《月圓曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用抒情、自然、和諧的聲音演唱《月圓曲》，感受其溫馨、寧?kù)o的意境，能自信、有表情地當(dāng)眾表演。2、嘗試演唱歌曲中填充式的第二聲部并感受兩聲部合唱的聲音效果，培養(yǎng)互相傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱《月圓曲》。能用抒情、自然、和諧的聲音演唱《月圓曲》教學(xué)過程：導(dǎo)入師：親愛的同學(xué)們，今天老師帶來了一段好聽的音樂。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真的傾聽音樂，然后告訴肖老師，這段音樂的速度是怎么樣的？？生：慢速的，緩慢的。師：真棒，同學(xué)們的耳朵真靈敏！那肖老師要再考考大家，我們?cè)俾犚槐橐魳罚?qǐng)你告訴肖老師，這款音樂是表現(xiàn)白天艷陽(yáng)高照的畫面，還是表現(xiàn)晚上月亮當(dāng)空、滿天星辰的畫面。生：表現(xiàn)晚上月亮當(dāng)空、滿天星辰的畫面。師：看來同學(xué)們不光是耳朵靈敏，理解能力和想象能力都很棒。接下來，肖老師要考一考同學(xué)的觀察能力。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察肖老師的動(dòng)作，肖老師會(huì)做兩組動(dòng)作，你們看看哪一組比較適合這段音樂？（第一組做2拍的動(dòng)作：拍手+拍肩；第二組做3拍的動(dòng)作：拍手+拍2次肩）生：第二遍的動(dòng)作比較合適師：是的，這段音樂是三拍子的音樂，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、弱，所以用第二組的動(dòng)作比較合適。我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧。全體起立。（隨樂律動(dòng)）學(xué)唱歌曲師：這段音樂配有一段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽歌詞都唱了些什么？你覺得用什么樣的情感去演唱比較好？（活潑可愛還是優(yōu)美寧?kù)o）請(qǐng)聽老師范唱。這首歌曲已經(jīng)聽了許多遍了，同學(xué)們可以隨著音樂逐句用“啦”進(jìn)行模唱嗎？（隨琴進(jìn)行逐句模唱）師：非常好，模唱的音高和節(jié)奏都很準(zhǔn)確。那肖老師要提高難度了，你們可以隨音樂完整的連起來進(jìn)行模唱嗎？（隨琴進(jìn)行完整模唱）加入歌詞進(jìn)行演唱。教師范唱一句，學(xué)生跟唱一句。注意隨時(shí)提醒學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏，還有演唱方式。跟隨伴奏進(jìn)行完整演唱師：同學(xué)們，你們知道這首歌有幾個(gè)樂句嗎？生：不知道。師：那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并且配合一下肖老師。肖老師走到哪個(gè)大組前面，哪個(gè)大組的同學(xué)就和肖老師一起表演一下，看看肖老師一共走到了幾個(gè)地方，做了幾次動(dòng)作，好嗎？（播放音樂，邊唱邊走到同學(xué)們的分組中，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作參與表演）師：同學(xué)們，肖老師一共走了幾個(gè)大組？做了幾次動(dòng)作？生：5個(gè)大組，做了5次動(dòng)作。師：是的，這首樂曲一共有5個(gè)樂句，所以肖老師一共走了5大組，做了5次動(dòng)作。現(xiàn)在肖老師請(qǐng)同學(xué)們便演唱歌曲，邊分組進(jìn)行表演可以嗎？師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，不僅把月亮吸引來了，還把閃亮的星星也吸引過來了。請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，星星是怎么歌唱的？它的情緒和月亮一樣嗎？（同學(xué)們演唱月亮的部分，教師演唱星星的部分）聽到了星星的歌唱嗎？星星唱了什么？它的情緒和月亮一樣嗎？是怎么樣的情緒？生：星星用“啦”歌唱的，它的情緒和月亮不一樣，它是活潑可愛的。師：那我們一起來表演一次星星的演唱好嗎？（跟隨琴聲進(jìn)行演唱）師生合作，共同演