2024-2025學年小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）教學設計合集目錄一、第一單元美麗家鄉我建設 1.11地栽月季 1.22我為家鄉做代言 1.33城市的美容師—環衛工人 1.4本單元復習與測試二、第二單元美化環境小達人 2.14扦插薄荷 2.25魚缸的維護 2.36水培富貴竹 2.4本單元復習與測試三、第三單元愛勞動，愛家庭 3.17我會縫紐扣 3.28廚房我打理 3.39陽臺我美化 3.4本單元復習與測試四、第四單元勞動休閑快樂多 4.110小小沙包自己縫 4.211學打結，做毽子 4.312益智華容道 4.4本單元復習與測試五、第五單元勞動刀具安全用 5.113小小刻刀用處多 5.214菜刀的使用與存放 5.315方便好用的刨皮刀 5.4本單元復習與測試第一單元美麗家鄉我建設1地栽月季主備人備課成員教材分析《勞動》（2022）四年級下冊人民版第一單元《美麗家鄉我建設1地栽月季》主要介紹了月季的基本種植方法、生長習性和養護技巧。本節課旨在讓學生了解家鄉常見的花卉種植方法，培養他們的勞動技能和環保意識。通過本節課的學習，學生將能夠掌握地栽月季的種植技巧，為美化家鄉環境做出貢獻。教材內容與實際生活緊密相連，易于激發學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。核心素養目標培養學生實踐創新能力，通過地栽月季的實踐活動，增強學生觀察、分析、動手操作的能力；提升學生環保意識，讓學生在實踐中體會到勞動的樂趣，培養責任感和愛護環境的習慣；鍛煉學生團隊協作能力，通過小組合作完成種植任務，促進學生溝通、協作、共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點

-月季的種植方法：詳細介紹月季的種植步驟，包括選地、挖坑、施肥、栽種、澆水等，確保學生掌握每個環節的要點。

-月季的養護技巧：教授學生如何進行修剪、施肥、澆水等日常養護，舉例說明如何預防病蟲害，保持月季的健康生長。

2.教學難點

-土壤處理：學生可能難以理解土壤的性質對月季生長的影響，需要詳細解釋不同土壤的優缺點，以及如何改良土壤。

-病蟲害防治：識別月季常見病蟲害，如黑斑病、蚜蟲等，難點在于如何準確判斷病蟲害并采取有效的防治措施。例如，講解如何通過觀察葉片的斑點和蟲害的特征來判斷，以及使用何種藥物進行防治。

-合理施肥：施肥的時機和肥料的選擇是學生容易忽視的難點，需要強調不同生長階段對肥料的需求，以及如何根據月季的生長狀況調整施肥方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發放《勞動》四年級下冊人民版教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備月季種植教學視頻、病蟲害識別圖鑒、土壤類型及改良方法資料。

3.實驗器材：準備園藝工具（鏟子、水壺、肥料）、月季苗、土壤樣本等。

4.教室布置：設置園藝操作區，劃分種植小組，準備實驗記錄表。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以家鄉美麗的月季花圖片引入，提問學生：“你們知道月季花嗎？它有什么特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的植物生長基本條件，如陽光、土壤、水分等。

2.新課呈現（約40分鐘）

-講解新知：

-介紹月季的基本知識，包括種類、生長習性、花期等。

-詳細講解月季的種植方法，包括選地、挖坑、施肥、栽種、澆水等步驟。

-介紹月季的養護技巧，如修剪、施肥、澆水、病蟲害防治等。

-舉例說明：

-通過展示月季種植的成功案例，讓學生了解正確的種植方法。

-使用圖片和視頻展示月季常見病蟲害及其防治方法。

-互動探究：

-將學生分成小組，每組分配一個種植任務，討論并制定種植計劃。

-學生在教師的指導下，進行土壤處理、施肥、澆水等實踐操作。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

-學生按照小組制定的種植計劃，動手實踐種植月季。

-記錄種植過程中的觀察結果，包括土壤情況、生長狀況、病蟲害情況等。

-教師指導：

-觀察學生的操作過程，及時提供技術指導。

-針對學生的疑問和困難，提供解答和幫助。

-引導學生總結種植經驗，反思實踐中遇到的問題和解決方法。

4.總結反饋（約10分鐘）

-學生分享種植體驗和觀察結果，交流學習心得。

-教師對學生的種植成果進行評價，總結本節課的重點和難點。

-布置課后作業，如撰寫種植月季的觀察日記，加深對課堂知識的理解。教學資源拓展1.拓展資源

-月季品種介紹：提供不同品種的月季花圖片及特點介紹，如大花月季、微型月季、攀援月季等。

-土壤知識拓展：介紹土壤的組成、土壤pH值對植物生長的影響，以及如何測試和調整土壤pH值。

-病蟲害防治拓展：詳細講解月季常見病蟲害的生物學特性和防治方法，包括物理防治、化學防治和生物防治。

-園藝工具使用技巧：介紹園藝工具的正確使用方法，如鏟子、鋤頭、水壺等，以及如何維護和保養工具。

-植物修剪藝術：講解月季修剪的技巧和藝術，包括修剪時間、修剪方法、修剪后的護理等。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學生記錄月季的生長過程，包括澆水、施肥、修剪等，培養觀察力和記錄習慣。

-家庭園藝：建議學生在家庭中嘗試種植月季，將所學知識應用于實踐，增進對園藝的興趣。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，針對月季的某一特定方面進行深入研究，如品種改良、病蟲害防治等。

-社區服務：鼓勵學生參與社區綠化活動，如公園月季的種植和維護，提升環保意識和社會責任感。

-專家講座：邀請園藝專家到校進行講座，分享月季種植的經驗和技巧，拓寬學生的知識視野。

-校園種植園：建立校園種植園，讓學生有機會親手種植和維護月季，體驗勞動的樂趣和成果。

-植物保護意識：教育學生尊重植物生長規律，合理使用農藥和化肥，減少對環境的污染。教學反思與改進今天的課堂上，我看到了學生們對月季種植的熱情和好奇心，他們在動手實踐的過程中表現出了很高的積極性。但同時，我也發現了一些可以改進的地方。

在設計反思活動時，我注意到學生們在種植過程中的觀察和記錄能力還有待提高。雖然他們能夠按照步驟完成種植，但是在記錄生長變化和問題時，缺乏細致的觀察和描述。為此，我計劃在下一節課中加入一個觀察和記錄的環節，讓學生們更加關注月季的生長細節，比如葉子的顏色變化、花朵的開放過程等。

此外，我也發現有些學生在團隊合作中存在溝通不暢的問題。他們在制定種植計劃時，意見分歧較大，導致效率不高。針對這一點，我打算在未來的教學中加強團隊溝通訓練，通過角色扮演、小組討論等方式，提高學生們的溝通能力和團隊協作能力。

改進措施如下：

1.觀察記錄訓練：我將設計一個觀察記錄表，讓學生們在種植月季的過程中記錄關鍵數據，如土壤濕度、光照時間、植物生長高度等。這樣可以讓學生們更加系統地觀察和記錄，培養他們的科學探究精神。

2.團隊溝通提升：我計劃通過一些團隊游戲和活動來加強學生們的溝通技巧。例如，可以讓學生們進行“盲人摸象”游戲，通過非語言方式溝通來完成任務，從而提高他們的溝通效率和理解能力。

3.反饋與評價：在每節課結束后，我會讓學生們填寫一個簡短的反饋表，讓他們表達對本節課的看法和建議。這樣我可以及時了解教學效果，并根據學生的反饋調整教學方法和內容。

4.實踐與理論結合：我意識到理論知識對于實踐操作的重要性，因此在未來的教學中，我會更加注重將理論知識與實踐操作結合起來，讓學生們在實踐中深化對理論知識的理解。作業布置與反饋八、作業布置與反饋

1.作業布置

-觀察日記：要求學生記錄本周內自己種植的月季的生長情況，包括土壤濕度、葉片顏色、病蟲害發生情況等，并分析可能的原因。

-研究報告：每組學生針對月季的某一特定方面（如品種、病蟲害防治、土壤管理等）進行研究，撰寫一份研究報告，要求有數據支持，有分析，有結論。

-家庭作業：讓學生在家中嘗試制作月季的肥料，如堆肥、有機肥料等，并記錄制作過程和效果。

-小組討論：每組學生討論月季種植中遇到的問題和解決方案，形成討論記錄，下節課分享。

2.作業反饋

-觀察日記批改：對學生的觀察日記進行詳細批改，指出記錄的詳細程度、分析的深度和可能的改進方向。

-研究報告評價：對學生的研究報告進行評價，重點關注研究方法的科學性、數據的準確性和結論的合理性。

-家庭作業點評：對學生的家庭作業進行點評，評價肥料的制作方法和使用效果，提出改進建議。

-小組討論反饋：對小組討論記錄進行反饋，強調團隊合作的重要性，提出如何更有效地進行討論和交流的建議。第一單元美麗家鄉我建設2我為家鄉做代言科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元美麗家鄉我建設2我為家鄉做代言設計思路本節課旨在通過實踐活動，讓學生深入了解家鄉特色，提高學生熱愛家鄉、建設家鄉的意識。結合四年級學生的認知水平和課本內容，課程設計以“小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）第一單元美麗家鄉我建設2我為家鄉做代言”為主題，引導學生通過調查、采訪、制作宣傳冊等形式，深入了解家鄉的歷史、文化、資源等，激發學生為家鄉做代言的熱情。課程內容緊密聯系實際，注重培養學生的實踐能力和創新意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括實踐創新、家鄉認同和文化傳承。通過參與家鄉代言活動，學生將提高觀察、調查和收集信息的能力，培養實踐創新素養。同時，通過深入了解家鄉的歷史文化和特色，學生將增強對家鄉的認同感和自豪感，提升家鄉認同素養。此外，課程還將引導學生傳承和弘揚家鄉文化，培養學生的文化傳承素養。這些目標的實現將有助于學生形成積極的價值觀和責任感，為未來參與家鄉建設奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在三年級上學期已經學習過關于家鄉的基本知識，包括地理位置、自然環境等。

-學生在之前的勞動課程中，已經接觸過簡單的手工制作和團隊合作活動。

-學生在語文、美術等課程中，已經積累了一定的表達和繪畫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對家鄉的事物充滿好奇心，對探索家鄉特色有較高的興趣。

-學生具備一定的觀察、思考和動手能力，能夠完成簡單的調查和制作任務。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作交流，有的擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在進行家鄉調查和采訪過程中，學生可能面臨信息收集和整理的困難。

-在制作宣傳冊時，學生可能遇到創意表達和設計技巧上的挑戰。

-部分學生可能對家鄉文化了解不足，需要在課程中進行補充學習。教學資源準備1.教材：提前為學生分發《勞動》教材，確保每位學生都有本節課所需的教材。

2.輔助材料：收集與家鄉特色相關的圖片、圖表、視頻等，以多媒體形式輔助教學，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：無實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區，每組配備必要的書寫工具和制作宣傳冊的材料，以便學生合作完成家鄉代言任務。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示家鄉的美麗風光圖片，引導學生談論自己對家鄉的認識和喜愛。

-回顧舊知：邀請學生分享他們在previouslessons中學到的關于家鄉的知識，如地理位置、特色產品等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題“我為家鄉做代言”，講解如何通過調查和采訪來深入了解家鄉的特色。

-舉例說明：分享一些成功的家鄉代言案例，如特色農產品、旅游景點等，讓學生理解代言的目的和方法。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個家鄉特色主題，進行小組討論，探討如何進行有效的代言。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生根據討論結果，開始設計并制作一份家鄉宣傳冊，包括文字描述、圖片展示等。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，提供創意建議和技術支持，確保宣傳冊的質量。

4.展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：每組學生展示自己的宣傳冊，向全班介紹自己的代言創意和成果。

-評價反饋：教師和學生共同對每組的表現進行評價，提出改進意見，鼓勵學生的創新和努力。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結回顧：教師總結本節課的主要學習內容，強調家鄉代言的重要性和影響力。

-反思提升：學生分享自己在課程中的收獲和感受，教師引導學生思考如何將所學應用到實際生活中。

6.課后作業（課后）

-學生根據課堂上的討論和制作，進一步完善家鄉宣傳冊，并準備在下節課上進行展示。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展家鄉歷史文化的學習，包括家鄉的歷史人物、重要歷史事件、傳統文化和民俗活動。

2.研究家鄉的自然環境，如地理位置、氣候特點、自然資源等，以及這些因素如何影響家鄉的發展和人們的生活。

3.探索家鄉的經濟特色，包括主要產業、特色產品、經濟發展狀況等。

4.學習家鄉的民間藝術，如剪紙、泥塑、刺繡等，了解其技藝傳承和發展現狀。

5.研究家鄉的建筑風格，包括傳統建筑、現代建筑的設計理念和技術特點。

6.搜集家鄉的民間故事和傳說，分析其文化內涵和教育意義。

拓展建議：

1.鼓勵學生利用圖書館、檔案館等資源，查閱家鄉的歷史文獻，了解家鄉的發展變遷。

2.安排學生進行實地考察，參觀家鄉的博物館、文化遺址，親身體驗家鄉的文化氛圍。

3.指導學生進行社會調查，采訪家鄉的老人、手工藝人，收集第一手資料，了解家鄉的傳統技藝和民俗活動。

4.鼓勵學生創作以家鄉為主題的繪畫、寫作作品，通過藝術形式表達對家鄉的熱愛和認同。

5.組織學生參與家鄉的環境保護活動，如植樹造林、河流清潔等，培養學生的環保意識和社會責任感。

6.建議學生關注家鄉的新聞動態，了解家鄉的發展和變化，培養對家鄉事務的關心和參與意識。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學生對家鄉特色知識的掌握程度，以及他們對于如何代言家鄉的理解。教師會提出開放性問題，鼓勵學生思考并分享自己的想法。

-觀察：教師會觀察學生在小組討論和活動中的參與度，以及他們在合作中的溝通和協作能力。同時，教師會注意學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

-測試：在課程結束時，教師會通過小測試來評估學生對本節課重點內容的理解和記憶，測試形式可能包括填空、選擇或簡答題。

課堂評價的具體實施：

-在導入環節，教師會通過提問了解學生對家鄉的初步認識。

-在新課呈現環節，教師會通過互動探究了解學生對代言策略的理解和應用。

-在鞏固練習環節，教師會觀察學生的實踐操作，提供即時反饋和指導。

-在展示與評價環節，教師會評價學生的宣傳冊制作質量和表達能力。

2.作業評價：

-批改：教師會認真批改學生的作業，包括宣傳冊的完成度和創意性，以及作業中的文字表達和繪圖技巧。

-點評：教師會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，同時提供改進的建議。

-反饋：教師會及時將作業評價反饋給學生，鼓勵學生的努力和進步，對于需要提高的地方，教師會鼓勵學生繼續努力，并提供額外的學習資源或輔導。

作業評價的具體實施：

-教師會在課后仔細檢查每份宣傳冊，確保作業質量符合課程要求。

-教師會記錄學生的作業表現，用于學期末的綜合性評價。

-教師會通過作業評價與學生進行一對一的溝通，幫助學生理解評價標準和改進方向。

-教師會根據作業評價結果調整教學策略，以滿足學生的學習需求。板書設計①重點知識點：

-家鄉特色的定義和內容

-代言的目的和重要性

-調查和采訪的基本方法

②重點詞匯：

-代言、特色、調查、采訪、宣傳冊、歷史文化、自然資源、經濟發展

③重點句子：

-“我為家鄉做代言，展現家鄉之美?！?/p>

-“通過調查和采訪，深入了解家鄉的特色。”

-“制作宣傳冊，讓更多人了解和喜愛我的家鄉。”第一單元美麗家鄉我建設3城市的美容師—環衛工人科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元美麗家鄉我建設3城市的美容師—環衛工人設計意圖核心素養目標培養學生熱愛勞動、尊重勞動的意識，通過了解環衛工人的工作，提升學生的社會責任感和環保意識，激發學生積極參與城市美化的實際行動，以及培養良好的觀察和表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了一些關于勞動的基本知識和技能，如簡單的家務勞動、校園清潔等，對勞動的意義有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對周圍環境充滿好奇心，對環衛工人的工作可能感到新奇，有較高的學習興趣。他們在觀察、描述和參與勞動活動方面具備一定能力，喜歡通過實踐操作來學習。學生可能偏好奇妙的事物，喜歡互動和合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對環衛工人的工作內容和工作環境缺乏深入了解，對勞動的艱辛和重要性認識不足。此外，在參與實際勞動時，可能會因為體力勞動的強度和持續時間而感到疲勞，需要引導他們克服困難，培養堅持和耐心的品質。教學資源準備1.教材：人手一冊《勞動》（2022年版四年級下冊）。

2.輔助材料：收集環衛工人的工作照片、視頻片段，準備城市清潔相關的圖表。

3.教室布置：劃分小組討論區域，設置展示區用于學生展示學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括環衛工人的工作照片和介紹視頻，要求學生了解環衛工人的日常工作內容。

設計預習問題：提出“環衛工人的工作為什么重要？”“你如何參與到美化城市中來？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題回答，監控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關資料，初步了解環衛工人的工作。

思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至微信群，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示城市環境變化前后的照片，引出環衛工人的工作對城市環境的影響。

講解知識點：詳細講解環衛工人的工作內容，強調他們為城市美容的重要性。

組織課堂活動：分組討論“如何成為一名優秀的環衛工人”，每組提出建議并進行分享。

解答疑問：針對學生提出的問題，如環衛工人的工作條件、安全措施等，進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考環衛工人的工作對城市的重要性。

參與課堂活動：學生分組討論，提出自己的想法，并與組員分享。

提問與討論：學生針對疑問進行提問，并參與小組討論，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置學生撰寫一篇關于“我眼中的環衛工人”的短文，要求描述環衛工人的工作內容和自己的感受。

提供拓展資源：提供相關書籍和視頻鏈接，鼓勵學生進一步了解環衛工人的工作和生活。

反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋，指導學生如何改進。

學生活動：

完成作業：學生根據課堂學習，結合自己的觀察和感受，完成作業。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習，拓寬知識視野。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學到的知識和技能，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節課的學習，能夠清晰地描述環衛工人的工作內容，理解環衛工人在城市建設中的重要作用。他們能夠列舉出環衛工人使用的工具和設備，以及這些工具如何幫助環衛工人更高效地完成工作。此外，學生還能夠掌握城市美容的基本概念，了解個人如何在日常生活中參與到城市美化中來。

2.技能提升方面：

學生在課堂討論和小組活動中，提高了自己的觀察力、思考力和表達能力。通過實際操作模擬環衛工人的工作，學生鍛煉了動手能力和團隊協作能力。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點，并在小組合作中學會了分工與協作。

3.態度與價值觀方面：

學生通過學習環衛工人的辛勤工作，增強了對勞動人民的尊重和敬意。他們認識到每一份工作都有其價值，每一個職業都值得尊重。學生在撰寫關于環衛工人的短文時，表達了對環衛工人工作的敬佩之情，以及對城市美容工作的重視。

4.創新與探究能力方面：

學生在完成課后作業時，不僅描述了環衛工人的工作，還提出了自己對于城市美容的創意和建議。他們通過查閱拓展資源，了解了更多關于環保和城市建設的知識，激發了探究城市美容問題的興趣。

5.自我反思與成長方面：

學生在作業反思中，能夠認識到自己在學習過程中的不足，如對環衛工人工作的理解不夠深入，對城市美容的參與度不夠等。他們提出了改進的建議，表示將在未來的學習和生活中，更加關注環衛工人的工作，積極參與城市美容活動。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體表現：

-學生能夠準確說出環衛工人的主要工作職責，如清掃街道、清理垃圾、維護公共設施的清潔等。

-學生能夠描述環衛工人在工作中遇到的困難和挑戰，如惡劣天氣、工作量巨大等，并能夠提出解決方案。

-學生在小組討論中，提出了如何提高環衛工人工作效率的建議，如使用更先進的清潔設備、優化工作流程等。

-學生在寫作中，表達了對環衛工人的感激之情，以及自己愿意為城市美容做出貢獻的決心。

-學生在課后拓展學習中，主動查閱資料，了解到了更多關于環保和可持續發展的知識，增強了環保意識。教學反思與總結在這節課《城市的美容師—環衛工人》的教學中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生深入了解環衛工人的工作，認識到他們的辛勤與付出，同時激發學生對城市美容的參與熱情。

教學反思：

在教學方法上，我通過視頻、圖片和實物展示等多種方式，讓學生直觀地感受到環衛工人的工作環境和勞動強度。這樣的教學手段確實提高了學生的學習興趣，但在實際操作中，我發現部分學生在觀看視頻時容易分心，對細節的觀察不夠細致。在小組討論環節，雖然學生參與度較高，但部分學生由于性格內向，參與度不夠，討論的深度也有待提高。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學習氛圍，讓學生能夠自由表達自己的想法。但在實際操作中，我發現課堂紀律有時難以控制，特別是在小組討論時，一些學生可能會脫離主題，導致課堂效率下降。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對環衛工人的工作有了更深刻的理解，能夠認識到環衛工人在城市建設中的重要作用。在知識掌握方面，學生能夠復述環衛工人的工作內容，描述他們的工作環境，這說明我對知識點的講解是成功的。

在技能提升方面，學生在小組討論和寫作中表現出了較高的參與度和創造力。他們能夠提出自己對城市美容的建議，這表明學生在課堂上得到了足夠的啟發。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，部分學生在小組討論中的參與度不高，這可能是由于我的引導不夠，或者是學生自身的性格原因。此外，課堂紀律管理也是一個需要改進的地方。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在小組討論前，我會更加明確討論的主題和目標，確保每個學生都能圍繞主題進行深入討論。

-對于內向的學生，我會提供更多的個別指導，鼓勵他們在小組中發言，增強他們的自信心。

-在課堂管理方面，我會設定更明確的課堂規則，同時加強課堂紀律的監控，確保教學活動的順利進行。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《城市的美容師——環衛工人》的采訪文章，可以選取一些環衛工人的真實故事，讓學生了解他們的工作經歷和生活感悟。

-視頻資源：制作或推薦一些關于環衛工人工作的紀錄片，讓學生通過視頻直觀地看到環衛工人的工作狀態和環境。

-實踐活動指南：設計一份《我為城市美容做貢獻》的活動指南，包括清潔社區環境、參與植樹活動等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用周末或課外時間閱讀相關的采訪文章，思考環衛工人的工作對城市環境和社會的意義。

-觀看視頻：組織學生觀看紀錄片，引導他們在觀看后撰寫觀后感，分享自己對環衛工人的認識和感受。

-實踐活動：學生可以根據活動指南，在家長或老師的指導下，選擇一項或多項實踐活動，如參與社區的清潔活動或參與植樹造林。

-分享與交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得、觀后感和實踐活動經歷，促進同學之間的交流和討論。

-反思與總結：學生需要在實踐中反思自己的行為，總結參與城市美容活動的體會，思考如何在日常生活中繼續貢獻自己的力量。

教師提供的指導與幫助：

-教師可以提供一些關于環衛工人的背景資料，幫助學生更好地理解他們的工作環境和生活狀態。

-對于閱讀和觀看視頻后產生的疑問，教師可以組織學生進行討論，解答他們的疑惑。

-在實踐活動方面，教師可以提供一些實用的技巧和建議，幫助學生安全、有效地參與活動。

-教師可以鼓勵學生記錄自己的實踐活動，如寫日記或照片記錄，以便日后回顧和分享。板書設計①知識點：

-環衛工人的工作內容：街道清掃、垃圾清理、公共設施維護等。

-城市美容的定義：通過清潔和美化，提升城市環境質量和居民生活質量。

-環衛工人的工作意義：維護城市環境衛生，保障市民生活舒適。

②詞語：

-環衛工人

-城市美容

-環境衛生

-生活質量

③句子：

-環衛工人是城市的美容師，他們的工作對我們的生活至關重要。

-讓我們尊重環衛工人，共同維護我們的美麗家園。第一單元美麗家鄉我建設本單元復習與測試主備人備課成員教學內容小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）第一單元美麗家鄉我建設本單元復習與測試，主要包括以下內容：

1.復習家鄉的環境特點，了解家鄉的自然景觀、人文景觀以及特色文化。

2.復習環保知識，掌握垃圾分類、節能減排等環保方法。

3.復習勞動技能，如種植、養殖、手工制作等，提高動手實踐能力。

4.學習如何參與家鄉建設，了解家鄉發展規劃，提出自己的建議。

5.測試學生對本單元知識點的掌握情況，包括理論知識和實踐操作。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的環境意識、實踐能力和創新精神。通過復習與測試，學生將能夠理解家鄉環境與可持續發展的關系，提升環保意識和責任感；通過動手實踐，增強解決實際問題的能力；同時，激發學生對家鄉文化的自豪感，培養熱愛家鄉、服務家鄉的情感，進而促進學生的全面發展和社會責任感的形成。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握垃圾分類和節能減排的基本方法。

2.理解家鄉建設的意義和方法。

3.提高動手實踐能力，如種植、養殖、手工制作等。

難點：

1.家鄉建設中的實際操作與理論知識結合。

2.學生提出建設性建議的創新能力。

解決辦法：

1.采用案例教學法，通過具體實例講解垃圾分類和節能減排的實際操作，讓學生在實踐中掌握方法。

2.組織實地考察，讓學生參觀家鄉的建設項目，了解理論知識在實際中的應用。

3.開展小組合作活動，鼓勵學生共同探討家鄉建設方案，提高創新能力和團隊合作意識。

4.設計互動式教學，引導學生主動思考，提出問題，教師及時給予指導，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機、教學白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、視頻資料、互動教學軟件

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實地考察教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過展示家鄉的圖片和視頻資料，引發學生對家鄉的熱愛之情，并提出問題：“我們能為美麗家鄉做些什么？”從而引導學生進入本節課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解垃圾分類的基本知識和方法，通過實例讓學生掌握垃圾分類的技巧。

-介紹節能減排的重要性及日常生活中可以采取的節能減排措施。

-分析家鄉建設的現狀和目標，讓學生了解家鄉建設的意義。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-組織學生進行垃圾分類模擬游戲，鞏固垃圾分類的知識。

-安排學生進行節能減排的金點子分享，讓學生提出具體的節能減排措施。

-設計一次簡單的手工制作活動，如制作環保手提袋，培養學生的動手能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容：

-讓學生討論如何將垃圾分類和節能減排措施應用到家庭和學校中，舉例回答如：“在家中將垃圾進行分類投放，學校開展節能減排競賽等”。

-探討家鄉建設的具體方案，舉例回答如：“在社區開展綠化活動，參與家鄉環境整治等”。

-分享在實踐活動中遇到的困難和解決方法，舉例回答如：“在垃圾分類過程中遇到分類不明確的情況，通過查閱資料和咨詢老師解決”。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的重點內容，包括垃圾分類、節能減排的方法和家鄉建設的意義。同時，教師總結學生在實踐活動中和小組討論中的表現，強調學生在實際操作中運用所學知識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

本節課的教學流程設計旨在讓學生通過理論學習、實踐操作和小組討論，充分理解本節課的重點難點，培養學生的環保意識和實踐能力，以及團隊合作和創新思維。整個教學流程控制在45分鐘內，確保教學目標的實現。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的家園——環保行動手冊》：介紹環保基礎知識，包括垃圾分類、節能減排的具體方法，以及如何參與社區環保活動。

-《家鄉的昨天、今天和明天》：分析家鄉的發展歷程，探討未來家鄉建設的方向和目標。

-《小學生環保創意手冊》：收錄小學生環保創意作品，激發學生創新思維，鼓勵學生提出自己的環保方案。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家庭日常生活中的垃圾種類，記錄并進行分類，分析垃圾分類的必要性。

-調查學?；蛏鐓^的節能減排措施，評估其實施效果，并提出改進建議。

-設計一個簡單的環保項目，如校園綠化、環保宣傳等，制定實施方案并執行。

-探究家鄉的自然環境和人文特色，了解家鄉的歷史文化，思考如何在建設中保護和發展這些特色。

-收集家鄉建設相關的新聞報道或規劃文件，分析家鄉建設的重點領域和未來發展方向。

-參與社區環保活動，如植樹、清理河道等，親身體驗環保行動，增強環保意識。

-閱讀相關書籍和資料，了解國內外環保政策和先進經驗，拓寬知識視野。

-結合所學知識，撰寫一篇關于家鄉建設的小論文，提出自己的見解和建議。

-與同學組成學習小組，定期討論環保問題，分享學習心得和實踐經驗，共同提高。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：

-觀察并記錄家中一周內的垃圾分類情況，分析垃圾分類對家庭生活的影響，并撰寫一篇短文。

-設計一個節能減排的家庭行動計劃，包括具體的措施和預期效果，計劃需家長簽字確認。

-調查了解家鄉的一個環保項目，如公園綠化、河流治理等，撰寫調查報告，包括項目背景、實施過程和成效。

2.自主學習作業：

-收集有關家鄉建設的資料，包括規劃文件、新聞報道、專家訪談等，整理成資料夾，下節課分享。

-選擇一個與環保相關的主題，如氣候變化、資源循環利用等，進行深入研究，準備在班上做簡短的報告。

3.小組作業：

-以小組為單位，策劃一個環保宣傳活動，如制作海報、編寫宣傳冊、組織校園講座等，活動方案需提交給老師審核。

作業反饋：

1.對家庭作業的反饋：

-批改學生的垃圾分類記錄和短文，重點關注學生是否能準確分類垃圾，以及是否能結合實際情況進行分析。

-評估學生的節能減排行動計劃，檢查計劃的可行性和創新性，給出具體改進建議。

-閱讀學生的調查報告，評價其信息的準確性和分析的深度，提供反饋意見，鼓勵學生進一步探究。

2.對自主學習作業的反饋：

-檢查學生的資料夾內容，評價資料的相關性和完整性，引導學生如何更有效地收集和整理信息。

-聽取學生的報告，評價其內容的豐富性和表達的能力，給予針對性的建議，幫助學生提升報告質量。

3.對小組作業的反饋：

-審核小組的活動方案，評價方案的創意和實施可能性，提供修改意見，協助小組完善活動計劃。

-觀察小組活動的實施過程，評價小組成員的協作和貢獻，對活動成果進行點評，提出改進建議。典型例題講解例題一：

題目：請你列舉出四種日常生活中的節能減排措施，并簡述其作用。

答案：1.關閉不必要的電源，如人走燈滅，節約用電；2.選擇公共交通工具出行，減少私家車使用，減少碳排放；3.使用節能型電器，降低能源消耗；4.回收利用廢棄物，減少資源浪費。這些措施有助于減少能源消耗，降低環境污染，保護生態環境。

例題二：

題目：請根據你所在家鄉的實際情況，提出一個環保項目的建議，并說明其意義。

答案：建議在社區開展垃圾分類回收項目。這個項目可以提高居民垃圾分類意識，減少垃圾填埋和焚燒帶來的環境污染，同時還能回收利用資源，提高資源利用率。

例題三：

題目：請設計一個簡單的環保手提袋制作方案，包括所需材料、制作步驟和環保理念。

答案：材料：舊報紙、環保布料、無毒膠水。制作步驟：1.將舊報紙剪成手提袋的形狀；2.用環保布料做袋底和提手；3.將報紙和布料拼接，用無毒膠水粘合。環保理念：利用廢舊物品制作手提袋，減少塑料袋的使用，降低環境污染。

例題四：

題目：請描述一次你參與的環?；顒?，包括活動內容、你的貢獻和活動的成效。

答案：我參加了一次校園綠化活動?；顒觾热荩何覀冃〗M成員負責種植花草樹木，清理校園垃圾。我的貢獻：我負責澆水、除草，并監督小組成員遵守環保規定?；顒映尚В盒@環境變得更加美觀，同學們的環保意識得到了提高。

例題五：

題目：請結合所學知識，分析一下家鄉建設中存在的一個問題，并提出解決建議。

答案：問題：家鄉的道路兩旁存在亂扔垃圾的現象。解決建議：加強環保宣傳，提高居民的環保意識；設置更多的垃圾桶，方便居民丟棄垃圾；定期組織志愿者清理道路垃圾，保持環境整潔。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試將理論知識與學生的實際生活緊密結合，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習和體驗環保知識，提高了學生的參與度和積極性。

2.我引入了實地考察環節，讓學生走出教室，親身體驗家鄉的環境現狀，這樣的教學方法不僅豐富了教學內容，也讓學生對環保有了更直觀的認識。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導致一些重要的知識點講解時間不足，學生可能沒有完全理解和吸收。

2.教學組織方面，小組討論環節的秩序控制不夠，有些學生可能沒有積極參與討論，影響了教學效果。

3.教學評價方面，我過于注重學生的最終成果，而忽略了學生在學習過程中的表現和進步，這可能不利于學生全面發展。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在課前更加仔細地規劃教學流程，確保每個環節都有充足的時間，特別是在重點難點的講解上，要給予足夠的時間讓學生理解和練習。

2.對于小組討論環節，我將制定更明確的討論規則，確保每個學生都能參與其中。同時，我會適時介入討論，引導學生的思考方向，提高討論的效率和質量。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的最終成果，也會關注他們在學習過程中的態度、參與度和進步。我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學方法和策略，幫助他們更好地掌握知識。第二單元美化環境小達人4扦插薄荷一、設計意圖二篇直接輸出：

二、核心素養目標

1.實踐創新能力：通過動手實踐薄荷扦插的過程，培養學生觀察、思考、動手操作的能力，提升學生的創新意識和實踐能力。

2.環保意識：學習薄荷的種植與養護，增強學生對美化環境重要性的認識，激發學生保護植物、熱愛自然的情感。

3.團隊合作精神：在小組合作完成扦插任務的過程中，培養學生溝通協作的能力，培養團隊精神和社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已了解基本的植物生長條件和養護方法。

-學生在之前的課程中可能已經接觸過簡單的園藝活動，如種植花草。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于動手實踐活動通常表現出較高的興趣，喜歡親身體驗。

-學生具備一定的觀察力和動手能力，能夠跟隨指導進行實際操作。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的學生更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對扦插的具體步驟和技巧不太熟悉，需要詳細指導。

-學生可能對薄荷生長的環境要求理解不深，需要教師提供清晰的說明。

-在小組合作中，學生可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學資源

-薄荷植株

-扦插用的花盆或容器

-適合扦插的土壤或培養基質

-剪刀或園藝剪

-噴水壺

-教學PPT或黑板

-課程相關的文本資料

-實物投影儀（可選）

-視頻演示材料（如有）

-信息化教學平臺（用于課后交流與作業提交）五、教學流程

1.導入新課（5分鐘）

-通過展示薄荷的圖片和實際植株，引發學生對薄荷的興趣。

-提問：“同學們，你們知道薄荷是什么植物嗎？它在我們的生活中有哪些用途？”

-引導學生回顧之前學習的植物生長知識，為學習薄荷扦插做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解薄荷的基本特征和生長習性，強調扦插作為一種繁殖方法的優勢。

-舉例說明薄荷扦插的步驟和注意事項，如選擇健康的枝條、剪取合適長度、處理剪口等。

-展示薄荷扦插的視頻或現場演示，讓學生直觀了解扦插過程。

-介紹扦插后薄荷的養護方法，包括光照、澆水、施肥等。

3.實踐活動（15分鐘）

-分發薄荷枝條、花盆、土壤等材料，指導學生進行實際操作。

-示范如何正確剪取枝條，并指導學生進行剪取。

-指導學生如何處理剪口，以及如何將枝條插入土壤中。

-監督學生完成扦插過程，及時糾正錯誤操作，并提供必要的幫助。

4.學生小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，每組討論以下三個方面的問題：

-扦插薄荷時，哪些因素會影響成功率？

-回答示例：土壤濕度、光照強度、剪口處理等。

-如何判斷薄荷扦插是否成功？

-回答示例：觀察枝條是否長出新的根須，葉片是否保持健康。

-扦插后的薄荷應該如何養護？

-回答示例：保持土壤濕潤，適當施肥，避免強光直射。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，包括薄荷的特征、扦插步驟、養護方法等。

-強調扦插過程中容易忽視的細節，如剪口處理、土壤濕度等。

-鼓勵學生在課后繼續觀察薄荷的生長情況，并記錄下來。

-提醒學生，通過實踐活動，不僅學會了如何扦插薄荷，還培養了自己的動手能力和觀察力。

本節課的教學重點是掌握薄荷的扦插方法和養護技巧，難點在于剪口處理和土壤濕度控制。通過以上教學流程，學生能夠理論聯系實際，提升實踐操作能力，并培養科學觀察和團隊合作精神。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭園藝：薄荷的種植與養護》

-《植物繁殖技術手冊》中關于扦插技術的章節

-《綠色生活：兒童園藝指南》

-《薄荷：從種植到應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中或學校種植的薄荷生長情況，記錄生長周期和變化。

-研究不同季節對薄荷生長的影響，對比分析生長速度和健康狀況。

-探索薄荷的其他繁殖方法，如分株、種子繁殖等，并比較各種方法的優缺點。

-學習薄荷的藥用價值和食用方法，了解其在生活中的應用。

-查閱資料，了解薄荷的起源和傳播歷史，以及在不同文化中的地位和用途。

-嘗試設計一個小型薄荷種植計劃，考慮種植空間、光照條件、土壤類型等因素。

-參與學?；蛏鐓^的園藝活動，實踐所學的園藝技能，與他人交流種植經驗。

-制作薄荷相關的手工藝品，如薄荷香包、薄荷茶等，體驗薄荷的多用途。

-通過網絡平臺或園藝論壇，分享薄荷種植的心得體會，學習他人的種植經驗。

-定期參加園藝興趣小組，與同學們一起探討植物種植的問題和解決方案。七、教學反思

今天上了關于薄荷扦插的勞動課，我感到學生們對動手實踐的興趣很濃厚。在導入新課時，通過展示薄荷的圖片和實物，成功吸引了學生的注意力，他們對薄荷有了直觀的認識，這也為后續的教學打下了良好的基礎。

在新課講授環節，我發現通過視頻演示和現場示范相結合的方式，學生們對扦插步驟有了更清晰的理解。不過，我也注意到有些學生在理解剪口處理的重要性上還有所欠缺，未來我需要在這一點上加強講解。

實踐活動中，學生們分組進行薄荷的扦插操作，我觀察到大多數學生能夠按照步驟進行，但也有少數學生在剪取枝條和處理剪口時遇到了困難。我在巡回指導時及時給予了幫助，同時也意識到需要在下一次課之前提供更多的操作練習機會。

在小組討論環節，學生們對于薄荷扦插成功的關鍵因素有了更深入的討論，他們能夠從土壤濕度、光照強度等方面進行分析，這表明他們在課堂上學到了不少知識。但我也發現，討論中有些學生參與度不高，未來我需要設計更多能夠讓每個學生都參與進來的討論題目。

反思整節課，我認為以下幾點值得注意：

-在新課講授時，我需要更多地結合學生的實際情況來講解，避免講解過于理論化。

-實踐活動中，我應該更早地讓學生們開始動手操作，以便他們有更多的時間來練習和掌握技巧。

-在小組討論環節，我應該更積極地引導那些不太愿意發言的學生，讓他們也能參與到討論中來。

-課后，我需要布置一些能夠讓學生們繼續探索的作業，這樣他們可以在家中繼續學習和實踐。八、板書設計

①薄荷的特征與用途

-重點知識點：薄荷的形態特征、薄荷的用途

-重點詞：薄荷、清涼、藥用、食用

②薄荷扦插的步驟

-重點知識點：選擇枝條、剪取長度、處理剪口、插入土壤

-重點詞：剪取、處理、插入、土壤

③薄荷的養護方法

-重點知識點：光照、澆水、施肥、觀察生長

-重點詞：光照、澆水、施肥、生長狀況九、課后作業

1.觀察日記

請同學們在接下來的兩周內，每天觀察自己扦插的薄荷生長情況，并記錄在日記中。記錄內容包括：薄荷的高度、葉子的數量和顏色、土壤的濕度、是否有新的根須生長等。

2.扦插心得

寫一篇關于薄荷扦插的心得體會，內容包括：扦插過程中遇到的困難、如何解決這些困難、在扦插過程中的新發現等。

題型一：描述題

題目：請描述薄荷扦插的步驟。

答案：薄荷扦插的步驟包括選擇健康的枝條、剪取合適長度的枝條、處理剪口以促進生根、將枝條插入準備好的土壤中，并保持適當的土壤濕度和光照條件。

題型二：應用題

題目：如果你在家中種植薄荷，遇到土壤過濕導致根部腐爛的情況，你會如何處理？

答案：我會減少澆水量，保持土壤微濕，并適當增加土壤的透氣性，比如在土壤中添加一些沙子。

題型三：分析題

題目：分析光照強度對薄荷生長的影響。

答案：光照強度會影響薄荷的光合作用，過強的光照可能導致葉子曬傷，而過弱的光照則會影響薄荷的生長速度和品質。

題型四：設計題

題目：設計一個簡單的薄荷養護計劃。

答案：薄荷養護計劃包括每天定時澆水、保持土壤濕潤但不積水、每周施肥一次、每天檢查是否有病蟲害，并適時進行處理。

題型五：探究題

題目：探究不同季節對薄荷生長的影響。

答案：通過在不同季節種植薄荷，并記錄其生長情況，可以發現在春季和秋季薄荷生長較為旺盛，而夏季由于高溫和冬季由于低溫，薄荷的生長速度會減慢。第二單元美化環境小達人5魚缸的維護授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路結合小學四年級學生的認知水平和興趣，本節課以《勞動》教材第二單元“美化環境小達人5魚缸的維護”為核心內容，通過理論講解與實踐操作相結合的方式，讓學生掌握魚缸維護的基本知識。課程設計分為三個環節：導入、講解與示范、實踐操作。首先通過提問引導學生思考魚缸維護的重要性，然后詳細講解魚缸維護的方法和注意事項，最后讓學生分組進行實踐操作，以鞏固所學知識，培養動手能力。整個課程注重實用性，與課本內容緊密關聯，旨在提高學生對勞動技能的掌握和環保意識的培養。核心素養目標1.培養學生熱愛勞動、自覺維護環境的責任感和使命感。

2.增強學生動手操作能力，提升觀察、分析和解決問題的能力。

3.通過小組合作，培養學生溝通協作、分享交流的良好習慣。

4.培養學生節約資源、保護生態環境的環保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.魚缸維護的基本步驟和方法。

2.魚缸清潔工具的正確使用。

難點：

1.魚缸內植物的修剪與養護。

2.魚類健康的觀察與維護。

解決辦法：

1.通過實物展示和視頻示范，詳細講解魚缸維護的步驟，讓學生直觀理解操作流程。

2.分步驟進行現場演示，強調關鍵操作要領，如清潔工具的選擇和使用方法。

3.針對植物修剪與養護，采用現場示范和互動問答，讓學生親自嘗試，教師即時指導。

4.對于魚類健康的觀察與維護，結合實際案例進行分析，引導學生關注魚類的行為變化，提供相應的解決方案。

5.設置小組討論環節，鼓勵學生分享經驗和疑問，共同探討解決策略。教學資源準備1.教材：每人一本《勞動》教材（2022版）。

2.輔助材料：準備魚缸維護相關視頻、圖片資料。

3.實驗器材：每組一個魚缸、清潔工具（如刷子、吸管）、水草、小魚等。

4.教室布置：設置實驗操作區、觀察區，確保學生安全操作，便于觀察與交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布關于魚缸維護的預習資料，包括教材相關章節和視頻鏈接，要求學生了解魚缸維護的基本步驟。

設計預習問題：設計問題如“魚缸維護的目的是什么？”“列舉魚缸維護的基本步驟?！币龑W生思考。

監控預習進度：通過微信群的反饋功能，監控學生的預習進度和疑問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和觀看視頻，理解魚缸維護的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個維護不當的魚缸案例，引出課題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解魚缸維護的步驟，如清潔玻璃、更換水、修剪植物等，并演示操作過程。

組織課堂活動：分組進行魚缸維護模擬操作，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題，提供指導和解決方案。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確進行魚缸維護。

參與課堂活動：學生分組進行模擬操作，體驗維護過程。

提問與討論：學生在操作中遇到問題，向教師提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解魚缸維護的理論知識。

實踐活動法：通過模擬操作，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：分組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置魚缸維護日記作業，要求學生記錄家中魚缸維護的過程和感受。

提供拓展資源：提供魚類養護和生態環境保護的網站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：學生記錄并反思自己在家維護魚缸的過程。

拓展學習：學生利用提供的資源，學習更多關于魚類養護的知識。

反思總結：學生總結自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。知識點梳理1.魚缸維護的意義

-確保魚類生活在健康的環境中。

-維護水質的清潔，防止污染。

-保持魚缸的美觀，提升觀賞價值。

2.魚缸維護的基本步驟

-清潔魚缸玻璃：使用專用清潔工具，去除玻璃上的藻類和污垢。

-更換水質：定期更換一定比例的水，保持水質清新。

-修剪水草：剪除枯黃的水草葉片，促進水草健康成長。

-清理過濾器：清潔過濾棉、清洗過濾器，保持過濾效果。

-觀察魚類健康：注意魚類的行為和體態，及時發現異常。

3.魚缸清潔工具的正確使用

-刷子：用于清潔魚缸玻璃上的污垢。

-吸管：用于吸取底砂中的污物。

-清潔布：用于擦拭魚缸外部的水漬。

4.水質管理

-了解水質指標：如pH值、硬度、氨氮含量等。

-使用水質測試工具：定期測試水質，確保在適宜范圍內。

-添加水質處理劑：根據水質情況，適當添加水質穩定劑、除氯劑等。

5.水草的修剪與養護

-修剪方法：剪除枯黃葉片，避免水草過度生長。

-養護要點：提供充足的光照，合理施肥，保持水質清潔。

6.魚類健康的觀察與維護

-觀察要點：魚類的游動狀態、食欲、體態等。

-疾病預防：定期更換水質，保持水質清潔，減少疾病發生。

-疾病處理：發現疾病時，及時隔離病魚，采取相應治療措施。

7.魚缸維護的周期

-定期清潔：每周進行一次魚缸清潔。

-換水：每兩周更換一次水質。

-修剪水草：每月修剪一次水草。

8.節約資源與環保意識

-節約用水：合理控制換水量，避免浪費。

-循環利用：將換出的水用于澆花、沖廁所等。

-環保材料：使用環保型清潔劑和裝飾材料。

9.安全操作

-使用清潔工具時，注意不要劃傷魚缸玻璃。

-更換水質時，避免魚缸內水溫波動過大。

-操作過程中，保持手部清潔，避免污染水質。

10.魚缸維護的注意事項

-避免在魚缸附近使用化學品。

-不要將外來水直接倒入魚缸，以防帶入病菌。

-定期檢查魚缸設備，如過濾器、加熱器等，確保正常工作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《勞動》教材第二單元“美化環境小達人5魚缸的維護”，掌握了魚缸維護的基本步驟和技巧。通過理論講解、示范操作和小組討論，同學們對魚缸維護有了更深入的了解。以下為本節課的主要內容回顧：

1.魚缸維護的意義：確保魚類生活在健康的環境中，維護水質的清潔，保持魚缸的美觀。

2.魚缸維護的基本步驟：清潔魚缸玻璃、更換水質、修剪水草、清理過濾器、觀察魚類健康。

3.清潔工具的使用：刷子、吸管、清潔布的正確使用方法。

4.水質管理：了解水質指標，使用水質測試工具，添加水質處理劑。

5.水草的修剪與養護：修剪方法，養護要點。

6.魚類健康的觀察與維護：觀察要點，疾病預防與處理。

7.魚缸維護的周期：定期清潔、換水、修剪水草的時間安排。

8.節約資源與環保意識：節約用水，循環利用，使用環保材料。

9.安全操作：使用清潔工具時的注意事項，更換水質時的水溫控制。

10.魚缸維護的注意事項：避免使用化學品，不要將外來水直接倒入魚缸，定期檢查設備。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課內容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們獨立完成以下任務：

1.請列舉魚缸維護的基本步驟。（10分）

2.請簡述如何正確使用刷子、吸管、清潔布進行魚缸清潔。（15分）

3.請解釋水質管理的重要性，并列舉兩種常用的水質處理劑。（15分）

4.請描述水草修剪的方法和養護要點。（10分）

5.請說明如何觀察魚類健康，并提出兩種預防疾病的方法。（15分）

6.請根據所學內容，制定一個魚缸維護的周期計劃。（10分）

7.請提出兩項節約資源與環保意識的措施。（10分）

8.請列舉三項安全操作的注意事項。（10分）

9.請簡述如何避免將疾病帶入魚缸。（10分）

檢測結束后，請同學們相互批改，并針對錯題進行討論，共同提高。教師將根據檢測結果，對同學們的學習情況進行反饋，并提供進一步的指導。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合信息技術，通過在線平臺發布預習資料和課后作業，提高了教學的互動性和便捷性。

2.設計了模擬魚缸維護的實踐活動，讓學生在實際操作中學習，增強了學習的趣味性和實用性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排不夠緊湊，導致部分教學內容未能充分展開。

2.教學方法上，講解與示范的比例不夠平衡，學生動手操作的時間相對較少。

3.教學評價方面，缺乏形成性的評價，未能及時反饋學生的學習進度和理解程度。

（三）改進措施

1.優化課堂時間管理，合理分配教學環節的時間，確保每個環節都能得到充分的展開和實施。

2.調整教學方法，增加學生動手操作的時間，通過更多的實踐活動來鞏固理論知識。

3.加強形成性評價，通過課堂提問、小組討論和課后作業等多種方式，及時了解學生的學習情況，并提供針對性的反饋和指導。

在未來的教學中，我將繼續探索和實踐以下方面：

-引入更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學生更直觀地理解魚缸維護的復雜過程。

-強化與學生的溝通，鼓勵學生提出問題，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

-定期與家長溝通，讓家長了解孩子的學習進展，共同促進學生的全面發展。典型例題講解例題一：描述魚缸維護的基本步驟，并說明每個步驟的目的。

答案：魚缸維護的基本步驟包括：

1.清潔魚缸玻璃：去除玻璃上的藻類和污垢，保持魚缸透明度，利于觀賞。

2.更換水質：定期更換一定比例的水，去除水中雜質，保持水質清新。

3.修剪水草：剪除枯黃的水草葉片，促進水草健康成長，維持魚缸生態平衡。

4.清理過濾器：清潔過濾棉、清洗過濾器，保持過濾效果，防止水質惡化。

5.觀察魚類健康：注意魚類的行為和體態，及時發現異常，預防疾病。

例題二：如何正確使用吸管進行魚缸清潔？

答案：使用吸管清潔魚缸時，將吸管一端放入魚缸底砂中，另一端用嘴或手動泵抽吸，通過負壓將底砂中的污物吸出。注意操作時要輕柔，避免破壞底砂結構。

例題三：請簡述如何通過水質測試工具來管理水質。

答案：使用水質測試工具時，首先按照說明書進行操作，測試魚缸水質的pH值、硬度和氨氮含量等指標。根據測試結果，調整水質，如添加水質穩定劑或除氯劑，以保持水質在適宜范圍內。

例題四：如何修剪水草以促進其健康生長？

答案：修剪水草時，使用專用剪刀，剪除枯黃葉片和過度生長的枝條。修剪后，適當減少光照，避免水草過度生長。同時，定期施肥，補充營養。

例題五：當發現魚缸中的魚出現異常行為時，應該采取哪些措施？

答案：發現魚缸中的魚出現異常行為時，首先觀察其體態和游動狀態，判斷是否患病。若發現疾病跡象，應及時隔離病魚，避免疾病傳播。同時，檢查水質，調整水質參數，必要時采取治療措施。此外，加強魚缸清潔，保持水質清潔，預防疾病的發生。第二單元美化環境小達人6水培富貴竹課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）第二單元美化環境小達人6水培富貴竹

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.實踐創新能力：學習水培富貴竹的過程，培養學生的動手操作能力和創新思維。

2.環保意識：了解水培植物對環境的美化作用，提高學生的環保意識和責任感。

3.觀察與分析能力：觀察富貴竹的生長變化，培養學生細致觀察和深入分析的能力。

4.團隊協作能力：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的植物生長知識，如光合作用、水分需求等。

-學生在之前的課程中可能已經接觸過一些簡單的植物種植方法。

-學生對富貴竹的初步認識，包括其外形特征和生長習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動手實踐類活動通常表現出較高的興趣，喜歡親身體驗和操作。

-學生具備一定的觀察能力和動手能力，能夠跟隨指導完成簡單的實驗操作。

-學生學習風格多樣，有的學生善于團隊合作，有的學生喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對水培富貴竹的具體操作步驟不夠熟悉，需要教師的詳細指導。

-學生在觀察和分析植物生長過程中可能會遇到難以發現細節的問題。

-部分學生可能在小組合作中遇到溝通和協調的挑戰，需要教師引導建立良好的團隊協作。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解水培富貴竹的基本知識和操作步驟。

2.設計小組合作實驗，讓學生親自動手實踐水培富貴竹的種植過程，通過觀察和記錄促進學生的參與和互動。

3.利用視頻和實物展示，增強學生對水培植物生長條件的直觀理解。

4.在課堂上設置討論環節，鼓勵學生分享自己的觀察和思考，培養批判性思維。

5.使用多媒體輔助教學，通過圖片和動畫形式展示富貴竹的生長過程，提高學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師展示一盆已經水培成功的富貴竹，引發學生的好奇心。

-提問：“你們知道這是怎么做到的嗎？為什么富貴竹能在水中生長？”

-學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題——水培富貴竹。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹水培富貴竹的基本知識，包括富貴竹的習性、水培的優點等。

-通過實物和視頻展示富貴竹水培的步驟，邊演示邊講解。

-強調水培過程中的注意事項，如水的更換頻率、清潔等。

3.互動討論（用時10分鐘）

-學生分成小組，討論水培富貴竹的步驟和可能出現的問題。

-每組選代表分享討論成果，教師進行點評和補充。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發放水培富貴竹的操作指南，學生跟隨指南嘗試水培一株富貴竹。

-學生在操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節課的學習，你們認為水培富貴竹需要注意哪些關鍵點？”

-學生回答，教師總結并強調重點。

6.創新實踐（用時10分鐘）

-學生在小組內設計一個創意水培裝置，要求美觀且實用。

-每組展示自己的設計，其他組進行評價，教師給予反饋。

7.總結與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調水培植物對環境的美化作用。

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結。

8.作業布置（用時2分鐘）

-教師布置作業：學生回家后嘗試水培一株富貴竹，記錄生長過程，下節課分享。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、實踐和評價等環節，讓學生在動手操作中學習新知識，培養創新思維和環保意識。同時，通過課堂提問和總結反思，鞏固學生對水培富貴竹的理解和掌握。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物水培技術的歷史與發展：介紹水培技術的起源，以及其在現代農業和家庭園藝中的應用。

-水培植物的營養液配方：詳細介紹水培植物所需營養液的成分和配比，以及如何自制營養液。

-水培植物的病蟲害防治：講解水培植物可能出現的病蟲害問題，以及相應的預防和治療措施。

-水培植物的藝術創作：展示如何利用水培植物進行藝術創作，如植物雕塑、微型景觀等。

-環保意識的培養：介紹水培植物在環保方面的作用，如減少土壤污染、節約水資源等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集水培植物的相關資料，了解不同植物的水培特點和技巧。

-建議學生參觀附近的植物園或水培植物基地，實地觀察水培植物的生長情況。

-建議學生在家中嘗試水培多種植物，記錄每種植物的生長狀況，進行比較分析。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^的環保活動，將水培植物作為環保實踐的一部分。

-建議學生閱讀有關水培技術的書籍和文章，深入了解水培植物的科學研究和技術發展。

-鼓勵學生創作以水培植物為主題的藝術作品，如繪畫、攝影等，增強對水培植物的美學認識。

-建議學生開展小組研究項目，探索水培植物在改善室內空氣質量方面的作用。

-鼓勵學生參加科學競賽，以水培植物為主題，展示自己的研究成果和創新設計。

-建議學生在家庭和學校中推廣水培植物的培養，提高周圍人對環保和可持續發展的認識。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《綠色生活：家庭水培植物指南》，該書詳細介紹了家庭水培植物的選擇、培養和照料方法。

-視頻資源：《水培植物的生長日記》，這是一系列記錄水培植物從種子到成熟植株的生長過程的視頻。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《綠色生活：家庭水培植物指南》，了解不同水培植物的特性，選擇一種自己感興趣的水培植物，記錄其生長過程，并在下一堂課分享自己的觀察和心得。

-觀看《水培植物的生長日記》，對比視頻中的水培植物生長過程和自己在課堂上學到的知識，分析其中的相似點和不同之處。

-鼓勵學生利用課余時間，在家中嘗試水培一種植物，記錄下種植過程中的關鍵步驟和注意事項，形成一份詳細的觀察日記。

-學生可以自由組隊，進行水培植物的對比實驗，如不同光照條件下植物的生長情況，不同營養液配方的效果等，并將實驗結果以報告的形式提交。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答學生在水培植物培養過程中遇到的問題，提供閱讀材料的摘要和關鍵信息，以及幫助學生在實驗設計中提供科學建議。

-學生可以定期與教師交流自己的學習進展，教師將根據學生的需求和表現，提供個性化的學習建議和指導。八、板書設計①水培富貴竹的關鍵步驟：

-水培準備

-植株選擇

-水質管理

-營養供給

②水培富貴竹的注意事項：

-避免陽光直射

-定期更換水

-清潔容器

-觀察生長狀況

③水培富貴竹的環保意義：

-節約土壤資源

-減少水資源浪費

-減少環境污染

-美化居住環境教學反思這節課《美化環境小達人6水培富貴竹》結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進。學生們對水培富貴竹表現出濃厚的興趣，他們積極參與，動手操作，觀察植物的生長變化，這讓我看到了教學的成功之處。

首先，導入環節的設計很成功。通過展示一盆已經水培成功的富貴竹，我成功地吸引了學生的注意力，激發了他們的好奇心。學生們紛紛提問，表達了自己對水培植物的好奇和興趣。這一點讓我認識到，生動的實物展示比單純的口頭講解更能引起學生的興趣。

其次，在講授新課的過程中，我發現學生們對水培富貴竹的操作步驟非常感興趣。當我演示如何水培富貴竹時，學生們都聚精會神地觀看，并且積極模仿。這說明實踐操作是學生們最喜歡的學習方式之一，他們通過動手操作，能夠更好地理解和記憶知識。

在互動討論環節，我注意到學生們在小組內交流非?；钴S。他們分享了自己的觀察和思考，也提出了很多有創意的想法。這一點讓我意識到，小組合作能夠激發學生的思維，促進他們的交流和學習。不過，我也發現有些學生在小組合作中參與度不高，這可能是因為他們性格內向或者對水培植物不夠熟悉。未來，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們參與到討論中來。

鞏固練習環節中，學生們在操作過程中遇到了一些問題，如水的更換頻率、營養液的配比等。我及時提供了指導，幫助他們解決了問題。這讓我認識到，教師的即時反饋和指導對學生來說非常重要，能夠幫助他們克服困難，更好地掌握知識。

課堂提問環節，我通過提問來檢驗學生對新知識的理解和掌握。學生們回答得很好，能夠準確回答出我提出的問題。但我也發現，有些學生可能只是機械記憶了答案，而沒有真正理解背后的原理。因此，我需要在未來的教學中，更加注重培養學生的理解能力和批判性思維。

在創新實踐環節，學生們設計的水培裝置各有特色，展現了他們的創造力和藝術天賦。這一點讓我非常高興，也讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是培養學生的創新能力和審美情趣。

最后，在總結與反思環節，學生們分享了自己的學習心得，我也對整節課進行了總結。我認為，這個過程有助于學生鞏固所學知識，并且能夠讓他們意識到學習的重要性。

盡管如此，這節課也有一些不足之處。例如，我發現有些學生在操作過程中不夠細致，可能沒有完全按照指導步驟進行。這提示我在未來的教學中，需要更加細化操作指導，確保每個學生都能夠正確地完成水培過程。此外，我也注意到課堂時間安排上有些緊張，導致一些環節的討論不夠深入。我需要在未來的教學中，更加合理地分配時間，確保每個環節都能夠充分展開。第二單元美化環境小達人本單元復習與測試科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元美化環境小達人本單元復習與測試教學內容小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）第二單元《美化環境小達人》本單元復習與測試，主要包括以下內容：

1.教材章節：第二單元《美化環境小達人》

2.復習內容：

-環境美化的意義和方法

-校園環境美化活動策劃與實施

-家庭環境美化技巧與實踐

-環保意識與可持續發展觀念的培養

3.測試內容：

-環境美化基礎知識問答

-校園環境美化方案設計

-家庭環境美化實踐操作

-環保意識與可持續發展觀念的應用核心素養目標培養學生以下核心素養：

1.實踐創新能力：通過參與環境美化活動，提升學生的動手操作能力和創新思維。

2.環保意識：增強學生對環境保護的認識，培養良好的環保行為習慣。

3.團隊協作能力：在美化環境活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

4.觀察與分析能力：通過觀察環境變化，分析美化環境的效果，提升學生的觀察與思考能力。

5.自主學習能力：鼓勵學生主動探索美化環境的方法和技巧，培養自主學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

①理解環境美化的意義，掌握基本的美化方法和技巧。

②學會策劃和實施校園環境美化活動，提高實踐操作能力。

③培養學生的環保意識和可持續發展觀念。

④能夠獨立設計家庭環境美化方案，并付諸實踐。

2.教學難點：

①如何引導學生將理論知識與實際操作相結合，提升美化環境的效果。