江蘇省連云港市八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1框自由平等的真諦教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容來自江蘇省連云港市八年級道德與法治下冊第四單元“崇尚法治精神”中的第七課“尊重自由平等”的第一框“自由平等的真諦”。內容上，本節課將圍繞自由與平等的概念、意義及其在法治社會中的體現進行深入探討。具體涉及教材中關于自由平等的定義、法律保護公民自由平等權利的實例，以及自由平等在生活中的具體實踐。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在七年級的學習中已經對法律和法治有了初步的認識，理解了基本的法律原則和公民的權利。在此基礎上，本節課將幫助學生進一步深化對自由平等法治價值的理解，特別是結合我國憲法和法律對自由平等的規定，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，認識到自由平等在維護個人權益和社會正義中的重要性。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生法治意識、理性思維和社會責任感。通過學習自由平等的真諦，使學生能夠：1.理解并掌握自由平等的法律概念，形成法治意識，認識到法治對個人與社會的重要性；2.培養理性思考能力，學會分析現實生活中自由平等權利的保障與挑戰；3.增強社會責任感，積極參與社會生活，維護自己及他人的合法權益，促進社會公平正義。以上目標與新教材要求相符，旨在引導學生將道德與法治知識內化為自身的法治素養，為成為具有法治觀念和社會責任感的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在七年級和八年級上冊的學習中，學生了解了法律的基本概念、特征和作用，對公民的權利和義務有了初步的認識。此外，通過前期學習，學生對我國憲法和法律的基本框架有所了解，為深入學習自由平等的概念奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生正處于青春期，對現實社會問題充滿好奇，具有探究問題的熱情。他們具備一定的邏輯思維和分析能力，但學習風格各異。部分學生善于從理論角度思考問題，而另一部分學生則更注重實際案例和情境體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解自由平等的概念時，學生可能難以將其與實際生活相結合，對法律保障自由平等的具體規定和實例理解不夠深入。此外，對于如何在實際生活中維護自己和他人的自由平等權利，學生可能會感到困惑。在分析現實生活中自由平等權利的保障與挑戰時，學生可能會因為缺乏實際案例和經驗，難以運用所學知識進行理性思考和判斷。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有八年級道德與法治下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度進行閱讀和筆記。

-準備與課程內容相關的章節復印材料，特別是第四單元“崇尚法治精神”中的第七課“尊重自由平等”及第1框“自由平等的真諦”部分，以便于學生集中精力學習本節課的核心內容。

2.輔助材料：

-收集并整理與自由平等主題相關的圖片、圖表和新聞案例，以圖文并茂的形式幫助學生直觀理解抽象的法治概念。

-篩選一些具有教育意義的視頻資料，如關于自由平等法治精神的宣傳短片、紀錄片片段、法律專家講座等，以增強課堂的趣味性和信息量。

-設計一些互動性強的多媒體課件，如PPT、互動問答、小測驗等，用于課堂上的即時反饋和鞏固學習效果。

3.實驗器材：

-雖然本節課不涉及實驗操作，但若有需要模擬法庭活動或其他角色扮演活動，應準備相應的道具和器材，如法官錘、律師袍、模擬法庭標識等，以增強學生的沉浸式體驗。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區域，包括講授區、討論區、展示區等。講授區應配置多媒體設備，便于展示課件和視頻資料；討論區可設置成小組形式，配備白板或黑板，方便學生記錄討論成果；展示區可用于學生展示課前準備的材料或課后作業。

-在教室墻壁上張貼與自由平等相關的名言警句、法律條文海報等，營造法治教育的氛圍。

-確保教室光線充足，座位排列合理，便于學生觀看多媒體資源和參與課堂互動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過展示一組現實生活中自由平等權利受到侵犯的案例，引發學生對自由平等問題的思考，如言論自由受限、性別歧視等，讓學生從實際案例中感知本節課的主題。

-提問學生：“你們認為什么是自由？什么是平等？為什么它們在法治社會中如此重要？”引導學生結合已有知識，初步探討自由平等的概念。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解自由平等的定義和內涵，結合教材內容，讓學生了解自由平等在法律中的規定和體現，如憲法中關于公民權利和義務的條款。

-第二條：分析自由平等在現實生活中的具體實踐，通過案例講解，使學生明白自由平等對于個人和社會的重要性。

-第三條：探討如何維護自己和他人的自由平等權利，引導學生學習法律知識，提高法治意識，勇于維護合法權益。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：組織學生進行小組討論，分析教材中提供的案例，討論如何運用法律知識解決自由平等權利受到侵犯的問題。

-第二條：開展角色扮演活動，讓學生模擬法庭辯論，分別扮演原告、被告、法官等角色，加深對自由平等法律概念的理解。

-第三條：設計一份問卷調查，讓學生了解周圍人對自由平等的認識和看法，培養學生關注社會現象、理性分析問題的能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：舉例回答自由平等在生活中的具體體現，如教育平等、就業平等、言論自由等，分析這些權利的保障和挑戰。

-第二方面：討論如何運用法律知識維護自由平等權利，如遇到歧視、侵權等情況時，如何尋求法律幫助和維權。

-第三方面：分享自己或他人經歷的與自由平等相關的故事，交流心得體會，提高法治意識。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調自由平等在法治社會中的重要性，提醒學生關注現實生活中的自由平等問題。

-鼓勵學生課后繼續深入思考，結合所學知識，為維護自己和他人的權益做出努力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.自由平等的定義與內涵

-自由：在法律允許的范圍內，個人享有的自主決策和行動的權利。

-平等：法律面前人人平等，不分種族、性別、年齡、身份等，享有相同的權利和義務。

2.自由平等在法律中的體現

-憲法規定：公民有言論、新聞、出版、集會、結社、游行、示威等自由。

-法律保護：法律禁止歧視、侵犯公民自由平等權利的行為。

3.自由平等在現實生活中的實踐

-教育平等：保障每個孩子接受平等的教育機會，消除歧視和排斥。

-就業平等：禁止因性別、年齡、民族等原因對求職者進行歧視。

-言論自由：在法律允許的范圍內，公民有權表達自己的觀點和意見。

4.維護自由平等權利的方法

-學習法律知識：了解憲法和法律對自由平等權利的保護，提高法治意識。

-擔當社會責任：關注社會現象，勇于維護自己和他人的合法權益。

-法律途徑維權：遇到侵權行為時，通過法律途徑解決問題，如尋求律師幫助、提起訴訟等。

5.自由平等的現實挑戰

-社會歧視：種族、性別、年齡等方面的歧視現象仍然存在。

-法律實施：法律對自由平等權利的保護仍需加強，執法部門要嚴格依法辦事。

-公民素養：提高公民的法治意識，培養尊重自由平等價值觀的公民。

6.自由平等與法治精神的關系

-法治保障自由平等：法律是維護自由平等權利的有力保障。

-自由平等促進法治：自由平等權利的實現有利于推動社會公平正義，完善法治。

7.教材案例解析

-分析教材中的案例，了解自由平等權利在實際生活中的應用和挑戰。

-通過案例學習，掌握如何運用法律知識維護自由平等權利。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與自由平等主題相關的書籍、文章，如關于憲法和法律的基本知識、公民權利與義務、平等與歧視問題等方面的內容。

-視頻資源：提供一些與自由平等相關的紀錄片、訪談節目等視頻資源，如《法治中國》、《公民權利的故事》等，幫助學生更直觀地理解法治精神和社會實踐。

-新聞案例：鼓勵學生關注時事新聞，特別是涉及自由平等權利的案例，如性別平等、教育公平、言論自由等，通過分析現實案例，加深對自由平等問題的理解。

2.拓展要求：

-自主學習：學生應在課后利用個人時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，拓寬知識面，提高法治意識。

-思考與討論：學生可以針對所閱讀或觀看的內容，進行深入思考，與同學進行交流討論，分享自己的觀點和心得。

-疑問解答：在自主學習過程中，如果遇到疑問或困惑，學生可以向教師尋求指導和幫助，教師應提供必要的支持，解答學生的疑問。

-拓展成果：鼓勵學生將拓展學習過程中的收獲和感悟整理成書面報告或口頭報告，以便在課堂上與其他同學分享，共同提高。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如提問回答、互動討論等，評估學生對自由平等概念的理解和掌握程度。

-關注學生在課堂上的注意力集中情況，以及他們對案例分析和法律條文學習的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括對自由平等問題的分析深度、討論的邏輯性和觀點的多樣性。

-檢查學生在討論過程中的合作態度和溝通能力，以及他們能否將所學知識應用到實際問題中。

3.隨堂測試：

-設計簡短的隨堂測驗，包括選擇題、簡答題等，測試學生對自由平等法律知識的掌握。

-通過測驗結果，了解學生的學習效果，對未掌握的知識點進行針對性的輔導和復習。

4.課后作業與報告：

-評估學生課后拓展學習的成果，如閱讀報告、觀后感、案例分析等，檢查學生是否能夠將所學知識內化和應用。

-關注學生在作業中展現的思考深度和創造性，鼓勵學生提出自己的見解和解決方案。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后應及時對學生的課堂表現、討論成果和測試成績進行綜合評價，給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

-針對學生的個性化問題，給予個別反饋，幫助學生明確學習方向，提高法治意識和解決問題的能力。

-根據學生的反饋和學習情況，教師應調整教學策略，以更好地適應學生的學習需求，提升教學質量。教學反思與總結在這次關于自由平等的真諦的教學中，我深刻地反思了自己的教學方法和策略。我意識到，僅僅依靠傳統的講授方式是不夠的，學生需要更多的參與和互動來真正理解這些概念。因此，我嘗試引入了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐活動中體驗自由平等的真正含義。這些活動不僅提高了學生的參與度，還激發了他們的思考能力。

然而，我也發現了一些問題。在小組討論中，有些學生顯得不夠積極，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉或者缺乏信心。在未來的教學中，我需要更加關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在評價學生的表現時，我發現他們在理解自由平等的概念上有了明顯的進步。他們能夠用法律知識來分析案例，并提出自己的見解。這讓我感到非常欣慰，因為這意味著他們已經能夠將所學知識應用到實際生活中。

但是，我也意識到，學生在維護自由平等權利方面的能力還有待提高。他們需要更多的實踐機會和指導，以便更好地應對現實生活中的挑戰。在今后的教學中，我計劃增加更多的實踐活動，讓學生有更多的機會去實踐和應用所學知識。板書設計①自由平等的定義與內涵

-自由：個人自主決策和行動的權利

-平等：法律面前人人平等，享有相同權利和義務

②自由平等在法律中的體現

-憲法規定：公民有言論、新聞、出版、集會等自由

-法律保護：禁止歧視、侵犯公民自由平等權利

③自由平等在現實生活中的實踐

-教育平等：消除歧視，保障教育機會

-就業平等：禁止因性別、年齡等歧視求職者

-言論自由：在法律允許范圍內表達觀點

④維護自由平等權利的方法

-學習法律知識：提高法治意識

-擔當社會責任：關注社會現象，維護合法權益

-法律