兩位數乘一位數筆算（不進位）（教案）20232024學年數學三年級上冊在今天的數學課上，我們將一起學習兩位數乘一位數的筆算方法，這是一個非常重要的數學運算技能，對于三年級的學生來說，掌握這一技能將有助于他們更好地解決實際問題。一、教學內容我們使用的教材是三年級上冊的數學，今天我們將學習第六章的第一個小節——兩位數乘一位數（不進位）。這部分的內容主要包括了兩位數乘一位數的筆算方法以及如何正確進行計算。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數乘一位數的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望他們能夠理解乘法的意義，并能夠將其應用到實際問題中。三、教學難點與重點在本節課中，重點是讓學生掌握兩位數乘一位數的筆算方法，而難點則是如何讓學生理解乘法的意義并能夠將其應用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解兩位數乘一位數的筆算方法，我準備了一些的教具和學具，包括乘法表、計算器以及一些實際的例子。五、教學過程我會通過一個實際的例子引入今天的課題，例如：如果有兩個蘋果，每個蘋果有三個小塊，那么一共有多少小塊？這樣學生們就能夠直觀地理解乘法的意義。然后，我會組織學生們進行一些隨堂練習，以鞏固他們對于兩位數乘一位數的筆算方法的理解和掌握。六、板書設計在上課的過程中，我會利用板書來幫助學生們理解和記憶兩位數乘一位數的筆算方法。我會將兩位數乘一位數的計算過程步驟化，并進行詳細的解釋和標注。七、作業設計為了讓學生們能夠在課后進一步鞏固今天所學的知識，我為他們設計了一些作業。其中包括了一些兩位數乘一位數的計算題目，以及一些實際問題的應用題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對今天的課程進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行一些拓展延伸的學習，例如可以通過查閱一些相關的書籍，或者利用網絡資源來進一步了解乘法的應用。這就是我對于今天課程的設計和安排。我相信，只要學生們用心去學習，他們一定能夠掌握兩位數乘一位數的筆算方法，并能夠將其應用到實際問題中。重點和難點解析一、實際情景引入在教學過程中，我選擇了“蘋果和小塊”的實際例子來引入兩位數乘一位數的概念。這個例子能夠讓學生們直觀地理解乘法的意義，即“多個相同的小塊組合在一起”。這種直觀的理解對于學生們后續的筆算學習是非常有幫助的。二、筆算方法解釋在講解兩位數乘一位數的筆算方法時，我詳細解釋了每個步驟的含義和操作方法。例如，我會說明如何將一位數與兩位數的每一位進行相乘，并如何將結果相加。這種詳細的解釋有助于學生們清晰地理解筆算過程，避免在計算時出現錯誤。三、隨堂練習設計在課堂上，我組織了多種類型的隨堂練習，包括計算題目和實際問題應用題目。這些練習不僅能夠幫助學生們鞏固所學知識，還能夠讓他們在實際問題中應用乘法，增強他們的應用能力。四、板書設計板書是課堂上的重要輔助工具，我設計的板書將兩位數乘一位數的計算過程步驟化，并進行了詳細的解釋和標注。這樣的板書設計能夠讓學生們在視覺上更好地理解和記憶筆算方法。五、作業設計在作業設計中，我包括了不同類型的題目，以滿足不同學生的學習需求。這些題目不僅能夠讓學生們進行重復練習，還能夠讓他們在實際問題中應用所學的乘法知識。我還會在課后鼓勵學生們進行拓展延伸的學習，以加深對乘法應用的理解。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以便學生們能夠更加輕松地掌握兩位數乘一位數的筆算方法。我特別注意了語言語調的運用。在講解筆算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我在時間分配上做了一些特別的安排。我allocated足夠的時間來解釋兩位數乘一位數的筆算方法，并確保學生們能夠理解每個步驟的含義。同時，我也為隨堂練習和作業設計預留了足夠的時間，以便學生們能夠及時地進行鞏固和應用。我還采取了一些課堂提問的技巧。我鼓勵學生們積極思考并參與到課堂討論中。通過提問，我能夠了解學生們對于筆算方法的理解程度，并及時地進行指導和糾正。在情景導入方面，我通過使用“蘋果和小塊”的實際例子，成功地吸引了學生的興趣，并使他們能夠直觀地理解乘法的意義。這種實際情景的引入使得學生們更加容易接受和理解后續的筆算學習。在教后反思中，我意識到在教學中還有一些需要改進的地方。我計劃在下節課中更加注重學生的個體差異，提供更多的練習機會給那些需要加強的學生。我也計劃增加一些互動環節，讓學生們通過小組合作來解決問題，以提高他們的合作能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，學生們能夠更加輕松地掌握兩位數乘一位數的筆算方法。在今后的教學中，我將繼續探索和嘗試更多的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升為了幫助學生們在課后進一步鞏固兩位數乘一位數的筆算方法，我為他們設計了一些練習題目。這些題目不僅包括了基本的計算題目，還包括了一些實際問題的應用題目。1.計算題目：（1）23×4=？（2）56×7=？（3）34×9=？（4）45×2=？2.實際問題應用題目：（1）小明有25個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？（2）媽媽買了36個蘋果，她打算把它們放在3個籃子里，每個籃子里能放幾個蘋果？（3）學校里有40個學生，他們要分成8個小組，每個小組有幾個學生？（4）老師有55本圖書，她要把它們放在5個書架上，每個書架上能放幾本圖書？答案：1.計算題目答案：（1）23×4=92（2）56×7=392（3）34×9=306（4）45×2=902.實際問題應用題目答案：（1）25÷4=61，每個朋友能分到6個糖果，還剩1個糖果。（2）36÷3=12，每個籃子里能放12個蘋果。（3）40÷