第三課同步課時訓練1.有學者認為，秦朝開創(chuàng)的中心集權制度，既是對前代政治制度的否定，又是對前代政治制度的繼承和發(fā)展。這里的“繼承和發(fā)展”主要體現(xiàn)在()A.中心集權與地方分權相結合 B.皇帝制度與公卿制度相互制約C.郡縣制與封國制的有機統(tǒng)一 D.皇位繼承與家天下的政治原則2.文獻里關于秦朝“三公九卿”官員的事跡，只有丞相、御史大夫及九卿參加國家事務的記載，而沒有太尉。另據(jù)考證，秦朝時期太尉一職并沒有詳細的人員擔當。造成這種狀況的緣由是()A.國家政局穩(wěn)定太平B.丞相主管全國軍事C.君主專制集權須要D.太尉純屬后人杜撰3.中國古代專制皇權不斷受到威逼，各朝代實行了不同的解決措施。下列措施與“分宰相軍權”相關聯(lián)的是(

)A.漢設立中朝

B.唐設節(jié)度使

C.宋設樞密院

D.元設中書省4.唐代前期，中書省負責起草詔令的人常為“中書舍人”，額員有七、八人之多;中書舍人的官位并不高，但他們卻有擬撰詔敕之權。這種制度設計(

)A.使決策具有民主性

B.抑制相權，加強皇權C.內部強調分化事權

D.有利于提高行政效率5.唐代三省制實現(xiàn)了分層決策與分層行政，通過文書的起草、審核和執(zhí)行的運作流程來實現(xiàn)權力的分割與制約。據(jù)此可知，唐代三省制()A.完全保證了皇權的獨尊地位B.有效地制約了皇帝濫用權力C.勝利實現(xiàn)了行政權力的分割D.實現(xiàn)了民主政治的最初創(chuàng)建6.唐初以三省長官為宰相，合議軍國大事于政事堂。唐朝設立政事堂的主要功能是(

)A.杜絕三省專權，加強皇權

B.促進決策的精確性C.政務公開，相互監(jiān)督

D.發(fā)揮民主制作用7.中國古代王朝為加強對封建官僚的監(jiān)督，建立了相對獨立于行政系統(tǒng)的監(jiān)察系統(tǒng)，在中心和地方均設置監(jiān)察官。下列負有監(jiān)察職能的官職是(

)A.御史大夫、刺史

B.三司使、刺史C.監(jiān)御史、樞密使

D.御史大夫、節(jié)度使8.宋代的官、職、差遣(臨時任用)分開授予，“官”是確定待遇的標準;“職”指職位，如“高校士”等;而“差遣”則駕馭實際事務權力。這樣擔當內外事可以不受官品和資格的限制。這一做法有助于(

)A.明確官員的職責

B.削減吏治腐敗發(fā)生C.防止官員權力膨脹

D.提中學央行政效率9.東漢實行察舉制，“郡察孝廉，州舉茂才”，州、郡都必需定期向朝廷舉薦確定數(shù)量的人才，而推斷孝廉、茂才的標準包括對儒家經(jīng)典的熟識程度和道德聲望的凹凸等。這客觀上（）A.打破了世家大族對政權壟斷B.動搖了郡縣制社會基礎C.推動了獨尊儒學局面的出現(xiàn)D.促使社會階層趨于固化10.史載，魏晉時設中正，是掌管對某一地區(qū)人物進行品評的負責人。中正由現(xiàn)任中心官員兼任。由此可知，政府實行九品中正制的主要目的在于(

)A.鞏固門閥士族統(tǒng)治

B.加強中心集權C.保證選官的公正性

D.注意門第家世11.在漫長的科舉考試中.曾產生700多名狀元、近11萬名進士、數(shù)百萬名舉人。中國歷史上，有杰出貢獻的政治家、思想家、文學家、藝術家、科學家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進士和舉人之中。這表明科舉制(

)A.有效防止了政權被顛覆

B.能夠緩和民族沖突C.打破了貴族對政權的壟斷

D.有利于選拔人才12.有學者認為，隋唐科舉制度比起以前的選官制度無疑是革命性的創(chuàng)新和進步。這一評價主要是基于科舉制度()A.以官舉士，擇優(yōu)選拔

B.公開考試，同等競爭C.沖破門第，品德唯上

D.自由報名，唯才是舉13.閱讀下列材料，回答問題。

材料一公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。——《禮記》

材料二漢代察舉制“四科取士”為:“一曰德行高妙，志節(jié)清白;二曰學通行修，經(jīng)中博士;三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后漢書·百官志注》

材料三唐人沈既濟說:“故太平君子，唯門調戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是。”

——轉引自韓國磐《隋唐五代論集》1.材料一表明先秦時期選拔人才的制度和標準是什么？2.材料二中的選官制度有何進步性？3.據(jù)材料三并結合所學學問，分析科舉制的影響。14.閱讀材料，完成下列要求:

材料一唐朝御史臺組織機構完備，長官為御史大夫，其職責是“掌以刑法典章訂正百官之罪惡”。……其次是監(jiān)察機構法定化，御史臺和三院的運行依據(jù)是《唐六典》，……同時集傳統(tǒng)法典之大成的《唐律疏議》成為御史履行職責、糾察犯罪、彈劾百官的主要法律依據(jù)……

——摘編自余釗飛《“整肅綱紀、察舉百官”的唐代御史制度》

……唐朝初期，統(tǒng)治者為了彰顯御史臺官員監(jiān)察職能的重要性，使其能夠更好的震懾朝廷百官，行使監(jiān)察的權利，給予了御史官特殊的地位。貞觀初年，御史一職已經(jīng)成為朝廷官員升遷至宰相要職的階梯之一。

……諫官便是專職針對皇帝進行監(jiān)督的監(jiān)家機構。只是諫官的監(jiān)察手段是以勸諫的方式來對皇帝進行變相的監(jiān)督，諫官主要通過言諫的方式來規(guī)勸皇帝，來保證皇帝在制定國家的大政方針或者做出重要的政治確定時，能移做出正確的選擇。

……唐代門下省設給事中，主要執(zhí)掌封駁之事。封駁官是唐代監(jiān)察制度中對皇權監(jiān)督的另一個重要機構，與諫官共同組成了對皇帝的監(jiān)督機構，……封駁主要是通過對皇帝的最終確定進行進一步的審查，選擇執(zhí)行或者駁回皇帝的詔令，以此來對國家的重要確定進行監(jiān)督審核的監(jiān)察機構。……也可以說是唐代監(jiān)察機關的最終一道監(jiān)察防線

——摘編自馬駿《唐代監(jiān)察制度的歷史地位及其啟示》

材料二明清時期的“監(jiān)督”法律規(guī)范更加豐富完備，除在基本法典中涉及到行政監(jiān)督的內容之外，兩個時期均仿唐朝制定了特地的行政法典，明有《大明套典》《正德會典》《萬歷會典》;清有康熙、雍正、乾隆、嘉度、光緒五部會典，后在光緒朝總匯為《大清會典》。為了明確中心行政各都院的辦事規(guī)則，清時還制定了六部則例，對中心行政詳加規(guī)范。明清時期考課監(jiān)察立法也日益完善。

——整理自孫季萍《中國古代權力監(jiān)督制度評析》1.據(jù)材料概括唐代對中心權力監(jiān)督的主要措施。2.依據(jù)材料結合所學，分析古代中國對中心權力監(jiān)督的突出特點。答案以及解析1答案及解析：答案：D解析：本題考查秦朝中心集權制度的特點。秦朝在地方行政管理上全面推行郡縣制，著力加強中心集權，故A.C項錯誤；秦中心集權制度的形成使得皇帝具有至高無上的權力，故B項錯誤；秦朝皇位繼承依舊實行世襲制，政權依舊在一家一姓中傳承，但皇帝制度是秦朝首創(chuàng)，家天下在管理上不再是分封制，而是中心集權制，故D項正確。2答案及解析：答案：A解析：本題考查秦朝的中心官制。由材料“秦朝時期太尉一職并沒有詳細的人員擔當”并結合所學可知，軍權由皇帝親自駕馭，這是出于君主專制集權的須要，故A項正確；丞相負責的是行政事務，故B項錯誤；材料反映內容與當時國家政局太平無干脆關系，故C項錯誤；太尉并不是后人杜撰，秦朝存在這個官職，故D項錯誤。3答案及解析：答案：C解析：依據(jù)材料“分宰相軍權”并結合所學學問可知，宋代設立樞密院分割宰相的軍權，故C項正確；A項屬于分割宰相行政權，解除；B項屬于地方制度，解除；元朝中書省設立加強了丞相的權力，故D項解除。4答案及解析：答案：B解析：結合所學，唐朝實行三省六部制，中書省負責起草政令，起草詔令的“中書舍人”人員多、職位不高、權力大，這確定程度上減弱了相權，加強了皇權，故B正確;三省六部制減弱了相權，最終決策權駕馭在皇帝手中，加強了君主專制，A錯誤;材料反映分散相權，而不是分化事權，C錯誤;分工明確有利于提高行政效率，材料信息無法體現(xiàn)行政效率的提高，解除D。5答案及解析：答案：C解析：本題考查唐代三省制的影響。依據(jù)所學可知，唐代三省六部制下中書省、門下省、尚書省擁有不同的權力，分工合作，彼此制衡，故C項正確;A項錯在“完全”，三省制有利于加強皇權，三省制是專制統(tǒng)治的產物，與民主政治無關.故解除A.B.D三項6答案及解析：答案：B7答案及解析：答案：A解析：依據(jù)所學學問可知，御史大夫是中心的監(jiān)察官員，刺史是漢代地方監(jiān)察官員，A選項符合題意。三司使是宋朝設立的分割宰相財權的官員，B選項錯誤。樞密使是宋朝管理全國軍務的官員，C選項錯誤。節(jié)度使是唐朝地方行政官員，D選項錯誤。8答案及解析：答案：C9答案及解析：答案：D10答案及解析：答案：B解析：本題考查獲得材料信息、調用所學學問的實力，以前的察舉制是由地方官員向中心舉薦人才為官的制度，而現(xiàn)在九品中正制下的中正官由中心官員兼任，可見中心加強了對官員選拔的限制力度，體現(xiàn)了中心集權，故B項正確;ACD三項與題干信息無關，故解除。11答案及解析：答案：D解析：本題考查科舉制的影響。通過細致閱讀材料并結合所學學問不難發(fā)覺，材料中的“有杰出貢獻的政治家、思想家、文學家、藝術家、科學家、外交家、軍事家”意在強調科舉制是有利于選拔人才的，故選D項。12答案及解析：答案：B解析：科舉制通過分科考試的方法選拔官員，體現(xiàn)出確定的公允性和競爭性，能提高官員的文化素養(yǎng)，鞏固政治統(tǒng)治基礎;材料是對科舉制的確定性評價，故選B項。A，D兩項沒有體現(xiàn)出科舉制“公允、競爭”的主動方面；C項中“品德唯上”是察舉制的特點，不符合科舉制的特點，故解除。13答案及解析：答案：1.制度:世官制;標準:血緣。2.進步性:注意品德、才學;打破血緣、世襲;確定程度上滿意了官僚隊伍的須要;為西漢強盛選拔了人才。3.影響:主動:①擴大了官吏人才的來源(擴大了統(tǒng)治基礎);②提高了官員文化素養(yǎng);③打破世家大族壟斷官場的局面;④加強了專制主義中心集權;用考試的方式、以考試成果為標準來選官，相對公允公正。消極:有束縛學問分子創(chuàng)建性的一面，確定程度上阻礙了科技的發(fā)展和社會的進步。14答案及解析：答案：1.主要措施:建立御史制度、諫官制度和封駁制度。制訂相關的監(jiān)察法律，使監(jiān)察活動有法可依。進一步完善三省六部制度。(其他回答如史官秉筆直書的史官制度、罪己詔制度等亦可。)2.突出特點:建立了特地權力監(jiān)督機構，監(jiān)察機構權力日益重要，地位日益上升;制定了相關監(jiān)察法律法規(guī);不斷完善相關法規(guī)與行政制度;目的在于加強專制主義中心集權。解析：1.唐代對中心權力監(jiān)督的主要措施，