滬教版2024年六年級上學期語文期末綜合復習調研(有答案)

班級：姓名：

正確讀音選一選

1.給加點字選擇正確的讀音并畫“。

興旺(xingxing)追悼(daodiao)受苦受奉(nannan)

壓迫(bopd)死得其所(dede)剝削(bobao)

2.給多音字選擇正確的讀音打“J”°

1.媽媽一再建(tidT)醒我，一個人在家，要小心謹慎，不要給陌生人開門,

里(tidT)防壞人進家。

2.球場遇到砂(jingjin)敵,反倒使他干砂(jingjin)更足了。

3.我國民間有許多傳(chuanzhuan)說，其中《白蛇傳(chuWnzhu&n)》

就是其中之一。

3.給下面加點的字選擇正確的讀音，打“J”。

嘟用(nangnang)煙飯(menmen)排蚓(tada)

恩賜(clxi)苔葬(xianxuan)港布(baopu)

源語(yanyan)肆摩(nueniie)

4.用“J”給加點字選擇正確的讀音。

后殿(diandian)教室(shishi)念叩(daodao)

河畔(panpan)散步(sansan)感謝(xiexie)

5.選擇加點字的正確讀音，用“標出,0

湯匙(shichi)棲(xlqT)息蟻穴(xuexue)

畜(xuchu)養僧(sBngzEng)人響徹(cheqie)

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形近字詞

6.比一比，再組詞。

籃（______）謎（______）陡（_—_)陶（—崖（—

藍（）迷（）徒（)淘（)涯（

7.形近字組詞。

殲（______）漆（______）振（__)爆（—―微（—

纖（__）膝（______）震（__)暴（—徽（—

8.比一比，再組詞。

漠（_________）橡（__________）頹_）趴（—

模(_________.）像（_________）頑_)扒(_______

氧(__________)抵(__)培_)揭(______

氛(__.)低(—_)陪_)渴(—

9.比一比，再組詞。

城（______）暮（______）皎（__)河（―鴉（—

誠（______）幕（__）咬（__)何（―鴨（—

10..比一比,組詞語。

崖

埃（___）媒（_________）_）償（—

挨(）謀（）涯()嘗()

拼音基礎

11.看拼音，寫詞語。

zhuimanbenzhuo

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yunyarikoubingbaofeitengzhalan

....:....—\

12.看拼音,寫詞語。

hongliangqmgcuijiasuchouezhengshi

dinglichuanglixizaoxueyuanjiaoshou

13.看拼音，寫詞語。

junfabikaichoutipianpixuezi

moguixmgfazhuantouzhixmgjiaoxmg

14.看拼音，寫詞語。

labaximyanhouzhongzhangyaoshi

aozhouchoumirangangzangshuijiaodong

15.看拼音寫詞語。

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hongliangqingcuilanzhukongbudandiao

xTshuaichouechilunweikongzhengshi

句子強化

16.按要求寫句子。

1.仿寫句子：

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說

話似的。

,就像o

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。

這,這,使O

2.我走到哪里。我不會忘記辛勤培育我的老師。（用關聯詞，把兩句合并成一

句話）

3.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉述句）

17.按要求寫句子。

1.老師的辦公桌上整齊地擺放著一摞摞學生的作業本。（縮寫句子到最短）

2.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？（改為陳述

句）

3.瑪琪說：“托米，我討厭學校！”（改為轉述句）

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4.疫情期間，大家都待在家里。（改為雙重否定句或反問句）

5.今天我非常高興。（“春節眨眼就到了。”仿照加點的部分改寫句子）

18.按要求寫句子。

1.魁梧黛黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網走進來。（縮句）

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不

可。（換種說法，意思不變）

3.他說：“現在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院

啊！”（改為轉述句）

4.把這兩個熟睡的孩子放在床上，又連忙把帳子拉好。（修改病句）

19.按要求改寫句子。

1.魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你

的。”（改為轉述句）

2.它天性這樣。跟它說住在我們的房子里不會冷，是沒有用的。（用關聯詞連

成一句話）

3.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的話

寫出句子的意思）

4.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（用自己的話寫出

句子的意思）

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5.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉述句）

20.遣詞造句，掌握句式。

1.仿造例子寫句子。（提示：先觀察例句，想清楚要求再完成。）

天安門廣場成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

2.人生中的問題使解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改成陳述句）

3.請把下面的句子改一改，換一種形式替代“說”。

媽媽說：“這件事既然是你做錯了，就必須自己想辦法彌補。”

4.我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱和人們的表演。（修改病句）

課內填空

21.根據課文內容填空。

1.過去的日子如,被微風吹散了，如,被初陽

1To

2.《匆匆》是一篇,作者是現代作家。文章緊緊圍繞

“—二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對流逝的時間感

到和的情感。

3.《別了，語文課》中“我”由開始語文到后來語文，最后因

為知道自己無法再學習語文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中，感受到了

"我"之情。

4.《那個星期天》是作者緬懷逝去的而寫的，詮釋了的

至純至真。文章采用的寫法開頭，以—為線索，通過一系列的

描寫和動作描寫，將“我”在等待中的以及母親想帶“我”出

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去玩而又分身乏術的真切地表現出來。

22.根據所學知識填空。

1.夏日夜晚，望著夜空里明亮的牽牛星和織女星，我會想起詩句“盈盈一水

間，"；月圓之夜，唐代詩人王建感慨''今夜月明人盡望，

"；寒食之夜，詩人韓翔用“，來

諷刺權貴。

2.古人告誡我們：“,!”少年是做學問的最好時

光，切勿荒廢。

3.俗話說“百里不同風，千里不同俗”，作家在《北京的春節》一文

中，用他的“京味兒”語言，描繪了老北京過春節的情景，其高潮是在

、、這三個時間點。

23.根據課文內容填空。

1.走近人物：開學以來，我們從課文中認識了許多英雄人物。有為了掩護群眾

轉移，將敵人引上絕路的；有點燃書本照亮后續部隊前進道路的

；有的老支書。雖然他們的事跡不同，但他們都具有

的精神品質。

2.走進小說：小說的結局往往出人意料。《橋》一文的結尾令讀者意外的是

;《窮人》的結尾讓人意外；《在柏林》中讓人意外的是

3.走近詩文：“,”表現了深厚的友情；“,

"體現了紅軍長征途中不畏艱難險阻的豪情壯志；“,

"再現了百花齊放的美麗春景；",”滿懷著

詞人對豐收的喜悅之情。

24.積累運用。

1.《西江月口夜行黃沙道中》中與陸游的“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一

村”有異曲同工之妙的句子是：,。

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2.《七律口長征》中總括全詩的句子是:

3.當我們遇到困難，不知道前方的路該如何走下去時，就會想起魯迅先生的名

言：”,走的人多了，o

4.春天，我來到郊外，看見到處始紫嫣紅，繁花似錦。不禁吟誦起朱熹的詩

句：",

5.回憶《伯牙鼓琴》完成練習。

(1)“^子期死，伯牙破琴弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。”

“足”的意思是,“鼓”的意思是：。

(2)從這句話中可以感受到伯牙當時的心情是(用一個成語

概括)。

25.根據課文內容填。

1.《兩小兒辯日》中兩小兒各自提出自己的觀點，他們的依據是一兒認為

；一兒認為0

2.《表里的生物》通過寫小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的—

所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個在里面。表現

了童年的“我”對事物有著,是個,愛的孩子。

3.“真理誕生于一百個問號之后”這句話啟發我們。

4.《他們那時候多有趣啊》一文中瑪琪是一個、

________的孩子。

閱讀理解

26.閱讀理解，完成練習。

①螃蟹是一種常見的水生動物，外形丑陋奇特。而它的足卻發揮著重要的

作用，可以說，它沒有了足，就無法生存。

②螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。因為它有

獨特的爬姿一一“橫行”，所以別看它足多，爬起來好像互相牽扯，影響速

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度，可事實上它卻一點兒也不含糊，它的足很靈活地來回擺動，而第一對足總

是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。

③螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對大足，人們把這

對足稱為“螯”。它在爬行時，螯張開著用來捕食，像厲害的古代兵器，它的

兩只螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國人吃飯時所用的刀和叉，伸展

自如。

④螃蟹的足還是它的“護身符”。當你用手去捉螃蟹時，它會憤怒地舉起

大鉗一一螯，仿佛在告誡：不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當人們稍有

不慎，被它鉗住時，想擺脫可沒那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦

法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會即刻松鉗。如果來犯者強大，招

架不住時，它便會忍痛斷鉗，逃之夭夭。

⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘

中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對足，竟能挖出

一個很深很長的洞。一般它是用四對小足扒土，用螯把泥土推開，也就是說，

它把四對小足當作“挖土機”，把螯當作“推土機”。

⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥

漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自

由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。

⑦所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。試想，螃蟹失去了足，就像失去

了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為了。

1.這篇文章的結構是（）

A.總——分——總B.總——分

C.分一總D.分一總一分

2.本文最恰當的題目是（）

A.足的功能B.螃蟹的功能C.螃蟹的足D.螃蟹足的功能

3.“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。”這兩句話

運用的說明方法是（）

A.舉例子B.列數字C.作比較D.打比方

4.“螃蟹為了丟卒保車有斷足再生的特異功能。它的意義是：修補創傷，重新

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長出失去的器官。這種現象在動物界很普通，螃蟹也不例外。”這段話對理解

文章最有用的是（）

A.第①段B.第②段

C.第③段D.第④段

5.第⑤自然段中畫線句子中的“通常”能刪除嗎？為什么？

27.課外閱讀。

遲到

我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不

了……

當我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，

看到陽光照到城璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經這么晚了，等起

來，洗臉、梳辮子、換制服，再走到學校去，準又是一進教室就被罰站在門

邊，同學們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞

呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是，爸爸

是不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起就下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經在吃早

點。我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學（）要遲到了，

C）在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳

的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學校去。想到這么不舒服地上學，我

竟很勇敢地賴在床上不起來了。

等一下，媽媽進來了。她看到我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我。但是

我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：

“媽，今天已經晚了，我就不要去上學了吧？”

媽媽就是做不了爸爸的主。當她轉身出去，爸爸就進來了，他覆瘦高高的

站到床前來，瞪著我：

“怎么不起來？快起！快起！”

“晚了，爸！"我硬著頭皮說。

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“晚也得去，怎么可以逃學？起！”

一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。

爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右

看，結果從桌上抄起一個雞毛憚子，倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻

咻的聲音。我挨打了！

爸爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，

最后還是冒著大雨上學去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第

一次花五大枚坐車去上學。

我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我

的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，

遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學看見了要恥笑我。

（）遲到了，（），老師并沒有罰我站，這是因為下雨天

可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想

五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒

有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽

到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼晴是閉著的，淚水不至于流出

來。

正在靜默的當兒，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師

站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉頭看，

是爸爸那瘦高的影子！

我剛安靜下來的心，又害起來了！爸爸為什么追到學校來？爸爸點頭招我

出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭，表示答應我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出

來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。

后來怎么樣了，我已經不記得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在

學校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個學生。冬天的早晨，站在校門前，戴

著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，

站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預備送給親愛的韓老

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師，她教我跳舞。

1.在文中括號里填上合適的關聯詞語。

2.“我”為什么常常懷著恐懼的心情去上學？

3.從文中哪里看出“我的父親很疼我，但是他管教我很嚴”？

4.請概括一下文章的主要內容。

5.這件事對“我”有什么影響？

28.課內閱讀。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖向前,從隊伍里揪出一個小伙子，吼道:“你還算是個黨員

嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

1.讀選文中畫“”的句子，在文旁批注出你的閱讀感受。

2.讀文中畫“____”的句子，下面說法有誤的一項是（）

A.從“沖”“揪”等動詞可以看出畫線句子對老漢動作進行了細致描寫。

B.加點的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字換成“拉”字，則表

現不出動作的力度，不能更好地突出老漢的決心和形象。

C.老漢之所以讓小伙子排到后面去，是因為小伙子不服從指揮，頂撞老漢，讓

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老漢感到惱火；另外小伙子作為黨員，更應該發揮帶頭作用，讓群眾先走。

D.畫“”線句子還對老漢的語言和神態進行了描寫，突出了老漢鐵面無

私的品質。

3.對文中小伙子讓老漢先走而老漢把小伙子推上木橋的情節，理解正確的是

（）（多選）

A.小伙子懼怕老漢的威嚴，不敢再先走。

B.為課文結尾揭露兩人是父子關系作了鋪墊。

C.表現了兩人之間無言的關愛。

D.老漢的“推”和上文的“揪”一樣用力，說明老漢還在責怪小伙子。

4.①老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員

嗎？排到后面去！”

②老漢吼道：“少廢話，快走。”

這是老漢揪出自己兒子和最后推兒子走的兩次“吼”，句①是站在“”

角度，要讀出______的語氣；句②是站在一個“父親”角度，要讀出________

的語氣，在對的大愛中，也深藏著父親對兒子的0

5.選文中“”這一情節最令我感動，因為o

29.閱讀短文，完成練習。

禮物

在小鎮最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一

份扳道工兼維修的活兒，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜

活兒，以貼補家用。生活是清貧的，但又是（溫馨溫暖）的。

那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一

個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在

對面。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，a神情有

些黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個硬幣，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾

濁的聲音里又有了幾分感動：“謝謝您了。”關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：

“當年我爸爸也是這樣掙錢養家的。”

第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚

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的積雪，敲開了對面的房門。

兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的

敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

新年快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：

“他穿得太單尊（b?bo）了,這么大的年紀每天出去.挨（沆61）凍，怎么受

得了。”約翰點頭默許了。

珍妮終于在新年的前一天把棉衣趕成了。填著厚厚的棉絮，針腳密密的。

新年的第一天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在放棉衣的紙袋

里，趁著老人出門賣菜，放到了他家門口。

兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“新年快

樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。

“珍妮，”b老人興奮地微微搖晃著身子,“新年快樂！平時總是受你們的

幫助，今天我終于可以送你們禮物了。”說著老人從身后拿出一個大紙袋，

“不知哪個好心人放在我家門口的，是很不錯的新棉衣呢。我這把老骨頭凍慣

了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。”老人略帶（羞澀羞愧）地把一枝玫瑰

遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美

得像你一樣。”

嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

（有刪改）

1.用“\”劃去文中括號里不正確的讀音或詞語。

2.全文圍繞禮物這一中心來寫，“禮物”在文中具體指

3.從第一自然段我們可以看出_____,這樣寫有什么作用？

4.畫橫線的兩處，a處是——描寫，寫老人的神情有些“黯然”，這是因為

；b處是描寫，老人很“興奮”，這是因為O

5.對文中最后一自然段畫“_”句子的理解，下面說法最符合文意的是

（）

A.這句話表現了玫瑰的美麗和勃勃的生機。

B.嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了花店老板與珍妮之間的情誼。

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C.嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了珍妮一家與老人之間真摯美好的情誼。

6.請針對文章內容聯系生活寫一寫你的閱讀感受。

30.閱讀理解。

燕子

①燕子是鳥類大家庭中善于飛翔的成員之一。它的飛行速度很快，每小時

可達no公里，大約是麻雀飛行速度的2至3倍。燕子的飛行技巧很高：它們

一會兒飛快地貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠突然間來個180

度大轉彎；它們還能翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。

②燕子為什么會有如此高強的飛行本領呢？原來，燕子的身軀呈流線型，

兩只翅膀又窄又長，每秒鐘可以振動20次；它們的尾巴像一把把打開的剪刀，

幾乎是整個身軀長度的三分之一，可以有效減輕空氣阻力，使它們能夠靈活轉

彎，這些對飛行都是特別重要的。還有，燕子身體輕盈，平均重量為43.5克

左右，堪稱是輕量級的飛行員。

③燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是有誰能想到這是它們自身

弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳，而且四個趾全朝前，使它們在地上站

立時不能靈活地保持平衡。因此，它們要在飛行中解決許多問題，如在飛行中

吞食獵物、飲水等，就連給自己的孩子喂飯，有時也是撲棱著翅膀懸在空中，

將食物一一喂給孩子們。它們高超的飛行本領真是令人驚嘆！

④燕子還是捕蟲能手。燕子主要捕食蚊子、蒼蠅等昆蟲，一對燕子夫婦每

天可以捕8000多只蟲，1個月就可以吃掉20多萬只害蟲。燕子吃掉大量害

蟲，對農業、林業有很大好處，稱得上是人類的朋友。

1.短文是從和兩方面來介紹燕子的。

2.短文第①自然段是從哪兩個方面說明燕子善于飛翔的？

1.2.

這一自然段的表達順序是_______________________________

3.請在短文中找出“燕子老是在飛”的原因并抄在橫線上

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4.第④自然段中畫“的句子使用了——的說明方法，這樣表達

的好處是________________________________________

5.第①自然段中加點的詞語“大約”能否去掉？請說明理由。

6.關于燕子，下列說法不正確的是（）

1.燕子的兩只翅膀又窄又長，尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一。

2.燕子具有高強的飛行本領，僅僅因為它身體輕盈。

3.燕子可以在飛行中吞食獵物、飲水等，還能懸在空中給孩子喂飯。

4.燕子能大量地捕食害蟲，是人類的朋友。

作文

31.兩題任選一題

1.小學生活中，寫作業幾乎是同學們天天必做的事，因而，圍繞著“作業”

可能會有許許多多的事情發生。請你以“作業”為線索寫一篇記敘文。

要求：

①情感真實，內容具體，語句通順。

②書寫工整，標點符號使用正確。不少于400字。

2.題目：我得到了_________________

要求：

①在橫線上填一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、”教

育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

②通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順、

前后連貫。

書寫工整，正確使用標點符號，不少于400字。

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32.快樂習作。

你的拿手好戲是什么？本次習作就以“我的拿手好戲”為題；寫一篇作

文。要求：①寫清拿手好戲練成的過程以及其間發生的趣事；②條理清楚，安

排好寫作的先后順序；③詳略得當，重點內容寫具體；④書寫工整，不寫錯別

字。

17/28

33.作文。

同學們，當你遇到困難，別人向你伸出援助之手時，你一定十分感謝他，體會

到“愛心”的力量；當別人遇到困難，你向他伸出援助之手時，他一定十分感

激你，你也會體會到“愛心”的分量。在生活中，關愛他人，或他人關愛你，

會經常碰到，請圍繞“愛心”寫一篇習作。

要求：400學左右。（作文紙自備）

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34.快樂習作。

中國有許多具有特色的節日，春節、中秋節、元宵節……在這些節日里不

同的地方有不同的風俗習慣，選擇一種你了解的風俗寫一寫。要求：題目自

擬，可以介紹一種風俗，也可以寫你參加過的風俗活動的經歷，450字左右。

19/28

35.作文。

題目：我愛家中的

要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，并表達對生活的熱

愛。要有真情實感。

20/28

答案

1、xmgdaonanpodebo

2、1.tidi2.jingjin3.chuanzhuan

3、nangmentacixianpuyanniie

4、dianshidaopansanxie

5、chiqixuexusengche

籃球謎語陡峭陶瓷懸崖監天迷路徒弟淘

天涯

殲滅油漆振奮爆發微小纖細膝蓋地震暴

國徽

沙漠橡樹頹廢趴下模樣好像頑皮扒手氧

抵達培養揭開氣氛低頭陪伴口渴

城市日暮皎潔大河烏鴉誠懇開幕咬合何

鴨蛋

塵埃媒體懸崖償還挨打計謀天涯嘗味

—■,山

衣裳羞澀綴滿笨拙單薄日寇次k雹沸騰

柵欄

創

院

授

洗

學

教

立

12、洪光清脆丑惡證實定理澡

刑

行

絞

刑

磚

執

罰

頭

13、軍閥避開偏僻靴子魔鬼

稠

攪

水

染

臟

動

密

缸

、丑

臘八腫脹鑰匙證

恐

齒

唯

惡

輪

14細膩熬粥實

15、洪亮清脆恐怖單調蟋蟀

16、

1.草兒綠了換上新衣服似的逆行的身影堅定的步伐全國人民

對抗擊疫情充滿信心

2.無論我走到哪里，都不會忘記辛勤培育我的老師。

3.貝多芬說，他是去彈一首曲子給那位姑娘聽的。

17、

1.辦公桌擺放著作業本。

2.死的東西不會自己走動，不能自動地發出和諧的聲音。

3.瑪琪說，托米，她討厭學校！

4.疫情期間，沒有人不待在家里。

5.今天我高興得一蹦三尺高。

18、

1.漁夫走進來。

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得必須這樣做。

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3.他說，現在輪到他上前線了，走之前，他總得把他孩子的母親送進瘋人院。

4.她把這兩個熟睡的孩子放在床上，又連忙把帳子拉好。

19、

1.魯迅先生對我說，曹先生的書只收我一塊錢本錢；他那一本，是送我的。

2.它天性這樣。即使跟它說住在我們的房子里不會冷，也是沒有用的。

3.伯牙彈琴的時候，心里想著高山，并且將心里所想注入到琴聲中。鐘子期聽

了他的琴聲后說：“好啊！你的琴聲有一種巍峨高聳的氣勢，就像泰山一

樣。”

鐘子期去世后，伯牙認為世上再也沒有能聽懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破

琴4.弦扯斷，從此以后再也不彈琴了。

5.貝多芬說，他是來談一首曲子給那位姑娘聽的。

20、

1.天上的星星閃爍著，像綢緞上鑲嵌的寶石。

2.人生中的問題時解不完的，不然太平淡無味了。

3.媽媽語重心長地批評我：“這件事既然是你做錯了，就必須自己想辦法彌

補。”4.我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱，觀看人們的表演。

21、輕煙薄霧蒸融散文朱自清匆匆無奈惋惜

厭惡喜歡濃濃的愛國史鐵生母親母愛倒敘盼

心理焦急無奈

22、脈脈不得語不知秋思落誰家日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家

少壯不努力老大徒傷悲老舍除夕正月初一元宵

23、狼牙山五壯士郝副營長臨危不亂、組織群眾過河英勇無畏、

舍己為人老漢與小伙子是父子倆漁夫讓桑娜把西蒙的兩個孩子抱回來

老婦人的三個兒子都在戰爭中犧牲了，現在她的丈夫也要上前線待到重陽

日還來就菊花紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑等閑識得東風

面萬紫千紅總是春稻花香里說豐年聽取蛙聲一片

24、舊時茅店社林邊路轉溪橋忽見紅軍不怕遠征難萬水千山只等

閑其實地上本沒有路也便成了路等閑識得東風面萬紫千紅總

是春值得彈奏悲痛欲絕

25、早晨太陽離人近，中午太陽離人遠太陽剛出來時離人遠，而中午時離

人近生物小蝎子強烈的好奇心善于觀察思考要仔細

觀察，善于發現，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有

可能發現真理天真可愛富有好奇心很有主見

26、

1.A

2.D

3.B

4.D

5.不能刪除。“通常”說明的是一般情況，并不排除其他情況的存在。“通

常”的使用體現了說明文語言的嚴謹性和準確性。

27、

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1.不但而且雖然但是

2.“我”常常晚起床，上學就遲到了，遲到一進教室就被罰站在門邊，同學們

的眼光，會一個個投過來。“我”雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁

又怕。

3.爸爸是不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。爸爸因為“我”不上學而

打我。又冒雨去學校給“我”送衣服，還給“我”兩個銅板。

4.爸爸很疼“我”，又對“我”管教很嚴格。從不允許“我”坐車上學，有一

次，因為“我”起床晚了，不想上學而打了“我”，又冒雨到學校給“我”送

衣服，并破天荒讓宋媽坐車送“我”上學。從那以后，“我”每天都按時到

校。

5.從那以后，“我”都沒有遲到過，每天早晨都是站在學校門口，等待校門打

開的一個學生。

28、

1.運用擬人手法寫出了洪水不斷上漲和橋被洪水沖得不停發抖的情形，細致的

環境描寫突出了當時形勢的危急，為塑造老漢臨危不亂、大公無私的形象做鋪

墊。

2.C

3.BC

4.黨員責備和命令急切和關心人民群眾真愛

5.你還算是個黨員嗎？排到后面去！老漢不徇私情，舍己為人和父愛的偉

大。

29、

1.溫暖b&ci羞愧

2.一件棉衣和一枝玫瑰

3.自然環境和約翰一家的生活狀況點明自然環境，渲染氣氛，為下文約翰

一家對老人的關愛作鋪墊。

4.神態他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否買菜感到茫

然動作老人為意外收到禮物而驚喜，為能給別人送禮物而高興

5.C

6.贈人玫瑰，手有余香。珍妮一家和老人互送禮物，都感受到了對方的關心。

23/28

當你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸福。

30、

1.燕子善于飛翔燕子是捕蟲能手

2.它的飛行速度很快。燕子的飛行技巧很高。先總述后分述。

3.燕子有兩只很小很小的腳，而且四個趾全朝前，使它們在地上站立時不能靈

活地保持平衡。

4.列數字科學準確地說明燕子是捕蟲能手。

5.不能。因為“大約”的意思是表示估計的數目不十分精確（句子里有數

字），如果去掉，則表示燕子的飛行速度就正好是麻雀的2至3倍，這與實際

情況不符。“大約”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。

6.2.

31、例文一：

寫作業的樂趣

作業是每個學生的職責，以前我太喜歡做作業，直到后來才發現其實做作

業也是一種樂趣。

以前一回家我就在那里自言自語：“老師為什么會布置這么多作業。”一

邊說一邊把作業拿出來。因為習慣了先做數學，我就先翻出數學，我一看到數

學上的算式我就頭暈，做一題就不想做第二題，抽出草稿本，看著本子上密密

麻麻的數字我就心煩心想：這些數字我是怎樣做在本子上的啊。數學做完后還

要做語文，我比較喜歡做語文，所以很快就拿出語文作業，正想下筆的時候想

起了以前的事，有一次老師發的那個單子要拿回家簽字，我第二天就沒帶來，

就站了起來，我記得事情是這樣的：那天晚上當我所有作業做完的時候就拿去

給他簽字，簽完之后，就放在了一邊，那張單子就忘了。我想著想著媽媽就把

我叫醒了，結果作業也沒做完。

年級越來越高了，數學題也越來越難了，可是我卻在其中發現了樂趣，做

數學題就像玩游戲一樣，只要你去思考，明白題的意思，就能很快答出結論。

語文如果做閱讀，你去認真讀那篇文章，答案總會出現的。

作業其實沒那么難，認真去做就一定能做好。

例文二：

生活中，我們總是不點取得進步的，而這些進步大部分來自于鍛煉、磨

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練，這樣就能使我們受益無窮。

今年寒假，我去常州游玩，而這一次卻是意義非凡，因為這次旅游沒有爸

爸媽媽陪伴，只有許多小伙伴和老師。這樣不僅能鍛煉我們的自理能力，也能

交往更多的朋友。

第一天，我們去常州恐龍園玩，游玩時還是烈日炎炎，但是一出大門，只

聽雷電轟鳴，豆大般的雨水僻里啪啦的落了下來，我頓時傻眼了，我沒帶雨

傘，肯定會被淋成一個落湯雞了，或許是小王看見我沒雨傘，就撐起雨傘，走

到我面前，熱情地說：“雨下那么大，你會的感冒的，我們倆一起撐雨傘

吧！"我不禁淚流涌動，頓時身子暖呼呼的，從此，我們結為了知己，離別

時，我們還抄了對方的手機號的呢！

第二天我在這次旅行中鍛煉了我的自理能力，每天早上起來，教官就會來

檢查我們的被子、地板的干凈和整齊的程度。如果沒達到要求，必定將是一頓

嚴厲的批評，所以我不敢有絲毫怠慢，每天都把被子疊得整整齊齊，不亂扔垃

圾，理好自己的衣服，久而久之，這種習慣也會保持在家里，這也是來旅游的

一個目的。在野炊時，我們吃完了以后必須要把自己吃剩下的垃圾清理掉，如

果被教官看到的話，也不會有什么好運。在路上，我們不能把垃圾扔在路旁，

不能亂買東西，這都是教官對我們的嚴格要求，到時候我們也將會受益無窮

的。

第三天這一次旅行真是一舉兩得啊，不僅讓我們認識了許許多多的朋友，

還讓我們鍛煉了自理能力和自我控制能力，真是受益匪淺啊！

32、我的拿手好戲

俗話說的好，拿手好戲人人都有，有的人拿手好戲是唱歌、有的人是跳

舞……總之，武藝各式各樣，而我的拿手好戲就是眾所周知的玩轉魔方。

我會玩魔方還要感謝我爸呢！有一天我爸爸送給了我一個魔方，我便開始

擺弄它。突然，妹妹從我手中搶走魔方亂轉一通，然后丟在床上跑了。我生氣

的拿起魔方卻無法還原，這時，媽媽對我說：“你上網在百度搜一搜不就好了

嗎？”于是我聽取了媽媽的建議，最終，經過一個下午的不懈努力，我終于還

原了魔方。

由于我玩的時間長了。對魔方非常熟練。還教會許多朋友們玩魔方，他們

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有不會的步驟都來請教我。后來，我們還常常進行魔方比賽，我每一次都是勝

利者。朋友們都夸我太厲害了！我心里感覺比吃了蜜還甜。可好景不長，就