺少一些活動(dòng)詞組或詢問他人能力的句子。例如：“Ican______and.（dance/singEnglishsongs）”“canyoudo?（Whatelse）”“Areyougoodat______?（playingbasketball）”等。學(xué)生們根據(jù)句子的意思和語法要求，填寫正確的詞組或句子。教師可以讓學(xué)生們先自己思考，然后和同桌討論答案，最后再一起核對(duì)答案。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。2.

小組對(duì)話練習(xí)（GroupDialoguePractice）教師將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一些卡片，上面寫有不同的活動(dòng)詞組和詢問他人能力的句子。教師設(shè)定一個(gè)情景，如“假設(shè)你們正在參加一個(gè)才藝展示活動(dòng)，你們要互相詢問對(duì)方的才藝，并介紹自己的才藝”。小組內(nèi)的學(xué)生們根據(jù)手中的卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一個(gè)學(xué)生先選擇一張卡片，用上面的句子詢問其他同學(xué)，其他同學(xué)用相應(yīng)的詞組回答。然后，被問到的同學(xué)再選擇一張卡片，繼續(xù)詢問其他同學(xué)。例如：S1：Whatelsecanyoudo?S2：Icanswimandcook.Whatcanyoudo?S3：Icanplaytheviolin.Areyougoodatplayingtheviolin?S2：No,I'mnot.I'mgoodatswimming.Doyouhaveanyspecialtalents?S1：Icandrawverywell.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)輪流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師在教室里巡視，給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的詞組和句子，盡可能豐富地進(jìn)行對(duì)話交流。（四）拓展應(yīng)用（Production）1.

制作個(gè)人簡(jiǎn)歷（MakeaPersonalResume）教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張白紙和一些彩色筆，讓學(xué)生們制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)等信息。學(xué)生們可以在簡(jiǎn)歷上畫出自己做活動(dòng)的圖片，并用英語寫上相應(yīng)的詞組和句子，如“MynameisLiMing.Iamtenyearsold.IlikesingingEnglishsongsandplayingbasketball.Icandrawcartoonsverywell.”等。學(xué)生們完成簡(jiǎn)歷制作后，在小組內(nèi)互相展示和介紹自己的簡(jiǎn)歷。每個(gè)小組推選一份最好的簡(jiǎn)歷，在全班面前展示，并向大家介紹簡(jiǎn)歷的內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生們更加深入地了解彼此，也能鍛煉他們的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.

舉辦才藝大賽（HoldaTalentContest）教師組織一個(gè)才藝大賽活動(dòng)，讓學(xué)生們展示自己的才藝，并用英語介紹自己的才藝和表演的內(nèi)容。學(xué)生們可以提前準(zhǔn)備好自己的才藝節(jié)目，并在活動(dòng)中用英語進(jìn)行自我介紹和才藝展示。例如：“Hello,everyone.IamWangMei.Iamelevenyearsold.Ilikedancingandplayingthepiano.Today,Iwilldanceforyou.Thenameofmydanceis...”教師和其他學(xué)生作為評(píng)委，根據(jù)學(xué)生們的表演內(nèi)容、英語表達(dá)能力、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)。可以設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如“BestTalentAward（最佳才藝獎(jiǎng)）”“BestEnglishSpeakerAward（最佳英語口語獎(jiǎng)）”“MostCreativeAward（最具創(chuàng)意獎(jiǎng)）”等，