2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19說課稿人教精通版（三起）一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為人教精通版五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19。本節課主要學習關于職業的英語表達，包括詢問他人職業的句型"Wheredoyouwork?"以及回答時的相關詞匯和表達，如"Iworkata..."。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了一些基礎的英語交際用語和職業相關的詞匯，如"teacher"、"doctor"等。本節課將在此基礎上，進一步拓展學生的職業詞匯，如"nurse"、"driver"等，并教授如何用英語詢問和回答關于職業的問題。這些內容與學生的生活實際緊密相關，有助于提高學生的英語交際能力。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生正確運用英語詢問和描述職業的能力，提高他們在真實語境中運用語言進行交流的技巧。

2.文化意識：通過學習不同職業的英語表達，增強學生對不同職業的理解和尊重，拓寬他們的國際視野。

3.思維品質：激發學生的思維活躍性，通過對話練習培養他們的邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習和探究學習，提高他們自主學習和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語問候語和簡單的職業詞匯，能夠用英語進行簡單的自我介紹。他們已經了解了一些日常英語交流的基本規則，如提問和回答的禮貌用語。

2.學生對學習英語充滿興趣，尤其是在涉及到與他們生活相關的主題時。他們在課堂上表現出積極參與的態度，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的學習能力各不相同，有的學生可能在語言學習方面有較高的天賦，而有的學生則需要更多的練習和支持。學生們通常喜歡直觀和互動的學習風格，對于視覺和聽覺的結合教學反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對于新詞匯的記憶和發音，以及在復雜句子結構中的語法運用。此外，由于不同職業的英語表達可能涉及到專業詞匯，學生可能會對這些詞匯感到陌生。在交流中，學生可能會因為擔心犯錯而缺乏自信，這可能會影響他們的口語表達。因此，教學中需要注重鼓勵學生大膽開口，提供足夠的安全感和支持。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教精通版五年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的職業圖片、職業角色扮演的道具以及教學視頻，以增強學生對職業詞匯的理解和記憶。

3.教室布置：將教室分為小組討論區，便于學生進行角色扮演和口語練習，同時確保教室環境整潔，有利于學生集中注意力。五、教學過程

1.導入新課

-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewlessoninUnit4.Cananyonetellmethetitleofthislesson?Yes,it's"Wheredoyouwork?"Great!Beforewebegin,let'swarmupwithaquickgame.I'llshowyousomepicturesofdifferentjobs,andyouguesswhattheyare.Ready?Herecomesthefirstpicture...

2.呈現新課內容

-Now,let'sopenourbookstoLesson19.Lookatthepictureonthetopofthepage.Whocandescribewhattheysee?Excellent,Tom.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterwereaditonce,I'llasksomeofyoutorole-playthedialogue.

3.課文主旨內容探究

-Okay,nowthatwe'vereadthedialogue,let'sdiscussthemainidea.Whatisthisdialogueabout?Yes,it'saboutaskingandansweringquestionsaboutpeople'sjobs.Now,let'sfocusonthekeysentencepatterns:"Wheredoyouwork?"and"Iworkata..."Canyourepeatthesesentencesafterme?

4.詞匯教學

-Now,let'slookatthenewvocabularyinthislesson.Ontheleftsideofthepage,you'llseesomewordsandpictures.Let'sgothroughthemonebyone.I'llsaytheword,andyourepeatafterme.Good!Now,let'strytousethesewordsinsentences.Forexample,"Mymomisanurse.Sheworksatahospital."

5.口語練習

-Next,I'dlikeyoutoworkinpairs.Takeouttherole-playcardsI'vegivenyou.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbethepersonbeinginterviewed.Usethesentencepatternswe'vejustlearnedtoaskandanswerquestionsabouteachother'sjobs.Remembertospeakloudlyandclearly.I'llwalkaroundtohelpyouifyouneedit.

6.小組討論

-Now,let'smoveontoagroupactivity.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Whatjobwouldyouliketohavewhenyougrowup?Why?"Thisisagreatopportunitytopracticeyourspeakingskillsandlearnaboutyourclassmates'dreamsandaspirations.

7.課堂小結

-Alright,let'swrapupourlesson.Today,we'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutjobsusingthesentencepatterns"Wheredoyouwork?"and"Iworkata...".We'vealsopracticedusingnewvocabularyrelatedtodifferentprofessions.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

8.作業布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Includewhereyouwouldwork,whatyouwoulddo,andwhyyouwouldliketohavethatjob.Remembertousethesentencepatternsandvocabularyfromtoday'slesson.I'llcollectyourhomeworktomorrow.

9.結束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheveryday,anddon'tbeafraidtomakemistakes.They'repartofthelearningprocess.I'mlookingforwardtohearingaboutyourdreamjobstomorrow.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,I'llbemonitoringthestudents'progress,providingindividualizedsupport,andensuringthateachstudenthastheopportunitytoparticipate.I'llalsobecheckingforunderstandingthroughquestioningandinformalassessments.Thefocuswillbeonengagingthestudentsininteractiveactivitiesthatpromotespeakingandlisteningskills,aswellasfosteringtheirabilitytoexpressthemselvesandlearnfromtheirpeers.六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練運用本節課所學的職業詞匯和句型進行交流。在角色扮演和小組討論中，學生們能夠自信地詢問和回答關于職業的問題，如"Wheredoyouwork?"和"Iworkata..."。他們能夠正確使用這些句型來描述自己或他人的工作。

2.學生對職業有了更深入的理解和尊重。通過討論和寫作練習，學生們表達了對不同職業的尊重和對未來職業規劃的夢想。他們能夠用英語描述自己的夢想職業，并解釋選擇該職業的原因。

3.學生在口語表達和聽力理解方面有了明顯的提高。在課堂互動中，學生們能夠聽懂對方的提問并給出恰當的回答。他們的發音和語調也更加自然，能夠模仿教材中的語音和語調。

4.學生能夠將所學的英語知識應用到實際情境中。在小組討論和作業中，學生們能夠結合自己的生活經驗和所學知識，用英語進行有意義的交流。

5.學生在自主學習能力方面也有所提升。他們能夠在教師的引導下，獨立完成作業和課堂活動，表現出較高的學習自主性和探究精神。

6.學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發。通過互動和實踐活動，學生們體驗到了學習英語的樂趣，增強了他們繼續學習英語的動力。

7.學生在課堂上表現出積極的參與態度。他們愿意在同伴面前展示自己的學習成果，不怕犯錯誤，敢于嘗試新的語言表達。

8.學生在團隊合作中學會了分享和傾聽。在小組活動中，學生們能夠有效地溝通，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

9.學生對英語文化的認識得到了拓展。通過學習不同職業的英語表達，學生們對英語國家的文化有了更深的了解。

總體來說，學生們在本節課中取得了顯著的學習成果，不僅掌握了必要的英語知識和技能，而且在情感態度和價值觀方面也有所提升。這些成果將為他們的未來學習和生活打下堅實的基礎。七篇直接輸出：

七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.引入真實的職業場景：為了提高學生對職業英語口語的實際應用能力，我計劃在課堂上引入更多的真實職業場景，例如模擬面試、職業角色扮演等，讓學生在模擬的職場環境中練習使用英語。

2.利用多媒體教學資源：考慮到學生對視覺和聽覺的結合學習反應較好，我打算增加使用多媒體教學資源，如職業相關的視頻、音頻和互動軟件，以增強學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在教學過程中，我發現部分學生參與課堂活動的積極性不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不足或對職業話題不感興趣。

2.口語實踐不足：盡管課堂上進行了口語練習，但學生實際運用英語進行口語交流的機會仍然有限，導致他們的口語能力提升緩慢。

3.個性化教學不夠：在教學中，我沒有充分考慮到學生的個性化需求，對于不