《雞毛信》教學設計《雞毛信》教學設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自小學語文四年級下冊第六單元第二課《雞毛信》。課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，龍門村的兒童團長海娃奉命給八路軍送雞毛信的故事。雞毛信是一種緊急信件，信中夾著雞毛，表示此信緊急，需要盡快送達。海娃在送信的過程中，經(jīng)歷了一系列的困難和危險，但他機智勇敢，克服了重重困難，最終將雞毛信成功送達。通過這個故事，學生可以了解到抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的英勇事跡，感受到海娃的聰明才智和堅強意志。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.通過學習課文，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)學生對抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的敬意。3.學會本課的生字，會用“違抗”、“雞毛信”等詞語造句。4.理解課文中的重點句子，體會海娃的機智勇敢和堅強意志。5.學會根據(jù)語境理解詞語的意思，提高學生的閱讀理解能力。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：理解課文中的重點句子，體會海娃的機智勇敢和堅強意志。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學磁帶、課文課件等。2.學具：課本、練習本、文具盒等。五、教學過程1.導入：通過播放課件，展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，引導學生回顧上一課的內容，激發(fā)學生的學習興趣。2.自讀課文：讓學生自主閱讀課文，理解課文大意，感受海娃的英勇事跡。3.朗讀課文：引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會海娃的機智勇敢和堅強意志。4.學習生字詞：讓學生自讀課文，畫出生字詞，教師講解生字詞的意思，引導學生學會用生字詞造句。5.理解課文內容：教師通過提問，引導學生深入理解課文內容，回答問題。6.小組討論：讓學生分組討論，探討海娃為什么能夠成功地將雞毛信送達，培養(yǎng)學生的合作意識。8.作業(yè)布置：讓學生課后熟讀課文，用本節(jié)課學的生字詞造句，準備下一節(jié)課的分享。六、板書設計板書設計如下：《雞毛信》海娃機智勇敢堅強意志七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用“違抗”、“雞毛信”等詞語造句。3.思考：海娃為什么能夠成功地將雞毛信送達？你從中學到了什么？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學習《雞毛信》，學生了解了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的英勇事跡，感受到了海娃的機智勇敢和堅強意志。在教學過程中，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，大部分學生能夠用生字詞造句。然而，部分學生對課文內容的理解還有待提高，需要在今后的教學中加強閱讀理解的訓練。拓展延伸：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的生活，邀請家長或老紅軍來校講述抗日戰(zhàn)爭的故事，組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館，讓學生通過實踐活動，更深入地了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，培養(yǎng)學生的愛國情懷。重點和難點解析在《雞毛信》的教學設計中，重點和難點主要集中在理解課文中的重點句子，體會海娃的機智勇敢和堅強意志。一、重點句子解析1.“海娃知道，這是一封雞毛信，表示這封信非常緊急，要盡快送到。”這句話揭示了雞毛信的含義，學生需要理解雞毛信在抗日戰(zhàn)爭時期的特殊重要性，以及海娃送信任務的緊迫性。2.“海娃接過信，看了一下，郵票上蓋著‘軍事絕密’四個字。”這句話表達了信件的保密性，學生需要了解“軍事絕密”的意義，以及為什么海娃要順利完成送信任務的重要性。3.“海娃把信藏在衣服里面，假裝什么都沒有發(fā)生。”這句話展示了海娃的機智，學生需要理解海娃為何要隱藏雞毛信，以及他如何巧妙地應對遇到的風險。4.“海娃冒著生命危險，翻山越嶺，終于將雞毛信送到了目的地。”這句話突出了海娃的勇敢和堅強意志，學生需要感受海娃在送信過程中所面臨的艱難困苦，以及他所展現(xiàn)出的勇敢和堅持。二、難點解析1.理解海娃的機智勇敢和堅強意志海娃在送雞毛信的過程中，遇到了許多困難和危險，但他能夠巧妙地應對，勇敢地面對，最終成功地將雞毛信送達。學生需要理解海娃的機智勇敢和堅強意志，以及這些品質在他完成任務中的重要作用。2.體會抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的英勇事跡學生需要通過學習《雞毛信》，了解抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的英勇事跡，感受到他們的無私奉獻和勇敢精神，從而培養(yǎng)對先烈的敬意和愛國情懷。3.學會根據(jù)語境理解詞語的意思在課文中有許多重點詞語，如“違抗”、“雞毛信”等，學生需要學會根據(jù)語境理解詞語的意思，提高閱讀理解能力。通過對重點句子和難點的解析，學生可以更深入地理解課文內容，感受到海娃的聰明才智和堅強意志，培養(yǎng)對抗日戰(zhàn)爭時期兒童團員的敬意和愛國情懷。同時，教師在教學過程中要引導學生關注這些重點和難點，通過講解、討論等方式，幫助學生克服困難，提高閱讀理解能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動形象的語言描述課文中的情景，讓學生仿佛置身于抗日戰(zhàn)爭時期，感受到海娃的勇敢和堅定。2.在講述海娃的冒險經(jīng)歷時，適當提高語調，表現(xiàn)出緊張和激動的氛圍，吸引學生的注意力。3.在講解生字詞時，語調要平穩(wěn)，讓學生能夠清晰地聽到每個字的發(fā)音，幫助學生正確掌握生字詞。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自讀課文、小組討論等。2.在講解課文內容時，不要過于急促，給學生充分的思考時間，讓他們能夠跟上教師的思路。3.留出一定的時間讓學生提問和回答問題，保證課堂互動的順利進行。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生深入思考，如“海娃為什么能夠成功地將雞毛信送達？”，“你從海娃身上學到了什么？”等。2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心。3.引導學生通過討論、分享等方式，主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學生的合作能力和解決問題的能力。四、情景導入1.通過播放課件、展示圖片等方式，創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。2.以講故事的方式引入課文，激發(fā)學生的興趣，讓他們愿意投入到學習中。3.結合學生的實際生活，找到與課文相關的切入點，讓學生能夠更好地理解和感受課文內容。五、教學互動1.鼓勵學生參與課堂活動，如朗讀課文、分享感悟等，增強學生的參與感。2.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，