幼兒園中班角色游戲開展中存在的問題及應對策略【數據論文】9700字_第1頁
幼兒園中班角色游戲開展中存在的問題及應對策略【數據論文】9700字_第2頁
幼兒園中班角色游戲開展中存在的問題及應對策略【數據論文】9700字_第3頁
幼兒園中班角色游戲開展中存在的問題及應對策略【數據論文】9700字_第4頁
幼兒園中班角色游戲開展中存在的問題及應對策略【數據論文】9700字_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1 2二、角色游戲的含義和作用 4 4 4 (二)中班幼兒角色游戲開展現狀 2.角色游戲開展條件情況………錯誤!未定義書簽。 (三)改善中班角色游戲的組織 錯誤!未定義書簽。(四)加強教師的指導能力 2(三)研究綜述34二，以社會交往和語言交流支撐游戲的發展。第三，方法、角色游戲的設計等方面對幼兒角色游戲進行在兒童2-3歲時產生，學前晚期達到最高峰，其后逐漸為有規則游戲所代替。兒童生56前期積累教育活動家園合作次數6百分比累教師指導次數為10次，占總次數的33.3%,教育活動次數為14次，占總次數的46.7%,家園合作次數為6次，占總次數的20%。由此可見，教師豐富幼兒生活的途徑是多樣的，“角色扮演游戲是孩子們通過模仿和想象來扮演角色和反映創造性生活的游戲。”分配角色會使幼兒受到一定的影響。孩子們玩角在扮演角色、模仿角色的過程中孩子們通常會產生滿足感。然而，在角色游戲開始時，幼兒只是全神貫注于模仿某個角色的動作或活動，自身并不清楚擔任的角色是什么,需要教師啟發幼兒并且幫助他們明確自己在游戲中的角色身份，能自主選擇師幼協商次數87百分比資料來源：問卷調查數據表明，在三種分配過程中以自主選擇為主，占總次數的50%,以教師分配和師幼協商為7次數97百分比資料來源：問卷調查數據總次數的56.7%,平行式介入幼兒游戲的次數有9次，占據次數的30%,交叉式介入幼游戲規則游戲角色次數74百分比資料來源：問卷調查數據8教師師幼結合次數48百分比料來源：問卷調查數據92.適時介入(四)豐富游戲評價2022(029):000.[3]管吳楠.中班角色游戲中幼兒深度學習的支持策略[J].讀與寫：中旬，2021(10):0366-0366.[7]林紅.角色游戲對中班幼兒社會自立一安全常識養成的實驗研究[D].湖南師范大[8]張穎.中班幼兒角色游戲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論