四川省名校聯盟2023-2024學年高一下學期7月期末考試

語文試題

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

上一篇鄉土復員論里，我提出了一種看法：中國土地問題嚴重性的表面化是由于鄉土

工業衰落而引起的，土地的生產并不能單獨同時養活地主和佃戶兩重人物，中國現有的人

地比例，注定了“耕者有其田”的秩序。如果我們承認當前嚴重局面基本上是土地問題在

作祟，則土地問題的合理解決自應是重建和平秩序的前提。合理解決，在我看來，卻不只

是在土地權的重分配。我說“不只是”，因為要能做到土地權重分配，實行耕者有其田，

必須有一個條件就是本來靠地租維持生活的地主得另外找到一個經濟的基礎。有人會說，

地主這階層是寄生在農民身上的剝削者，他們已經僥幸地被供養了幾千年，現在該被清算

了；把田拿走了，如果他們自己沒法找到生存的機會、那是活該。我不愿在道德立場上討

論這問題，只想從事實上說，如果地主階層找不到新的生產性的經濟基礎，他們不會輕易

放棄土地的，于是，如果要實現耕者有其田，就不免要在同意的方式之外用暴力的手段

To再換一句話說，如果不給地主階層一個經濟的出路，土地問題的解決過程中避免不了

暴力的因素。我的立場是想在和平方式中去解決這無法拖延的基本問題，所以特別愿意強

調和平解決所必需的條件。我承認地主階層即使找到了新的經濟基礎，也不一定就能和平

解決土地問題，這只是一個必要的條件，而并非足夠的條件。

我也承認“另外找到一個經濟基礎”的責任是在地主階層自己，因為他們在傳統社會

中是握有特權的階層。拉斯基教授在工黨上臺前夕給英國特權階層的忠告，很適用于中國

當前的形勢。如果特權階層不自動的放棄特權，在和平的情勢中獲取另外經濟基礎和社會

地位，就將被迫放棄特權，在暴力的運用里，損失最大的也就將是這個階層。

事實上，當前的地主階層已感覺到他們的特權不可靠了。這里我可以抄錄一節一位在

家鄉（蘇州附近）的朋友給我的信：以前農民“拔田”（有永佃權的佃戶向地主買俗稱田

底的地權）每畝需粳20擔，農民花得起這筆錢的很少。現在市價只要兩擔。很多地主在困

難重重，前途又無希望之中，甚至肯收更低的代價把田賣掉。

這其實是鄉土衰落所必然會發生的結果。地主們放棄土地，離鄉入城，已有相當久的

歷史。現在城市里多少中下層的居民不是從原有的地主階層里出來的呢？他們如果在城市

里得到了謀生的職業，或是投資的機會，即使沒有“重重困難”去迫使他們出賣土地，他

們也不會留戀于己不一定收得到租的土地。但是關鍵是在他們身雖離鄉，而并不易在土地

之外找到一個穩定的經濟基礎。中國民族工業的蕭條，使他們的收入還是直接或間接地取

之于農民。一查他們的職業，公務員和軍隊占著很大的比例。這說明了，如果我們在農業

之外不能開辟出廣大的生產基礎，本來寄生于土地上的，不論他們離村多么遠，不論他們

名義上怎樣不帶土氣，最后，轉轉彎彎的還是寄生在農民身上。地租名目可以變成賦稅，

變成攤派，實際還是一樣，土地得供養這一批不事生產的人物。這是說地主階層即使放棄

了土地，如果沒有新的生產去吸收他們，問題還是沒有變。因之，我覺得現在的關鍵已不

是在地主們愿意不愿意放棄土地，而是怎樣轉變為生產者的問題。

（摘編自費孝通《鄉土重建》第八章）

材料二：

只見小廝手里拿著個稟帖并一篇帳目，回說：“黑山村的烏莊頭來了。”

賈珍便命帶他進來。一時，只見烏進孝進來，只在院內磕頭請安。賈珍命人拉他起

來，笑說：“你還硬朗。”烏進孝笑回：“托爺的福，還能走得動。”賈珍道：“你兒子

也大了，該叫他走走也罷了。”烏進孝笑道：“不瞞爺說，小的們走慣了，不來也悶的

慌。他們可不是都愿意來見見天子腳下世面？他們到底年輕，怕路上有閃失，再過幾年就

可放心了。”

賈珍道：“你走了幾日？”烏進孝道：“回爺的話，今年雪大，外頭都是四五尺深的

雪，前日忽然一暖一化，路上競難走的很，耽擱了幾日。雖走了一個月零兩日，因日子有

限了，怕爺心焦，可不趕著來了。”賈珍道：“我說呢，怎么今兒才來。我才看那單子

上，今年你這老貨又來打擂臺來了。”烏進孝忙進前了兩步，回道：“回爺說，今年年成

實在不好。從三月下雨起，接接連連直到八月，競沒有一連晴過五日。九月里一場碗大的

雹子，方近一千三百里地，連人帶房并牲口糧食，打傷了上千上萬的，所以才這樣。小的

并不敢說謊。”賈珍皺眉道：“我算定了你至少也有五千兩銀子來，這夠作什么的！如今

你們一共只剩了八九個莊子，今年倒有兩處報了旱澇，你們又打擂臺，真真是又教別過年

了。”

烏進孝道：“爺的這地方還算好呢！我兄弟離我那里只一百多里，誰知競大差了。他

現管著那府里八處莊地，比爺這邊多著幾倍，今年也只這些東西，不過多二三千兩銀子，

也是有饑荒打呢。”賈珍道：“正是呢，我這邊都可，已沒有什么外項大事，不過是一年

的費用費些。我受些委屈就省些。再者年例送人請人，我把臉皮厚些。可省些也就完了。

比不得那府里，這幾年添了許多花錢的事，一定不可免是要花的，卻又不添些銀子產業。

這一二年倒賠了許多，不和你們要，找誰去！”烏進孝笑道：“那府里如今雖添了事，有

去有來，娘娘和萬歲爺豈不賞的！”賈珍聽了，笑向賈蓉等道：“你們聽，他這話可笑不

可笑？”賈蓉等忙笑道：“你們山坳海沿子上的人，那里知道這道理。娘娘難道把皇上的

庫給了我們不成！他心里縱有這心，他也不能作主。豈有不賞之理，按時到節不過是些彩

緞古董頑意兒。縱賞銀子，不過一百兩金子，才值了一千兩銀子，夠一年的什么？這二年

那一年不多賠出幾千銀子來！頭一年省親連蓋花園子，你算算那一注共花了多少，就知道

了。再兩年再一回省親，只怕就精窮了。”賈珍笑道：“所以他們莊家老實人，外明不知

里暗的事。黃柏木作磬槌子，一一外頭體面里頭苦。”賈蓉又笑向賈珍道：“果真那府里

窮了。前兒我聽見鳳姑娘和鴛鴦悄悄商議，要偷出老太太的東西去當銀子呢。”賈珍笑

道：“那又是你鳳姑娘的鬼，那里就窮到如此。他必定是見去路太多了，實在賠的狠了，

不知又要省那一項的錢，先設此法使人知道，說窮到如此了。我心里卻有一個算盤，還不

至如此田地。”說著，命人帶了烏進孝出去，好生待他，不在話下。

（摘編自《紅樓夢》第五十三回）

1.根據材料一的內容，下列說法正確的一項是（）

A.中國土地問題的嚴重性是由鄉土工業衰落而引起的，因為土地的產能并不能單獨同時養

活地主和佃戶。

B.要建立“耕者有其田”的新秩序，就必須進行土地權的重新分配，這必然觸及地主階層

的固有利益。

C.拉斯基教授忠告英國特權階層自動放棄特權，才能在和平的情勢中獲得另外的經濟基礎

和社會地位。

D.振興民族工業，讓地主階層有穩定的經濟基礎，地主階層自然會主動放棄土地，土地問

題才會徹底解決。

2.下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.地主階層找到土地之外的經濟基礎，并轉變為生產者，才能真正解決土地問題，這是全

文的核心觀點。

B.蘇州附近的地主以很低的價格賣掉田地的事例，說明鄉土衰落讓地主階層感覺到了自己

固有特權的松動。

C.第四段中作者運用假設論證、對比論證等方法，論證了只有地主階層轉變為生產者才是

解決土地問題的關鍵。

D.作者在說理的過程中，采用提出問題、分析問題、解決問題的論證結構，層層遞進，邏

輯嚴謹，說服力強。

3.下列對材料二的分析和推斷，不正確的一項是（）

A.烏進孝跟賈珍辯解因天災導致收成不好，理由虛虛實實真假難辨，從一個側面說明地主

階層的特權越來越不可靠。

B.賈府需要黑山村的地租才能順利過年，說明在農業之外不能開辟出穩定的生產基礎，地

主階層依然會寄生在農民身上。

C.從“只剩了八九個莊子”大致可以推知賈府有過賣地的行為，其性質跟文本一中提到的

蘇州附近地主賣地相同。

D.從烏進孝和賈珍父子的對話可以看出，賈府的開支越來越大，又沒有更多的經濟來源，

這是賈府逐漸走向衰落的原因之一。

4.從材料二看出賈府的生計逐漸艱難，請結合材料一簡要分析其原因。

5.在費孝通看來，地主階層面臨著哪些考驗？請根據材料一概括。

I1答案』1.D2.C3.C

4.①土地收益減少，經濟基礎單一，沒有穩定的經濟基礎。②社會變遷，特權松動，難以繼

續維持原有的生活方式和經濟地位。

5.①尋找新的經濟基礎，地主階層需要找到土地之外的經濟基礎，以維持其生計。②放棄特

權和重新定位，他們需要放棄部分特權和利益，以換取在新的社會結構中的穩定地位。③轉

變為生產者，不再寄居在農民身上，具備生產能力，能夠創造價值收益。

K解析H

【1題詳析】本題考查學生理解文章內容、篩選文中信息的能力。

A.“中國土地問題的嚴重性是由鄉土工業衰落而引起的"錯誤。根據材料一第第一段“中

國土地問題嚴重性的表面化是由于鄉土工業衰落而引起的”可知，“表面化是由于鄉土工

業衰落而引起的”，并非真正原因。

B.“就必須進行土地權的重新分配”錯誤。根據材料一第一段“合理解決，在我看來，卻

不只是在土地權的重分配”可知，是不僅僅在土地權的重分配，還有其它方面的原因。

C.“才能……”錯誤。根據材料一第二段“如果特權階層不自動的放棄特權，在和平的情

勢中獲取另外經濟基礎和社會地位，就將被迫放棄特權”可知，選項前后兩個分句的內容

都是“被迫放棄特權”的前提條件，故二者之間不是條件關系。

故選D。

【2題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

C.“對比論證”錯誤。材料一第四段分別從兩種情況論述問題，一是地主們“在城市里得

到了謀生的職業，或是投資的機會”；二是地主們“身雖離鄉，而并不易在土地之外找到

一個穩定的經濟基礎”。而不是進行對比論證。

故選C。

【3題詳析】本題考查學生篩選辨析信息并合理推斷的能力。

C.“其性質跟文本一中提到的蘇州附近地主賣地相同”錯誤。根據《紅樓夢》相關內容，

賈府賣地是因為家庭衰敗，入不敷出，與蘇州附近地主“感覺到他們的特權不可靠”，愿

意用“更低的代價把田賣掉”性質不同。

故選Co

【4題詳析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據材料一第一段“本來靠地租維持生活的地主得另外找到一個經濟的基礎”，第四段

“并不易在土地之外找到一個穩定的經濟基礎”指出，地主階層在土地之外難以找到穩定

的經濟基礎。賈府的情況也類似，其主要收入來源是土地租金和農業收益，天災人禍導致

實際收益遠低于預期，賈府階層依賴土地的收入大幅減少，又缺乏多樣化的經濟來源。

根據材料一第三段“當前的地主階層已感覺到他們的特權不可靠了”，指出地主階層特權

的松動和不確定性。賈府作為傳統社會的特權階層，也面臨著社會變遷帶來的挑戰，烏進

孝理由虛虛實實真假難辨，特權地位的削弱使得他們難以繼續維持原有的生活方式和經濟

地位。

【5題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

根據材料一第一段“必須有一個條件就是本來靠地租維持生活的地主得另外找到一個經濟

的基礎”可以概括，地主階層需要找到土地之外的經濟基礎，以維持其生計。

根據材料一第二段“他們在傳統社會中是握有特權的階層”“如果特權階層不自動的放棄

特權，在和平的情勢中獲取另外經濟基礎和社會地位，就將被迫放棄特權”可以概括，地

主階層需要放棄特權和重新定位，以換取在新的社會結構中的穩定地位。

根據材料一第四段“如果在城市里得到了謀生的職業，或是投資的機會……他們也不會留

戀于己不一定收得到租的土地”“說地主階層即使放棄了土地，如果沒有新的生產去吸收

他們，問題還是沒有變”“而是怎樣轉變為生產者的問題”可以概括，地主階層需要轉變

為生產者，不再寄居在農民身上，具備生產能力，能夠創造價值收益。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

蘇東坡（節選）

姚遠

第七場金陵會面

【王安石唱《豬肉歌》騎驢上】

串場人：這騎著驢唱著曲兒的老頭不是別人；正是二度罷相的王安石。他這會正在金

陵，度過他人生最后一段不能再當官的日子。

【蘇東坡撐船上】

串場人：正要仕途得意，平步青云的蘇東坡在上任路上，特來金陵和他見了一面。這

正是一一

幫腔：（唱）東邊日頭西邊雨。

【音效雷聲】

串場人：（愉悅地）要變天咯！

蘇軾：王老大人！王老大人！

（欲走的王安石被拉住）

王安石：東坡居士！

蘇軾：那是頭驢？

王安石：那是條船？

蘇軾：哈哈哈……王老丞相江寧騎驢，驢不是驢，隱逸者也。

王安石：蘇東坡右遷乘船，船不是船，扶搖者也。

蘇軾：不敢不敢，扶搖直上，恐不穩也！怕是要翻船。

王安石：我這頭驢脾氣壞得很，也不叫隱逸。

蘇軾：那叫什么？

王安石：叫倔！

【驢叫】

蘇軾：哈哈哈……（揖拜）蘇軾今日敢以野服見老丞相。

王安石：你正要躍居高位卻來看我這下野之人，我知你心，還管你穿什么衣服？（欲

走）

【烏云翻滾雷聲隱隱】

蘇軾：老丞相，要變天了，你快棄了你那驢，到我的船上來躲躲吧！

王安石：風云莫測，波詭云謫，如今我要上你的船咯！

【司鼓擊板】

【王安石帶驢上船】

【船晃動驢叫】

王安石：怎么？你的船能容得下我，難道就容不下我的這頭驢？（驢反應）

蘇軾：王老丞相竟在意這頭驢？

王安石：這么多年我多虧了它與我作伴，豈有怠慢之理？

蘇軾：那我自然也不敢怠慢，還請倔驢兄船內安坐！

【船晃動】

蘇軾：要翻要翻！

王安石：君子的小船，哪那么容易翻呢？

蘇軾：老丞相真君子也，蘇軾這里還有一樁舊事未謝。

王安石：那還不快謝。

蘇軾：想當初“烏臺詩案”事發，老丞相不計前嫌，上書朝廷為蘇軾辨誣，這才讓

官家抬了貴手，留了蘇軾這條小命。

王安石：不殺才士，乃是太祖遺訓。要謝，謝不到我。

蘇軾：可我當初如此激烈地反對新法……

王安石：哈哈，你那慷慨陳詞的萬言書我是領教過了！

蘇軾：慚愧慚愧，老丞相坐好，（劃船）我至今認為法不是不可變，只是一一

王安石：哼！

【船晃動驢叫】

王安石：變法茲事牽涉甚廣，若無決斷恐難成事！

串場人：丞相就是丞相，這聊不下去還能尬聊！

王安石：我喜歡尬聊。

串場人：牛……

王安石：變法又不是做你那東坡肉，要小火慢燉！

蘇軾：順其自然。

幫腔：（唱）待他自熟莫催它。

蘇軾：老丞相竟知道我那東坡肉？

王安石：如何不知？你那東坡肉如今是天下皆知！

蘇軾：肉好是慢火的功勞，火大肉焦湯干肉糊，這和變法的道理是一樣的。

【驢叫船晃動（不滿戶主）】

王安石：你這頭驢！

串場人：它在尬叫！

王安石：（對驢）你現在是越來越倔了，我跟你說后人提起他（指蘇軾）不說他怎么升

怎么貶，做了什么官，只說他詩文千篇，燉肉一碗！

蘇軾：倔驢兄這倒是遂了我平生所愿。那后世提起你家老丞相應當做何論？

【驢叫（表揚）】

串場人：奉驢兄是想說……

王安石：（緊接）詩文數篇，變法二字而已。

【大幅度劃船】

蘇軾：說詩文數篇是過謙，說變法二字……

王安石：這也是我平生之志！可到了如今方才明白，法終歸是人變的。新法既毀在那

幫佞臣庸吏手里，也毀在我用人不當！（踏腳）

（船晃動）

蘇軾：（穩住船）我在黃州倒頗見到些新法的成效，百姓的實惠。（劃船）老丞相變

法，比蘇某遠見……我如今也不是全然反對新法了。

王安石：（大笑）你糊涂啊！當初我當權為相，你反對新法。眼下我罷了相下了馬……

串場人：改騎驢了！

王安石：反變法派馬上要當道了，你一一

蘇軾：哈哈哈，我就是糊涂！如今不是和老丞相坐在一條船上了？（劃船）如老丞

相不嫌棄，還請到寒舍嘗嘗我的東坡肉。

王安石：諛？（感興趣，忽又止住）慢！你那東坡肉慢火細工，我這人素來性急，怕

是克化不了。

蘇軾：丞相

王安石：下船。

蘇軾：丞相……

王安石：下船！

【王安石下】

串場人：各位今天看到的這個場面，不是被歷史記錄的，而是被東坡居士的詩詞記錄

的。

蘇軾：騎驢渺渺入荒陂，想見先生未病時。勸我試求三畝宅，從公已覺十年遲。

串場人：新法此后不久就因改朝換代被全盤廢除，如王安石本人所言，他的名字此后

緊緊和新法聯系在一起，他的生命也隨新法終結在元祐元年四月。享年66歲。

文本二：

正當仕途得意、平步青云的蘇軾去金陵看望二度罷相的王安石，在此，蘇軾不僅僅是

感恩當年王安石為其說情的“救命之恩”，更是因為蘇軾從自身在老百姓間的長期實事求

是的實踐中認識到了新法中也有可取之處，因而由衷地對王安石表達敬意。施政觀點的分

歧并不影響他們可以像老友一樣直抒胸臆，這樣的舞臺處理避免了非黑即白的臉譜式人物

刻畫方式，也跳脫出具體政治環境的是非曲直而有了宏闊高遠的歷史格局。

（選自周云匯《煙雨平生與一笑春溫》）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章開頭，乘船的蘇軾遇上騎驢的王安石，蘇軾見雷聲隱隱，風雨欲來，趕緊邀請王安

石上船躲避，由此直接切入了變法話題。

B.蘇軾曾因反對王安石變法遭排擠，但在“烏臺詩案”中他又因王安石的上書躲過一劫。

此番金陵之會兩人平和相待、惺惺相惜。

C.王安石和蘇軾借東坡肉的做法暗喻變法推行方式；蘇軾認為要“小火慢燉”慢慢摸索，

王安石卻擔心這樣缺少決斷，難以成事。

D.文章結尾蘇軾兩次喊“丞相”挽留王安石，王安石卻兩次喊“下船”，情感遞進，鮮明

地展現出王安石堅持己見的倔強個性。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“東邊日頭西邊雨”，既指天氣的變化，也暗示朝局的變化：被貶的蘇軾重新被朝廷起

用，而王安石二度罷相。

B.根據語境，劇本中“我至今認為法不是不可變，只是一一”沒有說出來的潛臺詞是“你

變得過于著急了些”。

C.劇本借蘇、王二人在船中的對白，生動展現了兩人雖政見不同，但都“憂其民”的精神

理想，語言詼諧，立意高遠。

D.文本的舞臺說明里多次提及“驢叫”，營造了活潑的對話氛圍，王安石還借與驢對話諷

刺蘇軾不懂變法、一意孤行。

8.劇本中加入串場人角色，表演方式具有川劇地域特色，請結合文本一簡要概括串場人的

作用。

9.話劇導演查麗芳談到：“如果拋棄非黑即白的簡單思維和粗暴判斷，就會看見一個有獨

立人格的蘇東坡。”請結合兩個文本，談談蘇軾展現出了怎樣的“獨立人格”。

K答案U6.A7.D

8.①交代背景，介紹人物，為戲劇展開作鋪墊。如開頭王安石、蘇軾上場后串場人介紹二人

的姓名、身份，當時的情況、背景，便于觀眾理解戲劇內容，也為后面劇情發展做了必要的

鋪墊。②補充相關內容，交代結果，使情節完整。如結尾通過串場人交代戲劇來源，也交代

了變法的結果和人物結局。③推動情節發展。如“要變天咯”，才引出蘇軾邀請王安石上船

躲雨的情節。④烘托、活躍氣氛。比如兩次“尬聊！”輕松幽默，起到活躍氣氛的作用。

9.①蘇軾當初反對王安石變法，但蘇軾在實踐中發現新法也有可取之處，于是坦然承認自己

不如王安石有遠見，表達對王安石的敬意。蘇軾犯了錯誤坦誠承認，有血有肉，真實自然，

這就是“獨立人格”的表現。②蘇軾不因為王安石的身份而肯定或反對新法；蘇軾雖然承認

王安石新法中有可取之處，但依然反對其激烈變法的方式。擁有獨立判斷能力和自主精神，

這就是“獨立人格”的表現。

（解析》

【6題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

A.“由此直接切入了變法話題”錯，上船之后蘇軾說“蘇軾這里還有一樁舊事未謝”，先

感謝王安石在烏臺詩案中出手相助，然后才談到變法，并非直接切入變法話題。

故選A?

【7題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

D.“王安石還借與驢對話諷刺蘇軾不懂變法、一意孤行”錯，“（對驢）你現在是越來越

倔了，我跟你說后人提起他（指蘇軾）不說他怎么升怎么貶，做了什么官，只說他詩文千

篇，燉肉一碗！”是借跟驢說話說出后人對蘇軾的評價，沒有諷刺蘇軾不懂變法、一意孤

行。

故選D。

【8題詳析】本題考查學生鑒賞次要人物作用的能力。

交代背景，介紹人物，為戲劇展開作鋪墊。如開頭王安石上場后串場人介紹“這騎著驢唱

著曲兒的老頭不是別人；正是二度罷相的王安石。他這會正在金陵，度過他人生最后一段

不能再當官的日子”，蘇軾上場后串場人介紹“正要仕途得意，平步青云的蘇東坡在上任

路上，特來金陵和他見了一面”。這樣就把二人的姓名、身份，當時的情況、背景交代出

來，便于觀眾理解戲劇內容，也為后面劇情發展做了必要的鋪墊。

補充相關內容，交代結果，使情節完整。如結尾通過串場人交代戲劇來源，”各位今天看

到的這個場面，不是被歷史記錄的，而是被東坡居士的詩詞記錄的”，也交代了變法的結

果和人物結局，“新法此后不久就因改朝換代被全盤廢除，如王安石本人所言，他的名字

此后緊緊和新法聯系在一起，他的生命也隨新法終結在元祐元年四月。享年66歲”。

推動情節發展。如雷聲出現，串場人說“要變天咯”，因為要下雨，蘇軾邀請王安石到他

的船上躲雨，這才引出了后面二人對話的情節。

烘托、活躍氣氛。比如王安石和蘇軾仍然對變法持不同意見，串場人說“丞相就是丞相，

這聊不下去還能尬聊！”，王安石接了一句“我喜歡尬聊”，串場人說“牛……”，還有

后文王安石說驢“你這頭驢”，串場人說“它在尬叫”，這些句子輕松幽默，起到活躍氣

氛的作用，讓觀眾感覺輕松愉快。

【9題詳析】本題考查學生鑒賞戲劇人物形象的能力。

“獨立人格”是指人的獨立性、自主性、創造性。它要求人們既不依賴于任何外在的精神

權威，也不依附于任何現實的政治力量，在真理的追求中具有獨立判斷能力，在政治的參

與中具有獨立自主精神。

文本二中關于“獨立人格”的闡述是“這樣的舞臺處理避免了非黑即白的臉譜式人物刻畫

方式，也跳脫出具體政治環境的是非曲直而有了宏闊高遠的歷史格局”。

“獨立人格”在蘇軾身上的具體表現就是“蘇軾從自身在老百姓間的長期實事求是的實踐

中認識到了新法中也有可取之處，因而由衷地對王安石表達敬意”。文本一中，蘇軾也就

變法一事說“我在黃州倒頗見到些新法的成效，百姓的實惠。（劃船）老丞相變法，比蘇某

遠見……我如今也不是全然反對新法了”，當初反對王安石變法，但蘇軾在實踐中發現新

法也有可取之處，于是坦然承認自己不如王安石有遠見，表達對王安石的敬意。蘇軾不是

“非黑即白的臉譜式人物”，而是也會犯錯，犯了錯誤坦誠承認，有血有肉，真實自然，

這就是“獨立人格”的表現之一。

蘇軾當初是反對王安石變法的，從王安石的話中“當初我當權為相，你反對新法。眼下我

罷了相下了馬……”“反變法派馬上要當道了，你一一”可知，蘇軾并沒有因為王安石當

時位高權重而阿諛奉承，而是反對新法，并因此在烏臺詩案中差點被殺；如今王安石已經

罷相，蘇軾也不因為對方身份改變而落井下石，而是真誠地表示新法有可取之處，向王安

石表達敬意。

“獨立人格”還表現在，蘇軾雖然承認王安石新法中有可取之處，但依然反對其激烈變法

的方式，文本一借助“東坡肉”表達了自己的看法，“肉好是慢火的功勞，火大肉焦湯干

肉糊，這和變法的道理是一樣的”。

蘇軾不依賴于任何外在的精神權威，也不依附于任何現實的政治力量，在真理的追求中具

有獨立判斷能力，在政治的參與中具有獨立自主精神，”跳脫出具體政治環境的是非曲直

而有了宏闊高遠的歷史格局”，這就是“獨立人格”。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，請割滎陽以西以和。

項王不聽。漢王謂陳平日：“天下紛紛，何時定乎？"陳平日：“項王為人，恭敬愛人，

士之廉節好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。楚有可亂者，彼項王骨鰻

之臣亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數人耳。大王誠能出捐數萬斤金，行反間，間

其君臣，以疑其心，項王為人意忌，信讒，必內相誅，漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢

王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚

軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，欲與漢為一，以滅項氏而分王其地。項王果意不信鐘離

昧等。項王既疑之，使使至漢。漢王為木軍具，舉進。見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父

使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父。

亞父急欲攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，

君王自為之，愿請骸骨歸！”歸未至彭城，疽發背而死。

（節選自《史記?陳丞相世家》）

材料二：

蘇子曰：“增之去善矣，不去羽必殺增，獨恨其不早耳。”然則當以何事去？增勸羽

殺沛公羽不聽終以此失天下當于是去耶?0：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也。羽之不

殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：'知見其神乎！'《詩》曰：‘相彼

雨雪，先集維霰。’增之去，當于羽殺卿子冠軍?時也。”

羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也。豈必待陳平哉？物

必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能何無疑之主哉？

（節選自蘇軾《范增論》）

K備注工①卿子冠軍：指宋義。卿子是當時對人的尊稱；冠軍，指地位在其他將領之上的

上將。為義帝所封，被項羽所殺。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的K答案工

標號涂黑。

增勸羽A殺沛公B羽C不聽D終E以此失F天下G當于H是去耶？

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.太牢，指古代帝王祭祀時牛、羊、豬三牲具備；少牢只有羊、豬，諸侯祭祀時使用。

B.乃，表示“竟然”，和《庖丁解牛》中的“乃中《經首》之會”的“乃”意思相同。

C.幾，指事物變化的細微跡象，和《促織》中的“未幾，成歸”的“幾”意思不同。

D.間，指離間，和《鴻門宴》中的“從酈山下，道芷陽間行”的“間”意思不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.陳平善用反間計。在楚漢對峙時期，他利用項羽為人猜忌的弱點，施用反間計，離間了

項王君臣，削弱了楚軍的力量。

B.劉邦深謀遠慮。漢軍被困之時，他問計于陳平；對待楚使者，他有意先熱后冷，給楚使

者造成范增投漢的假象。

C.蘇軾在《范增論》中表達了對歷史事件的獨到見解，既有對范增的同情，也從側面說明

了項羽必然滅亡的道理。

D.蘇軾認為范增離開的原因是項羽中了陳平的計謀，對范增失了信任，如果陳平不用計謀

的話，范增決不會離開。

13.把文中畫橫線及課內的句子翻譯成現代漢語。

（1）漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。

（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）

14.材料一中，陳平的反間計得以實施的原因有哪些？

K答案』10.BDG11.B12.D

13.（1）劉邦認為陳平說得很對，便拿出黃金四萬斤，讓陳平任意使用，從不過問他是怎么

開銷的。（2）認真地辦好學校的教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發花白的人不

會在路上背著或頂著東西。

14.①利用項王的性格弱點（容易猜忌別人，吝于分封爵位和食邑）；②項王身邊剛直忠實的

臣子很少；③漢王深謀遠慮，對陳平充分信賴（將四萬斤黃金交給陳平隨意使用不加過問）；

④陳平充分發揮聰明才智（用大量黃金在楚軍中進行離間活動）。

k解析H

【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：當初范增勸項羽殺沛公，項羽不聽，終于因此而失去天下，應當在此時離去嗎？

“增勸羽殺沛公”主謂賓齊全，結構完整，故其后B處應斷開。

“羽不聽”主謂齊全，表意完整，故其后D處應斷開。

“終以此失天下”中，“終”作“失天下”的狀語，不能斷開，且表意完整；“當于是去

耶”，“于是”作“去”的狀語，中間不能斷開。故兩句中間G處應斷開。

故選BDGo

【11題詳析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及理解一詞多義的能力。

A.正確。句意：漢王準備太牢的饌具。

B.“意思相同”錯誤。竟然；/又。句意：沒想到是項王的使者！/又合乎《經首》樂曲的

節奏。

C.正確。指事物變化的細微跡象；/多少。句意：知道微小的征兆，那不是很神明嗎？/不

多時，成名回來了。

D.正確。離間；/小路。句意：又怎么能夠離間沒有疑心的君主呢？/從酈山腳下，取道芷

陽，從小路走。

故選B。

【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“離開的原因是項羽中了陳平的計謀……決不會離開”錯。根據“人必先疑也，而后讒

入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉”可知，項羽不信任范增是首要原因，因為不信任，

讒言才起作用。

故選D。

【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“然”，對的，正確的；“乃”，就，便；“恣”，任憑；“出入”，偏義復詞，偏

“出”，支出。

（2）“謹”，認真興辦；“申”，反復陳述；“申之以孝悌之義”“不負戴于道路”，介

賓短語后置句；“頒”，同“斑”。

【14題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

根據“項王為人意忌，信讒，必內相誅”“至于行功爵邑，重之，士亦以此不附”可知，

項王為人猜忌信讒，即利用項王的性格弱點（容易猜忌別人，吝于分封爵位和食邑）；

根據“彼項王骨鰻之臣亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數人耳”可知，項王身邊剛

直忠實的臣子很少；

根據“漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入”“見楚使，即佯驚

日……”可知，漢王深謀遠慮，對陳平充分信賴（將四萬斤黃金交給陳平隨意使用不加過

問）；

根據“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等，欲與漢為一，以滅項氏而分王其

地”可知，陳平充分發揮聰明才智（（用大量黃金在楚軍中進行離間活動）。

【參考譯文】

材料一：

后來，楚軍加緊進攻漢軍，切斷了漢軍運輸糧餉的通道，把劉邦包圍在滎陽城中。這

樣持續了很長一段時間，劉邦很著急，于是請求劃滎陽為界，滎陽以東屬楚，滎陽以西屬

漢，兩下講和。項羽不答應。劉邦對陳平說：“天下這么亂哄哄的，什么時候才能安定

呢？”陳平說：“項羽的秉性是待人慈和而又恭敬，所以一些清廉守節、喜好禮義的人，都

去投奔他。可是等到要論功行賞的時候，他又特別吝嗇，因此很多人又不愿意跟著他。不

過楚軍方面有著可以擾亂的地方，忠于項羽，給項羽起主心骨作用的大臣，也不過就是亞

父范增和鐘離昧、龍且、周殷等幾個人。您如果能豁出去用幾萬斤金，去挑撥離間項羽君

臣之間的關系，讓他們互相猜忌，項羽本來就為人多疑，好聽讒言，這樣他們很快就會自

相殘殺起來。到那時您再趁機出兵從外面攻他，這就肯定可以打敗楚軍了。”劉邦認為陳

平說得很對，便拿出黃金四萬斤，讓陳平任意使用，從不過問他是怎么開銷的。陳平用了

很多錢在楚軍中進行離間活動，放出謠言說鐘離昧等人作為項王的戰將，想同漢王聯合，

消滅項氏，從而分割楚國的土地，各自稱王。項羽一聽果然不信任鐘離昧等人了。項王既

然已經對鐘離昧等人有所懷疑，便派遣使臣前往漢王處探聽虛實。漢王準備太牢的饌具，

命人拿進來。漢王與使者見面故作吃驚地說道：“我原本以為是亞父派來的使者，沒想到

是項王的使者！”于是他又命人把菜肴端下去，換上一些粗劣的飯菜給來使吃。使者回去

以后，把情況詳盡地報告給項王。項王果然對亞父大為懷疑。亞父本想迅速攻下滎陽城，

項王對他不再信任，不肯聽從他的建議。亞父聽說項王對他起了疑心，便生氣地說道：

“天下大事基本已成定局了，以后的事情您自己好好看著辦吧！我請求告老還鄉！”于是

范增東歸，還沒有走到彭城，因為背上的毒瘡突發而死。

材料二：

蘇子說：“范增離去是對的。若不離去，項羽一定會殺他。只遺憾他沒有早點離開而

己。”那么范增該因何事離開才好呢？當初范增勸項羽殺沛公，項羽不聽，終于因此而失

去天下，應當在此時離去嗎？回答說：“不是。范增想要殺死沛公，是做臣子的職責。項

羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能在此時離去呢？《周易》說：'知道微小的

征兆，那不是很神明嗎？'《詩經》說：'觀察氣象時，若要下雪，水汽必定先聚集成

霰。’范增的離去，應當在項羽殺卿子冠軍的時候。”

項羽殺卿子冠軍，就是殺義帝的先兆。他殺義帝，就是懷疑范增的開始。難道還要等

到陳平出反間計嗎？物品必定先腐爛了，然后才能生蟲；人必定先有了懷疑之心，然后讒

言才得以入耳。陳平雖說智慧過人，又怎么能夠離間沒有疑心的君主呢？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

陽關引①

寇準

塞草煙光闊，渭水波聲咽。春朝雨霽，輕塵歇、征鞍發。指青青楊柳，又是輕攀折。

動黯然②、知有后會甚時節。

更盡一杯酒，歌一闋。嘆人生，最難歡聚易離別。且莫辭沉醉，聽取陽關徹曳念故

人、千里自此共明月。

（備注》①引：宋代多取唐五代輕便短小的“令曲”，漫衍其聲，翻成新調，稱之為

“弓I”。②黯然：江淹《別賦》中“黯然消魂者，唯別而已矣。”③歌曲的最后一遍為

“徹”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞作開篇視聽結合，從視覺營造蒼茫遼闊的意境，從聽覺寫渭水傷別嗚咽，渲染了送別

時凝重的氛圍。

B.上片化用王維《渭城曲》、江淹《別賦》中的語句，采用與之相同的借景抒情手法表達

離情。

C.“嘆人生，最難歡聚易離別”是全詞主調，詞的結尾設想別后對月懷人，寄托相思之

情，含不盡之意。

D.全詞視角由遠及近，由景及人，音畫共融，將靜態詩詞賦予了動態美感，表達了離人的

復雜情緒。

16.胡仔評曰：“寇萊公《陽關引》其語豪壯，送別之曲當為第一。”請結合內容簡要分析

其“豪壯”的表現。

K答案』15.B

16.①寫壯闊之景。本詞開篇描寫廣漠外無垠的邊塞草原，意境壯闊。

②行豪邁之事。雖是離別詩，作者卻把酒相送，高歌一闋，表現后會有期的豪邁。

③抒曠達之情。結尾“念故人、千里自此共明月”，表達了詞人曠達的態度和樂觀的精神。

k解析X

【15題詳析】本題考查學生分析理解詩詞內容，賞析詩詞藝術特色的能力。

B.“采用與之相同的借景抒情手法”錯誤，“黯然”化用江淹《別賦》中“黯然消魂者，

唯別而已矣”，意思是：最使人心神沮喪、失魂落魄的，莫過于別離。是直接抒情。

故選B。

【16題詳析】本題考查學生分析理解詩歌內容，評價詩歌中作者的思想情感的能力。

本題可從景物描寫，送別行事及送別情感三方面作答。

本詞開篇“塞草煙光闊，渭水波聲咽”描寫廣漠外無垠的邊塞草原，意境壯闊，以塞草煙

光和渭水波聲鋪敘遠行者出發時的情景，可見，詞人通過寫壯闊之景來表現“豪壯”。

下闕“更盡一杯酒，歌一闋。嘆人生，最難歡聚易離別”加入歌唱和別易聚難的感嘆，此

詞雖是離別詩，作者卻把酒相送，高歌一闋，表現后會有期的豪邁，可見，詞人通過行豪

邁之事來表現“豪壯”。

結尾“念故人、千里自此共明月”意思是：從此后，你我天各一涯，惟有那一輪明月，照

著你，也照著我。這句收結之句情意深長，表達了詞人曠達的態度和樂觀的精神，可見，

詞人通過抒曠達之情來表現“豪壯”。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《登岳陽樓》中“，"兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴

氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。

（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用“,"，告誡后世統治者如

果不能汲取歷史教訓就會重蹈覆轍，向當朝統治者敲響了警鐘。

（3）古往今來，“橋”引來了無數詩人的低吟淺唱，傳達詩人對歷史、對人生的喟嘆，如

（答案』（1）吳楚東南訴乾坤日夜浮（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人

也

（3）煙柳畫橋風簾翠幕（雞聲茅店月，人跡板橋霜）

三、語言文字運用（本題共5小題，20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，隨著媒介生態的變化，很多古老的中國故事重新浮出歷史地表，以新的媒介

形式進行傳播，并由此重獲新生。微短劇《中國神話》就是一個將AI技術落實到影視創

作實踐中的典型案例。

在內容方面，《中國神話》將經典的上古神話傳說與當下人們的社會生活進行連接，_

①，從而使上古神話傳說在新的時代中回響。例如《補天》中，從女婿補天的傳說

到臭氧層空洞為人類帶來災難的當代話題，兩者進行了古今對話。

②，上古神話傳說中那些蒼蒼莽莽、神秘奇詭的畫面借由AI技術得以呈

現，不僅十分具有表現力和震撼力，也拓展和延伸了觀眾的想象力。③。具體來

說，AI技術能夠將人們幻想中的影像制作出來，達到“景觀化”的效果；AI創作出的視

聽作品具有與真人表演不同的、帶有驚異感的美學，這無疑會給觀眾帶來很多視覺上的陌

生化感受，從而刺激觀眾已然被鈍化的感受力。

據悉，中央廣播電視總臺近期會推出多部由AI技術參與制作的作品，如動畫片《千

秋詩頌》、微紀錄片《來龍去脈》等。參與影視節目創作，一展示了不僅人工智熊生成影

像技術的中國化實踹路徑，.也意味著中國的視聽產.業跨越到了二個新的歷史。一

18.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密；每

處不超過12個字。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫在答題卡上，使語言表達準確流暢，

邏輯嚴密。不得改變原意。

［答案》18.①讓傳統與現代進行對話；②用AI技術還原上古神話內容；③AI技術

能呈現視覺奇觀。

19.修改：AI參與影視節目創作，不僅展示了人工智能生成影像技術的中國化實踐路徑，也

意味著中國的視聽產業跨越到了一個新的歷史階段。

K解析》

【18題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①前面說“將經典的上古神話傳說與當下人們的社會生活進行連接”，“經典”即傳統，

“當下”即現代，“連接”即產生關聯；后面舉例部分”兩者進行了古今對話”中的“兩

者”也指傳統與現代，可填：讓傳統與現代進行對話；

②此句為開頭總領句，后面說“上古神話傳說中那些蒼蒼莽莽、神秘奇詭的畫面借由AI

技術得以呈現“，AI技術能夠呈現上古神話傳說中的那些內容，可填：用AI技術還原上

古神話內容；

③此句與后句有關，后面“具體來說，AI技術能夠將人們幻想中的影像制作出來，達到

‘景觀化’的效果；AI創作出的視聽作品具有……”，可見AI技術能夠制作出現實生活

中看不到的“景觀”，可填：AI技術能呈現視覺奇觀。

注意字數限制。

【19題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

語序不當，“不僅”應該放到“展示了”前面；

成分殘缺，“跨越到”后面缺少賓語中心語，應在“歷史”后加“階段”。

故句子應修改為：AI參與影視節目創作，不僅展示了人工智能生成影像技術的中國化實踐

路徑，也意味著中國的視聽產業跨越到了一個新的歷史階段。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①我的家鄉是一個小地方。村前有幾道褶皺山梁為屏，村左村右良田好地相伴，村中

溪水潺潺，村后茂林修竹。

②稻田和坡地圍著山轉，轉東西、轉南北，轉堂前、轉院后。注水后的秧田似月亮，

似梯形，又似不規則多邊形，水汪汪、亮晶晶，好似臥在山洼里的一面面大鏡子，照山映

水，秀出無限風光。遠遠近近，看到這些生態田園，也就聞到了五谷的香氣，看到了倉縻

的充實。坡地有高有低、有方有圓，長棟樹、長竹林、長松杉、長灌木，滿山綠蔭，郁郁

蔥蔥；道旁、房前、林下、田坎邊，各色花卉爭奇斗艷……每走一步，仿佛都能聽見草葉

間發出的聲響。

③翻看土地的歷史，一灣一灣的池或塘，一層一層的田和地，一塊一塊小坡地，一座

一座隆起的小山嶺，層層疊疊，綿延不斷。

④雨水過后，故鄉又到了最美踏春季，這里的山巒綠了，大地醒了。在陽光空氣水分

的作用下，苗葉由鵝黃色變成嫩綠色，鋪展成一幅幅動靜相宜、碧綠浸染的山水畫。春和

景明時，攜三五好友，食一芽草，游一面山，品一杯茶，賞一抹春光。這里的一草一木,

一塊田一均地，都在訴說著故鄉的故事。

20.下列選項中的句子，和文中畫橫線句子使用的表現手法不相同的一項是（）

A.天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

B.寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

C.醉別江樓橘柚香,江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。

D.君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

21.第三段連用了八個“一”，這樣寫有怎樣的表達效果？請簡要分析。