四川省成都市2018年中考中考語文真題試卷一、選擇題1．下面劃線字注音有誤的一項是（）A．阻遏（è）胚芽（pēi）孜孜不倦（zī）B．汲?。╦í）稚嫩（nèn）養精蓄銳（xù）C．蓬蒿（gāo）羈絆（bàn）裝模作樣（mú）D．震悚（sǒng）歸?。▁ǐng）眼花繚亂（liáo）2．下列語句中書寫正確的一項是（）A．人們不知道地球為什么要發那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B．四鄉立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。C．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結成《唐詩雜論》的碩果。D．垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。3．下列語句中劃線的成語使用有誤的一項是（）A．第54屆世乒賽男子團體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊的中國隊卷土重來，成功衛冕。B．在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創造幸福美滿的生活。C．充分發揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。D．《經典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚傳統文化具有不容置疑的作用。4．下列語句中沒有語病的一項是（）A．川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網友的心，紛紛為他們的專業素養點贊。B．按照田園城市的建設標準，規劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉愁”。C．多所學校舉行世界環境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環保知識和環保意識。D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。二、文言文閱讀5．閱讀下面文言文，完成下列小題?！炯住恐寥舸汉途懊鳎懖惑@，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯摟也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣?！疽摇咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！颈扛吡鴬A提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。（1）下面語句中劃線詞的解釋有誤的一項是（）A．而或長煙一空空：空中 B．野芳發而幽香發：開放C．而樂亦無窮也窮：窮盡 D．于時冰皮始解解：融化（2）下列語句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（）A．其喜洋洋者矣其真無馬耶B．朝而往面山而居C．若脫籠之鵠何陋之有D．山巒為晴雪所洗不足為外人道也（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。A．像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。B．像那太陽出來而林間的花朵開放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的甲晨和晚上。C．像那太陽出來而林問的花朵開放了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。D．像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景緣，就是山間的早晨和晚上。（4）下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復蘇的田野春光。B．三段短文都通過人的活動表現景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側面寫出景色的美好。C．三段短文都表現了作者內心的愉悅。甲文抒發心曠神怡的喜悅，乙文表現樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。D．三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫出月下湖面的動態；乙文用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；丙文用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態。6．閱讀下面的文言文，完成小題。揚雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產不過十金，乏無儋石②之儲，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時則大行，不得時則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯，以耆老久次轉為大夫。恬于勢利乃如是。於時，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！保ㄟx自《漢書·揚雄傳》，有刪改）【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。（1）下列語句中劃線詞解釋有誤的一項是（）A．清靜亡為亡：通“無”，沒有B．大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇：對……到驚奇C．而雄三世不徙官徙：遷移D．而論不詭于圣人論：觀點（2）將文中畫線句了翻譯為現代漢語。①家產不過十金，乏無儋石之儲，晏如也。②及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯。（3）揚雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返?？本文中揚雄還有什么突出之處受人推崇？請簡要分析。三、句子默寫7．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①，其不善者而改之。（《論語·述而》）②抽刀斷水水更流，。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）③，有暗香盈袖。（李清照、《醉花陰》）（2）請在吳均的《山中雜詩》和劉長卿的《送靈澈上人》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。四、現代文閱讀8．閱讀下面文章，完成小題。也說顏值①過去，我們夸獎一個人長相英俊、風度瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F在，網友們又發明了一個熱詞：顏值。在價值多元化的今天，我們應該如何正確看待“顏值”呢？②在中國傳統文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因為他的相貌，他的德行、他的才華、他對妻子的專情才是他被后人記住的關鍵所在。所以，顏值高固然是優勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。③顏值高，讓人易于在社會生活中占得先機。在人類的進化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當今世界，相貌甚至被當成了一種商品或一個消費符號。在職場、社交場以及婚戀場上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說：對這個看臉的世界失望了?、苋绻屑氀芯咳祟惏l展史，顏值不高的人，對這個世界大可不必失望。就長遠發展來說，一個人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價值。汪精衛長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個笑話。⑥才補顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補這種“不足”的營養劑。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風大浪中憑借過人才華，成就一番事業，名留青史，令人敬仰。⑦古語云“腹有詩書氣自華”，現在也有流行語“欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無論是一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值”。（有刪改）（1）根據文章內容，完成下面的填空。

（2）第⑥自然段引用英國人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時將其刪除，請分析刪除理由。曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！保?）如果要給這篇文章換一個更生動并更能體現作者意圖的標題，下面哪一個選項最為恰當？請作出判斷并簡述理由。A有“值”不在“顏”高B德才兼備，無“顏”何妨C“顏”外之意____________________________________________________________________________________________9．閱讀下面的文章，完成小題。自行車之歌蘇童①我父親的那輛自行車是六十年代出產的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫院的路上。曾經有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發現廣場空地上早巳已成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發出我父親和我自己身上的氣息。④1980年我中學畢業前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業了，回家工作后再用。后來我大學畢業了，卻沒有回家鄉工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結晶。_______________。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發令槍，我必須出發了。⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我幾乎是懷著一種卸卻負擔的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發現一輛老“永久”或者老“鳳凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。⑧我曾經跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅的時候仿佛也在交談——⑨黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點，想想過去?、忾偌t色的山地車卻說：你走快一點，想想未來！（有刪改）（1）作者滿懷深情回憶有關“自行車”的往事，原因是什么？請聯系全文，分點概括作答。（2）文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結合文章內容，作出判斷并簡述理由。A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。（3）如何理解第⑥段畫線句“但現實既令人感傷又使人欣喜”？請結合文章內容，簡要說明。____________________________________________________________________________________________（4）文末用⑧⑨⑩三個段落寫一對陌生父女，這樣結尾有何妙處？請結合全文進行賞析。____________________________________________________________________________________________五、命題作文10．試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以“答案”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。六、詩歌鑒賞11．閱讀下面的五代詞，完成小題。南鄉子李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色幕。（1）煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點明暮春時節之外，還有哪些作用？請簡要作答。（2）下面哪一個選項的詩句最能表達詞中“遠客”的心境？請作出判斷并簡要分析。（）A．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。B．迷津欲有問，平海夕漫漫。C．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。D．仍憐故鄉水，萬里送行舟。七、名著閱讀12．下面有關《伊索寓言》的評論，有一處錯誤，請找出并指出錯在哪里。《伊索寓言》表現了勞動人民生活的經驗與智慧，如《農夫和蛇》告誡人們對惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語，《烏龜和老鷹》告訴我們應對困難要有充分準備。____________________________________________________________________________________________13．魯迅小說《故鄉》中的“楊二嫂”最有可能是根據《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？____________________________________________________________________________________________八、綜合性學習14．經典著作是經歲月淘洗的精神食糧，閱讀經典不可或缺。請根據要求，完成相關題目。（1）下面是一段關于“為什么要閱讀經典”的文字，請概括出經典作品的四種功能。（每點不超過六個字）今天，我們為什么要閱讀經典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉明”，流淌一份鄉情；送別友人，你脫口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統，那么閱讀代表傳統文化的典范性文本，是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。（2）閱讀下面方框內“如何閱讀名著”的短文，聯系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如①。二，略讀與精讀相結合。略讀全書，有利于整體把握主要內容：②。二者結合，收獲更多。三，③?？梢猿?、寫摘要、作批注、寫心得等，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。（3）“回目”是中國傳統小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，方面概括章節內容，另一方面暗示結構主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經典文章擬寫的標題，請參照下面的示例，補充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱①《唐雌不辱使命》：唐雎而使命不辱，秦王藏禍心卻《孔乙己》：小酒店大世界，；，嘗盡人生酸辛

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。C項的注音有誤，應為蓬蒿（hāo）。

故答案為：C【點評】辨析字音，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。多音字詞：裝模作樣、歸省，形聲字容易誤讀：阻遏、汲取、蓬蒿、羈絆、震悚、眼花繚亂。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。

A項有誤，應把“融化”改為“熔化”；

B項有誤，應把“辨”改為“辯”；

C項有誤，應把“歷盡心血”改為“瀝盡心血”。

故答案為：D【點評】根據拼音寫漢字，要準確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規范。做題要求是正確朗讀的基礎上，準確地寫出詞語，不能出現錯字、別字。平時就要重視積累，多讀多寫，出現錯誤及時糾錯，加深記憶。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項的成語使用有誤，“卷土重來”比喻失敗之后重新恢復勢力，與此處語境不符。

故答案為：A【點評】準確運用成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤。平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。“卷土重來”多指遭到失敗以后再組織力量，一般屬于貶義詞，此處是褒貶的感情色彩不當，用“一鼓作氣”“再接再厲”等詞比較好。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

A項有誤，應在“紛紛”的前邊補充上“網友們”；

C項有誤，“了解、學習”與“環保意識”搭配不當；

D項有誤，句式雜糅，應該刪去“也參與其中”。

故答案為：B【點評】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】（1）A（2）B（3）D（4）A【解析】【分析】甲：選自《范文正公集》。作者：范仲淹。年代：北宋。乙：選自《歐陽文忠公文集》。作者：歐陽修。年代：北宋。丙：選自《袁中郎集箋?！贰Ｗ髡撸涸甑馈Ｄ甏好鳌?/p>

（1）本題考查文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。A項的解釋有誤，“空”在這里的意思是“消散”。

（2）本題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。B項中的兩個“而”都是表示修飾關系。A：指示代詞，那；表示反問語氣。C：結構助詞“的”；賓語前置的標志。D：被；對，向。故選B。

（3）本題考查句子翻譯。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。此句中的“林霏開”指的是林中的霧氣消散，故排除BC兩項；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，排除A項，故選D。

（4）本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。A項有誤，乙文段描寫了山間的四季之景，其中的“水落而石出”描寫的是秋天的山景，所以選項中的“乙文描繪山水相映的山間春景”有誤。

故答案為：（1）A

（2）B

（3）D

（4）A

【點評】（1）本題考查文言詞語的理解。答題時應注意，實詞解釋，要明白本來的意思，句子語境中的具體含義。而或長煙一空：有時大片煙霧完全消散。而，表示順接?；颍河袝r。空：作動詞理解，煙霧消散。

（2）本題考查文言詞語的理解。答題時應注意，而字用法有很多，1、用作連詞.可連接詞、短語和分句，表示多種關系.①表示并列，相當于“和”“與”；愛了而樂衷，皆喪心也。②表示順承，相當于“就”“才”；亡羊而補牢，未為遲也。③表示轉折，相當于“卻”“但是”；青取之于藍而青于藍。④表示因果，相當于“因為...所以...”。⑤表示修飾（方式、狀態）。⑥表示假設，相當于“如果”；人而無信，不知其可也。朝而往、面山而居，兩句中的而字都是表示修飾關系，可以不翻譯。

（3）本題考查句子翻譯。答題時應注意，文言文翻譯，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。易錯字詞：若夫：像那。林霏：林中的霧氣。開：散。歸：聚攏?；廾髯兓夯虬祷蛎鳎兓灰弧?/p>

（4）本題考查對文章內容的理解。答題時應注意，準確把握文章內容，要在翻譯文章句子的基礎上，仔細辨析各個選項，和原文對照判別正誤?！叭味涛亩紘@春天而寫。甲文描繪生機盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復蘇的田野春光。”這一句錯誤，“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也?！笔菍懰募镜木吧??！靖絽⒖甲g文】甲：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。乙：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。丙：高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。6．【答案】（1）C（2）①（揚雄）的家產不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲糧，他安之若素。②等到王莽篡位的時候，談論的人用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多，揚雄還是未被封侯。（3）①都推崇揚雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚雄不戚戚汲汲。②本文中揚雄還有年少好學、博學深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認為他生逢其時必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《漢書》。作者：班固。年代：東漢。

（1）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。C項有誤，“徙”在這里的意思是“調動官職”。

（2）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。如：“儲”“晏如”“稱”“侯”。

（3）本題考查文本內容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚雄的安貧樂道的精神；而本文中“家產不過十金，乏無儋石之儲，晏如也”也表現了這一點，這就是兩文所表現出的共同點。第二問，根據選文第二段內容，可以看出揚雄喜好辭賦，并對司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側面表現揚雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現了大家對揚雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認為揚雄生逢其時必將超越諸子，贊美度極高。根據這些理解來歸納概括即可。

故答案為：（1）C

（2）①（揚雄）的家產不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲糧，他安之若素。②等到王莽篡位的時候，談論的人用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多，揚雄還是未被封侯。

（3）①都推崇揚雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚雄不戚戚汲汲。②本文中揚雄還有年少好學、博學深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認為他生逢其時必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原?！军c評】（1）文言實詞的解釋，一直是文言文閱讀的重點考核內容，能夠根據文意進行推斷，注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。亡：通假字，通“無”，沒有；奇：詞類活用，對……到驚奇；

徙：調動官職；論：觀點。

（2）句子翻譯采分點一般為實詞、重點虛詞，句式。實詞包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等。句式包括固定句式和特殊句式，特殊句式有判斷句、被動句、省略句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等。難度大易錯字詞，乏：貧困；無儋石之儲：沒有一石兩石的儲糧；晏如：安之若素；用符命稱功德獲封爵者甚眾：用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多；侯：被封侯，動詞。

（3）本題考查概括人物的品質性格。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。只有準確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內容。在分析人物形象時文言文與現代文的方法基本上是一致的。一是結合具體的事件來分析。二是抓住作者運用的各種藝術手法來分析。答題要點：①淡泊名利：如家境貧寒卻安貧樂道。②本文：年少好學、博學深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢?！靖絽⒖甲g文】揚雄字子云，蜀郡成都人。揚雄小時候喜歡學習，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對于富貴不急求，對于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚雄曾經喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時沒有不流淚的。認為君子時勢順利就大有作為，時勢不順就像龍蛇蟄伏，機遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。起初，揚雄四十多歲時，從蜀來京師游學，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史，推薦揚雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚雄三代不升官。到王莽篡位，論談者用符命贊美其功德而被封爵的人很多，揚雄仍不被封侯，因年紀大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢利。當時人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認為他無與倫比?；缸T說：“現在揚子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來遇到逢時的明君，再經歷幾個賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了。”7．【答案】（1）擇其善者而從之；舉杯消愁愁更愁；東籬把酒黃昏后（2）《山中雜詩》山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查古詩文名句默寫。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！跋薄盎h”“窺”“杳”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

故答案為：（1）擇其善者而從之；舉杯消愁愁更愁；東籬把酒黃昏后。（2）《山中雜詩》山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出?！端挽`澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

【點評】本題是記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。詩詞在背誦時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。理解性默寫，對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。易錯字詞：消愁、東籬、把酒、山際、窺落日、檐上飛、杳杳、荷笠、帶。8．【答案】（1）①欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。（提出如何正確看“顏值”）

②才補顏不足；

③總結中心論點（2）①曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！边@句話的意思是：性格特點是反應緩慢，行動拘執，讀書速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。②原稿引用這一資料，證明曾國藩性格特點是反應緩慢，行動拘執，讀書速度慢，判斷比一般人要慢。③文段的分論點是：“才補顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點。因此應該刪去。（3）A。理由：A項：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。B項：德才兼備，無“顏”何妨。突出了德才兼備的內容，認為沒有“顏”也沒關系。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內容。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括提煉論點。題目和開頭，都是在提出關于“顏值”的論題，最后一句“無論是一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值”。”作為總結，但是當做論點不夠凝練，提煉為：欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。第二空就是6段中心句：才補顏不足，3空分析結構：最后一段總結中心論點。

（2）本題考查論據的作用。判斷論據是否符合原文的要求，關鍵是分析論據是否可以支撐論點，答題時應該首先明確觀點。結合第六段內容可知，這段是論證“才補顏不足”這一論點的，曾國藩的例子側重于表現他性格中的“慢”，不能證明這一觀點，因此應該刪去。

（3）本題考查標題的作用的分析能力，結合文章中心論點對文章的標題進行分析與理解。A項強調了“值”的重要性，作為題目比較恰當；B項沒有突出“顏值”的作用，不合適；C項沒有突出“德”的價值。

故答案為：（1）①欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。（提出如何正確看“顏值”）；②才補顏不足；③總結中心論點。

（2）①曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”這句話的意思是：我的性格特點是反應緩慢，行動拘執，讀書速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。②原稿引用這一資料，證明曾國藩性格特點是反應緩慢，行動拘執，讀書速度慢，判斷比一般人要慢。③文段的分論點是：“才補顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點。因此應該刪去。

（3）A。理由：A項：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。B項：德才兼備，無“顏”何妨。突出了德才兼備的內容，認為沒有“顏”也沒關系。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內容。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。【點評】（1）論點的提出，一般有以下情況，標題點明中心論點、開頭提出中心論點、文章結尾歸納出中心論點、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點、沒有直接提出需要概括中心論點。本文的中心論點需要根據最后一句歸納，5、6段段首既是分論點，又是中心句。第三空考查結構分析，第七段在全文的作用是解決問題，提出中心論點。

（2）曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！币馑际钦f我生性愚笨，別人看書一眼能讀二三行字，我有時因為生病慢得連一行字都讀不了。第六段論點“才補顏不足”是說才華能彌補顏值的不足。兩者聯系不上，不起證明作用。

（3）本題是討論內和外、德才和外形、內外兼修等問題。A有“值”不在“顏”高：強調內涵和德行能力。B德才兼備，無“顏”何妨：只要有德才，放棄顏值和外表。C“顏”外之意：比較模糊，觀點不夠鮮明。相比較而言A項比較合適。9．【答案】（1）①童年多病，自行車維系著我的生命。②第一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。③長大后，自行車開啟我的新生活。④后來，自行車令我感傷又欣喜。（2）A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發令槍”響，奔向陽光下的新生活。所以我的內心情感應該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應的環境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。（3）這是一個轉折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。（4）①深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時代發展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結尾，體現一種社會普通性；②升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達了作者對自行車的深厚情感；③引發讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括情節結構。方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫院的路上”“我覺得許多半新不舊的‘永久’自行車的坐墊和書包架上，都散發出我父親和我自己身上的氣息”“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發令槍，我必須出發了”“但現實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了”可以提煉出問題的答案。

（2）本題考查學生對文章結構的把握以及對環境描寫作用的分析。結合下文的“因為我知道，從這一天起，生活將有所改變”可知，所補充的句子應該是一個過渡句。從“我必須出發了”可知，“我”被父母的愛所感染，心情是激動的，A項中的“我的心也是熱的”符合此處的語境。

（3）本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。“感傷”不僅僅是因為丟了自行車，更因為自行車上承載著父母的愛；“欣喜”是因為可以買新的自行車，走向新的生活。

（4）本題考查學生對結尾作用的分析。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發人深思，有卒章點題，意味深長等作用。寫一對陌生父女一塊騎車的事例，表現出“傳承”的主題，升華了主旨，增強了文章的感染力。

故答案為：（1）①童年多病，自行車維系著我的生命。②第一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。③長大后，自行車開啟我的新生活。④后來，自行車令我感傷又欣喜。

（2）A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發令槍”響，奔向陽光下的新生活。

（3）這是一個轉折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。

（4）①深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時代發展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結尾，體現一種社會普通性；②升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達了作者對自行車的深厚情感；③引發讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考。【點評】（1）作者滿懷深情回憶有關“自行車”的往事，先回答那幾件往事，在剖析原因是什么。從時間先后的順序看，分別是童年、第一次騎車、長大后、后來。“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫院的路上?！薄孕熊嚲S系著我的生命。第一次騎車——生活將有所改變。后來——自行車令我感傷又欣喜。

（2）環境描寫，包括自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景。作用一般有交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環境氣氛、烘托人物的情感、推動故事情節的發展等。仔細分析，我的內心情感應該是“熱”而不是“輕松”的，“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的比較合適。

（3）理解句子含義作用，一般要聯系本句的含義，抓住句子的修飾詞語去理解句子內涵。注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果?？凑Z境，找鄰近句，突出（強調）上下文的什么內容或者揭示段意。本題答題要點：感傷——五年后我的車被偷。欣喜——可以買一輛流行而威風漂亮的新車；孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活。

（4）結尾的作用有畫龍點睛，篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應（照應前文、照應文題）；引人深思，給人啟迪，令人回味。內容的作用包含“含義、思想感情”，結構的作用包含“呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等。結合文章的內容來理解。得分點：①深化主題，暗示了文章時代發展與情感傳承的主題。②升華情感，表達了作者對自行車的深厚情感；③引發讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考。10．【答案】【參考例文】答案試卷有標準答案，無論是多么難的問題，或空或真，也會有答案。但是，人生不可能會有答案，只會有自己的答案。不同的人生也就創造了不同的個人的答案。條條大路通羅馬，人生是不是由答案決定的，但答案卻是由你自己創造的。每個人在一生結束后，都會為后人留下一份只屬于他自己的答案，答案的好壞，由后人來決定。很多人的答案正如他們人生一樣，平淡蒼白，默默無聞?！伴喚砝蠋煛薄笕耍吹竭@些人的“考試”——人生中的答案如此蒼白無力，只會向下繼續翻，忘掉了這份“考生”的“答案”。那么，這個人耗盡一生完成的“答案”就這么被忽視，遺忘，沉淪了，是不是有些悲?。课矣X得，人生就應當活出自己的價值，活出自己的答案！戊戌變法中的譚嗣同，他為了改變國家的命運，聯名公車上書，與其他幾位改革義士被后人尊稱為“戊戌六君子”！自古以來，能被后人冠以君子頭銜者同譚嗣同有何人？他在刑場前的一段話：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”真是一語驚醒無數醉生夢死的國人，不愧為力中國變法又一個獻出鮮血的人！他的答案，交給了無數后人審閱，他的答案也如人生一般壯烈偉大，這是他自己的答案，在“閱卷老師”心中留下了深刻的印象與不小的波瀾。還有一個人的答案更令人刻骨銘心，他就是民族英雄——戚繼光。他的答案讓人耳目一新，心靈振撼，他的一首詩足以證明：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！蔽乙步栝喼拇鸢?，在不斷地書寫我自己的答案。人生本來就是多樣的，要想交出令自己滿意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“閱卷老師”滿意的答案，就要向“死得重于泰山”看齊，正如一句名言所說：“生命不在于它的長度如何，而在于他的寬度與厚度?！薄窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文試題，題目非常新穎，材料部分給了考生充分的提示，幫助考生打開思路?！吧钪?，我們常常在尋求答案”，這句告訴了我們寫作的素材是從“生活”去汲取的；“答案有正誤之分，有好壞之分，有時又不止一種”說明答案具有多樣性；“為了答案窮其一生”，這個提示將寫作內涵直接點了出來，什么樣的答案需要窮其一生地尋找呢？是關系到“人生意義”“人生真諦”方面的答案，還是指引人生道路的方法和道理；考生尋找答案的過程也就是不斷追求和創新的過程，不斷奮進的過程。過程中的獲得與失去，喜悅與苦痛才是最有價值的，這部分內容要重點描繪?！军c評】全命題作文中，采用“提示導語+命題”形式的較多。提示導語的作用，在于給考生提供一個可資借鑒的思路。提示語“生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值?！睆娜矫嫣峁┳魑臉嬎嫉乃悸罚荷钍菍で蟠鸢傅倪^程，如學習工作等；答案也有是非對錯的分別，如做人做事的標準；有些事窮究一生也無答案，如親情、追求等。有了這一思路的提示，考生在審題時，就能領會到作文的基本方向：成長、感悟，寫人記事的記敘文，思考感悟的散文，表達看法的議論文。在選材、立意、語言和結構上要符合表達中心的需要。要詳略得當。11．【答案】（1）從“思鄉”二字告訴我們這是一首思鄉小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉之情做鋪墊。（2）C【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩歌語句的能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。結合詩句的內容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉之情。

（2）本題考查學生對作者思想感情的把握?！赌相l子》表達的“遠客”心境是，身在遙遠異鄉，內心孤獨凄涼，思歸心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉愁。而C中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，也是表達了作者深處邊疆之“遠”，保家衛國，但功業未建，只有在杯酒中表達內心的孤獨凄涼，寄托思鄉之愁。ABD三項并沒有體現出這種心境，故選C。

故答案為：（1）從“思鄉”二字告訴我們這是一首思鄉小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉之情做鋪墊。

（2）C【點評】（1）寫景既為了營造氛圍，為后面的抒情作鋪墊，有時也間接抒發了詩人的特定情感。要分析景物（意象）及其特點（意境）。理解詩句含義，要結合作者的思想感情與文章的中心思想，來理解句子在文章中所起的作用。煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉之情。潮退了，天晚了，思鄉而不得歸鄉，更突出強化了思鄉之情。（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。來自宋朝范仲淹的《漁家傲·秋思》。喝一杯陳酒懷念家鄉遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發，只好默默地流淚。這首邊塞詞既表現將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓范仲淹對宋王朝重內輕外政策的不滿。最能表達詞中“遠客”的心境。12．【答案】《烏龜和老鷹》評論有誤，這個故事通過一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔，結果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規律性，決不可違背這個規律?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查理解寓言的寓意。這是一道考查名著閱讀的題型。名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著