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裝訂線裝訂線PAGE2第1頁,共3頁淮北師范大學
《特殊兒童早期干預》2022-2023學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三總分得分批閱人一、單選題(本大題共20個小題,每小題2分,共40分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.)1、當幼兒在幼兒園與其他小朋友發生爭吵時,教師首先要做的是:()A.分辨誰對誰錯B.制止爭吵,安撫情緒C.讓小朋友互相道歉D.向家長反映情況2、幼兒在戶外活動中弄臟了衣服,教師應該?A.批評幼兒B.幫助清理C.讓幼兒自己清理D.不管不顧3、當幼兒對教師的指令不理解時,教師應該?A.重復指令,聲音更大B.批評幼兒不認真聽C.換一種簡單明了的方式解釋指令D.放棄指令,進行其他活動4、在幼兒美術教育中,以下哪種做法更符合幼兒的發展特點?A.要求幼兒按照成人的標準完成繪畫作品B.讓幼兒自由涂鴉,發揮想象力C.給幼兒提供詳細的繪畫步驟指導D.只讓幼兒欣賞美術作品,不進行實際創作5、當幼兒之間發生爭吵,互相指責對方時,教師首先要?A.分辨對錯B.制止爭吵C.讓幼兒自己解決D.批評雙方6、在幼兒的語言游戲中,教師如何促進幼兒的語言發展?A.制定嚴格規則B.提供豐富的語言環境C.頻繁糾錯D.限制幼兒發言7、幼兒園組織節日慶?;顒?,教師應注重?A.活動的形式B.幼兒的體驗C.活動的規模D.活動的花費8、在幼兒教育中,教師應注重培養幼兒的創造力,以下哪種方式最有助于激發幼兒的創造力?A.提供固定的模板讓幼兒模仿B.鼓勵幼兒自由表達和嘗試新事物C.嚴格規范幼兒的行為和想法D.只進行傳統的知識傳授9、對于幼兒的創造力培養,以下哪種做法是不合適的?A.提供豐富的材料和資源B.鼓勵幼兒提出獨特的想法和見解C.要求幼兒按照固定的流程和標準進行創作D.給予幼兒充分的自由和時間10、在幼兒的健康教育方面,教師需要關注幼兒的飲食、睡眠和運動等多個方面。以下關于幼兒飲食的說法中,正確的是:A.幼兒應該多吃甜食和油炸食品,以增加能量。B.為了保證營養均衡,幼兒每天的飲食應包含五大類食物。C.幼兒可以隨意挑食,長大后自然會改變飲食習慣。D.給幼兒提供大量的零食,滿足他們的口味需求。11、對于幼兒的自我評價,教師應該:()A.不給予引導,讓幼兒自由評價B.給予過高的評價,增強自信C.客觀引導,幫助幼兒正確認識自己D.完全否定幼兒的評價12、培養幼兒良好的生活習慣,以下哪種方法效果較好?A.強制幼兒按照規定的時間和方式做事B.為幼兒做好一切,不讓他們動手C.通過示范和鼓勵,引導幼兒逐步養成習慣D.對幼兒的不良習慣不加以糾正13、幼兒園組織戶外活動時,突然下起了小雨,教師的最佳選擇是?A.立即帶幼兒返回室內B.讓幼兒在雨中繼續活動C.找地方避雨,等待雨停D.給幼兒發放雨具,繼續活動14、幼兒的想象力豐富,教師在教學中應該如何激發和保護幼兒的想象力?A.限制幼兒的想象,使其符合現實B.提供固定的模式和范例,讓幼兒模仿C.鼓勵幼兒大膽想象,給予積極的反饋D.忽視幼兒的想象,專注于知識傳授15、音樂教育對幼兒的發展具有重要意義。以下哪種音樂活動最能培養幼兒的節奏感?()A.聽古典音樂B.跟隨音樂自由舞蹈C.學習樂器演奏D.合唱兒歌16、在幼兒體育教育中,以下哪個目標最為重要:A.讓幼兒掌握高難度的體育技能B.培養幼兒對體育活動的興趣和愛好C.讓幼兒在體育比賽中獲得名次D.完成規定的體育訓練量17、教師發現幼兒之間存在互相攀比的現象,應該?A.批評教育B.鼓勵競爭C.引導正確的價值觀D.視而不見18、當幼兒在活動中表現出色時,教師應該?A.不表揚,以免幼兒驕傲B.適度表揚,鼓勵繼續努力C.過度表揚,讓其他幼兒羨慕D.認為這是偶然現象,不重視19、幼兒的自我評價能力在成長過程中逐漸發展。教師在引導幼兒進行自我評價時,應該:A.直接告訴幼兒他們的優點和不足。B.讓幼兒與其他同伴進行比較,評價自己。C.通過提問和引導,幫助幼兒發現自己的進步和成長。D.不關注幼兒的自我評價,認為他們還小無法正確評價自己。20、幼兒在閱讀繪本時遇到不認識的字,教師應該?A.直接告訴答案B.讓幼兒自己猜C.引導幼兒通過圖片猜測D.跳過不認識的字二、簡答題(本大題共4個小題,共40分)1、(本題10分)在幼兒數學教育中,如何通過游戲化的教學方式讓幼兒輕松理解和掌握數學概念?2、(本題10分)闡述幼兒自我評價發展的特點及影響因素,以及教師如何引導幼兒進行積極的自我評價,增強自信心。3、(本題10分)論述幼兒教育中家園合作的重要性及方式,包括家長會、親子活動等,以及如何促進家園之間的有效溝通和合作。4、(本題10分)論述幼兒教育中教師與家長溝通的技巧和注意事項,如何建立良好的家園合作關系,共同促進幼兒的成長。三、案例分析題(本大題共2個小題,共20分)1、(本題10分)在語言課上,老師讓小朋友們講故
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