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文檔簡介
2020年江蘇蘇州中考滿分作文【作文原題】生活常常因細節顯得豐盈而又意味深長。但是,正當其事時,我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候,回望過去,一些細節才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細節”為題,寫一篇文章。要求:①除詩歌、劇本以外文體不限;②不少于600字;③文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。那些燦爛的細節晨光熹微,天際泛出了魚肚白,將遠處的高樓渲染、滲透。晨霧像一尺紗,鳥翼劃開遠方的云,幾縷陽光便從縫隙間流溢下來,為萬物鍍上了淺淡的碎金。清晨,我早起去樓下小店買包子,時光尚早,便在車水馬龍的街道旁閑逛,沐浴著初晨溫暖的陽光,盡情享受著清新的空氣。天,如一汪春水融入了一滴奶白色的汁液,氤氳成千絲萬縷的云卷云舒,澄澈得有些不可思議。我頗有幾分好奇地注視著各色行人的神色匆匆,觀察著城市中的世間百態。這時,一位佝僂著背的老人吸引了我。他穿著陳舊而樸素的衣服,走路時瘦削的骨架從已經褪色的衣服上凸起,蒼白的發絲根根分明,正拄著拐杖站在馬路旁。突然,一個小女孩闖進了我的視線,女孩一蹦一跳,頭頂上的兩個羊角辮一顫一顫的,紅彤彤的臉上綻放著絢爛的笑容,一臉的稚氣如同盛開的迎春花一樣美麗,充滿了生機和活力。“爺爺!我扶您過馬路吧!”女孩胸前的紅領巾鮮艷無比,清脆爽朗如銀鈴般動聽的聲音傳入我的耳中。老人笑了,細密的皺紋一下子爬滿了他的臉龐。就這樣,小女孩小心翼翼地攙起老人溝壑縱橫的大手,小心翼翼地避開風馳電掣呼嘯而過的車子走著。一雙蹣跚沉重的大腳,一雙靈活輕盈的小腳,在這行色匆匆的世界里,增添了一份溫暖與和諧。女孩扶老人過馬路之后,一蹦一跳快樂地離開了。夏季的風劃過濕潤的氣流,我內心深處在溫柔地漲潮。突然,我發現老人又從馬路的另一端蹣跚地走回來。他微低著頭,弓著腰,瘦弱的身軀在急速行駛的車輛中穿行,搖擺不定。我吃了一驚,趕忙前去攙扶,送回馬路道旁。“唉!本來我在這邊等我女兒來接我上醫院的!不過馬路的!但那個小女孩真懂禮貌呀,又熱心。于是我就過去一趟,再回來一趟!哈哈,我沒事的!”爺爺笑著朝我擺擺手。一笑,細密的皺紋便在眉眼間蔓延開來。我看到他的手暗紅而充滿褶皺,血管突兀得清晰可見。我的心不禁一顫。不一會,老人的女兒來了,“爸,我來接您啦!”女兒笑著扶起老人的手,那笑像春風拂過湖面緩緩蕩開的漣漪,優雅而干凈。“爸,我給您買了好多水果,趁新鮮趕緊吃點啊!”那是暖陽般溫柔的語氣。一雙蹣跚沉重的大腳,一雙優雅干練的高跟鞋,隨著女兒親切體貼的問候與關心,父女倆一步一步消失在街道的盡頭。燦爛的細節,可能藏在小女孩熱心的笑容中,可能藏在老人智慧的善良中,可能藏在女兒準備的水果中……不經意間沉淪在細節的溫柔中,仿佛一萬年時間融化在它的魔法里,讓人尋寶般翻找著,收藏著,細細咀嚼著,揉入骨髓,融入那些燦爛的細節中。我不經意間地撞入,遇見那些燦爛的細節。細細品味那人世間的美好,溫馨的氣氛經久不散。【名師解題】江蘇蘇州卷的中考作文題一貫帶有較濃厚的文學味道、文藝氣息,如2017年的“把青春的綠色鋪滿征途”、2018年的“什么是個好”、2019年的“我在看太陽”,2020年也不例外。要想寫好這篇文章,就得細讀提示語。“生活”強調所選取的素材應來源于生活,是我們的身邊事、身邊人;“正當其事時,我們往往會忽略它們的存在”是指當時我們并未意識到這些細節的可貴;“意味深長”“記憶深處”提示了作文應體現出感悟、回憶等要素。此外,還要好好解讀題目。“那些”意味著在數量上不止一個,以兩三個為宜;“燦爛的”是說選材要從積極向上、給人以正能量的方向切入,選取能給人帶來快樂、感動和激勵的事例:“細節”意味著一定要抓住起關鍵作用的小事來寫,還要抓住人物的動作、語言、心理、肖後竽結點來描寫。【構思角度提示】1“我”堅持練習書法(跳舞、彈琴)多年,盡管有時候會有些動搖,但是在父母的鼓勵下,“我”堅持了下來,最后終于獲得了成功。現在想起來,父母鼓勵的話語和練習過程中吃苦的細節成了“我”最燦爛的回憶。2、“我”在爺爺奶奶的陪伴下長大,歡樂、幸福的時光永遠刻在“我”的記憶中。爺爺奶奶日漸老去,但他們對“我”的愛一直不變。“我”仔細觀察,看到了他L中們愛“我”的細節,“我”也以具體的行動表達自己對爺爺奶奶的愛。3、“我”長大了,爸爸媽媽對“我”不再像從前那樣言聽計從,難道他們不關心我了嗎?其實,只要用心觀察就會發現,爸爸媽媽愛“我”的心一直未變,變了的只是表達愛的方式,他們只是希望“我”能走向獨立,逐漸成長。【寫作指導】本題考查命題作文。第一,審題立意。從題目可知,作文的重點是:“燦爛”“細節”。就是要發現并描寫出那些令人觸動的瞬間和細節。“那些”作為修飾語,表明要寫兩到三個細節。全篇不能只寫一個細節;但也不要過多,否則,“細節”描寫得不細,就缺乏細節的感染力,給人一種堆砌之感。這兩三個細節最好彼此有關聯,或圍繞著同一人物發生,或圍繞著同一情感。不然文章會顯得很零散,主題也難以表達清楚,凝聚力不足。再由材料“生活常常因細節顯得豐盈而又意味深長”“回望過去,一些細節才會在我們記憶深處燦爛起來”可知,這些細節都是過去的,是當時“往往會忽略”的,所以,立意時可以通過回憶“那些燦爛的細節”,表達自己的某種感受。例如:寫好朋友轉學了,我想起我們在一起時的“細節”,感到那么溫馨,曾經我們是那么默契,那么友愛,我將永遠珍藏“那些燦爛的細節”。也可以寫家庭中的“細節”,表現親情之可貴,“那些燦爛的細節”就是父母對我無微不至的照顧,歌頌父母愛之深;也可以寫校園中的“細節”,表現同學們互相關心、互相幫助的精神品質,通過回憶“那些燦爛的細節”表達對當今青少年的贊頌等。當然也可以通過寫生活中觀察到的細節,來表現近年來城鄉的變化,盛贊祖國的發展。總之,立意時要考慮好為什么要寫“那些燦爛的細節”,它們的“燦爛”到底體現在哪里。第二,選材構思。本題適合記敘文體裁,要寫生活細節,從情感著手,大致有三種:親情、友情、師生情等。這種題材是我們第一時間就會想到的,所以關鍵就在于對那些細節的把控上。立意要深,但要從實處寫起;細節要明確,但要傳神且動人。越精簡越細微的細節往往越能打動人,前文可有環境等的鋪墊,造勢,為迎接“那些燦爛的細節”做好準備。但之后,要盡可能精簡,精準地表達出是什么樣的“細節”,讓讀者感受到它的“燦爛”即可。例如:要寫校園中“那些燦爛的細節”,可以選擇一個同學放學后獨自在教室將一扇扇窗子關好的細節,寫他踩著椅子,上到桌子上,再慢慢站起來,踮起腳尖,伸長胳膊,很費力的終于把窗子關嚴,還不忘又開一下,看看確實打不開了才慢慢從桌子上下來。再寫同學們值完日之后,收拾拖布和笤帚的細節;或者同學們擦拭飲水機、及時關燈等細節。以這樣的細節來表現同學們的責任心,贊頌同學們對班集體的關心。寫作此文時,描寫的功底一定要強,這來源于平時的細致觀察,只有把“那些燦爛的細節”印在腦海里,才能進一步用生動的語言刻畫出來。在精彩描寫的基礎上,適當抒情,自然能突出中心,感染讀者。【文題解讀】本題中的關鍵詞是“細節”。何為“細節”?我們可以從兩個方面來理解:一是生活中的細節,簡而言之是指一些細微而又具體的典型情節,這些情節往往是容易為人所忽略的細致的生活方式、細心的處世態度、細膩的感情交流……二是作文中的細節描寫,是指對上述典型情節中人物的外貌、語言、心理、動作等進行細膩、具體的描寫。兩者之間是既有聯系又有區別的。作文中的細節來源于生活中的細節,同時是把生活中的細節再具體、生動地展現出來。這些“細節”,應具有小、真、美、趣等特質。一個關切的眼神能喚起我們久違的感動,一只撫慰的大手能讓我們感受沉默的父愛,一句暖心的話語能讓我們從尋常生活中發現人性的美好……再來看兩個限定詞:“那些”和“燦爛的”——“那些”不是“那個”而是“多個”,意指是過去的、記憶中的,
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