英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?單元作業設計基本信息年級學期教材版本單元名稱四年級下學期課時信息序號123456二、單元分析單元內容與教材分析通過本單元的學習，學生能夠熟練掌握本單元基本的詞匯、不同時間的表達形式，對計劃安排進行計劃和復盤，將英語知識學情分析四年級學生充滿活力，熱愛知識，已經初步具備語言綜合運良好基礎。在設計中要多激發他們對于“時間運用的興趣，提師盡量多在教學中發現他們的弱點，針對性地提供幫助。在設計作業任務時，應采用分層設計”的思路，由易到難，課堂活動和1.掌握知識：掌握本單元基本的詞匯、句型、語法。能夠聽懂、會讀、會寫基本單詞o'clock,forlunch等，正確運用句型Whattimeisit?等，能夠區分時間的問法；能在不同場景下提問和回答運動計劃。2.形成體系：通過題目的設置，尤其創新模式如“思維導圖、英1.以目標為基點，設計作業內容達觀點，列舉實例，將英語知識運用到實際生活中，讓學2.以分層設計為理念，注重彈性作業形式本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的3.以學情為基礎，設置作業形式時作業包含基礎性作業和拓展性作業，基礎性作業注重鞏固知識和課本；拓展性作業注重拓展和延伸，讓學作業內容學段四年級科目教材單元章節課時PartALet'stalk第一課時作業類型作業功能口課前預習口課中練習√口課后復習●知識應用目標：能夠聽懂、會讀、會寫基本單詞o’clock●能力提升目標：通過學習和實踐了解“時間幫助學生建立對于時間體系的認知，能夠與人討論在時間方面的安排和計劃。●豐富內容與多元形式目標：確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用創新形式“口語、家庭互動、英語手抄報”展開作業設計，增加對于日常生活的興趣,激發學生自主探索的興趣。題型口吾、家庭互動、英語手抄報三個大題20分鐘基礎性作業(必做)題號作業內容設計意圖的時間安排，注意提到每個時間你都做了什么,注意■口語練習注重內容的連貫性、和句型，幫助掌二二、你知道每個國家的“國家時區”都因地理位置而不一樣嗎?請你查詢資料，制作同一時間下3個國家的不同的時區時間，制作3組卡片——國家名稱及國家標識、時間及時鐘標志、小朋友在相應時間內應該正當父母拿出“中國”+“7點”的卡片，你要回答此刻正在■通過家庭互動游戲，讓學生學習了“國家時區”的概念，讓卡片的運用，來回答問題，題目形式新穎獨合判斷力和反注重知識的靈拓展性作業(選做)題號作業內容設計意圖三、手抄報：請你觀察一家人周末的活動安排，選出手抄報，配以介紹的文字和圖片，注意邏輯結構的正確■通過“英語手抄報”增強學習興趣，鍛煉學生的綜合能力，主題回歸課本，同時寓教于樂，讓學生融入真實生●分層設計：本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方●英語能力：本次作業目的在于發展學生的口語、閱讀和寫作能力，鞏固知識，通的初步認知?！裢卣鼓芰Γ和卣棺鳂I很好地讓孩子記錄自日的生活，將學習和增強團隊意識和合作意識，寓教于樂，促進學●評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★,回答正確大部分問題獎勵3學段四年級科目英語教材單元章節課時作業類型作業功能口課前預習口課中練習√口課后復習能會聽、會讀、會寫，能掌握和正確運用句型；能講述一●能力提升目標：能夠拓展綜合能力，進行于“時間”的練習?！褙S富內容與多元形式目標：開作業設計，增加對于日常生活的興趣，激發學生自主探索的題型連線、思維導圖、寫作三個大題20分鐘基礎性作業(必做)題號作業內容設計意圖一、請你將圖片與相應的解釋進行連接，并填寫在下題考查學生對二二、思維導圖：請你將PartALet'slearn■將課本內容做查學生的基礎能力，讓學生對課本有整體的認知和理解。AlAl拓展性作業(選做)題號作業內容設計意圖三等，并邀請他來和你一起學習。單詞數量限定在60詞顧時間的表達，學生的邏輯思維，自主搭建內●分層設計：本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方●英語能力：本次作業目的在于發展學生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過“連線、思維導圖、寫作”的新穎形式，加深理解和記憶?！裢卣鼓芰Γ夯貧w課本，回顧知識，深入生活，將學習和生活進行融合，增強●評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個*,回答正確大部分問題獎勵3學段四年級科目教材單元章節課時作業類型作業功能口課前預習口課中練習√口課后復習確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用創新形式“寫單詞、情景劇觀看、小題型寫單詞、情景劇觀看、小歌唱家三個大題20分鐘基礎性作業(必做)題號作業內容設計意圖一、你能否根據下面的圖片寫出單詞，并說說它們“ir“ur”的單詞找出來，寫在下面，并造句?！鐾ㄟ^英文情景劇或者動畫片的觀看，加強對信息的提取能力，考查基本單詞和詞組掌握程度，拓展知識面。拓展性作業(選做)題號作業內容設計意圖三作一首歌曲，自創旋律，自行構建單詞和句子父母幫你錄制下來。■歌曲是掌握單詞的好方去，也讓家口參與到學生的學習中步，豐富學生的家庭互動性。●分層設計：本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方●英語能力：本次作業目的在于發展學生的閱讀和寫作能力，通過“寫單詞、情景●拓展能力：拓展作業很好地讓孩子形成“ir3“ur”單詞的概念，讓學生與家●評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★,回答正確大部分問題獎勵3學段四年級科目教材單元章節課時作業類型作業功能口課前預習口課中練習√口課后復習能夠聽懂、會讀、會寫基本單詞，正確運用句型It'stime“時間”的知識點，有效表達，鍛煉邏輯能力和表達能力，注意運用單詞和句型的正確性。聲繪色，畫面新穎。采用創新形式“蘿卜蹲游戲、周末調查、讀書筆記”展開作業設計，增加對于日常生活的興趣，激發學題型蘿卜蹲游戲、周末調查、讀書筆記三個大題20分鐘基礎性作業(必做)題號作業內容設計意圖一、MusicClass蹲游戲：邀請小組內的同學們跟你角比如你代表MusicClass,同學A代表Breakfast,同學B代表Gotoschool....游戲開始時，你們蹲完，Breakfast蹲”,A要緊接著做出相應“吃飯+蹲”益智，寓教于樂，讓學生在游戲中調動各項感官，記憶知識點，同時能夠增二一起完成，回到班級將它講給我們?！鲋苣┱{查能夠有效考查學生的對于時間安程度，讓學生與家人產生有效互動，了解父母拓展性作業(選做)題號作業內容設計意圖資料，自主學習，了解一下關于應該如何有效利用時課本的主旨，通●分層設計：本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方●英語能力：本次作業目的在于發展學生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過“蘿卜蹲游戲、周末調查、讀書筆記”,考查本課時的時間安排的掌握情況。●拓展能力：讀書筆記形式新穎，題材回歸主旨，作業讓學生真正將所學應用到自日的身上，讓其自已發揮主觀能動性，促進學生●評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個*,回答正確大部分問題獎勵3個★及以上，回答正確少部分問題獎勵1個★及以學段四年級科目教材單元章節課時作業類型作業功能口課前預習口課中練習√口課后復習聲繪色，畫面新穎。采用創新形式“繪本館、寫作、健康生舌日展開作業設計，增加對于日常生活的興趣，激發學生自主題型繪本館、寫作、健康生舌曰三個大題20分鐘基礎性作業(必做)題號作業內容設計意圖 一、繪本館：請你寫在早、中、晚各選擇一個時間，制作3張繪畫作品，形成繪本。寫一下當時時刻的活動安排，比如5:00pm你放學回家寫上gohom讓學生開發想象力，進行學科融合，同時了解自二、下圖是Jack的一天，請你根據相應提示，用所學句■圖片式寫作的練習能夠有效詞帶入語境的能力。拓展性作業(選做)題號作業內容設計意圖三健康的生舌方式，邀請父母說說他們的看法，讓他們最■以“HealthyDay”為主題，讓學生加深對于解，培養好的習慣，將知識真正發揮作用，融合生舌，符合“雙減”政策要求●分層設計：本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方●英語能力：本次作業目的在于發展學生的總結能力和寫作能力，鞏固知識，通過“繪本館、寫作、健康生活日’,考查“活動安排”的理解程●拓展能力：健康生活日作業讓學生發揮主觀能動性，將所學應●評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★,回答正確大部分問題獎勵3學段四年級科目英語教材單元章節課時作業類型作業功能口課前預習口課中練習√口課后復習●知識應用目標：讀懂Storytime,了解知識結構以及文章表達結構，能夠模仿寫作。輯、有思想、有內容支撐的作文聲繪色，畫面新穎。采用創新形式“思維導圖、英文視頻繪本館”展開作業設計，增加對于日常生活的興趣，激發學生自主題型思維導圖、英文視頻、繪本館三個大題20分鐘基礎性作業(必做)題號作業內容設計意圖行內容歸納，制作一張思維導圖，用自日的話進行復述■通過思維導圖對文章進行歸納整理，梳理結構二學生面對鏡頭，闡述自的觀點。拓展性作業(選做)題號作業內容設計意圖三主題中選擇一個主題進行場景描繪，畫出簡筆畫，每個時間點一個畫面，制作一本繪本記錄自日的■記錄生舌，進行學科融合，表達觀點，將知識真正發揮作用，融“雙減”政策要求作業分析●分層設計：本次作業采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌●英語能力：本次作業目的在于發展學生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過“思維導圖、英文視頻、繪本館”,考查本單元的整體知識作業評價●評價實施主體：教師評價，學生互評，學生自●評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★,回答正確大部分問題獎勵3個*及以上，回答正確少部分問題獎勵1個*及以第二部分：單元檢測作業在5分鐘以內。1.基礎題表達內容是否準確錯較少的題目半的題目量一半的題目度(30%)較充實較有條理地組織對話，內容比較充實對話基本圍容不充實對話勉強圍少準確程度顯錯誤沒有音正確，發音清晰，語表達清楚語法比較正語言結構使誤，發音較清晰，語調義表達比較語法基本正音基本清晰語調基本自基本清楚有少數嚴重使用不夠準表達語調不自流利程度話中無不必頓少數猶豫、停頓，但不影響交際較多，有時對話中猶豫高，嚴重影響交際得體程度能根據所規定的要求靈活自如地與際原則能根據所規定要求與對交談內容與行雙向交流交談內容與所規定的要交談內容與所規定的要3.實踐題大大大★度(100%)面的完成作新意識能夠完成作業但是沒有創新意識只能完成作求，且沒有創新意識是進行實踐了內容(50%)內容豐富，主內容較豐富，內容普通，但內容空洞，能內容空洞，且題鮮明，且有貼近題目要求是能夠達到達到題目部與題目要求新意題目基本要分要求完全不符求(25%)貫，措辭成貫，措辭較成句式較多樣但欠連貫。合流暢連貫，措熟，句式多熟，句式多語法錯誤較式欠多樣。有辭欠成熟，耳樣，基本無語樣，但存在少少。但措辭欠在一定的語存在大量語法錯誤量語法錯誤成熟法錯誤法錯誤結構篇章結構嚴結構較緊嚴