2024年葉子小屋教案

葉子小屋教案1

活動目標：

1、欣賞故事，學習觀察圖書上人物表情的變化及其細節，完整表達自己的意思。

2、能根據畫面細節結合已有的昆蟲知識大膽猜測。

3、感受和昆蟲朋友同處時的快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識經驗。

活動過程：

一、演示課件導入，引起興趣。

1、介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。

2、演示課件，講述故事前半段。

二、仔細觀察畫面內容，運用已有經驗，大膽猜測。

1、演示課件，調動幼兒已有昆蟲經驗。

師："葉子小屋里，會有什么昆蟲呢？”

2、分析小馨的不同動作表情，完整表達自己的想法。

結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動作。

師："小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！""你為什么會這樣想呢？"

三、幼兒結合讀本，尋找圖書中的'相關頁面。

1、幼尋找相關頁面

師："小馨到底看到了什么昆蟲會這樣呢？""答案就在這本書里面，讓我們一起來找一

找，說一說。"

2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時的情感。

師："小馨看到什么昆蟲害怕的呢？""它會傷害小馨嗎？""小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇

的呢？“

3、教師導讀1—21頁感受小馨的情感變化。"

師："小馨一開始遇到螳螂的時候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會笑瞇瞇的

邀請它來呢？”

"為什么會有這樣的變化呢？”

四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡單的話語。

師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。

2、結合自身討論閱讀感受。

"你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”

五、結束幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會有些什么昆蟲朋友！

活動反思：

幼J閭是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中

發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼成人、同伴交流，讓

幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼

兒自然而然地產生對文字的興趣。

葉子小屋教案2

設計思路：

在散步、拾落葉等活動中，孩子們已經感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標"感知秋

天的季節特征，觀察各種動植物的變化"分解到活動中呢？在活動《葉子小屋》中，主要是通過

課件"找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過給昆蟲朋友做葉子小屋,

與樹葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。

本次活動分為四個環節，第一環節觀看課件，欣賞“葉子小屋"，感知秋葉的變化。第二環

節講解，了解葉子小屋制作過程，使幼兒對葉子小屋產生更大的興趣。第三環節為昆蟲朋友做葉

子小屋樹葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂。第四環節展示交流（延伸到區角），通過幼兒之間的

看看說說，進一步感受秋天。

活動目標：

1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。

活動準備：

L課件《葉子小屋》。

2、各種樹葉、操作紙、固體膠。

活動過程：

一、觀看課件，欣賞“葉子小屋"

1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，

是什么樣的屋子？（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）

一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕，因為她有一間

又漂亮又安全的.葉子小屋。

2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什么變化?（有的葉子變成了紅色的，有的葉

子變黃了，有的葉子落下來了）

1、你的小屋里有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？

2、為小屋設計了哪些家具？

葉子小屋教案3

設計意圖：

在幼兒園的草地上組織活動時，常常看見孩子們對草地里的小動物、小昆蟲非常感興趣，有

時還會和小動物們對話，這是孩子H非常喜歡的想象游戲。因此，我特意設計了《葉子小屋》的

教學活動，讓孩子們在活動過程中充分發揮自己的想象力和創造力培養對動物的愛心和責任心!

活動目標：

1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節，能對故事情節展開豐富的想象。

2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。

活動準備：

1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）、《葉子小屋》課件一份。

2、音樂磁帶，各種形狀、顏色的樹葉若干，膠棒、小昆蟲圖片若干。

活動過程：

一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據看到的圖片猜測要講的故事。

L播放音樂，帶領幼兒自然的走進故事的情境。

2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？

二、教師分發圖片，請幼兒代表上前來講述故事內容。

請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內容。

三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。

1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的‘活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？

2、提問幼兒：故事的內容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。

四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？

請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。

五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。

1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。

雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大

的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！

請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小

屋設計一些家具等。

2、幼J用寺自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。

葉子小屋教案4

活動目標

1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節，能對故事情節展開豐富的想象。

2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。

活動準備

1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）

2、《葉子小屋》課件一份

3、音樂磁帶

4、各種形狀、顏色的樹葉若干

5、膠棒、小昆蟲圖片若干

活動過程

一、教師演示片頭圖片，請幼/齦據看到的圖片猜測要講的故事。

1、播放音樂，帶領幼兒自然的走進故事的情境。

2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？

二、教師分發圖片，請幼兒代表上前來講述故事內容。

請幼兒自由組合成8個小組，每組選一H弋表，講述自己組拿到的故事圖片的內容。

三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。

1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？

2、提問幼兒：故事的內容和自己想象的.一樣嗎？幼兒自由回答。

四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？

請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。

五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。

1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。

雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大

的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！

請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小

屋設計一些家具等。

2、幼J仔持自己制作的畫，講述“葉子小屋”的故事。

活動延伸

1、老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋"，大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的游戲。

2、觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。

葉子小屋教案5

活動目標：

1、學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。

2、遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。

3、積極參與制作葉子小屋的手印活動。

活動準備：

1、有關角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的'鉛畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。

活動過程：

1、設問引題。

—如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢？

2、閱讀圖書。

—讀到"你看，葉子做成的屋頂很棒吧"，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面

將會發生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

3、關注閱讀重點。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引

導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化

過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：

—你喜歡小馨嗎?剛開始的時候，小馨對螳螂的態度怎樣?其他小昆蟲進來時，小馨是怎

么說的?小馨和同伴避雨時，她高興嗎?你是怎么知道的？

4、制作“葉子小屋"

——啟發幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋,然后一邊操作圖片一

邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。

葉子小屋教案6

1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。

1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；

2、課件《葉子小屋》

3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操

作紙、毛筆、雙面膠等。

一、觀看課件,欣賞“葉子小屋"

圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子？

解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她

有一間又漂亮又安全的葉子小屋。

2、秋天了，小馨的葉子小屋有些什么變化？是不是所有的葉子都變黃了呢？哪些樹葉不會

變？

解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的‘負擔，他勇敢的離

開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。

過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。

3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？

4、原來他們都躲在了樹葉后面，把他們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了

一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？

5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？

6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我

們一起來幫助朋友們造葉子小屋。

二、觀看課件，了解制作過程

圖7:前幾天我們把昆蟲朋友請來了,今天我們為他們設計一間漂亮的小屋。（出示作品）

演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。

三、為昆蟲朋友做葉子小屋

L將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）0

2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。

3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時演示有創意的作品）o

四、展示交流（延伸到區角）

1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友劉爾的葉子小屋做客呢？

2、為小屋設計了哪些家具？

眥攵事：

小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳

上。"哇一好涼呀。"不過沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子"你看，葉子做成的屋頂，

很棒吧！"螳螂先進了小屋子,小欣："螳螂，你先進來啦？"金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。

他們說："在這里不會被淋到了。“小欣："原來是小金龜子，下了我一跳！"小欣正和金龜子

說話，一只瓢蟲"嗖"地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，""你也進來躲雨吧，不然面包

會被淋濕喲""玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。"

葉子小屋教案7

活動目標

1.為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。

2.培養幼兒的語言能力和操作能力。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

教學重點、難點

重點：能將不同顏色的樹葉分類；

難點：突破綠色和藍色、青色的區別

活動準備

1.幼兒用書《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹葉若二片

3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。

活動過程

一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同；

2.貼出紅色樹葉，提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；

3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體；

4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區別。

二、出示三座不同顏色的小屋

板書：葉子小屋

1.引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。

2.請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。

請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。

請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。

三、找朋友（玩一玩）

請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的朋

友。

四、連一連

教師在黑板上貼上不同顏色的.樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小

屋連在一起。

五、活動延伸：

幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。

教學反思

在活動中我通過游戲化的情境，操作活動、游戲;舌動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時

最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀

察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果

葉子小屋教案8

目標：

i.學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。

ii.遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。

iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。

準備：

1、有關角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。

過程：

1、設問引題。

—如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢？

2、閱讀圖書。

—讀到"你看，葉子做成的屋頂很棒吧"，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面

將會發生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

3、關注閱讀重點。

—小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引

導幼兒觀察小馨面部表情的'變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變

化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以