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文檔簡介

小水滴旅行記大班語言設計意圖：相對于中班和小班幼兒，大班幼兒喜歡親近自然，喜歡科學探究，但又對許多自然現象充滿未知。本主題主要以“小水滴”旅行的過程，引導幼兒通過觀察、傾聽、語言表達等方式，發展幼兒動手動腦的能力，從而激發幼兒對科學探究的興趣。活動準備：1、提前錄制好的《小水滴旅行記》微課視頻。2、布置好的教學場地。活動目標：1、欣賞故事，感知、理解水的三態變化。2、感受故事的生動有趣。活動重、難點：1、重點：理解故事內容，感受小水滴從水—水蒸氣—水的過程。2、難點：能用語言來講述小水滴旅行的過程。活動過程:教師：通過提問小朋友們有沒有旅行的經歷，引出小水滴的旅行的過程導入課程。接著播放提前錄制的《小水滴旅行記》微課視頻，進行分段教學，播放一段暫停，提問小朋友們：“小水滴得到了誰的幫助飛了起來，這時候小水滴變成了什么？”幼兒回答：“小水滴得到了太陽公公的光和熱身體越變越輕就飛了起來，這時候小水滴變成水蒸氣。”通過邊播放視頻邊提問的方式，讓小朋友分段講述故事情節，通過小朋友的講述讓孩子理解感受小水滴受熱變成水蒸氣、遇冷3-5集結，在風爺爺的幫助下形成白云，越刮越冷在冷風的幫助下白云的一部分又變成雨點降落在大地上，冷風越刮越冷，冷得受不了了，一個小伙伴驚叫起來：“我變成小雪花了”大家你看看我，我看看你，都穿著白色的六角裙，慢慢從空中飄下來。后來小雪花在大地上、高上山都睡著了到處都是，第二天清晨，我們大聲的喊著：“太陽公公，把我們帶回家吧。”太陽公公放出了光和熱，使我們全身都暖和起來了。我們慢慢的都醒了過來變成小水滴伸伸腰，排著隊直奔下來，流進了小河，又流進了江河，來到了一個大水庫，水庫的閘門一開，我們嘩嘩順著江河又回到了自己的老家——大海。我們說：“下次，我們再一起去旅行吧！”通過邊提問邊講述，邊猜測邊驗證的形式，讓幼兒很好的把握和理解小水滴旅行的過程，感受故事的生動有趣。緊接著，播放小水滴——加熱變成水蒸氣——遇冷變成雨——繼續遇冷降溫變成小雪花和冰的過程的靜態畫面來作為

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