Unit8Let'scelebratePeriod7FurtherStudy說課稿2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊一、教材分析

“Unit8Let'scelebratePeriod7FurtherStudy說課稿2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊”章節主要圍繞節日慶祝活動展開，旨在幫助學生鞏固本單元所學的詞匯、句型和語法知識。本節課通過進一步學習，讓學生能夠運用所學知識進行真實場景的交流，提高學生的英語實際運用能力。本節課內容與課本緊密相關，注重培養學生的聽說讀寫技能，符合七年級學生的知識深度和教學實際。二、核心素養目標

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，描述節日慶祝活動，提升口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的節日習俗，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過參與課堂活動，學生能夠鍛煉邏輯思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的習慣，通過小組合作和互動交流，提升合作學習和探究學習能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了本單元的基本詞匯和句型，了解了不同節日的簡單英語表達，具備一定的聽說讀寫基礎。

2.學生對節日話題普遍感興趣，樂于參與討論和角色扮演活動，他們的學習能力較強，善于模仿和運用新學到的語言知識。在學習風格上，他們更喜歡互動式和體驗式的學習方式，對游戲和任務驅動的教學活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對節日文化的深入理解不足，可能會影響語言輸出的準確性；在口語表達時可能會出現語法錯誤；在聽力理解方面，對快速英語口語的適應可能存在困難，以及在實際交流中可能會因為緊張而無法流暢表達。四、教學資源

-牛津譯林版英語七年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件/APP

-網絡英語學習資源

-實物教具（如節日相關的圖片、道具）

-黑板和粉筆

-小組討論用卡片或便簽

-錄音機/播放器（用于播放聽力材料）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于不同國家節日慶祝活動的視頻，激發學生對節日話題的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節課學習的節日詞匯和句型，以及他們所知道的節日習俗。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的節日慶祝活動相關詞匯和句型，強調語法點。

-舉例說明：通過展示圖片和實際例句，幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己最喜歡的節日以及慶祝方式，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，模擬節日慶祝場景，運用所學知識進行對話。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課學習的重點內容，強調節日慶祝活動中常用的英語表達。

-回答學生的疑問，確保學生對新知識有清晰的理解。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置聽力和寫作作業，要求學生聽一段節日慶祝活動的錄音，并寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文。

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論節日計劃，提高實際語言運用能力。

具體教學步驟如下：

第一環節：導入

-播放節日慶祝活動視頻，引導學生關注節日主題。

-提問學生視頻中出現的節日，激活他們對節日話題的記憶。

第二環節：新課呈現

-教師講解新詞匯和句型，如"Howdoyoucelebrate...?""Wecelebrate...by..."等。

-展示圖片和例句，如圣誕節、萬圣節等節日的慶祝方式。

-學生分組討論，分享自己的節日慶祝經驗，并用英語表達。

第三環節：鞏固練習

-學生進行角色扮演，模擬真實的節日慶祝場景，如舉辦一個生日派對。

-教師觀察學生的表現，提供即時反饋和指導。

第四環節：課堂總結

-教師總結本節課的重點，強調正確使用新詞匯和句型。

-回答學生的疑問，確保學生對所學內容的掌握。

第五環節：作業布置

-布置聽力和寫作作業，要求學生在課后聽節日慶祝活動的錄音，并寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人交流節日計劃，實踐所學知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界節日文化簡介》：介紹世界各地的節日習俗和文化背景，幫助學生更深入地理解不同節日的意義。

-《英語節日故事集》：收錄了關于感恩節、圣誕節、復活節等節日的英語故事，增加學生的閱讀興趣。

-《節日英語詞匯手冊》：提供豐富的節日相關詞匯和短語，便于學生查閱和記憶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主搜索關于不同節日的英文資料，了解節日的起源、習俗和象征意義。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于某個節日的短文，介紹該節日的慶祝活動和自己的感受。

-學生可以觀看英語節日主題的視頻或電影，如《圣誕頌歌》、《情人節》等，提高聽力理解能力。

-**節日起源研究**：學生選擇一個他們感興趣的節日，通過圖書館或網絡資源研究其起源、歷史和演變。學生需要整理信息，并在課堂上進行簡短的報告。

-**節日食譜制作**：學生可以嘗試制作某個節日特色食品，如感恩節的火雞、圣誕節的姜餅屋等。制作過程中，學生需要用英語記錄食譜步驟和所需材料。

-**節日手工藝制作**：鼓勵學生制作與節日相關的手工藝品，如復活節彩蛋、萬圣節南瓜燈等。學生可以用英語描述制作過程，并在班級展示自己的作品。

-**節日歌曲學唱**：學生可以學習一首與節日相關的英文歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。學唱過程中，學生可以提高語音和語調的感知能力。

-**節日角色扮演**：學生可以參與角色扮演活動，模擬節日慶祝場景，如模擬圣誕老人分發禮物、模擬感恩節晚餐等。這種活動可以提高學生的口語表達能力和創造力。

-**節日習俗比較**：學生可以比較不同國家的節日習俗，如比較中美感恩節的慶祝方式、比較東西方圣誕節的差異等。這種比較可以增強學生的文化意識和批判性思維。

-**節日英語詩歌創作**：鼓勵學生嘗試創作英語詩歌，表達對某個節日的情感和思考。這種創作活動可以提升學生的語言表達能力和文學素養。

-**節日英語演講比賽**：組織一場關于節日的英語演講比賽，讓學生有機會在公眾面前展示自己的英語能力和對節日的理解。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了實物教具和角色扮演相結合的教學方法，讓學生在模擬真實場景中使用英語，提高了他們的口語交流能力。

2.我引入了跨文化元素，通過比較不同國家的節日習俗，幫助學生建立國際視野，增強他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對節日話題不夠熟悉或者英語表達能力有限。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統教學手段如黑板和粉筆的使用，這可能會影響學生的書寫和思維能力。

3.在教學評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，主要側重于學生的口語表達，而忽視了他們的聽力理解和其他語言技能的發展。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多關于節日背景資料，讓學生有更多知識儲備，同時調整小組討論的分組策略，確保每個學生都有機會參與。

2.我將平衡使用多媒體和傳統教學手段，適時使用黑板和粉筆來強調重點，同時鼓勵學生更多地書寫和思考。

3.對于教學評價，我將采用多元化的評價方式，包括口語表達、聽力理解、書寫和小組互動等多方面，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會提供更多個性化的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。八、板書設計

①重點知識點：

-節日名稱及慶祝活動相關詞匯（如：Christmas,Halloween,celebrate,party,gift,tradition等）

-與節日相關的常用句型（如：WecelebrateChristmasby...;Whatdoyoudoon...?等）

②重點詞匯：

-節日相關詞匯（如：holiday,festival,custom,decoration,feast等）

-描述節日活動的動詞短語（如：putupdecorations,givepresents,havea