需要《散步》第2課時人教部編版七年級語文上冊1.探究總結本文的語言特點，了解什么是“對稱句”，并找出例句，加以品味。2.感受散文優美的語言以及以小見大的寫法。3.在熟讀課文的基礎上，多角度理解課文表達的思想感情，領會文章的主旨。本節重點教學目標把本文改編成詩歌。作業展示初春的田野上兩對母子，兩種生命產生了一個分歧粼粼的波光中一對夫妻，一種肩膀承載了整個世界新課導入課文中有些句子形式對稱，讀起來朗朗上口。畫出這些句子，從形式和內涵兩方面說說你的發現。1.學習探究示例。2.找一找，圈畫出文中其他的對稱句。3.讀一讀，感受一下這些句子讀起來有什么特點。4.想一想，這些句子在表意上有什么好處。自主探究探究方法探究示例：小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”發現：這個句子是對稱式的語句，出自孩子之口，充滿童趣，盡顯孩子的天真可愛、聰明機靈，展現了一幅幸福和諧的生活圖景。問題探究成果展示簡潔明了地表明了散步途中產生分歧的原因，也很明顯地凸顯了老年人和兒童的不同。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。體現了生命的流動，帶有生命哲思。對稱結構我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。對稱結構問題探究成果展示文中其他句子：1.我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。2.到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。3.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。這幾個對稱句，把事物的兩個方面并列著說，從語義表達上，增加了思想內涵的張力；從語音美感上，句式整齊，有著對稱之美，兩句相互映襯，很有情趣。問題探究找一找，文章中還有哪些有新鮮感的、吸引人的表達（或者詞句）？圈畫出來，說說你的理由。提示：可以是特別的詞、優美的語句、打動你的表述等。合作探究1.找出文中吸引你或令你有新鮮感的句子，比如不尋常的用詞、優美的句子等。2.結合所選句子內容說說其特別在哪里/美在何處。3.說一說，作者這樣寫的好處（可以從用詞、表達方式、描寫手法、修辭手法等方面來分析）。探究方法問題探究成果展示大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過一切都取決于我。……一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。分歧問題探究

但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。形容他們走得小心。暗示著中年人承受著扶老攜幼的責任、對家庭的使命感。“小題大做”，體現了中年人特有的心境和責任感，增強讀者的共鳴。世界和家庭一樣，由老人、中年人和孩子組成，此處寫中年人的重大責任也是以小見大。問題探究是春的氣息的透露，它無不顯示著不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命的禮贊。這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。母親所望到的小路遠處的景物描繪了充滿詩情畫意的田園風光，也表現了母親對生命的珍愛，對生活的熱愛。問題探究活動小結散步技法高超大詞小用“以小見大”景物描寫點染了春天的美麗和生機，發出萬物復蘇的生命感慨展現一家人散步的美好情景和幸福心情主旨豐富親情——關愛謙讓——和諧孝道——倫理中年——責任生命——感慨選擇——擔當問題探究朗讀課文，說說文章為什么取題《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說說你的理由。合作探究1.分析“散步”作為題目的作用。2.根據剛才的講解確定自己理解的主旨，從主旨出發設計題目。3.從課文的細節出發設計題目。4.從文章的感情色彩出發設計題目。5.從文中人物或人物關系出發設計題目。探究方法問題探究成果展示“散步”作為題目點明了文章的主要事件，但是又沒有具體說明散步時發生了什么，留給讀者想象空間。還可以以《一家四口》《選擇》等為題目。活動小結以《散步》為題的好處：傳達了舒緩從容、娓娓道來的感情基調，留給讀者更多的回味、思考空間。基于對文章所敘述事件和細節的關注點不同：《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》……基于對主旨的不同理解：《和諧》《孝道》《責任》《生命》《選擇》……問題探究散步對稱句“大詞小用”

“小題大做”體會語言特色深入理解主旨