2024-2025學(xué)年高中地理選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全魯教版（2019）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元自然資源與國(guó)家安全 1.1第一節(jié)自然資源與人類(lèi)活動(dòng) 1.2第二節(jié)石油與國(guó)家安全 1.3第三節(jié)中國(guó)的耕地與糧食安全 1.4第四節(jié)海洋空間資源與國(guó)家安全 1.5單元活動(dòng)節(jié)約資源，助推綠色發(fā)展 1.6本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元生態(tài)環(huán)境與國(guó)家安全 2.1第一節(jié)碳排放與環(huán)境安全 2.2第二節(jié)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全 2.3第三節(jié)污染物跨境轉(zhuǎn)移與環(huán)境安全 2.4第四節(jié)環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全 2.5單元活動(dòng)保護(hù)環(huán)境，留住綠水青山 2.6本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元自然資源與國(guó)家安全第一節(jié)自然資源與人類(lèi)活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容高中地理選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全魯教版（2019）第一單元自然資源與國(guó)家安全第一節(jié)自然資源與人類(lèi)活動(dòng)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.自然資源的概念、分類(lèi)和分布特點(diǎn)。

2.自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，包括自然資源對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。

3.自然資源利用與保護(hù)的基本原則和方法。

4.自然資源在我國(guó)國(guó)家安全中的地位和作用。

5.結(jié)合實(shí)例分析自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資源環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的案例，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系中，形成綜合思維，提高對(duì)地理現(xiàn)象的因果推斷和空間分析能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，理解自然資源利用與保護(hù)的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.地理信息素養(yǎng)：通過(guò)收集、整理、分析自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的相關(guān)資料，提高學(xué)生獲取、處理地理信息的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自然資源的概念和分類(lèi)有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)理解自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)，但對(duì)自然資源與國(guó)家安全之間的聯(lián)系可能認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，能夠按照教師的要求參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的興趣不夠濃厚，需要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥，因此，本節(jié)課需要通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、MicrosoftPowerPoint

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字地理地圖、自然資源案例資料、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)地考察報(bào)告五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-今天我們將學(xué)習(xí)高中地理選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》中的第一單元，主題是“自然資源與國(guó)家安全”。請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于自然資源的內(nèi)容？它們與我們的日常生活有什么關(guān)系呢？

2.基礎(chǔ)知識(shí)回顧

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家快速瀏覽一下教材第1頁(yè)，回顧一下自然資源的定義、分類(lèi)以及它們的特點(diǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括一下自然資源的概念，并舉例說(shuō)明。

3.揭示主題

-非常好，看來(lái)大家對(duì)自然資源有了基本的認(rèn)識(shí)。那么，我們今天要探討的是自然資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系。請(qǐng)大家思考一下，自然資源對(duì)國(guó)家安全有哪些影響？我們可以從哪些角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題？

4.案例分析

-接下來(lái)，我們將通過(guò)幾個(gè)案例來(lái)深入探討這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家翻到教材第2頁(yè)，閱讀“案例一：我國(guó)水資源分布與國(guó)家安全”。閱讀完畢后，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下案例中的關(guān)鍵信息，并討論水資源分布對(duì)國(guó)家安全的影響。

5.學(xué)生討論

-現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組根據(jù)案例內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

-自然資源如何影響國(guó)家安全？

-人類(lèi)活動(dòng)如何影響自然資源的狀況？

-我們應(yīng)該如何合理利用和保護(hù)自然資源，以確保國(guó)家安全？

6.分享與總結(jié)

-討論結(jié)束后，每組請(qǐng)派出一位代表來(lái)分享你們的討論成果。我會(huì)記錄下每個(gè)小組的要點(diǎn)，并在最后進(jìn)行總結(jié)。

7.知識(shí)拓展

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻到教材第3頁(yè)，閱讀“知識(shí)拓展：自然資源保護(hù)與國(guó)家安全”。閱讀完畢后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：在自然資源保護(hù)方面，我們作為中學(xué)生能做些什么？

8.互動(dòng)問(wèn)答

-下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)。我會(huì)提出一些關(guān)于自然資源與國(guó)家安全的問(wèn)題，請(qǐng)大家積極回答。回答正確的同學(xué)將獲得小獎(jiǎng)品。

9.實(shí)踐活動(dòng)

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家根據(jù)教材第4頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”要求，以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊的自然資源利用與保護(hù)情況，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-學(xué)校周邊的自然資源種類(lèi)及分布情況。

-自然資源利用中存在的問(wèn)題。

-提出保護(hù)自然資源的建議。

10.總結(jié)與反饋

-經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的討論和實(shí)踐，我相信大家對(duì)自然資源與國(guó)家安全有了更深入的理解。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享你的收獲和感受。同時(shí)，如果對(duì)課程內(nèi)容有任何疑問(wèn)，也請(qǐng)?jiān)诖藭r(shí)提出。

11.作業(yè)布置

-最后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-整理今天的學(xué)習(xí)筆記，梳理自然資源與國(guó)家安全的主要關(guān)系。

-根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)要求，完成調(diào)查報(bào)告，并在下節(jié)課前提交。

12.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與和認(rèn)真思考。希望大家能夠在生活中更加關(guān)注自然資源，為保護(hù)我們的家園做出貢獻(xiàn)。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然資源的概念與分類(lèi)

-自然資源是存在于自然界中，能夠?yàn)槿祟?lèi)提供福利的物質(zhì)和能量。按照其屬性，自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源。可再生資源包括水資源、土地資源、生物資源等；非可再生資源包括礦產(chǎn)資源、能源等。

2.自然資源的特點(diǎn)

-自然資源具有有限性、稀缺性、可利用性和可持續(xù)性等特點(diǎn)。有限性指資源的總量是有限的；稀缺性指相對(duì)于人類(lèi)的需求，某些資源是不足的；可利用性指資源能夠被人類(lèi)利用；可持續(xù)性指資源的利用不會(huì)破壞其再生能力。

3.自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

-自然資源是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)具有重要影響。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然資源的影響表現(xiàn)在資源利用、資源保護(hù)和資源浪費(fèi)等方面。合理利用自然資源可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)則會(huì)導(dǎo)致資源枯竭和環(huán)境破壞。

4.自然資源利用與保護(hù)的基本原則

-自然資源利用與保護(hù)應(yīng)遵循以下原則：可持續(xù)發(fā)展原則、經(jīng)濟(jì)效益原則、社會(huì)公平原則和生態(tài)環(huán)境原則。這些原則要求在資源利用過(guò)程中，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要關(guān)注社會(huì)和環(huán)境效益，確保資源的可持續(xù)利用。

5.自然資源在我國(guó)國(guó)家安全中的地位和作用

-自然資源在我國(guó)國(guó)家安全中具有重要地位。水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全、糧食安全、能源安全等方面具有直接影響。保護(hù)和合理利用自然資源，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全具有重要意義。

6.自然資源保護(hù)與國(guó)家安全

-自然資源保護(hù)是國(guó)家安全的重要組成部分。保護(hù)自然資源可以減少環(huán)境破壞，降低自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全。同時(shí)，加強(qiáng)自然資源保護(hù)有助于提高國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位，促進(jìn)全球環(huán)境治理。

7.自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的互動(dòng)案例

-教材中列舉了我國(guó)水資源分布與國(guó)家安全、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)等案例。這些案例分析了自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系，展示了合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

8.自然資源保護(hù)措施

-為保護(hù)自然資源，我國(guó)采取了一系列措施，包括法律法規(guī)的制定、資源管理體制的改革、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和恢復(fù)工程等。此外，加強(qiáng)國(guó)際合作，參與全球環(huán)境治理，也是我國(guó)自然資源保護(hù)的重要途徑。

9.中學(xué)生在自然資源保護(hù)中的責(zé)任

-作為中學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。具體措施包括：節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)；積極參與植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等環(huán)保活動(dòng)；宣傳環(huán)保知識(shí)，提高他人環(huán)保意識(shí)。

10.自然資源與國(guó)家安全課程總結(jié)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源與國(guó)家安全的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性。在實(shí)際生活中，我們要關(guān)注自然資源保護(hù)，為維護(hù)國(guó)家安全和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于較少參與的學(xué)生，適時(shí)引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，提供正確答案并引導(dǎo)他們思考。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作情況和討論內(nèi)容。評(píng)估學(xué)生是否能結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，以及是否能提出有價(jià)值的見(jiàn)解。

-測(cè)試反饋：在課堂小測(cè)試中，通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)點(diǎn)掌握和表達(dá)能力。對(duì)于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予積極評(píng)價(jià)；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生，指出具體錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體、針對(duì)性的反饋。對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，公開(kāi)表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)；對(duì)于作業(yè)有待提高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出明顯進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析整體表現(xiàn)和個(gè)體差異。對(duì)于整體表現(xiàn)良好的部分，給予肯定；對(duì)于存在問(wèn)題的部分，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.自然資源概述

①自然資源的定義

②自然資源的分類(lèi)（可再生資源、非可再生資源）

③自然資源的特點(diǎn)（有限性、稀缺性、可利用性、可持續(xù)性）

2.自然資源與人類(lèi)活動(dòng)

①自然資源對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

②人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然資源的影響

③自然資源利用與保護(hù)的基本原則

3.自然資源與國(guó)家安全

①自然資源在我國(guó)國(guó)家安全中的地位和作用

②自然資源保護(hù)與國(guó)家安全的關(guān)系

③自然資源保護(hù)措施

4.案例分析與實(shí)踐

①我國(guó)水資源分布與國(guó)家安全案例分析

②礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)案例分析

③中學(xué)生在自然資源保護(hù)中的責(zé)任與實(shí)踐

5.課程總結(jié)

①自然資源與國(guó)家安全課程要點(diǎn)回顧

②學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示與反饋

③對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望與要求反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析和地圖軟件，讓學(xué)生能夠直觀地看到自然資源的分布和變化，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.我采用了案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體的自然資源案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解資源與國(guó)家安全的關(guān)系，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，尤其是對(duì)自然資源保護(hù)措施進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的深度和廣度有時(shí)不夠，部分學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)板書(shū)在幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)中的作用。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后增加一些形成性評(píng)價(jià)，比如小測(cè)驗(yàn)和課堂練習(xí)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.我將調(diào)整課堂討論的結(jié)構(gòu)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且會(huì)設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量。

3.我會(huì)適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，增加板書(shū)的使用，特別是在講解復(fù)雜概念和過(guò)程時(shí)，通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生梳理思路，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，提高他們的信息捕捉和歸納能力。第一單元自然資源與國(guó)家安全第二節(jié)石油與國(guó)家安全課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲆弧⒔滩姆治觯骸案咧械乩磉x擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全魯教版（2019）第一單元自然資源與國(guó)家安全第二節(jié)石油與國(guó)家安全”，本節(jié)課主要講述石油資源的分布、開(kāi)發(fā)、利用及其對(duì)國(guó)家安全的影響。內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家能源安全的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)分析石油資源的分布、開(kāi)發(fā)與國(guó)家安全的關(guān)系，學(xué)生將能夠調(diào)用地理信息，提高實(shí)踐能力；理解石油資源對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)綜合分析能力；同時(shí)，形成正確的資源觀和國(guó)家安全觀，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了自然資源的分類(lèi)、分布和評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)資源的開(kāi)發(fā)與利用有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)石油資源的了解多來(lái)源于日常生活和媒體報(bào)道，具有較高的學(xué)習(xí)興趣；在能力上，學(xué)生具備一定的地圖閱讀和地理信息分析能力，但綜合分析能力有待提高；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)石油資源分布的全球視角把握不足，對(duì)石油資源開(kāi)發(fā)與國(guó)家安全關(guān)系的深入理解不夠，以及對(duì)能源安全問(wèn)題的綜合分析能力有待提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備魯教版高中地理選擇性必修3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備石油分布圖、產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)視頻資料等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石油資源的直觀認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于石油資源在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中作用的新聞視頻，讓學(xué)生感受石油對(duì)國(guó)家安全的重要性。

-提出問(wèn)題：視頻觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生“石油資源對(duì)國(guó)家安全有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-石油的分布：展示世界石油分布圖，講解主要石油生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)的地理位置，讓學(xué)生了解全球石油資源的分布情況。

-石油的開(kāi)發(fā)與利用：通過(guò)案例講解石油的開(kāi)采、提煉和加工過(guò)程，以及石油在能源、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-石油與國(guó)家安全：分析石油資源對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源安全、國(guó)際政治的影響，強(qiáng)調(diào)石油安全在國(guó)家安全中的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組分析一個(gè)國(guó)家的石油資源狀況，討論該國(guó)如何保障石油安全。

-分享成果：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他組提出疑問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放關(guān)于石油資源分布、開(kāi)發(fā)與國(guó)家安全的相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論答案：學(xué)生交換答案，相互批改，教師選取幾道題目講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石油資源與國(guó)家安全的關(guān)系。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的能源安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的能源節(jié)約意識(shí)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何保障我國(guó)石油安全”的短文，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)提出自己的見(jiàn)解。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-石油資源分布：介紹世界各大石油產(chǎn)區(qū)的地理特點(diǎn)，如中東地區(qū)、俄羅斯、委內(nèi)瑞拉等，以及我國(guó)石油資源的主要分布區(qū)域。

-石油開(kāi)發(fā)技術(shù)：講解石油勘探、開(kāi)采、提煉等環(huán)節(jié)的技術(shù)進(jìn)步，如深海油氣開(kāi)采、頁(yè)巖氣開(kāi)發(fā)等。

-能源政策與國(guó)家安全：分析不同國(guó)家的能源政策，如美國(guó)、俄羅斯、沙特阿拉伯等，以及這些政策對(duì)國(guó)家安全的影響。

-可再生能源：介紹太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等可再生能源的開(kāi)發(fā)利用，探討其對(duì)未來(lái)能源安全的影響。

-國(guó)際能源合作：分析國(guó)際能源合作組織如OPEC（石油輸出國(guó)組織）的作用和影響，以及國(guó)際能源合作對(duì)我國(guó)能源安全的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于能源安全、國(guó)際能源政策的書(shū)籍和文章，以加深對(duì)石油與國(guó)家安全關(guān)系的理解。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)石油資源、能源危機(jī)、可再生能源的紀(jì)錄片，如《石油的世紀(jì)》、《能源戰(zhàn)爭(zhēng)》等。

-參與討論：組織學(xué)生參與關(guān)于能源安全、環(huán)境保護(hù)的線(xiàn)上或線(xiàn)下討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識(shí)和分析能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀石油開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)、煉油廠(chǎng)或可再生能源發(fā)電站，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的能源相關(guān)研究項(xiàng)目，如能源節(jié)約、可再生能源利用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了“高中地理選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全魯教版（2019）第一單元自然資源與國(guó)家安全第二節(jié)石油與國(guó)家安全”作為教學(xué)內(nèi)容，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到鞏固練習(xí)，我盡量讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、分組討論等，這些方法有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題和不足。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段新聞視頻，雖然成功地吸引了學(xué)生的注意力，但視頻內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能未能完全理解。今后，我可以在視頻選擇上更加慎重，確保內(nèi)容既能吸引學(xué)生，又能簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)核心信息。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解石油開(kāi)發(fā)與利用時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于技術(shù)層面的講解，而忽略了與國(guó)家安全的關(guān)聯(lián)。未來(lái)，我需要更加注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白石油開(kāi)發(fā)不僅僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)涉及國(guó)家安全的重大課題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于石油安全的認(rèn)識(shí)還停留在表面層次。這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)和提問(wèn)還需要更加深入，以便激發(fā)學(xué)生更深入的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但練習(xí)題的難度可能對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)偏大。下次我會(huì)準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：一是優(yōu)化教學(xué)資源，確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能高效傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)；二是加強(qiáng)課堂提問(wèn)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生深入思考；三是準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過(guò)這些改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，提升他們的地理素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①石油資源分布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：世界主要石油產(chǎn)區(qū)

-重點(diǎn)詞：中東、俄羅斯、委內(nèi)瑞拉

②石油的開(kāi)發(fā)與利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石油開(kāi)采、提煉過(guò)程

-重點(diǎn)詞：勘探、開(kāi)采、提煉

③石油與國(guó)家安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石油資源對(duì)國(guó)家安全的影響

-重點(diǎn)詞：能源安全、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-重點(diǎn)句：石油安全是國(guó)家安全的重要組成部分第一單元自然資源與國(guó)家安全第三節(jié)中國(guó)的耕地與糧食安全一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中地理選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》魯教版（2019）第一單元自然資源與國(guó)家安全第三節(jié)中國(guó)的耕地與糧食安全，主要涉及我國(guó)耕地資源的分布、特點(diǎn)，以及糧食安全的重要性、現(xiàn)狀和保障措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的地理知識(shí)相銜接，如我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食作物分布等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解我國(guó)耕地資源的現(xiàn)狀和糧食安全的重要性，提高對(duì)國(guó)家資源保護(hù)和糧食安全的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)我國(guó)耕地資源與糧食安全的探討，提升學(xué)生的地理信息處理和地理綜合思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家資源保護(hù)的責(zé)任感和糧食安全的意識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察和解釋現(xiàn)實(shí)世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家糧食安全問(wèn)題的興趣和參與社會(huì)決策的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于地理基礎(chǔ)知識(shí)，包括我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、主要糧食作物及其分布，以及基本的地理信息系統(tǒng)操作技能。在高中階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了資源、環(huán)境與國(guó)家安全的基本概念，對(duì)我國(guó)自然資源有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的資源環(huán)境問(wèn)題具有較強(qiáng)的興趣，愿意探討耕地保護(hù)與糧食安全等熱點(diǎn)問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息搜集、分析和歸納能力，能夠通過(guò)小組合作探討問(wèn)題。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)耕地資源分布和糧食安全問(wèn)題的深入理解不足，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合；對(duì)復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)的處理能力有限，可能影響對(duì)問(wèn)題的分析和解決；在小組討論中，可能因?yàn)橛^點(diǎn)分歧而難以達(dá)成共識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》選擇性必修3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)耕地分布圖、糧食產(chǎn)量變化圖表、糧食安全相關(guān)的視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你了解我國(guó)的糧食安全嗎？”為問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如我國(guó)的主要糧食作物、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域等，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹我國(guó)耕地資源的分布、特點(diǎn)，以及糧食安全的重要性、現(xiàn)狀和保障措施。

-我國(guó)耕地資源的分布：東多西少，南多北少，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)江流域、黃河流域等主要耕地分布區(qū)域。

-耕地資源的特點(diǎn)：總量大，人均少，質(zhì)量參差不齊，后備資源不足。

-糧食安全的重要性：糧食安全是國(guó)家安全的基石，關(guān)系國(guó)計(jì)民生。

-糧食安全現(xiàn)狀：我國(guó)糧食生產(chǎn)能力不斷提高，但仍然面臨一定的挑戰(zhàn)。

-糧食安全保障措施：加強(qiáng)耕地保護(hù)，提高糧食生產(chǎn)能力，完善糧食儲(chǔ)備體系等。

-舉例說(shuō)明：以具體的案例（如某地區(qū)耕地面積減少導(dǎo)致的糧食安全問(wèn)題）幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何加強(qiáng)耕地保護(hù)，提高糧食安全。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合教材和課堂講解，完成關(guān)于我國(guó)耕地資源分布、糧食安全現(xiàn)狀的相關(guān)練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如查閱資料了解我國(guó)糧食安全政策，撰寫(xiě)關(guān)于耕地保護(hù)的建議等。

6.課堂延伸（課后）

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家糧食安全問(wèn)題，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)，理解耕地資源與糧食安全之間的緊密聯(lián)系，掌握糧食安全的基本概念和重要性。

2.分析能力：通過(guò)課堂上的互動(dòng)探究和案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)耕地資源保護(hù)和糧食安全面臨的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，如通過(guò)繪制耕地分布圖來(lái)直觀展示我國(guó)耕地資源的空間分布，以及通過(guò)計(jì)算和分析糧食產(chǎn)量數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估糧食安全狀況。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，能夠從多角度思考問(wèn)題，對(duì)耕地保護(hù)和糧食安全問(wèn)題提出獨(dú)到的見(jiàn)解和建議。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)耕地、保障糧食安全的責(zé)任感和使命感，對(duì)國(guó)家糧食安全政策有了更深的理解和認(rèn)同。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效溝通，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，深入了解我國(guó)糧食安全政策和國(guó)際糧食市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8.社會(huì)參與：學(xué)生通過(guò)關(guān)注國(guó)家糧食安全問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)糧食浪費(fèi)減少行動(dòng)，提高了自己的社會(huì)實(shí)踐能力和公民素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》選擇性必修3教材中的第一單元自然資源與國(guó)家安全第三節(jié)中國(guó)的耕地與糧食安全。通過(guò)講解和案例分析，我們了解到我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)、耕地保護(hù)的重要性以及糧食安全的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。同學(xué)們積極參與討論，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。接下來(lái)，我們將通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)。

-（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

2.為什么說(shuō)耕地保護(hù)對(duì)我國(guó)糧食安全至關(guān)重要？

-（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

3.請(qǐng)列舉三項(xiàng)保障我國(guó)糧食安全的主要措施。

-（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

4.結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)糧食安全面臨的挑戰(zhàn)及其原因。

-（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

5.小組討論：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一個(gè)你認(rèn)為可以實(shí)施的耕地保護(hù)或糧食安全項(xiàng)目，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其預(yù)期效果。

-（學(xué)生分組討論，每組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

6.請(qǐng)完成以下填空題：

-（1）我國(guó)耕地資源總量________，人均________。

-（2）糧食安全是指________、________和________的穩(wěn)定供應(yīng)和合理分配。

-（學(xué)生獨(dú)立完成，教師公布答案并點(diǎn)評(píng)）

7.請(qǐng)完成以下判斷題：

-（1）我國(guó)耕地資源分布均勻，各地耕地質(zhì)量相近。（對(duì)/錯(cuò)）

-（2）糧食安全只與糧食產(chǎn)量有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。（對(duì)/錯(cuò)）

-（學(xué)生獨(dú)立完成，教師公布答案并點(diǎn)評(píng)）

8.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)耕地保護(hù)或糧食安全的小論文，字?jǐn)?shù)不限。

-（學(xué)生課后完成，教師批改并反饋）八、典型例題講解

例題一：

題目：分析我國(guó)耕地資源分布不均衡的原因及其對(duì)糧食安全的影響。

答案：我國(guó)耕地資源分布不均衡的原因主要有：地形地貌差異、氣候條件差異、土壤類(lèi)型差異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異等。這些因素導(dǎo)致我國(guó)耕地資源主要集中在東部和南部地區(qū)，而西部和北部地區(qū)耕地資源較少。耕地資源分布不均衡對(duì)糧食安全的影響主要表現(xiàn)為：東部和南部地區(qū)糧食生產(chǎn)壓力大，需要承擔(dān)更多的糧食生產(chǎn)任務(wù)；而西部和北部地區(qū)耕地資源不足，可能面臨糧食供應(yīng)不足的風(fēng)險(xiǎn)。

例題二：

題目：闡述提高我國(guó)糧食生產(chǎn)能力的主要途徑。

答案：提高我國(guó)糧食生產(chǎn)能力的主要途徑包括：加強(qiáng)耕地保護(hù)，提高耕地質(zhì)量；推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的糧食作物；加強(qiáng)糧食儲(chǔ)備和市場(chǎng)調(diào)控，保障糧食供應(yīng)穩(wěn)定。

例題三：

題目：分析我國(guó)糧食安全面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。

答案：我國(guó)糧食安全面臨的挑戰(zhàn)主要有：耕地資源減少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境污染、氣候變化影響、糧食需求增長(zhǎng)等。應(yīng)對(duì)措施包括：加強(qiáng)耕地保護(hù)，提高耕地質(zhì)量；推廣綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，減少農(nóng)業(yè)環(huán)境污染；加強(qiáng)氣候變化適應(yīng)和防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)；提高糧食儲(chǔ)備能力，保障糧食供應(yīng)穩(wěn)定。

例題四：

題目：結(jié)合實(shí)際案例，探討如何加強(qiáng)我國(guó)耕地保護(hù)。

答案：以某地區(qū)為例，加強(qiáng)耕地保護(hù)的具體措施包括：建立健全耕地保護(hù)法律法規(guī)體系，明確耕地保護(hù)的責(zé)任主體和責(zé)任追究機(jī)制；加強(qiáng)耕地保護(hù)宣傳教育，提高公眾耕地保護(hù)意識(shí)；實(shí)施耕地保護(hù)工程，改善耕地質(zhì)量，提高耕地利用效率；加強(qiáng)耕地保護(hù)執(zhí)法監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊非法占用耕地行為。

例題五：

題目：論述糧食安全與國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的關(guān)系。

答案：糧食安全與國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全密切相關(guān)。糧食安全是國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的基礎(chǔ)，保障糧食安全有助于維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也會(huì)影響糧食安全狀況。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高時(shí)，國(guó)家有足夠的財(cái)力投入糧食生產(chǎn)和儲(chǔ)備，有利于保障糧食安全；而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低時(shí)，可能面臨糧食供應(yīng)不足的風(fēng)險(xiǎn)，影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全。因此，保障糧食安全需要與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。第一單元自然資源與國(guó)家安全第四節(jié)海洋空間資源與國(guó)家安全學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，提高其關(guān)注海洋空間資源與國(guó)家安全之間關(guān)系的意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維，使其能夠分析海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，使其能夠從不同角度審視我國(guó)海洋空間資源的分布、開(kāi)發(fā)與保護(hù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)案例分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自然資源的分類(lèi)、特征和評(píng)價(jià)方法。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的基本概念有所了解。

-學(xué)生對(duì)海洋的基本知識(shí)，如海洋的分布、海洋資源等有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)海洋資源與國(guó)家安全的關(guān)系表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的空間思維能力和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生喜歡通過(guò)案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，偏好實(shí)踐性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解海洋空間資源與國(guó)家安全之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生可能在分析具體案例時(shí)，難以提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生可能對(duì)海洋空間資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)措施缺乏實(shí)際了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《高中地理選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全魯教版（2019）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海洋空間資源相關(guān)的圖片、圖表、以及國(guó)家安全教育視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然資源的分類(lèi)和特征，那么請(qǐng)大家思考一下，海洋作為地球上最大的自然資源體系，它對(duì)我國(guó)的國(guó)家安全有哪些重要意義呢？

-（學(xué)生）思考并回答問(wèn)題。

-（教師）很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《海洋空間資源與國(guó)家安全》，探討海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的重要性。

2.知識(shí)回顧

-（教師）首先，我們來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)分享一下自然資源的概念和分類(lèi)。

-（學(xué)生）分享自然資源的概念和分類(lèi)。

-（教師）正確，那么請(qǐng)大家再思考一下，自然資源與國(guó)家安全之間有什么關(guān)系呢？

-（學(xué)生）思考并回答問(wèn)題。

3.海洋空間資源概述

-（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)入本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)——海洋空間資源概述。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第XX頁(yè)，我們一起閱讀并討論海洋空間資源的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

-（學(xué)生）閱讀教材，并在教師引導(dǎo)下討論海洋空間資源的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

-（教師）請(qǐng)大家分享一下自己的理解。

-（學(xué)生）分享自己的理解。

4.海洋空間資源與國(guó)家安全關(guān)系探究

-（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了海洋空間資源的基本情況，那么接下來(lái)我們來(lái)探討一下海洋空間資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系。請(qǐng)大家分成小組，每組選取一個(gè)案例進(jìn)行分析，討論案例中海洋空間資源對(duì)國(guó)家安全的影響。

-（學(xué)生）分組討論，分析案例中海洋空間資源對(duì)國(guó)家安全的影響。

-（教師）請(qǐng)各組代表分享一下你們的討論成果。

-（學(xué)生）分享討論成果。

5.海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)

-（教師）通過(guò)剛才的討論，我們可以看到海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全具有重要意義。那么在開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源的同時(shí)，我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋環(huán)境，確保海洋資源的可持續(xù)利用呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，思考并討論。

-（學(xué)生）閱讀教材，思考并討論海洋空間資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的觀點(diǎn)。

-（學(xué)生）分享自己的觀點(diǎn)。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才討論的海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)我國(guó)某沿海地區(qū)的海洋資源規(guī)劃方案。要求方案中包括資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和國(guó)家安全保障三個(gè)方面。

-（學(xué)生）設(shè)計(jì)海洋資源規(guī)劃方案。

-（教師）請(qǐng)幾組同學(xué)分享一下你們的規(guī)劃方案。

-（學(xué)生）分享規(guī)劃方案。

7.總結(jié)與反思

-（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的重要性，探討了海洋空間資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下自己的收獲和感悟。

-（學(xué)生）分享自己的收獲和感悟。

-（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國(guó)的海洋事業(yè)做出貢獻(xiàn)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我國(guó)海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)戰(zhàn)略研究》

-《海洋空間資源在國(guó)家安全中的作用與地位》

-《沿海地區(qū)海洋資源規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)同學(xué)們課后收集并整理關(guān)于我國(guó)海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的最新政策、法規(guī)和規(guī)劃。

-探究我國(guó)海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的成功案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-研究我國(guó)沿海地區(qū)海洋資源規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-深入了解海洋空間資源對(duì)國(guó)家安全的重要性，思考如何提高海洋空間資源在我國(guó)國(guó)家安全中的地位和作用。

-閱讀拓展閱讀材料，結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋空間資源與國(guó)家安全的小論文。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的海洋知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的海洋知識(shí)視野。

-關(guān)注我國(guó)海洋事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)在海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)方面的最新成果。

-與同學(xué)、老師交流探討海洋空間資源與國(guó)家安全的相關(guān)問(wèn)題，提高自己的分析和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《海洋空間資源與國(guó)家安全》。我們首先了解了海洋空間資源的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，然后探討了海洋空間資源與國(guó)家安全之間的緊密聯(lián)系，以及如何在開(kāi)發(fā)海洋空間資源的同時(shí)，保護(hù)海洋環(huán)境，確保資源的可持續(xù)利用。大家積極參與討論，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。下面我來(lái)簡(jiǎn)要總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.海洋空間資源的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

2.海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的重要性。

3.海洋空間資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)策略。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，獨(dú)立完成以下題目：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉三種海洋空間資源，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

2.分析題：結(jié)合教材內(nèi)容，分析海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的三個(gè)主要影響。

3.應(yīng)用題：假如你是某沿海地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃部門(mén)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你提出三項(xiàng)措施，旨在促進(jìn)該地區(qū)海洋空間資源的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)保障國(guó)家安全。

請(qǐng)同學(xué)們將答案寫(xiě)在練習(xí)本上，完成后舉手示意，我會(huì)逐一檢查。完成后，我們將一起討論答案，看看大家的理解和掌握程度。開(kāi)始吧！板書(shū)設(shè)計(jì)①海洋空間資源概念與分類(lèi)

-概念：海洋空間資源是指海洋中可供人類(lèi)利用的空間及其承載的資源。

-分類(lèi)：港口資源、海洋能源、海洋旅游資源、海洋漁業(yè)資源等。

②海洋空間資源與國(guó)家安全

-關(guān)系：海洋空間資源對(duì)我國(guó)國(guó)家安全具有重要意義，包括經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全、生態(tài)安全等方面。

-影響因素：海洋資源的開(kāi)發(fā)程度、海洋環(huán)境的保護(hù)狀況、海洋權(quán)益的維護(hù)等。

③海洋空間資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)

-開(kāi)發(fā)策略：合理規(guī)劃、科技創(chuàng)新、協(xié)調(diào)發(fā)展。

-保護(hù)措施：法律法規(guī)、海洋環(huán)境保護(hù)、生態(tài)修復(fù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海洋空間資源利用與管理》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：《海洋資源的秘密》、《海洋權(quán)益與國(guó)家安全》紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后利用至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，閱讀上述推薦材料，觀看視頻資源，以加深對(duì)海洋空間資源與國(guó)家安全關(guān)系的理解。

-閱讀材料時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注海洋空間資源的分類(lèi)、特點(diǎn)以及在我國(guó)國(guó)家安全中的地位和作用。

-觀看視頻時(shí)，注意記錄視頻中提到的海洋資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的成功案例，以及這些案例對(duì)國(guó)家安全的積極影響。

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的疑問(wèn)和感悟。

-下一節(jié)課開(kāi)始前，教師將組織一次簡(jiǎn)短的討論會(huì)，同學(xué)們可以分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論海洋空間資源與國(guó)家安全的相關(guān)問(wèn)題。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及對(duì)拓展內(nèi)容的深入解讀。

-建議同學(xué)們?cè)谟懻摃?huì)上提出至少一個(gè)問(wèn)題，與同學(xué)們一起探討，以促進(jìn)深入學(xué)習(xí)和思考。

-最終，教師將根據(jù)同學(xué)們的參與度和學(xué)習(xí)成果，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生能夠更直觀地理解海洋空間資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思考。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不夠：在探討海洋空間資源與國(guó)家安全的關(guān)系時(shí)，可能由于時(shí)間限制，未能深入挖掘相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)小組其他成員，未能充分參與討論，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和期末考試，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在未來(lái)的教學(xué)中，我將安排更多的時(shí)間來(lái)深入講解海洋空間資源與國(guó)家安全的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面理解相關(guān)概念和關(guān)系。

2.調(diào)整教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組報(bào)告、學(xué)習(xí)日志等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我將積極搜集和整理更多與海洋空間資源相關(guān)的教學(xué)資源，包括文獻(xiàn)、視頻、案例等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野。

5.增強(qiáng)校企合作：我計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座和交流，使學(xué)生能夠更直觀地了解海洋空間資源的實(shí)際應(yīng)用和國(guó)家安全的重要性。通過(guò)這樣的合作，也有助于學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。第一單元自然資源與國(guó)家安全單元活動(dòng)節(jié)約資源，助推綠色發(fā)展科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第一單元自然資源與國(guó)家安全單元活動(dòng)節(jié)約資源，助推綠色發(fā)展教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中地理選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》魯教版（2019）第一單元“自然資源與國(guó)家安全”單元活動(dòng)“節(jié)約資源，助推綠色發(fā)展”。課程將圍繞自然資源的合理利用、節(jié)約和保護(hù)，以及如何通過(guò)節(jié)約資源來(lái)推動(dòng)綠色發(fā)展進(jìn)行講解和討論。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然資源的基本概念、分類(lèi)和分布規(guī)律，了解了資源利用和保護(hù)的重要性。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)約資源與綠色發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從國(guó)家安全的視角審視資源問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，提升學(xué)生對(duì)自然資源可持續(xù)利用的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)分析資源節(jié)約與綠色發(fā)展的案例，提高學(xué)生的綜合思維能力和問(wèn)題解決能力，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解自然資源節(jié)約的重要性，掌握節(jié)約資源與綠色發(fā)展的關(guān)系。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中應(yīng)用節(jié)約資源的策略，以及如何評(píng)估節(jié)約資源對(duì)綠色發(fā)展的推動(dòng)作用。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解自然資源節(jié)約的具體措施和成效，強(qiáng)調(diào)其在推動(dòng)綠色發(fā)展中的作用。

2.利用圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示資源利用效率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解節(jié)約資源與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)聯(lián)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬解決實(shí)際資源節(jié)約問(wèn)題，培養(yǎng)其問(wèn)題解決能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的資源節(jié)約實(shí)例，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和調(diào)研，以增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.定期進(jìn)行課堂檢測(cè)和反饋，及時(shí)解決學(xué)生在理解上的困惑，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-魯教版高中地理選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-實(shí)際案例資料（文字、圖片）

-調(diào)查問(wèn)卷

-小組討論指導(dǎo)手冊(cè)

-角色扮演活動(dòng)道具

-課堂檢測(cè)習(xí)題

-反饋評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)約資源與綠色發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道節(jié)約資源與綠色發(fā)展是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于資源浪費(fèi)和環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)約資源的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹節(jié)約資源與綠色發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)約資源與綠色發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的定義，包括其主要目標(biāo)和方法。

-詳細(xì)介紹節(jié)約資源與綠色發(fā)展的組成部分，如資源利用效率、環(huán)境保護(hù)措施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.節(jié)約資源與綠色發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的節(jié)約資源與綠色發(fā)展案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)約資源與綠色發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)約資源與綠色發(fā)展的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)約資源與綠色發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)約資源與綠色發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源與綠色發(fā)展的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)約資源與綠色發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源與綠色發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)約資源與綠色發(fā)展。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)約資源與綠色發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然資源節(jié)約與可持續(xù)發(fā)展》

-《綠色發(fā)展理念下的資源利用效率》

-《國(guó)內(nèi)外節(jié)約資源政策與實(shí)踐比較》

-《綠色技術(shù)在節(jié)約資源中的應(yīng)用》

-《企業(yè)節(jié)約資源案例匯編》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究國(guó)內(nèi)外節(jié)約資源的成功案例，分析其成功的原因和可借鑒之處。

-調(diào)查本地區(qū)的資源利用現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，形成調(diào)查報(bào)告。

-探索綠色技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)等。

-分析節(jié)約資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，思考如何在保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的宣傳方案，旨在提高公眾的資源節(jié)約意識(shí)。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，了解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的最新研究成果和趨勢(shì)。

-參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)約資源活動(dòng)，親身實(shí)踐節(jié)約資源的具體措施。

-結(jié)合個(gè)人興趣，選擇一個(gè)與節(jié)約資源相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，形成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

-定期與同學(xué)交流節(jié)約資源的心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

-關(guān)注國(guó)家關(guān)于節(jié)約資源和綠色發(fā)展的政策動(dòng)態(tài)，了解政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“節(jié)約資源，助推綠色發(fā)展”的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，闡述節(jié)約資源的重要性以及如何在生活中實(shí)踐綠色發(fā)展的理念。

2.收集并整理至少3個(gè)國(guó)內(nèi)外節(jié)約資源的成功案例，分析其成功的原因，以及這些案例對(duì)推動(dòng)綠色發(fā)展的啟示。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)校園或家庭的資源節(jié)約方案，包括具體的措施、預(yù)期效果評(píng)估以及實(shí)施步驟。

4.閱讀拓展材料中的一篇文章，撰寫(xiě)一篇150字的讀書(shū)筆記，概括文章的主要觀點(diǎn)和自己的感悟。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生提交的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解節(jié)約資源與綠色發(fā)展的關(guān)系，以及是否能結(jié)合實(shí)際提出具體的綠色發(fā)展建議。針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，給出以下反饋：

-對(duì)于觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的文章，給予肯定，并提出進(jìn)一步提升的建議，如增加實(shí)例、優(yōu)化結(jié)構(gòu)等。

-對(duì)于內(nèi)容較為空洞或理解不準(zhǔn)確的文章，指出具體問(wèn)題所在，如需加強(qiáng)邏輯性、明確論點(diǎn)等，并給出改進(jìn)的方向。

2.對(duì)學(xué)生收集的案例進(jìn)行分析，評(píng)估其分析的深度和廣度。反饋時(shí)，可以指出以下方面：

-對(duì)于分析深入、邏輯清晰的案例，表?yè)P(yáng)學(xué)生的研究和分析能力，鼓勵(lì)其進(jìn)一步探索。

-對(duì)于分析較為表面或缺乏邏輯的案例，指出需要改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)案例研究、提升分析能力等。

3.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的資源節(jié)約方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注方案的實(shí)際可行性、創(chuàng)新性和預(yù)期效果。反饋時(shí)，可以考慮以下點(diǎn)：

-對(duì)于具有創(chuàng)新性和可行性的方案，給予高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試實(shí)施。

-對(duì)于可行性較低或創(chuàng)新性不足的方案，提供改進(jìn)建議，如調(diào)整措施、考慮更多實(shí)施細(xì)節(jié)等。

4.對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行批改，重點(diǎn)查看學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握文章的核心觀點(diǎn)。反饋時(shí)，可以包括以下內(nèi)容：

-對(duì)于理解準(zhǔn)確、概括全面的筆記，給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀。

-對(duì)于理解不夠深入或概括不全的筆記，指出需要加強(qiáng)的地方，如提高閱讀理解能力、加強(qiáng)筆記整理技巧等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)約資源的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源有限性、資源枯竭的后果

-重點(diǎn)詞：可持續(xù)利用、資源節(jié)約

-重點(diǎn)句：節(jié)約資源是保障國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展與人民生活質(zhì)量的關(guān)鍵。

②資源節(jié)約與綠色發(fā)展的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：資源效率、環(huán)境保護(hù)、綠色發(fā)展理念

-重點(diǎn)詞：節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色發(fā)展

-重點(diǎn)句：通過(guò)提高資源利用效率，促進(jìn)綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

③節(jié)約資源的實(shí)踐措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：資源節(jié)約措施、政策法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新

-重點(diǎn)詞：垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排、綠色技術(shù)

-重點(diǎn)句：采取有效措施，推動(dòng)資源節(jié)約，是每個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。典型例題講解例題1：闡述自然資源節(jié)約在保障國(guó)家安全中的重要作用。

答案：自然資源節(jié)約通過(guò)提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)，可以降低對(duì)自然資源的依賴(lài)，提高國(guó)家的資源安全保障水平。在資源短缺的情況下，節(jié)約資源可以減輕資源供應(yīng)壓力，避免因資源爭(zhēng)奪引發(fā)的國(guó)際沖突，保障國(guó)家的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)安全。

例題2：分析一個(gè)具體的資源節(jié)約措施，并說(shuō)明其如何促進(jìn)綠色發(fā)展。

答案：以垃圾分類(lèi)為例，實(shí)施垃圾分類(lèi)可以減少垃圾填埋和焚燒，減少環(huán)境污染，提高資源回收利用率。這有助于減少對(duì)自然資源的開(kāi)采，促進(jìn)資源的可持續(xù)利用，同時(shí)降低環(huán)境污染，推動(dòng)綠色發(fā)展。

例題3：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)校園的節(jié)約用水方案，并評(píng)估其可能的環(huán)境和社會(huì)效益。

答案：方案：在校園內(nèi)安裝智能節(jié)水裝置，如感應(yīng)式水龍頭、智能馬桶等，并通過(guò)校園廣播、海報(bào)等形式宣傳節(jié)水意識(shí)。

效益評(píng)估：該方案可以顯著減少校園用水量，降低水資源浪費(fèi)，同時(shí)提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。環(huán)境效益包括減少水資源的過(guò)度開(kāi)采和污染，社會(huì)效益則是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

例題4：討論如何在工業(yè)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

答案：在工業(yè)生產(chǎn)中，可以通過(guò)以下措施實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展：

-采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，提高資源利用效率。

-實(shí)施清潔生產(chǎn)，減少生產(chǎn)過(guò)程中的廢棄物排放。

-推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，實(shí)現(xiàn)資源的回收和再利用。

-制定嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，強(qiáng)化企業(yè)的環(huán)保責(zé)任。

例題5：分析一個(gè)國(guó)家實(shí)施資源節(jié)約政策的可能挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

答案：挑戰(zhàn)：實(shí)施資源節(jié)約政策可能面臨企業(yè)利益受損、公眾參與度不高、政策執(zhí)行力度不足等問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)策略：政府可以通過(guò)提供經(jīng)濟(jì)激勵(lì)措施，如稅收優(yōu)惠、補(bǔ)貼等，鼓勵(lì)企業(yè)采取資源節(jié)約措施。同時(shí)，加強(qiáng)公眾宣傳教育，提高公眾的節(jié)約資源意識(shí)。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，確保政策的有效執(zhí)行。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從自然資源節(jié)約的重要性講起，分析了節(jié)約資源與綠色發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解了如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐節(jié)約資源和助推綠色發(fā)展。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程做一個(gè)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和案例教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和實(shí)際案例來(lái)理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽](méi)有積極參與，這讓我意識(shí)到我需要在課堂管理上做出一些調(diào)整，比如給予每個(gè)小組更多的引導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在教學(xué)策略上，我盡量讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。這樣的策略在一定程度上是成功的，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，比如通過(guò)組織校園資源節(jié)約活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在小組討論時(shí)，有些小組可能會(huì)出現(xiàn)偏題或者討論不積極的情況。我需要在下次課上更加明確討論的目標(biāo)和期望，以及及時(shí)介入引導(dǎo)討論方向。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)節(jié)約資源與綠色發(fā)展的概念有了更深入的理解，他們能夠結(jié)合實(shí)際案例提出自己的見(jiàn)解和建議。在技能方面，學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)同和責(zé)任感。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在理論知識(shí)掌握上還有待提高，對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中還需要更多的引導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，提高他們的參與度。

-設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-對(duì)于理論知識(shí)掌握不足的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和資料，幫助他們更好地理解和掌握。

-繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。第一單元自然資源與國(guó)家安全本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試主備人備課成員教材分析高中地理選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》魯教版（2019）第一單元《自然資源與國(guó)家安全》本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，主要圍繞自然資源與國(guó)家安全展開(kāi)，涵蓋自然資源的基本概念、分類(lèi)、評(píng)價(jià)及國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略等內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和梳理所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析資源、環(huán)境與國(guó)家安全之間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，使其能夠從多角度、多層次審視自然資源對(duì)國(guó)家安全的重要性；增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的資源安全問(wèn)題，并提出合理解決方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和分析自然資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系，掌握資源評(píng)價(jià)的方法和國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略。

難點(diǎn)：1.如何從地理角度分析自然資源對(duì)國(guó)家安全的影響；2.如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提出切實(shí)可行的解決方案。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、圖表數(shù)據(jù)展示等方式，直觀呈現(xiàn)資源與國(guó)家安全之間的聯(lián)系；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；3.利用多媒體教學(xué)，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；4.對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分解講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解自然資源與國(guó)家安全的基本概念和理論，為學(xué)生提供必要的知識(shí)背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討資源安全問(wèn)題的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖表、數(shù)據(jù)和相關(guān)案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生直觀感受地理信息分析的過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)展示一些自然資源豐富但國(guó)家安全受到威脅的國(guó)家案例，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.知識(shí)講解

-我將系統(tǒng)講解自然資源的基本概念、分類(lèi)和評(píng)價(jià)方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自然資源在國(guó)家安全中的重要性。

-通過(guò)PPT展示相關(guān)圖表和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解全球資源分布情況，以及我國(guó)資源狀況。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略，包括資源保障、資源節(jié)約和資源替代等方面。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文，找出課文中的關(guān)鍵信息，理解課文主旨。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例，探討自然資源與國(guó)家安全之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)課文的理解和感悟。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，如如何從地理角度分析自然資源對(duì)國(guó)家安全的影響。

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如提出針對(duì)資源安全問(wèn)題的解決方案。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬資源評(píng)價(jià)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握評(píng)價(jià)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的資源安全問(wèn)題，提出合理解決方案，并分享給全班同學(xué)。

6.課堂小結(jié)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系，以及資源戰(zhàn)略在國(guó)家安全中的重要性。

-提醒學(xué)生要關(guān)注資源安全問(wèn)題，樹(shù)立正確的資源觀念，為國(guó)家安全做出貢獻(xiàn)。

7.課后作業(yè)

-我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源與國(guó)家安全的小論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，提高寫(xiě)作能力。

8.教學(xué)反思

-在課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理一、自然資源的基本概念與分類(lèi)

1.自然資源的定義：自然界中人類(lèi)可以直接或間接利用的物質(zhì)和能量。

2.自然資源的分類(lèi)：

-可再生資源：如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。

-不可再生資源：如煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等。

二、自然資源評(píng)價(jià)

1.自然資源評(píng)價(jià)的目的：了解資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和開(kāi)發(fā)利用狀況，為資源管理提供依據(jù)。

2.自然資源評(píng)價(jià)的方法：資源調(diào)查、資源監(jiān)測(cè)、資源評(píng)估等。

三、自然資源與國(guó)家安全的關(guān)系

1.自然資源對(duì)國(guó)家安全的重要性：資源是國(guó)家安全的基礎(chǔ)，直接影響國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面。

2.資源安全問(wèn)題：資源短缺、資源枯竭、資源污染、資源爭(zhēng)奪等。

四、國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略

1.資源保障戰(zhàn)略：確保國(guó)家資源安全，保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活需求。

2.資源節(jié)約戰(zhàn)略：提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.資源替代戰(zhàn)略：研發(fā)和推廣替代資源，降低對(duì)不可再生資源的依賴(lài)。

五、我國(guó)自然資源狀況

1.我國(guó)自然資源總量豐富，但人均資源占有量較少。

2.我國(guó)自然資源分布不均衡，東部沿海地區(qū)資源較為豐富，中西部地區(qū)資源相對(duì)匱乏。

3.我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，如資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等。

六、我國(guó)資源戰(zhàn)略與政策

1.堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3.制定和實(shí)施一系列資源政策，如礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)政策、能源政策、水資源政策等。

七、國(guó)際資源合作與競(jìng)爭(zhēng)

1.國(guó)際資源合作的必要性：共享資源，實(shí)現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展。

2.國(guó)際資源競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)：資源爭(zhēng)奪、貿(mào)易保護(hù)主義等。

3.我國(guó)在國(guó)際資源合作與競(jìng)爭(zhēng)中的立場(chǎng)：積極參與國(guó)際資源合作，維護(hù)國(guó)家資源利益。

八、學(xué)生應(yīng)掌握的技能

1.能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析自然資源分布狀況。

2.能夠根據(jù)資源數(shù)據(jù)，進(jìn)行資源評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。

3.能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的資源安全問(wèn)題，提出合理解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自然資源與國(guó)家安全

①自然資源的定義與分類(lèi)

②自然資源對(duì)國(guó)家安全的重要性

③國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略

2.我國(guó)自然資源狀況

①我國(guó)自然資源總量與人均占有量

②我國(guó)自然資源分布特點(diǎn)

③我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

3.我國(guó)資源戰(zhàn)略與政策

①節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

③資源政策的主要內(nèi)容

4.國(guó)際資源合作與競(jìng)爭(zhēng)

①?lài)?guó)際資源合作的必要性

②國(guó)際資源競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)

③我國(guó)在國(guó)際資源合作與競(jìng)爭(zhēng)中的立場(chǎng)與策略重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：分析以下案例，闡述自然資源與國(guó)家安全之間的關(guān)系。

案例：某國(guó)因石油資源豐富，成為全球重要的石油出口國(guó)。但隨著資源的逐漸枯竭，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和政治穩(wěn)定性受到威脅。

答案：自然資源是國(guó)家安全的基礎(chǔ)，某國(guó)的石油資源為其帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮，但隨著資源的枯竭，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和政治穩(wěn)定性受到威脅。這說(shuō)明自然資源的可持續(xù)性對(duì)國(guó)家安全至關(guān)重要。

題型二：論述題

題目：論述我國(guó)在資源保障方面采取的主要措施。

答案：我國(guó)在資源保障方面采取了以下主要措施：加強(qiáng)資源勘查，提高資源勘查技術(shù)水平；實(shí)施資源節(jié)約和替代戰(zhàn)略，提高資源利用效率；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)資源安全問(wèn)題。

題型三：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。

答案：國(guó)家安全視角下的資源戰(zhàn)略主要包括資源保障戰(zhàn)略、資源節(jié)約戰(zhàn)略和資源替代戰(zhàn)略。資源保障戰(zhàn)略旨在確保國(guó)家資源安全，資源節(jié)約戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)提高資源利用效率，資源替代戰(zhàn)略則關(guān)注研發(fā)和推廣替代資源。

題型四：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析我國(guó)水資源分布不均衡的原因及其對(duì)國(guó)家安全的影響。

材料：我國(guó)水資源分布不均衡，南方水資源豐富，北方水資源匱乏。

答案：我國(guó)水資源分布不均衡的原因主要包括自然因素和人為因素。自然因素如地形、氣候等，人為因素如水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。水資源分布不均衡對(duì)國(guó)家安全的影響主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)穩(wěn)定等方面。

題型五：實(shí)踐應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一位資源管理人員，針對(duì)我國(guó)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方案。

答案：針對(duì)我國(guó)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，可以采取以下解決方案：加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘查，提高勘查技術(shù)水平；實(shí)施礦產(chǎn)資源節(jié)約和替代戰(zhàn)略，提高資源利用效率；加強(qiáng)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)監(jiān)管，規(guī)范開(kāi)發(fā)秩序；加大環(huán)境保護(hù)力度，減少礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本單元的教學(xué)后，我組織了一次反思活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生反饋、課堂觀察和自我評(píng)估，我識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解自然資源與國(guó)家安全的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜概念的理解不夠深入。此外，我在課堂上可能沒(méi)有充分覆蓋到所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的教學(xué)筆記，確保涵蓋所有重要知識(shí)點(diǎn)，并且在講解時(shí)使用更通俗易懂的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我會(huì)增加一些實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生將抽象概念與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)。

2.學(xué)生參與度：雖然我嘗試通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度，但我注意到一些學(xué)生在這些活動(dòng)中并不積極。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上采用更多樣化的教學(xué)方法，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。此外，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以維持學(xué)生的注意力，特別是在講解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)。

改進(jìn)措施：我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，適時(shí)插入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)、快速測(cè)驗(yàn)等，以保持學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用多媒體工具，如視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示一些復(fù)雜的地理現(xiàn)象和過(guò)程。

4.教學(xué)評(píng)估：在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試可能無(wú)法全面反映學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃采用更多樣化的評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、口頭報(bào)告和小組討論，這些方法能夠更好地評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我會(huì)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.跨學(xué)科教學(xué)：在講解自然資源與國(guó)家安全時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與政治、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科的聯(lián)系不夠緊密。

改進(jìn)措施：我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更多地引入跨學(xué)科內(nèi)容，比如邀請(qǐng)其他學(xué)科的老師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，或者讓學(xué)生參與跨學(xué)科的項(xiàng)目研究，以幫助他們建立更全面的視角。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《自然資源與國(guó)家安全》，總結(jié)自然資源對(duì)國(guó)家安全的重要性和我國(guó)資源戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，選取一種自然資源，分析其在我國(guó)國(guó)家安全中的作用，并提出相應(yīng)的資源保障措施。

3.查閱相關(guān)資料，了解國(guó)際資源合作的現(xiàn)狀，撰寫(xiě)一篇短文，討論我國(guó)在國(guó)際資源合作中應(yīng)采取的立場(chǎng)和策略。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)學(xué)校周邊社區(qū)的自然資源利用情況，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的課文總結(jié)作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確提取課文中的關(guān)鍵信息，以及是否能夠用自己的話(huà)概括資源戰(zhàn)略的內(nèi)容。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或遺漏重點(diǎn)信息的學(xué)生，我會(huì)指出具體問(wèn)題，并提供進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)。

2.在分析自然資源對(duì)國(guó)家安全作用的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)際情況提出合理的資源保障措施。對(duì)于措施不夠具體或可行性不高的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如建議他們考慮更多因素或提供更詳細(xì)的實(shí)施步驟。

3.在國(guó)際資源合作的短文作業(yè)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠全面分析國(guó)際資源合作的現(xiàn)狀，以及他們提出的我國(guó)立場(chǎng)和策略是否合理。對(duì)于分析不夠深入或觀點(diǎn)不夠明確的學(xué)生，我會(huì)提供深入的討論和意見(jiàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)于實(shí)地調(diào)查報(bào)告，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的調(diào)查方法是否科學(xué)，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，以及分析是否合理。對(duì)于調(diào)查不夠全面或分析不夠深入的報(bào)告，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，如建議他們?cè)黾诱{(diào)查樣本量或深入分析調(diào)查結(jié)果。第二單元生態(tài)環(huán)境與國(guó)家安全第一節(jié)碳排放與環(huán)境安全科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元生態(tài)環(huán)境與國(guó)家安全第一節(jié)碳排放與環(huán)境安全教學(xué)內(nèi)容高中地理選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全魯教版（2019）第二單元生態(tài)環(huán)境與國(guó)家安全第一節(jié)碳排放與環(huán)境安全，主要包括以下內(nèi)容：

1.碳排放的概念、來(lái)源及分類(lèi)；

2.碳排放與環(huán)境安全的關(guān)系；

3.我國(guó)碳排放現(xiàn)狀及趨勢(shì)；

4.碳排放對(duì)環(huán)境安全的影響；

5.碳排放控制與環(huán)境保護(hù)策略；

6.國(guó)家相關(guān)政策及國(guó)際合作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析碳排放與環(huán)境安全之間關(guān)系的能力；

2.提高學(xué)生運(yùn)用地理工具（如碳排放計(jì)算器）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家環(huán)境保護(hù)政策和國(guó)際合作的理解，提升環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)碳排放控制措施的有效性，并提出合理化建議；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討解決碳排放問(wèn)題的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，包括氣候、環(huán)境、資源等概念，以及初中階段對(duì)碳排放的基本認(rèn)識(shí)。

2.高中生具備一定的分析能力和批判性思維，對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的興趣和關(guān)注，喜歡通過(guò)案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能偏好使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)碳排放的科學(xué)原理和計(jì)算方法理解不深，可能需要額外的解釋和練習(xí)；

-碳排放與環(huán)境安全之間的復(fù)雜關(guān)系可能難以把握，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)具體理解；

-對(duì)國(guó)家政策和國(guó)際合作的知識(shí)可能不夠熟悉，需要提供相關(guān)背景資料；

-在提出解決策略時(shí)，可能缺乏實(shí)際操作的體驗(yàn)，需要引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解碳排放的基本概念和原理，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)；

-討論法：組織小組討論，分析碳排放與環(huán)境安全的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和探究；

-案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解碳排放問(wèn)題的實(shí)際影響和解決策略。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示碳排放的變化趨勢(shì)；

-教學(xué)軟件：利用專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行碳排放模擬，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展對(duì)國(guó)際碳排放合作的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)碳排放與環(huán)境安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道碳排放是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于碳排放的圖片，如工廠(chǎng)排放、汽車(chē)尾氣等，讓學(xué)生初步感受碳排放的普遍性。

-簡(jiǎn)短介紹碳排放的基本概念、環(huán)境安全的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.