第2頁共2頁2024年學校人事管理規章制度1.所有教職員工務必遵循上級及學校的管理規范，恪守法律法規，遵循教育法規執行教學活動，嚴格遵守上級和學校所制定的各項規章制度，確保遵紀守法、恪盡職守、以身作則，積極倡導科學精神，堅決抵制邪教活動。2.教師申請崗位調動時，必須嚴格遵循教育局的相關規定，由教師本人提出書面申請，提交至學校領導班子進行審議討論，并由學校統一上報至區教育局，最終由教育局負責調配，并辦理相關手續。3.學校內部教師的人事調整，應由學校領導班子成員依據教師的專業能力和工作表現，召開專題會議進行審議決策。人事調配應實行一次性討論決定，一旦確定，原則上不再變動。若遇特殊情況需進行調整，須經學校領導班子集體討論并作出決定。4.根據區教育局的相關規定，學校將實施教師人事考評制度，每學期對教師的各方面表現進行綜合評價。考評結果將作為教師評聘、評優、評先、考核及晉升的重要參考依據。5.學校實行教師聘任制，根據教師的日常表現及業績考評結果，由學校領導班子在區編委核定的編制員額和崗位需求范圍內，確定聘任教師名單。各教師需與學校簽訂聘任協議書，明確雙方權利與義務。6.全體教師應樹立大局觀念，服從學校的分工安排，按照學校分工認真履行本職工作，積極尋求提高工作效率的方法與途徑。對于不服從分工安排的教師，學校將視情節輕重，在學年度業績考評的“思想表現”和“工作態度”兩項中予以扣分處理。7.為全面記錄教師的業務成長軌跡，學校將建立教師業務檔案，并健全教師業務檢查評比制度。學校領導班子成員及各部門負責人將定期或不定期地對教師各方面的表現進行檢查，并做好記錄。每學期末，由學校考評領導小組對教師各方面的表現作出公正、客觀的評價。8.教師需深入學習教育法律法規及學校的各項規章制度，切實履行崗位職責，樹立崇高的師德師風。同時，教師應積極參與繼續教育和教研教改活動，不斷提升自身的教育教學能力。教師還應認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，努力完成學校布置的各項任務，在各自的崗位上取得優異成績，為推進素質教育、提高學校的教育教學質量貢獻自己的力量。2024年學校人事管理規章制度（二）教師人事管理作為提升教育教學質量之基石，特此確立教師人事管理制度，旨在強化學校人事管理效能，構建一支師德高尚、業務精湛、作風優良的教師隊伍。一、全體教師應無條件服從上級及學校的管理安排，秉持依法執教、依規行事的原則，嚴格遵守各級規章制度，秉持高尚師德，崇尚科學真理，堅決抵制邪教活動。二、教師調動事宜，須嚴格依據教育局相關規定執行。教師應以書面形式提交調動申請，經學校領導班子審議并提出意見后，上報區教育局進行統一調配。三、學校內部教師人事調整，由學校領導班子依據教師專業技能及工作表現，通過專門會議集體研究決定。人事調配決策一經形成，原則上不予更改；如遇特殊情況確需調整，須經學校領導班子再次集體討論決定。四、依據區教育局規定，實施教師人事考評與末位淘汰機制。每學期對教師進行全面業績考評，并根據考評結果由高到低進行排序，末位者將面臨待崗處理。考評結果將作為教師評聘、評優、評先、考核及晉升的重要依據。五、推行教師聘任制。學校根據教師日常表現及業績考評結果，結合縣核定編制員額及崗位需求，由領導班子確定聘任名單，并與教師簽訂聘任協議。六、全體教師應樹立大局觀念，服從學校分工安排，恪盡職守，積極提升工作效率。對于不服從分工者，將視情節輕重在學年度業績考評的“思想表現”及“工作態度”項目中予以扣分處理。七、遵循區教育局要求，每學年組織教師赴基層學校支教。學校依據區文件規定條件，接受教師申請，并結合支教與學校工作需求進行妥善安排。支教教師應無條件服從學校安排，積極投入支教工作。對于無正當理由拒絕支教安排者，學校將不再續聘，并由教育局另行調配至其他學校任教。八、建立健全教師工作檔案及業務檢查評比制度。學校領導班子成員及各部門負責人應定期或不定期對教師進行全面檢查，并做好記錄。每學期末，由學校考評小組對教師表現進行公正評價。九、全體教師應深入學習教育法律法規及學校各項規章制度，切實履行崗位職責，樹立高尚師德風范。同時，積極參與繼續教育與教研教改活動，不斷提升教育教學