《增材制造技術的質量控制》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名增材制造技術的質量控制課程英文名QualityControlofAdditiveManufacturingTechnology雙語授課□是否課程代碼21122021課程學分2總學時數32課程類別□通識教育課程□公共基礎課程專業教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質□必修選修□其他課程形態□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告?課堂表現?階段性測試?平時作業□其他（可多選）開課學院材料科學與工程學院開課系(教研室)材料加工系面向專業材料成型及控制工程開課學期第6學期先修課程增材制造技術及應用后續課程功能高分子材料、材料科技與人類文明選用教材自編講義參考書目1.魏青松.增材制造技術原理及應用[M].北京:機械工業出版社,2017.2.楊化動.增材制造產品性能預測技術[M].北京:機械工業出版社,2021.3.楊占堯.增材制造與3D打印技術及應用[M].北京:清華大學出版社,2017.課程資源中國大學MOOC課程簡介本課程是高等院校材控專業的一門專業選修課程。本課程通過介紹3D打印技術的原理、應用領域和發展前景，讓學生了解這門新興的制造技術。本課程詳細講解3D打印零件從設計到加工到后處理的整個工藝流程，設備操作方法，建模軟件、切片軟件和模型拆分軟件的使用，培養學生逆向設計和快速成型制造的能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1使學生能夠呈現增材制造技術與質量檢測的關系。課程目標2學生可以歸納總結增材制造技術的質量檢測的基本概念和一般流程。課程目標3通過課程的學習，培養認識問題和發現問題的能力，以及解決工程問題的能力。表2課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求3：設計/開發解決方案【M】3.1能夠根據產品和工程實際，確定明確的設計需求，利用工程科學的基本原理和技術手段，設計材料成型工藝、模具設計與制造過程中復雜工程問題的解決方案。課程目標1畢業要求4：研究【M】4.2具有進行實驗方案設計、實驗平臺搭建，開展實驗研究，數據采集及分析處理的基本能力。課程目標2畢業要求4：研究【M】4.1能夠熟悉和掌握材料的特性和加工工藝參數對材料成型行為的影響，并具有對原材料和產品性能做出有效評價的能力。課程目標3課程學習內容與方法表3-1課程目標、學習內容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1增材制造質量管理及質量控制概述1.質量管理體系拓展閱讀：增材制造技術如何提高產品質量的一致性和可靠性。課程目標1、2重點：1.質量管理體系2.質量控制的基本方法講授法案例教學82.質量控制的基本方法課程目標1、22增材制造材料的質量檢測1.光敏材料的質量檢測拓展閱讀：潘家敬.增材制造工程材料基礎[M].北京:機械工業出版社,2021.課程目標1、2、3重點：1.光敏材料的化學成分、性能、粘度等2.粉末材料圓度和直徑的控制難點：3.絲材的表面質量控制4.薄型材料厚度質量的控制講授法專題研討102.粉末材料的質量檢測課程目標1、2、33.絲狀材料的質量檢測課程目標1、2、34.薄型材料的質量檢測課程目標1、2、33增材制造過程的質量控制1.增材制造過程的質量檢測拓展閱讀：金屬增材制造過程中多尺度缺陷的控制方法。課程目標1、2、3重點：1.增材制造過程的質量檢測難點：2.增材制造過程的質量控制講授法案例教學82.增材制造過程的質量控制課程目標1、2、34增材制造產品的質量檢測方法1.增材制造產品的無損檢測方法擴展閱讀：如何推動我國增材制造技術與產業發展？課程目標1、2、3重點：1.工業CT和超聲檢測方法2.金相組織觀察難點：3.增材制造產品的力學性能檢測實地調研課堂匯報62.增材制造產品的微觀組織檢測課程目標1、2、33.增材制造產品的力學性能檢測課程目標1、2、3四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4-1課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.質量管理體系增材制造質量管理及質量控制概述61%開卷考試2.質量控制的基本方法增材制造質量管理及質量控制概述3.光敏材料的質量檢測增材制造材料的質量檢測4.粉末材料的質量檢測增材制造材料的質量檢測5.絲狀材料的質量檢測增材制造材料的質量檢測6.薄型材料的質量檢測增材制造材料的質量檢測課程目標21.增材制造過程的質量檢測增材制造過程的質量控制19%開卷考試2.增材制造過程的質量控制增材制造過程的質量控制課程目標31.增材制造產品的無損檢測方法增材制造產品的質量檢測方法20%開卷考試2.增材制造產品的微觀組織檢測增材制造產品的質量檢測方法3.增材制造產品的力學性能檢測增材制造產品的質量檢測方法表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例70%課堂紀律成績比例6%平時作業成績比例12%課堂表現成績比例12%課程目標163%62%55%52%61%課程目標218%22%25%20%19%課程目標319%16%20%28%20%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現（40分）：通過學生在課堂上的表現情況、發言與提問情況，來評價學生相關的能力。評價重點為價值目標，特別是：專業認同、理想信念、家國情懷、社會責任、學習態度、學習興趣、科學精神與創新精神、工匠精神、團隊合作與終身學習意識。（2）作業完成情況（40分）：圍繞課程的學習目標進行作業的設計。如讓學生簡述對于某種特種加工技術的認識，考核學生對于加工技術的理解情況，幫助學生將書本上的文字轉化為自己的理解。（3）階段測試（20分）：階段學習后進行測驗，包括選擇題、填空題，判斷題、簡答題等。按照測驗的參考答案評分標準進行評分。2.期末成績評定期末課程為開卷考試（70%）：依據課程考查實際得分計。課終考核主要考察學生對增材制造技術的質量控制的基本概念的理解與運用等。方式為開卷考試。要求學生掌握增材制造技術的質量控制。3.總成績評定總成績由平時考核成績和期末考核成績構成。按平時成績（課堂紀律+平時作業+課堂表現）占（30%）和期末成績（70%）綜合制評定學生考核成績。即：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標準表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現（1）課堂紙練習、回答問題正確，且能進行解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點正確，問題有深度、有創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發言觀點正確，但問題無深度或無創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點基本正確，但問題無深度、無創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（50%）。課后作業（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業完成方法、思路有創新（10%）。（3）書寫規范，無抄襲，態度端正（10%）。（1）作業正確率在80~89%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫規范，無抄襲，態度端正（10%）。（1）作業正確率在70-79%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫較規范，無抄襲，態度基本端正（10%）。（1）作業正確率在60-69%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫不夠規范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業正確率在60%以下（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫不規范，有明顯抄襲，或有部分作業未完成（10%）。未提交作業記0分。階段測試掌握增材制造質量管理及質量控制概述。掌握增材制造材料的質量檢測。掌握增材制造產品的質量檢測方法。較掌握增材制造質量管理及質量控制概述。較掌握增材制造材料的質量檢測。較掌握增材制造產品的質量檢測方法。基本掌握增材制造質量管理及質量控制概述。基本掌握增材制造材料的質量檢測。基本掌握增材制造產品的質量檢測方法。但是存在一些問題。基本掌握增材制造質量管理及質量控制概述。基本掌握增材