七年級下冊第五單元第十八課紫藤蘿瀑布分層作業C組1+X拓展閱讀主題花木與托物言志文體散文篇目《丁香花》《丁香結》《蓼花錦》《家有幽蘭》第一部分課內精讀【江蘇省南京市江北新區20202021學年七年級下學期期末語文試題】紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣铀]一朵，彼此推薦擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日1.在括號內填上恰當的動詞，梳理文章寫作思路。（）花→（）花→（悟）花2.根據括號中的提示，揣摩下面的語句。（1）我不由得停住了腳步。（側面烘托）（2）在這淺紫色光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（多感官互通）3.有同學認為本文前六段描寫是為了表現紫藤蘿的“美”，也有同學認為前六段描寫是為了表現紫藤蘿的“盛”，你贊成哪一種觀點？為什么？4.文章用了托物言志的寫法，作者借用紫藤蘿暗示了自己哪些情思？【答案】1.①.賞②.憶2.（1）“不由”點明了一種心有所動后自然而發的心理狀態，“停住”寫出行為狀態的改變/“不由”“停住”寫出我因外界影響不由自主地發生變化，側面烘托出紫藤蘿引人止步、炫人眼目的美麗。（2）淺紫色的芳香，將嗅覺和視覺互通，使花香也有了顏色，勾勒了夢幻般的場景，抒發了作者因紫藤蘿花感召而產生的愉悅、振奮之情。3.我認為是為了表現紫藤蘿的“盛”。從關鍵詞看，作者第二段首句“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，直接寫出紫藤蘿的“盛”；從描寫內容看，作者細致描摹花瀑的壯觀、花色的鮮亮、花朵的活潑熱鬧，很好地展現了紫藤蘿旺盛的生命力。從全文來看，作者插敘記憶中稀零伶仃的花，意在與前文構成對比，借紫藤蘿昔衰今盛表現主旨。4.生命是頑強的；生命是充滿歡樂，令人喜悅的；人要超越疑惑、痛楚，獲得精神的寧靜；生命總是能戰勝各種各樣的不幸，繼續向前的；個體生命的精彩匯成了人類歷史的燦爛。（任意三點即可）【解析】【1題詳解】本題考查對選文結構的梳理。要求填上一個跟“花”有關的動詞。文章開頭到“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”是第一部分，寫“我”遇見了盛開的紫藤蘿，然后駐足觀賞，寫了花開的活潑、繁密，寫了花的香氣，這部分寫的是“賞”花；第二部分，由“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”到“我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了”，寫由眼前的紫藤蘿忽然憶起了家外門也曾有一株紫藤蘿，這部分寫的是“憶”花；最后由花而人，感悟到生活的哲理，寫的是“悟”花。【2題詳解】本題考查語句賞析。句子賞析可以從修辭、用詞、句式、效果等角度分析。（1）先找到句子所在的上下文，此句是文章第一句，后文說“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，原來作者是被盛開的紫藤蘿吸引，“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”，這樣寫是側面烘托，起到了設置懸念、吸引讀者的作用，烘托出紫藤蘿盛開的耀眼、炫目、美麗；從用詞上看，“不由”“停住”是作者看到紫藤蘿后被它的美麗吸引，行為不受大腦控制，自然而然的行為，前者是心理，后者是行為，這樣寫更襯托出紫藤蘿的引人止步的美麗。（2）“淺紫色的芳香”運用了通感的手法，通感就是不同感覺互相溝通、交錯，使表達的感受更豐富、活潑。這里“淺紫色”是顏色，是視覺感受；“芳香”是嗅覺感受，把表現視覺的詞語用來表現嗅覺，使花香仿佛也有了顏色，更加突出了環境中“淺紫色”的無所不在和夢幻，勾勒出一種美麗而夢幻的場景。抒發了作者遇見紫藤蘿后的美好、愉悅、振奮的感受。【3題詳解】本題考查對文章主要內容的把握。前六段究竟是寫“盛”還是“美”，需要從具體語句以及作者想要表現的主題等方面分析。從描寫重點來看，文中第二段有總領句“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，然后把紫藤蘿比喻成瀑布，細致描寫它盛開的樣子，都是體現“盛”；從具體描寫看，作者反復寫“一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接薦一朵，彼此推薦擠著，好不活潑熱鬧”“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放”，具體描寫也一直在強調它的“盛”，側重表現其生命的活力。從結構上看，前六段表現紫藤蘿的“盛”開，描寫其生命的活力，與回憶中紫藤蘿零星的花朵形成對比，一個有生命力，恣意盛放，一個花朵稀疏，生命力衰弱；從主題上看，正是在這盛放與衰弱的對比中，讓作者感悟到花朵也會經歷不幸，但是生命的長河是無止境的，人不應該辜負這美好的生命，應當“盛放”?？梢?，作者的描寫重點與主題有關，應當側重表現“盛”，而不是“美”?！?題詳解】本題考查對文章主題的分析能力。本文是托物言志，考生要仔細尋找作者借助紫藤蘿所表現的生命感悟。如描寫紫藤蘿“深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”“它們在笑”“它們嚷嚷”，表現了生命的歡樂和喜悅；描寫回憶中的紫藤蘿“花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了”，但是“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”，不管曾經遇到了什么，只要有機會，生命就會重新燦爛，表現了生命的頑強；紫藤蘿和別的生命一樣，雖然經歷過挫折，但是生命總是能戰勝各種各樣的不幸，繼續向前；“我”有過關于生死的困惑，有過關于疾病的痛楚，但是“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，“我”感悟到了人要超越疑惑、痛楚，獲得精神的寧靜；紫藤蘿由每一朵小花組成，“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放”“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”，無數小小的花朵組成了這燦爛美好的紫藤蘿瀑布，每個個人也像這小小花朵，個人的精彩也能夠匯成人類歷史的燦爛。第二部分類文拓展【甘肅省天水市武山縣20202021學年七年級下學期期末語文試題】丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學的專業書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業優良，高中畢業時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當哐當的跑出去，在哐當哐當的跑回來，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自《散文》第5期有刪改）1.在橫線處填入恰當的文字，概括作者與丁香花相識的三次經歷。在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→_________二識丁香花→___________三識丁香花。2.細讀文中畫線句，完成相關題目。（1）我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義？）（2）眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？）3.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。4.通讀全文，結合作者與丁香花的相識經歷，說說從丁香花兒的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟？【答案】1.①.在收音機里聽陳涌泉的單口相聲。②.深夜里，在胡同的路燈下。2.⑴一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考。內心感到苦悶、憂傷。⑵排比聯想（想象），通過眼前的丁香花，聯想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。且運用排比，增強語勢，強化感情。3.都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表達了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的贊美，表達了作者愿意學習丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質。4.⑴丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格⑵丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。⑶丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學會自我沉浸⑷不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內容的概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清思路，即可補全題目中三次認識丁香花的內容。文章在第①段首交代，“初識丁香花，是在廢品站里”知，在廢品站的園藝書籍里初識丁香花；從第③段段首句“二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點”知，二識丁香花，在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；第⑥段從“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹”知，三識丁香花在深夜回家的時候。以上內容交代了三次認識丁香花的緣由，據此整理概括出答案?！?題詳解】本題考查關鍵詞句的賞析。（1）本題考查理解詞語含意的能力?？蓮谋韺雍蜕顚觾蓚€方面考慮，表層含義就是詞語的本義，由于長期吃藥，所以嘴里有苦味；深層含義就是詞語在具體語境中的意思，自己學業優良，可是由于聽力受損沒能參加高考，所以看著同學們各種考完后的表情，自己心里非常苦。（2）本題考查分析修辭手法及其作用的能力?！把矍案‖F出……”運用了聯想，想起丁香花的故事典故，文章更有情趣；“陳涌泉……，乾隆……，劉墉……”運用了排比，排比，能增加氣勢，強調內容，加強對丁香花喜愛的情感表達。這些聯想都是由丁香花引起的，分析作用時要把作者的聯想與丁香花聯系起來?！?題詳解】本題考查分析寫作手法的能力?！蹲咸偬}瀑布》和《丁香花》都是寫由花引發作者的思考、感悟，因此運用了托物言志的寫法，然后結合兩篇文章的內容，從“物”和“志”兩方面作具體的分析?！蹲咸偬}瀑布》作者用細膩的筆觸，歡欣的心情，描寫一樹盛開的紫藤蘿的生機勃勃、輝煌燦爛的景象，因而睹物釋懷，將心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強和美好。作者紫藤蘿的由衰轉盛的變遷感悟出深刻的人生哲理。這種寫法叫“托物言志”或叫“借景抒情”；本篇文章則是通過三次認識丁香花，寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，并由此感悟到我們做人也應像丁香花那樣不爭不搶，默默無私的奉獻。由此可見兩篇文章都用了托物言志的手法?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解與感悟能力。解答本題，首先要分析文章寫了丁香花的哪些特點，然后再分析自己從丁香花的這些特點中學到了什么。從第②段“丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人”可得：丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格；從第⑥段“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時”知，用丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻；從第⑦段“我發現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花”可感悟：丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話，這告訴我們要學會自我沉浸；從第⑦段“春天是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對”可得出：不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。【福建省龍巖市五縣（市、區）20202021學年七年級下學期期末語文試題】丁香結宗璞①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我住了斷續近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪白映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詞云“芭蕉不展丁香結”，“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結?、薅∠憬Y，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。不然，豈不太平淡無味了嗎？⑦小文成后一直擱置，轉眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有新的結，待人去解——誰知道是否解得開呢？1.下列說法不正確的一項是（）A.第①段畫線句子運用擬人的修辭手法，賦予丁香人的動作和思想感情，寫出丁香生機勃勃、惹人喜愛的特點。B.宗璞的《紫藤蘿瀑布》和本文的文風相似，都是寫景抒情的文章，在文章的結尾都有對生命的感喟。C.誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。文章分別從嗅覺、觸覺去描寫丁香花，映襯著對生活的熱愛和追求。D.文章通過描寫丁香花的形象，寄托了人生的理念、志趣，一改前人筆下丁香憂郁的形象，以開闊的胸襟為讀者開拓了一個“丁香結”全新的藝術境界。2.作者在文中描寫了“城里的丁香花、________、________、雨中丁香花”四幅畫面，各具特色。調動感官，多角度描寫了丁香花的形狀、________、________。3.結合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”。4.理解下面句子在文中的含義。結，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎？【答案】1.C2.①.城外的丁香花②.斗室外的丁香花③.顏色④.氣味3.丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負擔著解不開的愁怨。4.每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來；我們應該正視這一人生規律，把它當作人生的挑戰和磨礪，正因為如此，人生才多彩多姿?！窘馕觥俊?題詳解】C．“從嗅覺、觸覺去描寫丁香花”有誤，應為“從嗅覺、視覺去描寫丁香花”。故選C?！?題詳解】考查篩選信息和描寫角度。第一空：根據第二段中的“城外校園里丁香更多”可得：城外的丁香花。第二空：根據第三段中的“在我住了斷續近三十年的斗室外，有三棵白丁香”可得：斗室外的丁香花。第三空：根據“月光下白的瀟灑，紫的朦朧”“最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗”可得：顏色。第四空：根據第二段中的“還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭”可得：氣味。【3題詳解】考查篩選信息。根據第五段中的“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”和第六段中的“它們負擔著解不開的愁怨”直接提煉可得?！?題詳解】考查理解句子的含義。“人生的問題也是解不完的”的意思人生在世，總會遇到各種各樣的問題，總會有許多不順心的事，解決完了一件，很快就會有一件。“不然，豈不是太平淡無味了嗎”的意思是人生正是因為有了這些問題，有了解決這些問題的過程，才變得豐富多彩。這是人生的規律。所以面對問題時，不可灰心喪氣，不可回避躲閃，應把這些問題當作人生的財富，并在解決問題的過程當發現生活的樂趣，享受生活的美好。綜合表述即可?！?020年江蘇省徐州市樹人中學中考三模語文試題】蓼花錦羅張琴①前段時間，喜歡上了看畫，中國畫多山水，空間感很強烈，哪怕是畫花鳥蟲魚等物，也著重“弦外之響”，盡得留白之風流。②視覺的飽和使得靈魂饑餓起來，便上網淘了幾幅小畫。買回家，才發現許是自己真中了鄱陽湖那場盛大花事的蠱，喜好近乎有些偏執了?？纯?，好幾張都有蓼，比如仿花鳥畫名作《紅蓼水禽圖》，仿宋徽宗趙佶的《紅蓼白鵝圖》及仿齊白石的《紅蓼群蝦》。③去歲秋天，余干縣康山大堤附近的鄱陽湖濕地成了“網紅”，一場花事在我微信朋友圈口耳相傳。像大家一樣，我也欣喜趕了這場熱鬧：青蔥的長桿；圓熟的葉子；細碎的花兒，使人驚心動魄的原是一坡密密匝匝的紅蓼啊。這些蓼花，亦紅亦紫，蕊心透丁點兒白，若染了喜慶的米粒。它們挨挨擠擠結成曼長、豐腴的穗狀。低垂的紫紅花穗，一穗接一穗地，從我身邊傾瀉而去。以謙遜又桀驁的姿態，一路向北，怒放著心中的壯美。仿佛一匹只應天上才有的燦若云霞般的錦繡，又宛如從地心深處長出的一片熠熠生輝的星河。④春來發芽綻葉，夏秋開花結果的蓼花，又稱葒草、水葒，多半臨水，生命力旺盛，在我們家鄉隨處可見，是很野性的花。許是受其花穗形狀的影響，我們打小就叫它狗尾巴花。狗尾巴花，狗尾巴花，喊叫起來，是叫喚農村尋常小孩名字般的隨意；狗尾巴花，狗尾巴花，田園里只要長出，大人便會下重手毫不留情地拔除，認為這沒啥用的東西太容易紛生侵占土地，且葉片上還帶著澀澀的茸毛、味辣刺激，若煮之作食，豬牛都避得遠遠的。盡管大人的許多“不待見”其實并不能真正影響小孩子對世間萬物的歡喜，但那時的我，卻也真不覺得紅蓼有多特別有多妍美。⑤孩子的世界是至美的世界。在孩子眼睛里，春夏秋冬，每一天都是色彩斑斕的，每一刻都是生機勃勃的，萬物都等著他們去探究、去觀摩、去發現、去接納，因此他們來不及去鐘愛一件事。而認為紅蓼不尋常的，從來都只是那些悲秋傷懷的詩人、托物言志的畫家和裝滿離愁別緒的大人。孩子根本感覺不到秋的蕭瑟悲涼，體會不了紅蓼深處所謂的人情冷暖、世事無常。⑥紫紅一片，雜以青綠，紅蓼花海如此強烈的顏色，對所有到來的人顯然是一種不可抵御的引誘。男的女的，老的少的，穿紅的著綠的，丟開文雅與村俗的禁錮，盡情釋放他們內心的天真之氣。他們或雀躍或打滾，仿佛要在中規中矩的生活中掀起另一種狂瀾。我起先也這樣雀躍著，興奮著，跳進相框也好，一旁閑望也罷，領受了，心生滿足，總是可以叫自己興高采烈好一陣子。⑦當太陽下山，喧嚷的人群各自離開，濕地又恢復它本來的清寂，有如歌殘筵散。天地遼遠，氣溫微涼，美的事物總會有某種無端的寂滅，這種悲劇意味使花海成了一個巨大的道場。個體作為理性生命的驕傲與榮耀消遁，作為有限個體的渺小、卑微無奈突顯。我頭枕雙臂，仰躺草洲，睜開眼睛看天上的流云，日本宗次郎的曲子《故鄉的原風景》開始在心里盤旋。陶笛的空靈攜裹如夢似幻的霧氣飄飄蕩蕩，這雍容、質樸，與土地、河流、星光、候鳥渾然一體的花海，使我覺得生命中所有關于夢想、生機和道路的謀劃都不重要了。原來我只是太愛這鮮活的人生了。⑧如此看來，紅蓼在我心里便是極致的美了。如此看來，我便再不是沒心沒肺的孩子了。“十分秋色無人管，半屬蘆花半蓼花”，生命里的秋意，濃了?！豆饷魅請蟆罚?019年12月20日14版）1.閱讀全文，簡要概括蓼花的特征？2.按照作者成長歷程，梳理“我”對蓼花的感情變化？不覺其美——（）——（）——由衷贊美3.品析語言。（1）仿佛一匹只應天上才有的燦若云霞般的錦繡，又宛如從地心深處長出的一片熠熠生輝的星河。（從修辭的角度）（2）紫紅一片，雜以青綠，紅蓼花海如此強烈的顏色，對所有到來的人顯然是一種不可抵御的引誘。（從描寫的角度）4.結合文本，談談你對文章第⑦段劃曲線句子的理解。5.請對文章的第⑧段進行簡要的分析和評價?！敬鸢浮?.謙遜又桀驁；壯美；生命力旺盛；野性；雍容質樸2.(1).欣喜（或驚心動魄）(2).興高采烈（或雀躍興奮）3.（1）運用比喻的修辭手法。把開放的蓼花比作云錦和星河；生動形象地寫出了蓼花開放壯美的特點；表達了作者對蓼花的喜愛和贊美之情。（2）通過色彩（視覺）描寫，用“紫紅”“青綠”的顏色，表現了紅蓼花海開放的熱烈和美麗，吸引著所有觀賞的人群，表達了作者對紅蓼花海的贊美。4.美麗的紅蓼花到了傍晚人群離散后顯得清寂；也寓示著美的事物總會有渺小和卑微的時候；為下文對紅蓼花的贊美與突顯文章主題做鋪墊。5.內容上：點明文章主旨，深化文章內涵，直抒胸臆，表達了對紅蓼花的贊美，同時表現了我在鮮活的人生中獲得的收獲。結構上：照應標題，總結全文，是文章結構更加嚴謹。修辭上：引用，引用詩句，豐富文章內涵，使文章充滿詩意。語言上：語言質樸平實，富有詩意，富含哲理?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查的是對文章的感知和概括。通讀全文，找出對蓼花的描寫，捕捉關鍵詞句作答。在第③段中有“以謙遜又桀驁的姿態，一路向北，怒放著心中的壯美”，④段中“多半臨水，生命力旺盛，在我們家鄉隨處可見，是很野性的花”，還有第⑦段中的“這雍容、質樸，與土地、河流、星光、候鳥渾然一體的花?！?。據此概括作答即可?！?題詳解】此題考查的是從文中搜集信息的能力。按照作者的成長過程，在童年時期“那時的我，卻也真不覺得紅蓼有多特別有多妍美”；“去歲秋天”因為“趕了這場熱鬧”，所以感到“欣喜”，發現“使人驚心動魄的原是一坡密密匝匝的紅蓼”；第⑥段中，當“我”走進花海“雀躍著，興奮著”“叫自己興高采烈好一陣子”；最后作者認為“紅蓼在我心里便是極致的美了”，發出了“由衷的贊美”。據此概括作答?！?題詳解】此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。（1）句中將“開放的蓼花”比作“燦若云霞般的錦繡”和“熠熠生輝的星河”，生動形象地寫出了蓼花“以謙遜又桀驁的姿態，一路向北，怒放著心中的壯美”時的燦爛、明亮、鮮妍，表現了作者對蓼花的喜愛和由衷的贊美。（2）句從視覺角度進行描寫?！白霞t”“青綠”形象地寫出了蓼花怒放時的燦爛輝煌，在綠葉的襯托下更加斑斕，更加壯美；從“對所有到來的人顯然是一種不可抵御的引誘”中能感受到作者對蓼花的贊嘆之情?！?題詳解】此題考查的是對文中句子的理解。對于句子的理解要聯系上下文的內容，結合語境解答，此時“喧嚷的人群各自離開，濕地又恢復它本來的清寂”，所以“個體作為理性生命的驕傲與榮耀消遁”，它“作為有限個體的渺小、卑微無奈突顯”，說明任何事物都有榮耀的一面，有渺小的一面，“美的事物總會有某種無端的寂滅”，全面地展示了蓼花的特質，為后文中“紅蓼在我心里便是極致的美了”的抒情做鋪墊?！?題詳解】此題考查的是結尾在文中的作用，結尾的作用通常有：結構上：點題、首尾呼應、總結全文。內容上：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心。文章的結尾引用了“十分秋色無人管，半屬蘆花半蓼花”的詩句增添了文章的文學色彩；“如此看來，紅蓼在我心里便是極致的美了”照應標題，首尾呼應使文章結構嚴謹；同時結尾運用了抒情的表達方式，表達了作者對蓼花的喜愛和贊美，點明了文章的主旨；“如此看來，我便再不是沒心沒肺的孩子了”一句寫出了作者從蓼花身上得到的收獲；從語言風格來看，選段用語樸素自然，平時的語言中蘊含著深刻的哲理：生命中所有關于夢想、生機和道路的謀劃都不重要，重要的是熱愛鮮活的人生?！?020年湖北省襄陽市谷城縣中考備考二模語文試題】家有幽蘭秦和元（1）春節期間，我家陽臺上的蘭花發芽了。這淡黃的小精靈，陪伴著我們度過一個特別的新春佳節。（2）新春佳節。全家人都沒出門，每天看著它慢慢長，慢慢長，想著：蘭花開花了，春天也就來了?？墒?，它的芽兒一直長到五六厘米高，花苞也越來越飽脹，卻就是遲遲不見開花。這可愛的小精靈，究竟在等待什么呢？（3）這天早上，一覺醒來，房間里忽然彌漫著清幽的馨香，我知道，這是蘭花開了！我翻身起床，“唰”地拉開窗簾，燦爛的春光一下子涌進來，陽光打在花葉之上。蘭花微微張開著，淺黃，嬌嫩，卻又蓬蓬勃勃的樣子，讓人一見就心生歡喜。我想，這就是生命的力量吧，經過一冬的積蓄，它終于在這個燦爛的清晨綻放了。（4）前年，在隨州千年銀杏谷賞玩秋色時，遇人在滿地金黃的路邊售賣蘭花。那剛從山里挖來的幽蘭，水靈之中透出一種野性的樸實秀美，叫人一見傾心。但是我沒有買，我要自己去尋。（5）于是，與朋友往山里走。深秋，山中疏疏朗朗，不禁想起“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的詩句。地上積滿櫟樹、栗樹、櫻樹、楓樹、柿樹及其他雜樹的落葉，厚厚的一層，色彩斑斕，踩在上面松松爽爽的，發出“沙沙”的響聲。一樹樹的紅柿子，像掛滿盞盞小燈籠，照著前進的路。我們溯溪而上，手腳并用，爬坡，攀巖，探險，跨越泉溪……（6）“芝蘭生于深林，不以無人而不芳?！痹谝惶幱墓鹊睦蠘湎?，終于發現兩片青草，從枯葉中探出頭來。我心里暗喜：肯定是蘭花。我輕輕地、慢慢地扒開樹葉，蘭花漸漸地顯現出來，獨茂于壑谷。我忍不住大聲喊道：我找到啦！我仔細地將蘭花挖出來，連同腐殖土一起，用塑料袋裝好，帶回了家。（7）蘭花葉片深綠，扁平修長，有暗淡的脈紋。它不爭艷，不媚俗，素潔、典雅、清遠，不畏嚴寒，不懼霜雪。它既有仙風道骨的氣質，又具有清芳自足的品質。（8）首次尋蘭即能遇蘭，朋友們都說我與蘭有緣。其實，我是有一顆對蘭花虔誠敬畏的心。（9）回家后，我以同樣的心情，對蘭花精心栽培。選一個透氣性良好的紫砂盆，將紅土磚碎渣混合顆粒泥炭，作為栽培的基質墊底，連同大洪山帶回來的腐殖土，把野生蘭花妥妥地栽入盆中，定期給它松土、施肥、澆水，精心呵護而不溺愛，倍加憐惜而不嬌慣。（10）蘭花的株形端莊秀麗，花香清幽純正，朱德同志說“唯有蘭花香正好”——正氣也；蘭花有氣質，文雅內斂，修為高雅，和悅謙恭，潔身自愛——雅氣也；董必武同志詩云“竹自具五好，蘭有其四清”：氣清，色清，神清，韻清——清氣也；蘭花富有致靜的境界，靜不失慮，靜不失態，沉穩練達——靜氣也。幽蘭這“四氣”在人們的生活中非常重要。養蘭就是養氣。（11）現在，這馥郁的清香，蘊涵著淡雅的詩意，叫人迷戀，令人沉醉。（12）在這眾志成城抗疫情的特殊時期，在這場沒有硝煙的戰“疫”中，像我這樣的耳順之軀，以及許許多多的普通民眾，既當不了志愿者，又參加不了突擊隊。那么，不傳染，不添亂，對自己負責，對他人負責，就是為這場戰疫工作出力，就是為社會作貢獻，哪怕是節約一只口罩。（13）而在家安居的日子里，幽蘭是我的好朋友，也給了我最多的心靈慰藉。（14）蘭花生幽谷，教我耐得住寂寞。這段日子，蘭花是我身邊最鮮活的事物，每一次俯下身來仔細觀賞，它都會幫我置換心境，讓我把自己想象成空山中的另一種幽蘭——長在幽谷人未知，獨有風韻靜自開，它讓我在焦躁不安時，忽然變得氣定神閑。（15）蘭花不擇地勢，不畏風雪地頑強生長，教我不怕困苦，不懼磨難，堅韌剛強。我所住的不遠處就是金銀潭醫院，收治了大量的重?；颊?。我知道自己離疫情現場很近，但每天堅持早睡早起，在有限的空間內，讀書、寫作、鍛煉身體。白天，我與蘭花同呼吸；夜晚，我與蘭花共剪影。此心安處是吾鄉。（16）蘭