信息技術教師資格面試"試講''必備亮點

2022年教師資格面試即將拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或者缺的重要

部

分，233網校-教師資格網特為考生準備了信息技術教師資格面試“試講”必備亮點，希翼考

生能夠全面掌握，突破面試!告別盲目備考，233網校名師雷智慧為你還原情景化面試現場,

即將試聽>>

面試試講作為教師資格考試的最后一個環節至關重要，它決定著我們是否能夠順利拿到

步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得高分突出亮點尤其重要。

信息技術學科10分鐘試講主要包括四個部份：新課導入、新課的講授、鞏固提高和小結作

業。這四個部份環環相扣，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。

一、新穎生動的開場

直擊主題的導入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象?？忌鷤冃枰_

動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比如復習式、提問式等，應多利用先進的教學設施

展開設置情境式熱門方法，例如用作品展示、情景導入、社會話題等方法引入新課，最好的

方法就是采用導入的部份與新課教學所使用的教學方法——任務驅動法有密切的聯系。

二、教學過程

教學過程是面試之中占用時間最長的部份——新課的講授予鞏固提高，這一部份要做

到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。其次，注

意在整個教學的過程中，要突出學生主體的地位，結合信息技術課程的特有的教學方法一

—任務驅動法進行教學，即教師不要一味的進行講解，要注重培養學生動手操作的能力及

發現問題和解決問題的能力。最后，在鞏固提高部份要突出信息技術學科的特色，例如這節

課是高中部份《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活之中的實例，請學生回答其中所

蘊含的信息的特征，以達到學以致用。如果這節課學生最后是完成為了一件作品，比如《Flash

軟件制作簡單動畫》，在鞏固提高了的部份，教師可以遵循新課標里面——評價的多元化

進行教學。采用自評、互評、師生評的方式對學生的作品進行評價。并學生的作品中發現不

足之處賦予具有建設性的意見，以達到學生靈便運用知識的目的。

三、故意義性的結尾

上述一切完成之后本節課的內容也至此結束了，如果在導入部份教師采用了社會話題的

方式導入，并且給學生留有疑問，記得要進行解答。然后要對本節課所講的內容進行總結，

要避免千篇一律的教師個人總結的方式，可以請學生進行總結或者是請學生談談在本節課中

都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現出了以學生為主體的思想。要做到環節的完

整，作業是不可或者缺的一部份?？忌涀≡诹糇鳂I的時候切不可老套繁冗，不要拘泥于

本節課所學的知識點或者讓學生對于課堂上的知識重新操作或者制作。要盡量聯系下節課的

知識內容或者讓學生動手動腦應用新知。比如上網搜集的任務、畫圖等作業。信息技術課程

作業的一個標準就是要寬泛，讓學生在課下的時候對于課堂學到的知識能夠靈便的運用，這

才是信息技術課程所要完成的最終的目標。

四、精心明確的設計

試講要想拿到高分，我們還要在細節上注意，讓考官更加注意到我們的用心，這就是板

書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內容，

在備課時有個整體的構思。

五、流利清晰地表達

最后，標準的普通話，流利清晰、慷慨自然的表達能夠贏得考官的欣賞。

教師資格證面試結構化試題：你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

參考答案：

做一個老師所要具有的基本素質.溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心.忠誠事業。當一位教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑

造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一位學生，關心每一位學生的成長進步，

努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師惟獨學而不

厭，才干做到誨人不倦。泛博教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重

視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人

的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最珍貴的知識傳授給學生。

三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對

話。惟有教師人格的高尚.才可能有學生心靈的清純。教書者必先強己，育人者必先律己。我

們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德

修養，堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,

以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

教師資格證面試結構化試題：你認為如何才干做好班主任工作？

參考答案：

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理

工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社

會產生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點:

第一，要有良好的思想道德素質。包括：熱愛教育事業，具有高度的責任心：尊重學生

的個性和意見，平等對待每一位學生。

第二，自身要練好，內功。俗話說，打鐵全憑自身硬。要做好班級各項工作必須加強自身

建設.班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同

于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中

樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，

而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通

過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那末他在工作中就能起到不令而行的效

果。

第三，是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把

握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養。

第四，通權達變、會愛學生，精心呵護每一個學生的心靈。因為每位同學的性格與基礎

不同.班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批

評.都是班主任需要掌握的。

第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大.

效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，

形成學校、家庭的德育工作的統一戰線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的不少問題都是班主任主動發現的.很少

有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或者在

日

常生活上都需要留意。如果學生存在艱難時，發現班主任向來關心著自己，一定會對其成長

有很大的匡助.

教師資格證面試結構化試題：你為何會選擇教師這個行業，必要時你會更換跑道嗎？

參考答案：

教師是一份清貧的職業，比起某些高收入的行業，確實是囊中羞澀，不好意思和別人談

論自己的工資。但是既然選擇了這份工作，就應該遵守職業道德，認真履行自己的職責。因

為我們工作的對象是我們的下一代.祖國未來的建設者，我們有責任教育好我們的孩子。培

育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現。

我會選擇教師職業主要有以下幾個原因：

首先.我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的學生，令人敬佩

的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工

程師。盡管在物質上可能是貧乏的.但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學生們，

看著他們一天天的進步，很欣慰也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。

其次.我選擇教師這個行'也是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的

父親就是一位教師.父母的教誨以及和睦的家庭環境讓我從小就有了做教師的夢想。

第三.我覺得教師職業有著自己的優勢，善用教師職業優勢，教師一樣有精彩幸福的人

生。比如教師.與許許多多高風險的職業相比，老少無礙，具有很高的穩定性。也許在許多人

眼里太穩定的生活讓人覺得單調寂寞.但是有位哲人說真正的財富，是健康的身體、簡單的

生活和心情上的海闊天空。教師要善待穩定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視

現在是享受工作樂趣;二是不斷進步，與時俱進。這樣就再也不會覺得寂寞。我在大學期

間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。還有我的性格更適合做老

師，我有耐心，并且做事認真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我

只想腳塌實地做好教師.做一尋常人、做一尋常事，盡心而為。

教師資格證結構化面試試題：如何培養后進生？

參考答案：

⑴培養學生的自尊心。

學生的自尊心很強，特殊是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不

能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。

⑵培養學生的自信心。

第一：在感受成功中培養自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。

作為教師要培養后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。

第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有艱難，但并非一無是處。后進生往往是

體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵……他們不少品質往往會比學習好的同學還

要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時賦予表揚，要

用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上

來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及

格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們展示自我，培養他們的

自信心。

第四：教師要有耐心，要賦予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過

程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯

誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。

(3)激勵學生的上進心。

第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧

視他們，要主動去匡助他們，靠集體的感情去影響這些學生。

第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是

重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在故意義的活動中受到教育。

教師資格證結構化面試試題：“捧著一顆心來，不帶半根草去。'‘對這句話怎么看？

參考答案：

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意為

教師對于教育事業既要有愛心，又要有奉獻精神，表達了教師一輩子無私奉獻、一心一意為

學生而工作的崇高品質，也是對教師生涯的真實寫照。

“捧著一顆心來“，這顆心便是愛心。著名文學家夏可尊先生說過：“教育之沒有情感、沒有

愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈坌氖菐煹碌闹?/p>

高點，教師要用愛心感染學生，喚醒學生。

所以，作為一位教師，首先就要具備愛心。陶行知先生一輩子以德立教“愛滿天下”，是"

萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。

由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執著追求。因此，作為一

位人民教師，首先要學習陶行知先生身上這種”捧著一顆心來”的崇高師德，做到以下幾點：

一是熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念。教師應像陶行知先生一樣“千教

萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”;教師從選擇教師這一職業的一刻開始，就應具備“

捧著一顆心來”的理念，真心熱愛教育事業。

二是熱愛尊重學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師惟獨熱愛學生，才干教育

好學生，才干使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。

因此，在日常工作中，教師要關心、愛護、寬容、尊重自己的學生，充分鼓勵學生的自

尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

“不帶半根草去”，意為教師要有奉獻精神，而這奉獻精神就體現在教師的責任感中，責

任是師德的著重點，教師工作為人師表的特點決定了我們必須要有強烈的責任感。

一個有責任感的教師，要做到以下幾點：

一是做到為人師表。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特

別是青少年一代文明程度的直接責任。教育者先受教育。惟獨最大限度地提高教師為人師

表的水平，才干勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時

時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到最好。

二是不斷學習，提高自身素質。正如陶先生說的：‘學習，學習，學習，學到人所不知，人所

不能......我們要虛心的跟一切人學，跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然

學，也跟大社會學，要學的專，也要學的博。”

人類發展永無止境，科學永無止境，肩負著生產新知識，傳遞新知識的教師隊伍建設

永無止境。教師要適應知識經濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相關的信息，

不斷進取，發展自己，完善自己。

也惟獨這樣，才干給學生傳授更多的知識、將學生教好。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边x擇了教育，就選擇了奉獻。作為一位教師，我將

永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，熱愛教育事

業、熱愛學生，并引導學生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質得到全面發展，成為

具有創新精神和創新能力的實用人材。

教師資格證結構化面試試題：你認為如何才干做好班主任工作？

參考答案：

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理

工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社

會產生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：

首先，要有良好的思想道德素質。包括：熱愛教育事業，具有高度的責任心：尊重學生

的個性和意見，平等對待每一位學生：

其次，自身要練好“內功俗話說"打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自

身建設.班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不

同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心

目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是

教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任

能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那末他在工作中就能起到“不令而

行”的效果。

第三，是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把

握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養。

第四，通權達變、會愛學生，精心呵護每一個學生的心靈。因為每位同學的性格與基礎

不同.班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批

評.都是班主任需要掌握的。

第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大.

效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系,

形成學校、家庭的德育工作的統一戰線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的不少問題都是班主任主動發現的.很少

有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或者在

日常生活q-.都需要留意。如果學生存在艱難時，發現班主任向來關心著自己，一定會對其

成長有很大的匡助。

教師資格證結構化面試試題：你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

參考答案：

做一個老師所要具有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心、忠誠事業。當一位教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑

造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一位學生，關心每一位學生的成長進步，

努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師惟獨學而不

厭，才干做到誨人不倦。泛博教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重

視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人

的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最珍貴的知識傳授給學生。

三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格

的對話。惟有教師人格的高尚。才可能有學生心靈的清純。教書者必先強己，育人者必先律

己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強

師德修養，堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染

學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

教師資格證結構化面試試題：一個教育家說過“教師要認識學生，要學習學生”，對這種說法

你如何看？

參考答案：

要認識學生，要學習學生。這句話的意思是說對學生要有一個全面的了解，并且教學中

要注意教學相長。這句話我認為是很有道理的。

首先教師在上課之前，惟獨對學生的知識儲備和思維發展充分了解，才干充分備課，做

到上課體現階段性，使學生易于接受。也惟獨對學生的性格、愛好、需要等全面了解，才干

夠針對學生的個別差異因材施教，對學生有針對性地進行教育。其次，教學過程，不只是教

師教學生學的過程，而且還是教學相長的過程。在教學中，教師要多與學生交流，發現學生

感興趣的話題，自己不了解的要多去了解學習;同時，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

當學生指出教師錨誤，或者說出教師不知道的知識時，教師要虛心向學生學習，不斷提升自己。

總之，作為教師，要認識學生，要學習學生。惟獨這樣才干做到因材施教，惟獨這樣才

能不斷提高自己。

教師資格證結構化面試試題：班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突？

參考答案：

(1)任課教師所反映的一些問題往往是學生們真正的一面。所以，一旦師生發生沖突，

班主任應該及時主動與任課教師溝通，聽取任課教師的想法，積極想辦法針對任課教師反映

的情況制訂出有針對性的班級管理策略。

(2)班主任應該向任課教師介紹班級學生的情況，特殊是個性較強、表現較突出的學生，

讓任課教師對每一個學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

(3)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信?？梢圆扇≌匍_主題班會、家長會等形式

加強對學生的尊師教育，讓學生恭敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工

作，珍惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。

作為一個班主任，當任課教師與學生之間發生矛盾的時候，一定要從多方面反思自己的

管理，積極主動地做好協調和溝通。

教師資格證結構化面試試題：反思型教師與經驗型教師的區別？

參考答案:

反思型教師和經驗型教師的區別主要在于以下幾點:

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進的教育理

念，并結合自己的教學實踐進行理論思量，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，

順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理

論創新。

第二，在學生觀方面。反思型教師非常重視教學民主，把學生當做學習的主人，尊重學

生的主體地位，把自己看做是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參預學生學習的過程。

而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學生處于被動的地位，師生缺乏合作

與交流，缺乏研究與創新。

第三，在教學方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用

現代教育技術，采用發現式、探索式等教學方法，設置問題情境，啟示學生的思維，激發學

生的學習積極性，著重培養學生的個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，

多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學生也缺乏個性與創造力。

教師資格證結構化面試試題：上課時一個女生驀地伏在桌子上哭了起來，你怎么辦？

參考答案：

這種情況，多半不是她當時受到別人的欺侮，而有兒種可能：①因為教材內容或者老師

的話引起了她的聯想，觸動了她的傷心處;②對學習內容越聽越不懂，越不懂越著急;③家庭

里或者生活中遇到了難以克服的艱難，形成為了心里難解的結;④身體有病。這時，可以輕

輕地走到她身邊，輕輕地對她說：“哪里不舒暢，還是心情不太好?如果有病，要抓緊治療;如

果心情不好，可以先到宿舍去歇息一會，課下咱們再談談好嗎?有什么艱難老師會匡助你的。

她如果能堅持學習，就會擦干眼淚抬起頭聽課;如果確實有病或者心情很不好，就可以

讓同學陪同她去醫務室或者宿舍，然后繼續上課。

處理完這樣一件事，