第3課盛唐氣象（說課稿）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第3課盛唐氣象（說課稿）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）設計思路本節課以“盛唐氣象”為主題，結合人教部編版七年級歷史下冊新課標教材，旨在讓學生了解唐朝的繁榮與開放。設計思路如下：

1.通過引導學生回顧已學知識，導入新課，激發學生對盛唐氣象的好奇心和興趣。

2.緊扣教材內容，詳細講解唐朝的政治、經濟、文化、科技等方面的成就，展現盛唐時期的繁榮景象。

3.結合歷史背景，分析唐朝繁榮的原因，培養學生的歷史思維能力和概括能力。

4.以小組討論的形式，讓學生探討唐朝的開放政策及其對國家發展的影響，培養學生的合作意識和團隊精神。

5.通過課堂小結，鞏固所學知識，為下一節課的學習做好鋪墊。核心素養目標1.歷史思維：培養學生運用歷史視角觀察和分析問題的能力，通過探究唐朝的繁榮現象，理解歷史發展的內在邏輯。

2.文化理解：提高學生對中華優秀傳統文化的認識，增強民族自豪感，學會尊重和理解不同時期的文化特點。

3.歷史價值觀：引導學生樹立正確的歷史觀，理解歷史發展的必然性與多樣性，培養對國家和社會的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.唐朝的政治制度和經濟發展的特點。

2.唐朝的文化成就及其對后世的影響。

難點：

1.唐朝政治制度與經濟發展之間的相互作用。

2.唐朝文化成就背后的歷史背景及其形成原因。

解決辦法：

1.政治制度與經濟發展特點：通過制作時間軸，梳理唐朝政治制度的演變和經濟發展的重要事件，幫助學生理解兩者之間的關系。

2.文化成就及其影響：利用多媒體展示唐朝的文化成果，如詩歌、繪畫、建筑等，引導學生分析這些成就背后的社會背景，并討論其對后世的影響。

3.針對難點，組織學生進行小組討論，分享各自的理解和觀點，教師適時提供引導和解釋，幫助學生形成全面的認識。

4.課堂練習與課后作業相結合，通過實際問題分析和案例分析，鞏固學生對重點難點的理解和應用。教學資源準備1.教材：人教部編版七年級歷史下冊。

2.輔助材料：制作盛唐氣象相關的PPT，收集唐朝文物圖片、歷史地圖、詩人詩作等資料。

3.多媒體資源：準備有關唐朝歷史文化的視頻短片，如《唐朝的風貌》、《唐詩欣賞》等。

4.教室布置：設置討論區，準備白板和便簽，方便學生討論和記錄觀點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一節課的內容，如“同學們，上一節課我們學習了什么內容？唐朝給我們留下了哪些印象？”接著引入新課主題：“今天我們將學習第3課盛唐氣象，了解唐朝的繁榮與開放。”

2.講授新知（20分鐘）

教師按照教材內容，首先講解唐朝的政治制度，包括科舉制度、府兵制度等，讓學生了解唐朝政治體制的特點。接著介紹唐朝的經濟繁榮，如農業、手工業、商業的發展，以及對外貿易的興盛。然后講述唐朝的文化成就，包括詩歌、書法、繪畫、音樂等，重點介紹唐詩的繁榮和影響。最后分析唐朝的開放政策，如玄奘西行、鑒真東渡等事件，展現唐朝的開放與包容。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師給出一些關于唐朝政治、經濟、文化、開放政策的問題，讓學生分組討論，回答問題。討論結束后，每組選代表進行分享，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課所學內容，強調唐朝的繁榮與開放對后世的影響，以及學生應當從中汲取的歷史智慧。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生結合本節課所學內容，撰寫一篇關于“我眼中的盛唐氣象”的短文，字數不限，要求觀點明確，論據充分。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握唐朝的政治制度、經濟發展、文化成就和開放政策等知識點，對盛唐氣象有了全面的認識。

2.歷史思維：通過本節課的學習，學生能夠運用歷史思維分析唐朝繁榮的原因，理解歷史發展的內在邏輯，提高了歷史素養。

3.文化理解：學生對中華優秀傳統文化有了更深入的了解，增強了對民族文化的認同感和自豪感，學會了尊重和理解不同時期的文化特點。

4.歷史價值觀：學生樹立了正確的歷史觀，理解了歷史發展的必然性與多樣性，培養了對國家和社會的責任感。

5.實踐能力：學生在課堂討論和課后作業中，能夠結合所學知識，提出自己的觀點，進行論證和分析，提高了實踐能力。

6.團隊合作：在小組討論中，學生學會了與他人合作，分享自己的見解，傾聽他人的意見，形成了良好的團隊協作精神。

7.自主學習：學生在課后作業中，能夠自主查閱資料，拓展知識面，提高了自主學習能力。

8.表達能力：學生在課堂分享和課后作業中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了口頭和書面表達能力。

9.情感態度：學生對歷史學科產生了濃厚的興趣，對盛唐氣象的學習充滿熱情，培養了積極向上的學習態度。

10.綜合素質：通過本節課的學習，學生在知識、能力、情感態度等方面得到了全面發展，綜合素質得到了提高。教學反思這節課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

關于教學內容，我覺得本節課的知識點講解得比較清晰，學生們對盛唐氣象有了全面的認識。但是，在講述唐朝文化成就時，我發現有些同學對于詩歌、書法等藝術形式的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分結合具體案例來說明。今后，我會在教學中加入更多實例，幫助學生更好地理解唐朝文化。

在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，如提問、小組討論等，這有助于激發學生的興趣和思考。但我也發現，在小組討論環節，有些同學可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。為此，我計劃在今后的教學中，更加關注這些同學，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我覺得本節課的紀律比較好，學生們都能認真聽講。但在課后作業環節，我注意到有些同學可能因為課堂筆記不完整，導致作業完成情況不佳。為了解決這個問題，我計劃在課堂上提醒同學們做好筆記，并定期檢查他們的筆記情況。

此外，我覺得本節課在時間安排上有些緊湊，尤