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文檔簡介

7.依據育種目標，巧選育種方法：如右圖所示8.根據提供的材料選擇合適的育種方法(1)有些植物如小麥、水稻等，雜交實驗較難操作，則在選育顯性純合子時最簡便的方法是自交。(2)實驗植物若為營養繁殖類，如土豆、地瓜等，則只要出現所需性狀即可，不需要培育出純種。(3)實驗材料若為原核生物，則不能運用雜交育種，細菌一般采用誘變育種和基因工程育種。9.生物變異類型的判斷（1）可遺傳變異與不可遺傳變異的判斷方法（2）基因突變和基因重組的判斷方法（3）染色體變異與基因突變的判斷判斷依據：光學顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因突變。具體操作：制作正常個體與待測變異個體的有絲分裂臨時裝片，找到中期圖進行染色體結構與數目的比較可以判斷是否發生了染色體變異。關注可遺傳變異的三個“唯一”：(1)唯一產生新基因的變異：基因突變。(2)唯一可通過光學顯微鏡觀察到的變異：染色體變異。(3)唯一屬“正常”發生(非病變)的變異：基因重組。10.生物變異易錯、易混點辨析（1）混淆“可遺傳變異”與“可育”：“可遺傳變異”≠“可育”，三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現“不育”，但它們均屬可遺傳變異，其遺傳物質已發生變化。若將其體細胞培養為個體，則可保持其變異性狀，這與僅由環境引起的不可遺傳的變異有著本質區別。（2）混淆育種中“最簡便”與“最快”：“最簡便”著重于技術含量應為“易操作”，如雜交育種，雖然年限長，但農民自己可簡單操作。但“最快”則未必簡便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術含量卻較高，單就花粉培養成幼苗已很難實現。（3）混淆“三體”與“三倍體”：三倍體是指由受精卵發育而成，體細胞中含三個染色體組的個體，其每種形態的染色體為“三三相同”；三體則是二倍體(含兩個染色體組)，只是其中某形態的染色體“多出了一條”而成為3條，其余染色體均為兩兩相同。（4）混淆四倍體AAaa(由Aa秋水仙素誘導后形成)產生的配子類型及比例：AAaa產生配子狀況可按右圖分析，由于染色體①～④互為同源染色體，減數分裂時四條染色體分至細胞兩極是“隨機”的，故最終產生的子細胞染色體及基因狀況應為①②與③④(AA與aa)、①③與②④(Aa與Aa)、①④與②③(Aa與Aa)，由此可

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