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文檔簡介

中的《離騷》(節(jié)選)、中國古典敘事詩的代表《孔雀東南飛》、壹學生活動1:結合舊知，梳理本單元所選7首詩歌所屬時代、學生活動3:整合所學，梳理中國古典詩歌的發(fā)展脈絡。學生活動4用Mindmaster思維導圖軟件總結歸納文言詞句，貳《氓》《離騷》(節(jié)選)聯(lián)讀《氓》:悼、怨；《離騷》(節(jié)選):哀、怨、悔、噸郁邑；明確：學生活動4:結合兩首詩歌，思考：棄婦詩與逐臣詩有著怎樣的聯(lián)系?七哀詩曹植無題二首(其一)李商隱節(jié)婦吟寄東平李司空師道張籍叁學生活動1:通讀兩首詩歌，找出體現(xiàn)衛(wèi)女和劉蘭芝外在形象的詩句，試比較兩者外在有何特點?運用了怎樣的表現(xiàn)手法?肆比讀屈原、李白人生，詩人為何而嘆?從中可以看出詩人怎樣的人生追求?參考：分析)參考：蜀道面貌渲染出幽森的蜀地氛圍,為作品增添了濃郁的浪漫氣息。伍學生活動5:兩首詩歌分別表達詩人怎樣的情懷?有怎樣的共同點?學生活動7:分析李杜二人同處盛唐而風格迥異的原因。參考：陸學生活動3:兩座城池，不同的特點，詞人運用了哪些藝術手法?請結合詩歌內容，具體分析。參考：《望海潮》:①鋪敘。柳永采用鋪敘的手法，渲染烘托，從自學生活動4:身處兩座城池，詞人產(chǎn)生了怎樣的情感?背景材料二：《揚州慢》作于宋孝宗淳熙三年(1176),時作者二十余歲。宋高宗紹興三十一年(1161),金主完顏亮南侵，江柒1.改寫要求什么季節(jié)或時間?詩詞提到了什么人?這些(個)人在做什么?在哪3.改寫注意事項捌學生活動1:在本單元的學習中，我們領略了古代詩歌的豐富揭露了封建皇帝為討寵妃歡心不惜勞民傷財，無所不為的荒唐，且丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫學生活動2:閱讀例文《燈火闌珊處，寂寞報國人——辛棄疾體鑒賞?參考：3.文

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