習作續寫故事目錄習作方法指導二明確習作內容一習作范文賞析三習作評價修改四學習任務一明確習作內容課前導入接下來發生了什么，試著講一講吧。習作內容

本次習作的內容是續寫故事。要求同學們根據教材中的圖片和文字進行豐富的聯想，續寫故事。

一對同桌正在興致勃勃地談論各自的生日，吸引了其他同學的關注。（李曉明與其他人相比，顯得心事重重）

李曉明想到了自己即將到來的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。（李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展）

那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。學習任務二習作方法指導猜猜故事結局結合自己的生活經驗，大膽預測故事的結局。同學們在學校一起為李曉明過生日。同學們跟李曉明的爸爸媽媽聯系，李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福。同學們到李曉明的家里為他慶祝生日。寫法指導第一步：審題

看圖，根據插圖和文字提示，推想故事的發展和結局。看懂圖意，了解插圖內容之間的內在聯系，是續寫故事的基礎。依次觀察插圖和文字中提示的內容，從整體上推想并簡單描述故事內容。第二步：構思

（一）整體了解圖文內容，推想人物關系。3幅插圖共有6個人物，顯然都是同學。其中一對是同桌，只有一個人物有姓名，即李曉明。首先，我們可以根據前后信息推測：誰是“李曉明”？其次，可以想一想插圖中的其他人物是否也需要取名。一般來說，為了敘述的需要，那兩個同學可以取名，如小紅、小強，其余人物可以用大家、同學們等代稱。

（二）關注插圖細節，推想人物的想法。在整體瀏覽圖文的基礎上，我們要關注插圖中的相關細節。插圖一中李曉明與其他人相比，顯得心事重重。我們可以聯系后面的插圖二想一想：他的心情怎么樣？（有些羨慕、難過或者其他的感受）他在想什么？為什么這么想？插圖二中的李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展。他的心情通過文字展示了一部分，我們還可以進一步思考：他還會想什么？為什么這么想？文字省略的部分有多種可能，比如，爸爸媽媽不會回來的，也不可能有生日蛋糕了；又如，可以向爸爸媽媽說明自己的愿望，希望他們能回來；再如，還是悄悄地過生日算了。我們可以結合自己的生活經驗來推想。

（三）從多個方面推想故事的發展和結局。我們可以朝不同的角度來推想故事的發展和結局。比如，可能是同學們在學校或李曉明的家里一起為李曉明過生日，讓李曉明感受到同學情誼；可能是同學們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；可能是爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；也可能有快遞員送來生日禮物。第三步：思維導圖第四步：修改能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內容。第五步：方法按事情發展的順序寫，重點抓住人物的動作、語言、神態進行描寫。學習任務三習作范文賞析習作例文開篇點出了事情的起因——李曉明的生日快到了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒人給他過生日。這天下課后，同學們聚在一起聊天。班里剛過完生日的班長和學習委員興高采烈地跟同學們講述過生日的熱鬧場面。其他人也加入了討論，大家說得熱火朝天。李曉明在旁邊靜靜地聽了一會兒，就一臉失落地坐回了自己的座位上。原來他也快過生日了，可是他的爸爸媽媽卻不在身邊。難忘的生日“咬耳朵”，這是多么新鮮的短語啊!具體描寫了大家為李曉明過生日的情景。這時，班長和學習委員注意到了李曉明的異常。他們就湊在一起咬耳樂:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧……”轉眼，到了李曉明生日這一天。早上，李曉明一進教室，就看見教室里的所有桌子都被擺在了一起，桌子上放著訐多好吃的東西，中間有一個三層的大蛋糕，上面插著幾根蠟具體描寫了大家為李曉明過生日的情景。燭。黑板上寫著:“祝李曉明同學生日快樂!”還沒等李曉明回過神來，同學們就邊大聲地唱著生日快樂歌，邊埃個地向李曉明送禮物……李曉明的心里樂開了花!然后，大家圍著蛋糕，點燃生日蠟燭，紛紛讓李曉明許愿吹蠟燭。李曉明鼓起嘴使勁向蠟燭吹去，教室里響起一片笑聲……自然收束全文，語言樸實自然，卻滲透著同學間深厚的情誼。等同學們吃喝完畢，一個個都成了大花臉。最后，在熱鬧的氛圍中，李曉明走上講臺，深情地說:“這是我過得無比滿足、無比開心的一個生日，謝謝大家!”小作者一定是個生活中的有心人，善于觀察，善于積累。你瞧，他對圖畫內容把握得多么到位啊!他在準確把握圖畫內容的基礎上，發揮想象力，為我們續寫了這樣一篇表述同學情誼的小故事，條理清楚，內容具體。點評習作例文過生日

下課后，同學們都跑到李茹和寧濤的座位旁談論自己過生日的情景。①李茹笑著說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

同桌寧濤興奮地說：“我也剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起①開篇簡潔得點明了事情發生的時間、地點。名師說亮點過的。”其他同學開心地分享了自己過生日的情形，只有李曉明皺著眉頭站在一邊，一副心事重重的樣子。正當同學們說的熱鬧的時候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情，②心想：我也快過生日了，但是爸爸媽②“皺著眉頭”“憂郁”是對李曉明神態的描寫，將李曉明孤獨、委屈的心情表現的淋漓盡致。媽都在外地工作，沒有人給我慶祝生日。細心的寧濤發現了李曉明的失落，他想到李曉明家的情況，便對同桌李茹說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以陪他一起過生日。”李茹聽后一邊微笑，一邊對寧濤豎起了大拇指。他們兩人發動全班同學一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準備了自已精心制作的小禮物。③

到了李曉明生日這天，全班同學給他買了一個大大的生日蛋糕。看著同學們一張張祝福的笑臉，同學們齊唱的生日快樂歌，拿著同學們送的禮③同學們給李曉明準備了生日禮物，表現了同學們善良、關心他人的品質。物，李曉明開心極了，他感動地說：“這是我記憶中最難忘的生日，謝謝你們！”④

④詳細描寫了李曉明過生日的情景，把故事推向了高潮，贊美了同學之間互相幫助、互相關心的美好品質。

這篇文章按照事情發展的順序講了同學們給李曉明過生日的事情，贊美了同學之間互相幫助、互相關心的美好品質。文章敘述完整，開篇點明事情發生的時間、地點等，層層遞進地交代了同學們為什么要給李曉明過生日和過生日的過程。點評學習任務四習作評價修改過生日課上，英語老師教了大家“birthday、party”等詞語，問起了大家的年齡和生日。課間，同學們興致勃勃地談論起了過生日的事。小梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王雷也說：“我也剛剛過了九歲生日，生日語言啰唆，無效情節，直接刪去。習作修改那天是我們全家人一起過的。”還有位同學說：“我的生日是去大飯店過的，爸爸的很多朋友都來了呢！大家都給我準備了生日禮物，那天我的收獲簡直太多了！”“我的生日……”他的話音剛落，又有同學說起來，那場面可太熱鬧了。李曉明站在旁邊聽著，心里很難過，他一句話也沒說，默默地回到了座位上，難過對同學們談論過生日的話題描寫得過多，這不是習作重點，簡略描寫即可。想到這兒，他的淚水盈滿了眼眶。：，桌椅在教室中間擺了一圈，同學們的目光紛紛投向他地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，他們能回來為我過生日嗎？小梅和王雷看到了，倆人商量著：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”轉眼間，李曉明的生日到了。這天早上，當李曉明踏進教室的那一刻，他發現教室變了樣，墻上用氣球粘了好幾個心形。當看到黑板上“祝李曉明生日快樂”幾個大字和可以寫寫李曉明看到同學們為他過生日后的反應，綜合運用神態、動作、語言描寫等。李曉明的眼眶頓時濕潤了，他趕忙朝大家深深地鞠了一躬，說：“謝謝大家！”缺少結尾，結構不完整。