2024-2025學年小學英語三年級下冊人教版（新起點）教學設計合集目錄一、Unit1SchoolSubjects 1.1Lesson1 1.2Lesson2 1.3Lesson3 1.4StoryTime 1.5本單元復習與測試二、Unit2MySchool 2.1Lesson1 2.2Lesson2 2.3Lesson3 2.4StoryTime 2.5本單元復習與測試三、Unit3AfterSchoolActivities 3.1Lesson1 3.2Lesson2 3.3Lesson3 3.4StoryTime 3.5本單元復習與測試四、Unit4MyFamily 4.1Lesson1 4.2Lesson2 4.3Lesson3 4.4StoryTime 4.5本單元復習與測試五、Unit5FamilyActvities 5.1Lesson1 5.2Lesson2 5.3Lesson3 5.4StoryTime 5.5本單元復習與測試六、Unit6MyHome 6.1Lesson1 6.2Lesson2 6.3Lesson3 6.4StoryTime 6.5本單元復習與測試Unit1SchoolSubjectsLesson1一、設計意圖二、核心素養目標分析

本節課旨在通過學習人教版小學英語三年級下冊Unit1SchoolSubjectsLesson1，培養學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過單詞和句型的學習，使學生能夠在實際情境中運用所學知識，表達自己學習科目的情況，提高學生的聽說能力。同時，通過介紹不同科目的學習，增強學生對學校生活的認識，提升文化意識。在教學過程中，注重激發學生的學習興趣，培養他們主動學習和合作學習的能力，為后續學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.單詞：subject,math,English,Chinese,music,art,PE。

2.句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemath/English/...

難點：

1.單詞發音和記憶。

2.句型的運用和語法結構。

解決辦法：

1.單詞教學時，通過圖片、實物和動作等多種方式輔助記憶，并設計趣味性強的游戲活動，如單詞接龍、閃卡游戲等，幫助學生掌握單詞。

2.句型教學時，采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中練習使用句型。同時，通過重復練習和小組討論，加強學生對語法結構的理解。

3.針對發音難點，利用多媒體教學資源，播放標準發音，讓學生跟讀模仿，并進行個別輔導，糾正發音錯誤。

4.鼓勵學生在課后通過歌曲、故事等方式復習鞏固所學內容，提高語言運用能力。四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，通過設定真實的學習任務，如模擬學校科目介紹，激發學生的學習興趣和動機。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的學生和老師，用目標語言討論喜歡的科目，增強互動和實際語言應用能力。

3.運用多媒體教學工具，如電子白板和教學動畫，展示科目相關的圖片和情景，輔助學生理解和記憶新詞匯。

4.進行小組合作學習，通過小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作，共同完成任務。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校科目的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校有哪些科目嗎？你們最喜歡的科目是什么？”

展示一些關于不同科目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科目的多樣性和趣味性。

簡短介紹本節課將要學習的科目相關詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.學校科目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同科目的英文名稱和基本句型。

過程：

講解科目單詞的定義和發音，包括math,English,Chinese,music,art,PE等。

詳細介紹每個科目的特點和在學校教育中的重要性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體科目案例，讓學生深入了解不同科目的內容和學習方式。

過程：

選擇幾個典型的科目案例進行分析，如數學題目的解決過程、英語故事的閱讀等。

詳細介紹每個案例的背景、內容和意義，讓學生全面了解不同科目的學習方法和技巧。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何運用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論不同科目的學習方法，并提出創新性的學習策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個科目進行深入討論，如“我們最喜歡的科目”。

小組內討論該科目的學習內容、方法和樂趣所在。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對不同科目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括科目的學習方法和樂趣。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學習科目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的科目單詞和句型，以及不同科目的特點。

強調學習科目對于個人發展和知識體系構建的重要性，鼓勵學生在課后繼續探索。

布置課后作業：讓學生用本節課學到的單詞和句型，描述自己最喜歡的科目，并分享給同學。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內容，培養學生的自主學習和表達能力。

過程：

布置具體的課后作業，如編寫小對話、繪制科目相關的圖畫等。

提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在家中與家人分享學習成果。六、學生學習效果

學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.學生能夠正確識別和發音本節課所學的科目單詞，如math,English,Chinese,music,art,PE等，并在日常生活中運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.學生能夠理解并運用目標句型“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…”來描述自己喜歡的科目，增強了他們的口語表達能力。

3.通過案例分析，學生能夠理解不同科目的特點和在學校生活中的重要性，從而激發了他們對學習的興趣和動力。

4.學生在小組討論中積極參與，提高了合作意識和團隊協作能力。他們能夠分享自己的學習經驗，并從同伴那里學習新的學習方法。

5.在課堂展示環節，學生能夠自信地表達自己的觀點，提高了公眾演講和表達能力。同時，他們也學會了如何有效地傾聽他人意見并進行反饋。

6.學生通過課后作業的完成，進一步鞏固了課堂所學知識，并將所學應用于實際生活中，如編寫小對話、繪制科目相關的圖畫等，提高了創造性思維和實際應用能力。

7.學生在學習過程中逐漸形成了自主學習的習慣，能夠在課后主動復習課程內容，為今后的學習打下了堅實的基礎。

8.學生通過本節課的學習，對學校科目有了更深入的認識，能夠理解不同科目之間的聯系，為全面發展和終身學習打下了基礎。

9.學生在學習過程中展現出的積極態度和良好的學習習慣，有助于他們在未來學習中面對挑戰，持續進步。

10.學生通過本節課的學習，不僅掌握了科目相關的英語知識，還提高了跨文化交流的意識，為將來在多元文化環境中學習工作打下了基礎。七、典型例題講解

在本節課中，學生需要掌握如何用英語表達自己喜歡的科目，并能夠進行簡單的對話。以下是一些緊扣課文知識點的典型例題及其詳細補充和說明：

例題1：

題目：根據課文內容，完成下列句子。

Ilike_______becauseit's_______.

答案：math,fun

補充說明：此題旨在讓學生運用所學句型和詞匯，表達自己喜歡某個科目的原因。學生需要根據提示填寫科目和原因，如"IlikeEnglishbecauseit'sinteresting."

例題2：

題目：編寫一個關于你最喜歡的科目的小對話。

答案：A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismusic.

A:Whydoyoulikemusic?

B:Ilikemusicbecauseitmakesmefeelhappy.

補充說明：此題要求學生結合所學句型和詞匯，創造性地編寫一個簡單的對話。學生可以根據自己的喜好自由發揮，但需使用目標語言。

例題3：

題目：描述你的學校一天的課程安排。

答案：Inthemorning,wehaveChineseclass.Intheafternoon,wehavemathandEnglishclasses.Ilikeallofthem,butmyfavoriteisEnglishclassbecauseIlikelearningnewwords.

補充說明：此題旨在讓學生運用所學知識，描述自己的學校生活。學生需要使用課文中的詞匯和句型，描述一天中的課程安排，并表達自己的喜好。

例題4：

題目：寫一段關于你最喜歡的科目的介紹。

答案：Myfavoritesubjectisart.Ilikedrawingpicturesandbeingcreative.Inartclass,Icanusedifferentcolorsandmaterialstomakebeautifulthings.ItmakesmefeelproudwhenIfinishaproject.

補充說明：此題要求學生用英語寫一段關于自己最喜歡的科目的介紹。學生需要運用課文中的詞匯和句型，結合自己的實際經歷，介紹喜歡的科目及其原因。

例題5：

題目：設計一個關于學校科目的小型調查問卷，并寫下你的調查結果。

答案：問卷：

1.What'syourfavoritesubject?

2.Whydoyoulikethissubject?

3.Whatdoyouthinkisthemostdifficultsubject?

調查結果：

MostofmyfriendslikeEnglishclassbecausetheyenjoylearningnewwordsandsongs.Someofthemthinkmathisthemostdifficultsubject,buttheystilllikeitbecauseit'schallenging.

補充說明：此題要求學生設計一個調查問卷，并基于調查結果寫一段描述。學生需要運用所學知識，設計問題，收集信息，并用英語描述調查結果。八、板書設計

①科目單詞：

-math

-English

-Chinese

-music

-art

-PE

②基本句型：

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Ilikemath/English/...

③重點知識點：

-科目的英文名稱和中文對應

-喜歡的科目的表達方式

-使用科目單詞和句型進行簡單對話Unit1SchoolSubjectsLesson2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SchoolSubjectsLesson2教學內容小學英語三年級下冊人教版（新起點）Unit1SchoolSubjectsLesson2主要包括以下內容：

1.學習詞匯：math,English,Chinese,music,PE等學科名稱。

2.學習句子：Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish./PE./Music./Chinese.等表達喜歡學科的句子。

3.學習歌曲：歌曲《IlikeEnglish》。

4.了解課程表：通過課程表，讓學生了解一周內學習的不同科目。

5.進行簡單對話練習：讓學生模擬詢問同學喜歡什么學科的情景，并進行回答。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用本課所學詞匯和句型，提高學生用英語表達個人喜好和交流信息的能力。

2.文化意識：通過學習不同學科詞匯，增強學生對學校課程文化的認識，激發學生對學習的興趣。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂活動中積極思考，通過課程表認識時間的順序，培養邏輯思維和規劃能力。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如通過歌曲和游戲復習鞏固所學內容，提高自主學習英語的能力。學情分析本節課面向的是小學三年級的學生，他們在知識方面已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解并運用簡單的句型進行日常交流。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力逐步發展，但個體差異較大，部分學生在發音和記憶單詞方面可能存在困難。

在素質方面，學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們的行為習慣正處在培養階段，需要教師在課堂管理上下功夫，如鼓勵積極參與、耐心傾聽、尊重他人等。

在行為習慣上，學生可能存在一些不利于英語學習的行為，如對英語學習的恐懼心理、不敢開口說英語等。這些習慣可能會影響他們對本課程的學習，尤其是在課堂互動和口語練習中。

因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學手段和活動，激發學生的學習興趣，同時注重培養良好的學習習慣，幫助他們克服困難，提高英語學習效果。教學資源準備1.教材：人教版小學英語三年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備學科相關的圖片、課程表模板，以及歌曲《IlikeEnglish》的音頻或視頻資源。

3.教學工具：電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，以及輔助教學活動。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區，以便學生進行互動練習，同時確保教室環境整潔，有助于學生集中注意力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師扮演一名學生，帶著課程表走進教室，向學生展示并詢問：“What'sthis?It'smyschoolschedule.Doyouhaveaschoolschedule?”

2.提出問題：教師提問：“Whatsubjectsdoyouhaveinyourschedule?Whichsubjectdoyoulikebest?”

3.學生回答：學生根據個人課程表回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學詞匯：教師通過展示圖片和發音，教授math,English,Chinese,music,PE等學科名稱，確保學生能夠正確拼讀和記憶。

2.教學句子：教師展示課程表，引導學生學習句子“Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish./PE./Music./Chinese.”，并讓學生模仿跟讀。

3.學習歌曲：教師播放歌曲《IlikeEnglish》，并帶領學生一起唱，以增強記憶。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：學生按課程表中的科目分組，討論各自喜歡的學科，并用所學句型進行交流。

2.角色扮演：學生兩人一組，模擬詢問同學喜歡什么學科的情景，并進行回答。

3.點評反饋：教師挑選幾組學生進行展示，給予點評和鼓勵。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.游戲活動：教師設計一個“猜猜看”游戲，將學科詞匯寫在卡片上，學生抽取卡片并猜測對應的學科，答對者獲得獎勵。

2.課堂提問：教師提問：“Whydoyoulikethissubject?”，鼓勵學生用英語表達個人喜好和原因。

3.學生互動：學生自由組合，相互提問并回答，教師巡回指導并給予幫助。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，確保學生掌握了學科詞匯和句型。

2.拓展：教師提出問題：“Whatothersubjectsdoyouknow?Canyoutellusaboutthem?”，鼓勵學生分享更多學科知識。

3.結束語：教師給予學生積極的反饋，鼓勵他們在課后繼續學習和實踐。

本節課的教學過程設計緊密結合實際學情，注重師生互動和創新教學手段，旨在提高學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過多元化的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高英語學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握學科詞匯：通過本節課的學習，學生能夠正確拼讀和運用math,English,Chinese,music,PE等學科名稱，并在實際情景中運用這些詞匯進行交流。

2.理解和運用句型：學生能夠理解并運用“Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish./PE./Music./Chinese.”等句型，表達自己喜歡或不喜歡的學科。

3.增強文化意識：學生通過學習不同學科的詞匯，對學校課程文化有了更深入的認識，對學科之間的差異有了初步的了解。

4.提高思維品質：學生在分組討論和角色扮演活動中，鍛煉了邏輯思維和規劃能力，學會了如何組織語言表達自己的觀點。

5.培養學習習慣：學生在課堂上積極參與，勇于開口說英語，逐步形成了良好的學習習慣，如耐心傾聽、尊重他人等。

6.提升自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了運用學習策略，如通過歌曲和游戲復習鞏固所學內容，提高了自主學習英語的能力。

7.增強團隊合作意識：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊合作意識。

8.提升情感態度：學生對英語學習的興趣得到激發，對學校生活充滿熱情，愿意主動參與英語學習活動。重點題型整理題型一：句型練習

題目：請根據提示，完成下列句子的填寫。

1.Whatsubjectsdoyoulike?_______.

答案：IlikeEnglish.

2._______doyoulike?

答案：Ilikemath.

題型二：情景對話

題目：根據所給情景，編寫一段對話。

情景：Tom和Lucy在討論他們最喜歡的科目。

答案：

Tom:Hi,Lucy.Whatsubjectsdoyoulike?

Lucy:Ilikemusic.It'sfun.

Tom:That'sgreat!IlikeEnglish.Ienjoyreadingstories.

題型三：課程表描述

題目：請根據你的課程表，用英語描述你一周內喜歡的科目。

答案：

IlikeChineseonMondays.It'sinterestingtolearnaboutourculture.OnWednesdays,IhavePE.Ienjoyplayingsportswithmyfriends.

題型四：原因解釋

題目：請用英語解釋你為什么喜歡某個科目。

答案：

Ilikemathbecauseithelpsmethinklogically.It'schallengingbutalsofuntosolveproblems.

題型五：創新活動設計

題目：設計一個關于學科喜好的小組活動。

答案：

Dividetheclassintogroups.Eachgroupmustcreateaposterabouttheirfavoritesubject.Theycandrawpictures,writesentences,andpresenttheirpostertotheclass.Theothergroupswillguesswhichsubjectistheirfavoritebasedontheposter.教學反思與總結今天我上了一節關于小學英語三年級下冊人教版（新起點）Unit1SchoolSubjectsLesson2的課程。回顧整個教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有一些得失和經驗教訓，現在我來談談我的反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了多種互動活動，如分組討論、角色扮演和游戲，這些活動有效地激發了學生的學習興趣和參與度。通過歌曲《IlikeEnglish》的學唱，學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。然而，我也發現有些學生在活動中過于活躍，導致課堂秩序有時略顯混亂。下次我會更加注重活動的秩序性，確保每個學生都能在有序的環境中學習。

在策略上，我注重了詞匯和句型的教學，通過圖片和實際情景幫助學生理解和記憶。同時，我也鼓勵學生用英語進行思考和表達，以提高他們的語言能力。但是，我發現部分學生在表達時仍然有些害羞，不敢開口。我計劃在今后的教學中，更多地提供鼓勵和支持，幫助他們克服這種心理障礙。

在管理上，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。但是，我也發現有時候在管理上過于嚴格，可能會影響學生的積極性。我會在今后的教學中尋找平衡點，既保持課堂秩序，又不過分壓抑學生的個性。

在教學效果方面，學生們在本節課中取得了明顯的進步。他們掌握了學科詞匯和句型，能夠用英語簡單地表達自己的喜好。同時，他們在課堂活動中表現出較高的參與度和積極的學習態度。但是，我也注意到個別學生在掌握新知識方面存在困難，我會在課后對這些學生進行個別輔導，幫助他們跟上教學進度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別關注，尤其是那些在學習上存在困難的學生，給予他們更多的幫助和支持。

2.在活動中設置明確的規則，確保學生在有序的環境中學習，同時也要給予他們足夠的自由度，鼓勵創新和表達。

3.適時調整教學方法，根據學生的反饋和學習情況，靈活運用不同的教學手段。

4.加強課堂管理，平衡嚴格與寬松之間的度，營造一個既有序又充滿活力的課堂氛圍。Unit1SchoolSubjectsLesson3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖結合小學英語三年級下冊人教版（新起點）Unit1SchoolSubjectsLesson3的課程內容，本節課旨在讓學生掌握關于學校科目和相關動詞的詞匯和句型，培養學生的聽說能力，激發學生學習英語的興趣。通過創設生動、有趣的學習情境，使學生在實際交流中運用所學知識，提高學生的語言應用能力。同時，注重培養學生的觀察、思考和合作能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit1SchoolSubjectsLesson3，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述學校科目，提高語言表達能力；了解不同科目的特點，增強文化意識；通過觀察、分析和模仿，發展思維品質；在小組合作和互動交流中，提升學習能力。這些核心素養目標的實現，有助于培養學生全面發展的英語素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語字母和簡單詞匯。

-掌握了一些簡單的日常交流用語和句型。

-對學校環境和科目有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學習方式。

-在聽覺和視覺上對英語學習較為敏感，喜歡模仿和重復。

-學生可能偏好小組合作和參與式學習，對競爭性的學習活動也表現出較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些抽象的科目名稱和動詞，學生可能難以理解其含義和用法。

-在口語表達時，學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意開口。

-學生在記憶新詞匯和句型時可能會遇到困難，需要通過重復和練習來加強記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-教學材料：人教版小學英語三年級下冊課本、教學卡片、黑板和粉筆

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：歌曲、故事、游戲、角色扮演、小組活動、互動討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一首輕松愉快的英語歌曲，引出本節課的主題“SchoolSubjects”。

-回顧舊知：邀請學生回顧上一節課學習的科目名稱，如math,English等，并簡單交流他們最喜歡的科目。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的新詞匯，如chinese,music,art等，以及相關動詞study,draw等。

-舉例說明：使用教學卡片展示每個科目的圖片，并使用句型"IstudyChineseatschool."等進行例句展示。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用新學的詞匯和句型進行角色扮演，模擬在學校的日常對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行小組活動，每個小組選擇一個科目，用英語描述這個科目的內容和他們在該科目的活動。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，鼓勵他們大膽開口。

4.拓展應用（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾個小組到前面展示他們的對話，讓其他學生傾聽并給予反饋。

-教師點評：教師對學生的表現進行點評，強調正確的表達方式，并對學生的積極參與給予肯定。

5.總結（約5分鐘）

-教師總結：教師簡要回顧本節課學習的內容，確保學生理解并記住了新詞匯和句型。

-作業布置：布置相關的課后作業，如用新學的詞匯寫一篇小短文，描述自己的一天。

6.課堂結束（約5分鐘）

-游戲結束：通過一個小游戲，如單詞接龍，來結束本節課，讓學生在輕松的氛圍中復習所學內容。

-教師告別：教師用英語告別學生，提醒他們預習下一節課的內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選擇一些與學校科目相關的英語歌曲，如“DaysoftheWeek”和“WhatDoYouLike?”等，通過歌曲學習新詞匯和句型。

-英語故事書：提供一些簡單的英語故事書，其中包含本節課學習的科目和相關活動，如“MikeandtheSchoolDay”等。

-英語學習軟件：推薦使用一些英語學習軟件，如“RosettaStone”或“Duolingo”，讓學生在課后進行聽說練習。

-英語動畫視頻：使用動畫視頻，如“PeppaPig”或“DoratheExplorer”中與學校科目相關的片段，幫助學生更好地理解詞匯和句型。

-英語學習網站：推薦一些英語學習網站，如“Starfall”或“StorylineOnline”，提供互動故事和活動。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家里與家長一起使用英語學習軟件或網站，進行聽力練習和口語交流。

-課外閱讀：建議學生閱讀英語故事書，記錄下不熟悉的單詞，并在課堂上與同學分享。

-角色扮演：讓學生在課后與家人或朋友進行角色扮演活動，使用本節課學習的詞匯和句型進行對話。

-英語日記：鼓勵學生用英語寫日記，記錄他們在學校的學習和活動，尤其關注本節課學習的科目。

-小組項目：布置小組項目，讓學生合作制作關于學校科目的海報或小冊子，并在班上展示。

-文化體驗：組織學生參觀學校圖書館或科學實驗室，讓他們在實際環境中使用英語交流，了解不同科目的實際應用。

-互動游戲：推薦學生參與英語學習游戲，如單詞拼寫比賽或科目知識問答，以增加學習的趣味性。

-定期復習：鼓勵學生定期復習所學內容，通過重復聽歌曲、觀看視頻或使用學習軟件來鞏固記憶。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環節，通過提問學生關于學校科目的英語表達，檢查他們對新詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，觀察學生的參與程度和語言運用能力，了解他們在實際交流中的表現。

-測試：在課程結束時，進行小測驗，讓學生用英語描述他們的一天中參與的科目和活動，以評估他們的學習效果。

-及時反饋：對學生的表現給予即時反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵他們積極參與和大膽嘗試。

-問題解決：對于學生在課堂上遇到的問題，及時提供幫助和指導，確保他們能夠理解并掌握所學內容。

2.作業評價：

-批改：認真批改學生的作業，檢查他們的單詞拼寫、語法使用和句子結構，確保作業質量。

-點評：對學生的作業進行詳細點評，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們繼續努力。

-反饋：及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并根據反饋調整學習方法。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發他們學習英語的積極性。

-持續跟蹤：對學生的學習進展進行持續跟蹤，定期檢查他們的作業完成情況和學習成果，確保他們能夠持續進步。板書設計①重點知識點：

-學校科目的英語表達：math,English,Chinese,music,art等。

-相關動詞：study,draw,read,write等。

-常用句型：Istudy...atschool.Whatsubjectdoyoulike?

②重點詞匯：

-科目名稱：math,English,Chinese,music,art。

-動詞：study,draw,read,write。

③重點句子：

-描述學校科目的句子：Ilikemath.IstudyEnglisheveryday.

-詢問和回答喜歡的科目的句子：Whatsubjectdoyoulike?Ilikemusic.

-日常交流句型：WehaveartclassonMonday.Let'sgotothelibrary.反思改進措施（一）教學特色創新

1.通過多媒體教學手段，如歌曲和動畫視頻，增加了課堂的趣味性，提高了學生的學習興趣。

2.引入角色扮演和小組合作活動，讓學生在實際情境中運用英語，增強了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生參與度不高，可能因為害羞或自信心不足而不愿意開口。

2.在小組活動中，部分學生可能依賴同伴，沒有充分參與到互動交流中。

3.教學評價方面，可能過于依賴測試成績，忽視了學生的日常表現和進步。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我將設計更多的互動環節，如小組競賽和游戲，來鼓勵學生積極參與。

2.對于害羞或自信心不足的學生，我會給予更多的個別關注和鼓勵，例如在小組活動中安排他們擔任一些簡單的角色，逐漸提高他們的自信心。

3.在教學評價方面，我將更多地關注學生的日常表現，如課堂參與度、作業完成情況和個人進步，而不僅僅是測試成績。我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習情況，并提供個性化的反饋和指導。

4.我會繼續探索更多的教學方法，如故事講述和情境模擬，來提高學生的學習興趣和語言運用能力。

5.我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，鼓勵家長在家中也參與到孩子的英語學習中，形成家校共育的良好環境。課后作業1.寫一篇短文，描述你的一天中參與的科目和活動。例如：

-Today,Ihadalotoffunatschool.Inthemorning,Ihadamathclass.Welearnedaboutadditionandsubtraction.Intheafternoon,Ihadanartclass.Idrewabeautifulpictureofahorse.

2.用英語描述你最喜歡的科目，并說明為什么喜歡。例如：

-Myfavoritesubjectismusic.Ilikemusicbecauseitmakesmefeelhappy.WhenIplaythepiano,IfeellikeIaminanotherworld.

3.角色扮演：與家人或朋友一起用英語進行對話，模擬在學校的一天。例如：

-StudentA:Hi,howwasyourdayatschool?

-StudentB:Hi!Itwasgreat!WehadaChineseclassandwelearnedanewpoem.Thenwehadabreakandplayedwithourfriends.

4.制作一張海報，展示你最喜歡的科目，并寫一段介紹。例如：

-Title:MyFavoriteSubject-Science

-Introduction:Scienceismyfavoritesubjectbecauseitissointeresting.Welearnaboutplants,animals,andtheworldaroundus.Ilikedoingexperimentsanddiscoveringnewthings.

5.英語日記：用英語寫一篇日記，記錄你在學校的一天。例如：

-March15,2023

-Todaywasabusydayatschool.Inthemorning,wehadanEnglishclass.Welearnednewwordsaboutschoolsubjects.Intheafternoon,wehadaPEclass.Weplayedsoccerandhadalotoffun.Iamtiredbuthappy.

補充和說明舉例：

-短文寫作：要求學生在短文中使用本節課學習的科目名稱和動詞，以及相關的句型，如"Ihadamathclass."和"Welearnedabout..."

-描述最喜歡的科目：學生需要用英語表達自己對某個科目的喜好，并使用本節課學習的詞匯，如"favoritesubject,""Ilike..."

-角色扮演：學生需要模擬真實場景，使用本節課學習的句型和詞匯進行對話，如"Whatdidyoudoatschool?"和"Wehada..."

-海報制作：學生需要將本節課學習的科目名稱和活動以視覺形式展示出來，并在介紹中運用英語表達

-英語日記：學生需要記錄自己在學校的一天，使用本節課學習的詞匯和句型，如"Ihada..."和"Welearned..."Unit1SchoolSubjectsStoryTime一、設計意圖二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生準確理解并運用本單元所學的學校科目相關詞匯和句型，能夠在真實情境中描述自己喜歡的學校科目。

2.文化意識：通過學習不同學校科目的英文名稱，增強學生對不同國家教育內容的了解，拓展國際視野。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和比較，發現不同科目之間的特點，培養批判性思維。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，通過參與課堂活動，提高英語聽說讀寫技能。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握學校科目相關的英語詞匯，如math,English,Chinese,music等。

②學會使用"Ilike...""Idon'tlike..."等句型來表達自己喜歡或不喜歡的科目。

2.教學難點

①能夠正確區分并發音學科英文名稱，如"math"和"music"的發音容易混淆。

②在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯，表達個人喜好時能夠正確使用語法結構。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-錄音機/音響

-英語故事書（與單元主題相關）

2.課程平臺

-校本課程管理系統

-英語學習互動平臺

3.信息化資源

-單元主題相關的教學PPT

-課堂活動指導文檔

-學生作業提交與反饋系統

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演游戲

-互動問答

-聽力練習五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布包含學校科目詞匯和句型的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞學校科目的話題，設計問題如"Whatisyourfavoritesubject?Why?"引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺的學生互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，學習新詞匯和句型。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，準備課堂討論的內容。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立學習，提高自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與學校科目相關的動畫視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解本單元的詞匯和句型，通過例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在學校的日常對話。

解答疑問：針對學生在學習中的疑問，提供及時的幫助和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生通過角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，鞏固所學內容。

合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與學校科目相關的寫作和對話練習作業。

提供拓展資源：提供相關英語故事書和在線學習資源，以豐富學生的知識。

反饋作業情況：及時批改作業，提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成寫作和對話練習，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習相關內容。

反思總結：學生回顧學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節課的重難點在于掌握學校科目的英文名稱和相關句型，并能在實際情境中運用。通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些知識點，并在實際交流中運用。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展詞匯：除了課本中出現的科目名稱，還可以學習與學校生活相關的其他詞匯，如"classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,pencil,book"等。

（2）拓展句型：學習更多表達個人喜好和學校生活的句型，如"Ienjoyplayingsports.","Wehaveasciencelabinourschool.","Myteacherisverykind."等。

（3）拓展閱讀材料：選擇一些適合三年級學生的英語故事書或文章，內容圍繞學校科目和學校生活，如"TheMagicSchoolBus"系列、"JunieB.Jones"系列等。

（4）拓展視頻資源：利用英語學習網站或教育平臺，尋找與學校科目相關的教學視頻，如"SchoolSubjectsSong"等韻律歌曲，幫助學生記憶詞匯。

（5）拓展文化活動：介紹一些與學校科目相關的文化活動，如科學展覽、英語角、學科競賽等。

2.拓展建議

（1）詞匯學習：建議學生制作單詞卡片，將新學的科目詞匯和學校生活詞匯記錄下來，定期復習。

（2）句型練習：鼓勵學生在課堂上或家里與家人、朋友用英語進行對話，練習使用新學的句型。

（3）閱讀理解：讓學生閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的閱讀心得或回答相關問題，提高閱讀理解能力。

（4）視頻觀看：建議學生在家長的指導下觀看英語教學視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對詞匯和句型的記憶。

（5）文化活動參與：鼓勵學生參加學校或社區組織的英語文化活動，如英語演講比賽、科學實驗活動等，將所學知識應用到實際中。

（6）家庭作業：布置與學校科目相關的家庭作業，如讓學生用英語描述自己的學校生活，或寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

（7）學習小組：建議學生組成學習小組，共同討論和完成拓展學習任務，互相幫助，提高學習效率。

（8）家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，如一起閱讀英語書籍，或用英語進行日常對話，營造良好的家庭學習氛圍。七、典型例題講解

在本單元中，學生需要掌握如何用英語表達自己喜歡的學校科目，并能夠進行簡單的對話。以下是一些典型例題，旨在幫助學生鞏固和運用所學知識。

例題1：

題目：用"Ilike...because..."完成句子。

解答：Ilikemathbecauseit'sfun.

說明：這個句子練習了學生如何用英語表達自己喜歡的科目和原因。學生需要在句子框架中填入合適的科目和原因。

例題2：

題目：根據提示，編寫一個關于你喜歡科目的對話。

提示：A:What'syourfavoritesubject?

B:__________.

解答：A:What'syourfavoritesubject?

B:MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlikereadingstories.

說明：這個練習要求學生能夠用英語進行簡單的對話，并能夠表達個人喜好。

例題3：

題目：描述你的學校一天的課程安排。

解答：Inthemorning,wehaveChineseclass.Afterthat,wehavemath.Intheafternoon,wehaveEnglishandartclass.Ilikeallofthem!

說明：這個練習幫助學生復習科目名稱，并能夠用英語描述自己的日常課程。

例題4：

題目：寫一段關于你最喜歡的老師的描述。

解答：MyfavoriteteacherismyEnglishteacher.Sheisverykindandpatient.ShemakeslearningEnglishfun.

說明：這個練習讓學生練習如何用英語描述人物特征，并結合科目進行表達。

例題5：

題目：設計一個小游戲，讓同學們猜測你最喜歡的科目。

解答：游戲名稱：猜猜我最喜歡的科目

規則：同學們輪流問我問題，只能用英語。我可以用"Yes"或"No"來回答。猜對的同學可以得到一個小獎勵。

說明：這個游戲練習了學生的提問和回答技巧，同時也鞏固了科目詞匯和句型。

補充說明：

在進行典型例題講解時，教師應該注意以下幾點：

-確保學生理解每個例題的要求和目標。

-引導學生積極參與，鼓勵他們在課堂上大聲說英語。

-提供必要的語言支持和反饋，幫助學生糾正錯誤。

-鼓勵學生在完成例題后，進行自我檢查和同伴互評。

-定期復習和鞏固所學知識，確保學生能夠長期記憶。八、教學反思與總結

這節課我們學習了Unit1SchoolSubjects中的StoryTime部分，學生們對于學校科目的英文名稱和相關句型有了基本的掌握。現在，我想對整個教學過程進行一番反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣，比如通過動畫視頻導入新課，設計角色扮演活動等。我發現學生們對這些互動性強的活動非常感興趣，參與度也很高。但同時，我也注意到在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或者膽怯，并沒有積極參與進來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學策略上，我設計了預習任務和課后作業，希望通過自主學習的方式，讓學生能夠在課前和課后都能有所收獲。從學生的反饋來看，大部分學生能夠按時完成預習和作業，但也有個別學生因為各種原因未能完成任務。我需要與這些學生進行個別溝通，了解他們的困難，并提供個性化的幫助。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們在輕松的環境中學習英語。但有時候，課堂紀律可能會有些失控，特別是在小組活動時。我意識到，我需要更加明確地設定規則，并在活動開始前強調這些規則，以確保課堂活動的順利進行。

教學總結方面，我認為這節課在知識傳授上是成功的。學生們能夠掌握學校科目的英文名稱，并能用簡單的句型表達自己的喜好。在技能上，學生們通過角色扮演等活動，提高了口語表達能力。在情感態度上，學生們對英語學習的興趣得到了提升，這對他們未來的學習是非常重要的。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，有些學生在用英語表達時仍然顯得有些緊張和不自信，這可能是因為他們缺乏足夠的練習。為了改進這一點，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習機會，比如小組討論、同伴互助等。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于參與度不高的學生，我會更多地鼓勵他們參與課堂活動，比如通過提問、邀請他們回答問題等方式，讓他們感到自己的存在感和參與感。

2.對于未能完成預習和作業的學生，我會提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。

3.我會制定更明確的課堂規則，并在活動開始前與學生一起復習這些規則，以保持良好的課堂紀律。

4.我會增加口語練習的機會，讓學生有更多的機會在實際交流中使用英語，提高他們的口語表達能力。Unit1SchoolSubjects本單元復習與測試主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學英語三年級下冊人教版（新起點）Unit1SchoolSubjects本單元復習與測試

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過復習本單元的關鍵詞匯和句型，提高學生在實際情景中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解學校課程的相關文化，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和歸納，提高對英語語法的理解能力和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，提高學習效率。學情分析本節課面對的是小學三年級的學生，他們在知識層面已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的英語詞匯和簡單句型。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但尚需提高聽說讀寫綜合運用能力。在素質方面，學生好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中注重引導和激發興趣。

此外，學生在行為習慣上，課堂參與度較高，但有時過于活躍，可能導致課堂紀律問題。在學習過程中，部分學生對英語學習存在一定的抵觸情緒，可能影響學習效果。

針對以上學情，教師在本節課的教學設計中，應充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。同時，注重培養學生的自主學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版小學英語三年級下冊（新起點）課本。

2.輔助材料：本單元詞匯和句型的PPT展示、相關學科單詞卡片、學校場景的圖片。

3.教學工具：電子白板、投影儀、音響設備。

4.教室布置：提前準備分組討論區，確保每組學生都有足夠的空間進行小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校課程（SchoolSubjects）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學校都有些什么課程嗎？這些課程對我們的成長有什么幫助？”

-展示一些關于不同課程的圖片，如數學、英語、體育等，讓學生初步感受課程的多樣性和重要性。

-簡短介紹本節課將要復習的Unit1SchoolSubjects的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.學校課程基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校課程的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

-講解學校課程的定義，包括其主要學科和活動。

-詳細介紹每個學科的特點和作用，使用PPT或黑板上的圖表幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解學校課程在實際生活中的應用和重要性。

3.學校課程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校課程的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學科案例進行分析，如數學的應用、英語的交流等。

-詳細介紹每個案例的背景、內容和意義，讓學生全面了解學校課程的多樣性和實用性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在學校課程中提高自己的能力。

小組討論：讓學生分組討論學校課程未來的發展趨勢或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校課程相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校課程的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校課程的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括學校課程的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調學校課程在個人成長和教育中的價值和作用，鼓勵學生積極學習和參與。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的學校課程的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《我們的學校生活》：一本介紹學校課程和活動的書籍，讓學生了解更多學校課程的實際應用和趣味性。

-《英語學習小貼士》：一份關于如何提高英語學習效果的指南，包括學習方法、技巧和常見錯誤分析。

-《數學思維訓練》：一系列數學思維題，幫助學生鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一本自己喜歡的學科書籍，閱讀并總結書中提到的關鍵知識點，下節課分享給同學們。

-設計一個簡單的英語對話或小故事，要求學生運用本節課學習的學校課程相關詞匯和句型，進行創作和表演。

-創作一個數學問題解決案例，要求學生運用數學知識解決實際問題，并撰寫解題過程。

-鼓勵學生參加學校的英語角或數學俱樂部，與其他同學一起討論和學習相關學科知識。

-提供一些在線學習資源，如英語學習網站、數學教學視頻等，讓學生在課后自主學習和鞏固知識點。

-建議學生在家中設立一個學習角落，專門用于英語和數學的學習，培養良好的學習習慣。

-鼓勵學生與家長一起參與學習，例如，一起閱讀英文書籍、解決數學問題，增進親子關系的同時，提高學習效果。

-定期組織學科競賽或知識競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識，同時檢驗他們的學習成果。

-鼓勵學生參加社區志愿者活動，將所學知識應用于實際生活中，提高社會實踐能力。

-提供一些學科相關的實踐活動，如制作英語手抄報、數學模型等，讓學生在實踐中學習和成長。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解和案例分析過程中，教師會提出與學校課程相關的問題，鼓勵學生積極思考并回答。通過學生的回答，教師可以了解他們對課程知識的掌握程度，以及對課程內容的理解和興趣。

-觀察：教師在課堂上會觀察學生的參與度、注意力集中程度以及與同學的合作情況。這些觀察可以幫助教師發現學生的學習習慣和態度，以及他們在學習過程中可能遇到的問題。

-測試：在課程結束時，教師會安排一次小測試，以檢驗學生對本節課所學內容的理解和記憶。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學生的學習效果。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，一旦發現學生存在理解上的困難或知識點掌握不足，教師會及時進行針對性的講解和輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-鼓勵互動：教師會鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，對于學生的積極表現給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

2.作業評價

-批改：教師會認真批改學生的作業，對每個學生的作業進行仔細檢查，指出錯誤并提供正確的指導。

-點評：在作業批改后，教師會進行集體點評，總結學生作業中的常見錯誤和需要注意的地方，同時表揚優秀作業，以激勵全體學生的學習熱情。

-反饋：教師會及時將作業評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵進步：對于學生的每一點進步，教師都會給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立學習信心，繼續努力。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師會提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習難點，提高學習效率。

-家長溝通：教師會定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好環境。

-持續跟蹤：教師會對學生的學習情況進行持續跟蹤，通過定期的測試和評價，確保學生能夠持續進步，達到學習目標。課后作業1.根據Unit1SchoolSubjects的內容，用英語描述你的一天學習計劃，包括你將學習哪些科目以及每個科目的學習時間。

答案：Inthemorning,Ihavemathclassfrom8:00to9:00AM.Then,IhaveanEnglishclassfrom9:15to10:15AM.Intheafternoon,Ihaveascienceclassfrom2:00to3:00PM.Afterthat,IstudyChinesefrom3:15to4:15PM.Ilovemyschoolsubjectsbecausetheyhelpmelearnnewthingseveryday.

2.編寫一個對話，模擬你和你的朋友在討論你們最喜歡的學校科目。

答案：

A:Hi,Tom!What'syourfavoriteschoolsubject?

B:Hi,Sarah!Myfavoritesubjectisphysicaleducation.Howaboutyou?

A:IlikeEnglishthemost.Ienjoyreadingstoriesandlearningnewwords.

B:That'sgreat!Englishisfun.MaybewecanpracticespeakingEnglishtogetherafterschool.

3.寫一篇短文，介紹你在學校學到的三項最有用的技能，并解釋為什么它們對你很重要。

答案：Atschool,Ihavelearnedthreeusefulskills.Thefirstoneisproblem-solvinginmathclass.Ithelpsmethinklogicallyandfindsolutionstoproblems.ThesecondskilliswritingessaysinEnglishclass.Itimprovesmywritingabilityandhelpsmeexpressmyideasclearly.Thethirdskillisteamworkinscienceclass.Workingwithothersteachesmehowtocooperateandshareideas.Theseskillsareimportantbecausetheypreparemeforfuturechallenges.

4.根據本單元學習的科目名稱，創作一首英文詩歌，表達你對學校生活的喜愛。

答案：Schooldays,schooldays,somuchtolearn,

Math,English,science,andmore.

Everydayisanewadventure,

Learningandgrowing,we'reneverdone.

5.繪制一張圖表，展示你一周內每天的學習時間分配，并在旁邊用英語簡要說明每個時間段的學習內容。

答案：

Monday:Math-1hour,English-1hour

Tuesday:Science-1hour,Art-1hour

Wednesday:Chinese-1hour,PE-1hour

Thursday:Music-1hour,History-1hour

Friday:Math-1hour,English-1hour

Ispendonehoureachdayondifferentsubjects.OnMondaysandFridays,IfocusonmathandEnglish.OnTuesdays,Ilearnscienceandart.WednesdaysareforChineseandphysicaleducation.Thursdaysareformusicandhistory.Ienjoyhavingavarietyofsubjectstolearneachday.教學反思與總結在整個教學過程中，我深刻體會到了教授小學英語三年級下冊人教版（新起點）Unit1SchoolSubjects的挑戰與樂趣。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

-教學方法：在導入新課時，我發現通過提問和生活實例的方式能夠有效吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。但在基礎知識講解部分，我意識到可能過于注重理論講解，而忽略了學生的實際操作和互動。未來，我會嘗試加入更多互動環節，讓學生在實踐中學習和鞏固知識。

-教學策略：在案例分析環節，我讓學生分組討論，這有助于培養學生的合作能力和批判性思維。但我也發現，部分學生在小組討論中參與度不高。我需要進一步思考如何讓每個學生都能積極參與進來，例如，通過設定明確的角色和任務，或者增加小組間的競爭元素。

-教學管理：在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但有時對學生的紀律把控不夠嚴格，導致課堂秩序有些混亂。我需要平衡好自由和紀律之間的關系，確保學生在有序的環境中學習。

教學總結：

-學生知識收獲：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握學校課程相關的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的學習計劃，并在實際情景中進行簡單的對話。

-學生技能進步：學生在團隊合作和問題解決能力方面有了明顯提高，能夠積極參與小組討論，并提出自己的見解。

-學生情感態度：學生對英語學習的興趣更加濃厚，對學校課程有了更深的理解和認同。

改進措施和建議：

-為了提高學生的實際操作能力，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在模擬情景中運用所學知識。

-我將調整課堂管理策略，確保課堂紀律的同時，也給予學生足夠的自由表達空間。

-為了讓每個學生都能積極參與小組討論，我會考慮在分組時根據學生的能力和興趣進行搭配，確保每個小組都能有效運作。

-我還會繼續關注學生的個性化需求，通過個性化指導幫助他們克服學習難點，提高學習效率。內容邏輯關系1.①本單元重點知識點：學校課程（SchoolSubjects）

②詞：math,English,science,art,music,physicaleducation,Chinese

③句：What'syourfavoritesubject?Ilikemaththemost.It'sfunandhelpsmethinklogically.

2.①本單元重點知識點：學校課程的重要性

②詞：knowledge,skills,growth

③句：Schoolsubjectsareimportantbecausetheyhelpuslearnnewthingsanddevelopvariousskills.

3.①本單元重點知識點：學校課程的多樣性

②詞：variety,different,subjects

③句：Therearemanydifferentschoolsubjects,eachwithitsownuniquefeaturesandbenefits.

4.①本單元重點知識點：學生個人興趣與學校課程的關系

②詞：interests,hobbies,favorite

③句：Studentsshouldexploretheirowninterestsandchoosesubjectsthattheyenjoyandfindmeaningful.

5.①本單元重點知識點：學校課程對未來發展的啟示

②詞：future,career,success

③句：Schoolsubjectsprovideafoundationforfuturelearningandcareerdevelopment,helpingstudentsachievesuccess.Unit2MySchoolLesson1主備人備課成員設計思路本節課旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握人教版小學英語三年級下冊Unit2MySchoolLesson1的核心詞匯和句型。課程設計以學生為中心，注重激發學生的學習興趣和參與度，結合實際生活情境，使學生在互動交流中自然習得語言。通過歌曲、游戲、故事等多元化的教學手段，幫助學生牢固掌握學校相關詞匯，如“school,classroom,teacher,desk,chair”等，以及基本句型“Igotoschool.Ihaveateacher.Ihavemanyfriends.”等，為學生的英語學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習學校相關詞匯和句型，學生將提高英語聽說能力，增強在實際生活中運用英語進行交流的自信。同時，課程設計注重中西文化差異的介紹，幫助學生拓寬國際視野，增強文化理解。在思維品質方面，通過情境創設和問題引導，激發學生的觀察、思考和創新能力。學習能力方面，鼓勵學生自主探究和合作學習，提高學習策略的運用，形成有效的學習習慣，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握核心詞匯：school,classroom,teacher,desk,chair。

②學會基本句型：Igotoschool.Ihaveateacher.Ihavemanyfriends。

③能夠用英語簡單描述自己的學校生活。

2.教學難點

①正確發音和拼讀單詞，如“school,classroom,teacher”等。

②在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。

③理解并運用英語描述學校環境及學校生活中的具體事物。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統

3.信息化資源：多媒體課件、教學動畫、音頻素材

4.教學手段：歌曲、游戲、故事、角色扮演、小組討論教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師播放一首關于學校的英文歌曲，如“ABCSchoolSong”，讓學生跟隨節奏演唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師提出問題：“Canyoutellmewhatyouseeinyourschool?”，引導學生用英語描述他們學校的物品和場景。

-學生輪流回答，教師給予肯定和鼓勵。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示學校場景的圖