教學內容資源跨區域調配授課人教材分析（1）本節課的主要教學內容是資源的跨區域調配，特別是以西氣東輸工程為例，深入探討資源調配的原因、過程及其對區域發展的影響。（2）本節課主要介紹了資源跨區域調配的原因、我國大型資源調配工程、西氣東輸工程的具體情況、以及西氣東輸對區域經濟、環境和社會的影響等知識點。（3）通過學習本節課，學生能夠從學生的角度理解資源調配的重要性，分析資源調配對調入區和調出區的正面和負面影響，并能夠辯證地看待資源調配對區域發展和自然資源合理利用的重要意義。教學目標回顧（1）能夠分析自然資源跨區域調配的原因，并運用實例說明其對區域發展的影響。（2）辯證認識資源跨區域調配對調入區、調出區的經濟、環境和社會的多方面影響，并闡述其重要意義。（3）培養區域認知和綜合思維素養，通過實例分析，提升地理實踐力和人地協調觀。教學重難點（1）資源跨區域調配的原因及其對區域發展的影響。（2）西氣東輸工程對調入區與調出區的經濟、環境和社會的具體影響。（3）如何通過案例分析，理解資源跨區域調配對區域發展和自然資源合理利用的重要意義。教學資源（1）資源跨區域調配工程相關圖片和視頻資料。（2）中國地圖和西氣東輸工程線路圖。（3）關于天然氣優勢及環境影響的相關資料。教學過程一、導入新課【老師】播放【中國的圓夢工程視頻】，畫面中一項項宏偉壯觀的工程項目躍然眼前，激發學生的民族自豪感，隨即導入：同學們，這些震撼人心的工程是中國基礎設施建設的輝煌成就，它們不僅連接著祖國的山川大地，更促進了區域間的協同發展。今天，我們就從地理的視角，深入了解其中的一項重大工程——資源的跨區域調配，特別是‘西氣東輸’這一經典案例。二、講授新課（一）資源跨區域調配與區域發展【老師】展示學習目標后，創設【阿凡提旅游帶特產的情境】，引導學生思考新疆的資源特色，進而引出西氣東輸的話題，讓學生初步感知資源分布的不均衡性。【學生】通過互動，學生們認識到新疆豐富的天然氣資源，為后面的學習奠定了基礎。【老師】展示中國天然氣資源分布圖，指出【地區分配不均】和【南少北多、東少西多】的特點，并對比人口與經濟格局，提問如何解決這種不匹配。【學生】通過觀察和討論，感受到資源調配的必要性。【老師】介紹【資源跨區域調配工程】，重點講解西氣東輸，引導學生讀圖，分析西氣東輸一線、二線的起點與終點，并繪制路線圖，增強學生的空間認知。【學生】在老師的指導下，積極參與地圖閱讀和小組討論，加深了對西氣東輸工程線路的理解。（二）西氣東輸的原因【老師】通過提問我國能源生產和消費的特點，引導學生認識到【能源資源生產和消費的地區差異大】，并進一步分析我國能源消費結構的問題及環境影響。【學生】通過討論和視頻學習，理解了天然氣作為清潔能源的優勢，從而明白了調整能源結構的重要性。【老師】深入剖析【西氣東輸工程】的自然與社會經濟條件，解釋為何西部成為油氣資源開發的戰略重點。【學生】通過小組合作探究，全面分析新疆天然氣資源開發的利弊，提升了綜合思維能力。（三）西氣東輸對區域發展的影響【老師】組織【辯論賽】，正反雙方圍繞西氣東輸對西部地區的利弊展開激烈討論，全面審視了工程的雙刃劍效應。【學生】通過辯論，不僅鍛煉了表達和思辨能力，還深刻理解了工程的復雜影響，包括經濟、環境和社會各方面。【合作探究2】澳大利亞雪山調水工程的案例，通過對比分析，拓寬國際視野，深化對資源調配工程影響的認識。【學生】通過比較分析，學會了跨區域調配工程對不同區域影響的分析方法。三、課堂小結與反饋【老師】通過今天的課程，我們不僅了解了西氣東輸工程的重要性和實施背景，還分析了它對區域發展的深刻影響。更重要的是，我們學會了一種分析方法，即如何從自然、經濟、社會等多個維度評價一個大型工程項目的利弊。請同學們課后思考，還有哪些資源調配工程對我國的發展起到了關鍵作用？它們又帶來了哪些影響？【學生】帶著問題離開課堂，不僅收獲了知識，還激發了進一步探索的興趣，為后續的學習埋下了伏筆。作業設計（1）結合所學內容，分析西氣東