四川省成都市2018年中考中考語文真題試卷一、選擇題1．下面劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．阻遏（è）胚芽（pēi）孜孜不倦（zī）B．汲取（jí）稚嫩（nèn）養(yǎng)精蓄銳（xù）C．蓬蒿（gāo）羈絆（bàn）裝模作樣（mú）D．震悚（sǒng）歸省（xǐng）眼花繚亂（liáo）2．下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A．人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B．四鄉(xiāng)立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。C．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩雜論》的碩果。D．垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。3．下列語句中劃線的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國隊(duì)卷土重來，成功衛(wèi)冕。B．在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。C．充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。D．《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C．多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。二、文言文閱讀5．閱讀下面文言文，完成下列小題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯摟也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。【丙】高柳夾提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。（1）下面語句中劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．而或長煙一空空：空中 B．野芳發(fā)而幽香發(fā)：開放C．而樂亦無窮也窮：窮盡 D．于時(shí)冰皮始解解：融化（2）下列語句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．其喜洋洋者矣其真無馬耶B．朝而往面山而居C．若脫籠之鵠何陋之有D．山巒為晴雪所洗不足為外人道也（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。A．像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。B．像那太陽出來而林間的花朵開放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的甲晨和晚上。C．像那太陽出來而林問的花朵開放了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。D．像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景緣，就是山間的早晨和晚上。（4）下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機(jī)盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復(fù)蘇的田野春光。B．三段短文都通過人的活動(dòng)表現(xiàn)景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側(cè)面寫出景色的美好。C．三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文表現(xiàn)樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。D．三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫出月下湖面的動(dòng)態(tài)；乙文用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；丙文用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態(tài)。6．閱讀下面的文言文，完成小題。揚(yáng)雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石②之儲(chǔ)，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢利乃如是。於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫。桓譚曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣。”（選自《漢書·揚(yáng)雄傳》，有刪改）【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。（1）下列語句中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．清靜亡為亡：通“無”，沒有B．大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇：對……到驚奇C．而雄三世不徙官徙：遷移D．而論不詭于圣人論：觀點(diǎn)（2）將文中畫線句了翻譯為現(xiàn)代漢語。①家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲(chǔ)，晏如也。②及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯。（3）揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇。《陋室銘》和本文都推崇他的什么品德？本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請簡要分析。三、句子默寫7．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①，其不善者而改之。（《論語·述而》）②抽刀斷水水更流，。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）③，有暗香盈袖。（李清照、《醉花陰》）（2）請?jiān)趨蔷摹渡街须s詩》和劉長卿的《送靈澈上人》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。四、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面文章，完成小題。也說顏值①過去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長相英俊、風(fēng)度瀟灑，喜歡用“一表人才”。現(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？②在中國傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝玻牡滦小⑺牟湃A、他對妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場、社交場以及婚戀場上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說：對這個(gè)看臉的世界失望了！④如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對這個(gè)世界大可不必失望。就長遠(yuǎn)發(fā)展來說，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價(jià)值。汪精衛(wèi)長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營養(yǎng)劑。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個(gè)子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。⑦古語云“腹有詩書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個(gè)人還有“顏值”。（有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

（2）第⑥自然段引用英國人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時(shí)將其刪除，請分析刪除理由。曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”（3）如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題，下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)？請作出判斷并簡述理由。A有“值”不在“顏”高B德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨C“顏”外之意____________________________________________________________________________________________9．閱讀下面的文章，完成小題。自行車之歌蘇童①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早巳已成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。④1980年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學(xué)，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學(xué)畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。⑤一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運(yùn)來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細(xì)致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而細(xì)致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。_______________。因?yàn)槲抑溃瑥倪@一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車，是藍(lán)色的，是我孩提時(shí)代無法想象的一輛漂亮的威風(fēng)凜凜的自行車。⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車，有時(shí)我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“鳳凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時(shí)間，車的主人是一個(gè)五十來歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時(shí)候仿佛也在交談——⑨黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點(diǎn)，想想過去！⑩橘紅色的山地車卻說：你走快一點(diǎn)，想想未來！（有刪改）（1）作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。（2）文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由。A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風(fēng)拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。（3）如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明。____________________________________________________________________________________________（4）文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫一對陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。____________________________________________________________________________________________五、命題作文10．試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過程比答案本身更有價(jià)值……請以“答案”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。六、詩歌鑒賞11．閱讀下面的五代詞，完成小題。南鄉(xiāng)子李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。（1）煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外，還有哪些作用？請簡要作答。（2）下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境？請作出判斷并簡要分析。（）A．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。B．迷津欲有問，平海夕漫漫。C．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。七、名著閱讀12．下面有關(guān)《伊索寓言》的評論，有一處錯(cuò)誤，請找出并指出錯(cuò)在哪里。《伊索寓言》表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》告誡人們對惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語，《烏龜和老鷹》告訴我們應(yīng)對困難要有充分準(zhǔn)備。____________________________________________________________________________________________13．魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？____________________________________________________________________________________________八、綜合性學(xué)習(xí)14．經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過六個(gè)字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。（2）閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如①。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容：②。二者結(jié)合，收獲更多。三，③。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。（3）“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對仗的方式，方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標(biāo)題，請參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱①《唐雌不辱使命》：唐雎而使命不辱，秦王藏禍心卻《孔乙己》：小酒店大世界，；，嘗盡人生酸辛

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。C項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為蓬蒿（hāo）。

故答案為：C【點(diǎn)評】辨析字音，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。多音字詞：裝模作樣、歸省，形聲字容易誤讀：阻遏、汲取、蓬蒿、羈絆、震悚、眼花繚亂。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

A項(xiàng)有誤，應(yīng)把“融化”改為“熔化”；

B項(xiàng)有誤，應(yīng)把“辨”改為“辯”；

C項(xiàng)有誤，應(yīng)把“歷盡心血”改為“瀝盡心血”。

故答案為：D【點(diǎn)評】根據(jù)拼音寫漢字，要準(zhǔn)確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查的是成語的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)的成語使用有誤，“卷土重來”比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力，與此處語境不符。

故答案為：A【點(diǎn)評】準(zhǔn)確運(yùn)用成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。平時(shí)要有一定的詞語或成語的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。“卷土重來”多指遭到失敗以后再組織力量，一般屬于貶義詞，此處是褒貶的感情色彩不當(dāng)，用“一鼓作氣”“再接再厲”等詞比較好。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

A項(xiàng)有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”；

C項(xiàng)有誤，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)；

D項(xiàng)有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。

故答案為：B【點(diǎn)評】病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】（1）A（2）B（3）D（4）A【解析】【分析】甲：選自《范文正公集》。作者：范仲淹。年代：北宋。乙：選自《歐陽文忠公文集》。作者：歐陽修。年代：北宋。丙：選自《袁中郎集箋校》。作者：袁宏道。年代：明。

（1）本題考查文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。A項(xiàng)的解釋有誤，“空”在這里的意思是“消散”。

（2）本題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項(xiàng)中的兩個(gè)“而”都是表示修飾關(guān)系。A：指示代詞，那；表示反問語氣。C：結(jié)構(gòu)助詞“的”；賓語前置的標(biāo)志。D：被；對，向。故選B。

（3）本題考查句子翻譯。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。此句中的“林霏開”指的是林中的霧氣消散，故排除BC兩項(xiàng)；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，排除A項(xiàng)，故選D。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。A項(xiàng)有誤，乙文段描寫了山間的四季之景，其中的“水落而石出”描寫的是秋天的山景，所以選項(xiàng)中的“乙文描繪山水相映的山間春景”有誤。

故答案為：（1）A

（2）B

（3）D

（4）A

【點(diǎn)評】（1）本題考查文言詞語的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，實(shí)詞解釋，要明白本來的意思，句子語境中的具體含義。而或長煙一空：有時(shí)大片煙霧完全消散。而，表示順接。或：有時(shí)。空：作動(dòng)詞理解，煙霧消散。

（2）本題考查文言詞語的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，而字用法有很多，1、用作連詞.可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系.①表示并列，相當(dāng)于“和”“與”；愛了而樂衷，皆喪心也。②表示順承，相當(dāng)于“就”“才”；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。③表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“但是”；青取之于藍(lán)而青于藍(lán)。④表示因果，相當(dāng)于“因?yàn)?..所以...”。⑤表示修飾（方式、狀態(tài)）。⑥表示假設(shè)，相當(dāng)于“如果”；人而無信，不知其可也。朝而往、面山而居，兩句中的而字都是表示修飾關(guān)系，可以不翻譯。

（3）本題考查句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文翻譯，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。易錯(cuò)字詞：若夫：像那。林霏：林中的霧氣。開：散。歸：聚攏。晦明變化：或暗或明，變化不一。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，要在翻譯文章句子的基礎(chǔ)上，仔細(xì)辨析各個(gè)選項(xiàng)，和原文對照判別正誤。“三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機(jī)盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復(fù)蘇的田野春光。”這一句錯(cuò)誤，“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。”是寫四季的景色。【附參考譯文】甲：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。乙：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。丙：高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨ü獠艅倓傞_始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。6．【答案】（1）C（2）①（揚(yáng)雄）的家產(chǎn)不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲(chǔ)糧，他安之若素。②等到王莽篡位的時(shí)候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚(yáng)雄還是未被封侯。（3）①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。【解析】【分析】選自《漢書》。作者：班固。年代：東漢。

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。C項(xiàng)有誤，“徙”在這里的意思是“調(diào)動(dòng)官職”。

（2）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“儲(chǔ)”“晏如”“稱”“侯”。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂道的精神；而本文中“家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲(chǔ)，晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)。第二問，根據(jù)選文第二段內(nèi)容，可以看出揚(yáng)雄喜好辭賦，并對司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對揚(yáng)雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認(rèn)為揚(yáng)雄生逢其時(shí)必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解來歸納概括即可。

故答案為：（1）C

（2）①（揚(yáng)雄）的家產(chǎn)不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲(chǔ)糧，他安之若素。②等到王莽篡位的時(shí)候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚(yáng)雄還是未被封侯。

（3）①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。【點(diǎn)評】（1）文言實(shí)詞的解釋，一直是文言文閱讀的重點(diǎn)考核內(nèi)容，能夠根據(jù)文意進(jìn)行推斷，注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。亡：通假字，通“無”，沒有；奇：詞類活用，對……到驚奇；

徙：調(diào)動(dòng)官職；論：觀點(diǎn)。

（2）句子翻譯采分點(diǎn)一般為實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞，句式。實(shí)詞包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等。句式包括固定句式和特殊句式，特殊句式有判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等。難度大易錯(cuò)字詞，乏：貧困；無儋石之儲(chǔ)：沒有一石兩石的儲(chǔ)糧；晏如：安之若素；用符命稱功德獲封爵者甚眾：用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多；侯：被封侯，動(dòng)詞。

（3）本題考查概括人物的品質(zhì)性格。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。一是結(jié)合具體的事件來分析。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。答題要點(diǎn)：①淡泊名利：如家境貧寒卻安貧樂道。②本文：年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢。【附參考譯文】揚(yáng)雄字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對于富貴不急求，對于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。認(rèn)為君子時(shí)勢順利就大有作為，時(shí)勢不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史，推薦揚(yáng)雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權(quán)力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不升官。到王莽篡位，論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏啵瑩P(yáng)雄仍不被封侯，因年紀(jì)大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢利。當(dāng)時(shí)人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為他無與倫比。桓譚說：“現(xiàn)在揚(yáng)子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了。”7．【答案】（1）擇其善者而從之；舉杯消愁愁更愁；東籬把酒黃昏后（2）《山中雜詩》山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)。【解析】【分析】本題考查古詩文名句默寫。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“消”“籬”“窺”“杳”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

故答案為：（1）擇其善者而從之；舉杯消愁愁更愁；東籬把酒黃昏后。（2）《山中雜詩》山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評】本題是記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。詩詞在背誦時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。理解性默寫，對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。易錯(cuò)字詞：消愁、東籬、把酒、山際、窺落日、檐上飛、杳杳、荷笠、帶。8．【答案】（1）①欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。（提出如何正確看“顏值”）

②才補(bǔ)顏不足；

③總結(jié)中心論點(diǎn)（2）①曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”這句話的意思是：性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。②原稿引用這一資料，證明曾國藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書速度慢，判斷比一般人要慢。③文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)該刪去。（3）A。理由：A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。B項(xiàng)：德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。【解析】【分析】（1）本題考查概括提煉論點(diǎn)。題目和開頭，都是在提出關(guān)于“顏值”的論題，最后一句“無論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個(gè)人還有“顏值”。”作為總結(jié)，但是當(dāng)做論點(diǎn)不夠凝練，提煉為：欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。第二空就是6段中心句：才補(bǔ)顏不足，3空分析結(jié)構(gòu)：最后一段總結(jié)中心論點(diǎn)。

（2）本題考查論據(jù)的作用。判斷論據(jù)是否符合原文的要求，關(guān)鍵是分析論據(jù)是否可以支撐論點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)該首先明確觀點(diǎn)。結(jié)合第六段內(nèi)容可知，這段是論證“才補(bǔ)顏不足”這一論點(diǎn)的，曾國藩的例子側(cè)重于表現(xiàn)他性格中的“慢”，不能證明這一觀點(diǎn)，因此應(yīng)該刪去。

（3）本題考查標(biāo)題的作用的分析能力，結(jié)合文章中心論點(diǎn)對文章的標(biāo)題進(jìn)行分析與理解。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了“值”的重要性，作為題目比較恰當(dāng)；B項(xiàng)沒有突出“顏值”的作用，不合適；C項(xiàng)沒有突出“德”的價(jià)值。

故答案為：（1）①欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。（提出如何正確看“顏值”）；②才補(bǔ)顏不足；③總結(jié)中心論點(diǎn)。

（2）①曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”這句話的意思是：我的性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。②原稿引用這一資料，證明曾國藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書速度慢，判斷比一般人要慢。③文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)該刪去。

（3）A。理由：A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。B項(xiàng)：德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。【點(diǎn)評】（1）論點(diǎn)的提出，一般有以下情況，標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)、開頭提出中心論點(diǎn)、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)、沒有直接提出需要概括中心論點(diǎn)。本文的中心論點(diǎn)需要根據(jù)最后一句歸納，5、6段段首既是分論點(diǎn)，又是中心句。第三空考查結(jié)構(gòu)分析，第七段在全文的作用是解決問題，提出中心論點(diǎn)。

（2）曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”意思是說我生性愚笨，別人看書一眼能讀二三行字，我有時(shí)因?yàn)樯÷眠B一行字都讀不了。第六段論點(diǎn)“才補(bǔ)顏不足”是說才華能彌補(bǔ)顏值的不足。兩者聯(lián)系不上，不起證明作用。

（3）本題是討論內(nèi)和外、德才和外形、內(nèi)外兼修等問題。A有“值”不在“顏”高：強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵和德行能力。B德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨：只要有德才，放棄顏值和外表。C“顏”外之意：比較模糊，觀點(diǎn)不夠鮮明。相比較而言A項(xiàng)比較合適。9．【答案】（1）①童年多病，自行車維系著我的生命。②第一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。③長大后，自行車開啟我的新生活。④后來，自行車令我感傷又欣喜。（2）A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。（3）這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負(fù)擔(dān)”，總會(huì)有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會(huì)面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。（4）①深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性；②升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達(dá)了作者對自行車的深厚情感；③引發(fā)讀者對文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)結(jié)構(gòu)。方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上”“我覺得許多半新不舊的‘永久’自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息”“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了”“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了”可以提煉出問題的答案。

（2）本題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握以及對環(huán)境描寫作用的分析。結(jié)合下文的“因?yàn)槲抑溃瑥倪@一天起，生活將有所改變”可知，所補(bǔ)充的句子應(yīng)該是一個(gè)過渡句。從“我必須出發(fā)了”可知，“我”被父母的愛所感染，心情是激動(dòng)的，A項(xiàng)中的“我的心也是熱的”符合此處的語境。

（3）本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。“感傷”不僅僅是因?yàn)閬G了自行車，更因?yàn)樽孕熊嚿铣休d著父母的愛；“欣喜”是因?yàn)榭梢再I新的自行車，走向新的生活。

（4）本題考查學(xué)生對結(jié)尾作用的分析。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。寫一對陌生父女一塊騎車的事例，表現(xiàn)出“傳承”的主題，升華了主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。

故答案為：（1）①童年多病，自行車維系著我的生命。②第一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。③長大后，自行車開啟我的新生活。④后來，自行車令我感傷又欣喜。

（2）A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽光下的新生活。

（3）這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負(fù)擔(dān)”，總會(huì)有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會(huì)面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。

（4）①深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性；②升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達(dá)了作者對自行車的深厚情感；③引發(fā)讀者對文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。【點(diǎn)評】（1）作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，先回答那幾件往事，在剖析原因是什么。從時(shí)間先后的順序看，分別是童年、第一次騎車、長大后、后來。“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。”——自行車維系著我的生命。第一次騎車——生活將有所改變。后來——自行車令我感傷又欣喜。

（2）環(huán)境描寫，包括自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景。作用一般有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。仔細(xì)分析，我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的比較合適。

（3）理解句子含義作用，一般要聯(lián)系本句的含義，抓住句子的修飾詞語去理解句子內(nèi)涵。注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。看語境，找鄰近句，突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。本題答題要點(diǎn)：感傷——五年后我的車被偷。欣喜——可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車；孩子也總會(huì)面向未來找到自己向往的新生活。

（4）結(jié)尾的作用有畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；引人深思，給人啟迪，令人回味。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。結(jié)合文章的內(nèi)容來理解。得分點(diǎn)：①深化主題，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題。②升華情感，表達(dá)了作者對自行車的深厚情感；③引發(fā)讀者對文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。10．【答案】【參考例文】答案試卷有標(biāo)準(zhǔn)答案，無論是多么難的問題，或空或真，也會(huì)有答案。但是，人生不可能會(huì)有答案，只會(huì)有自己的答案。不同的人生也就創(chuàng)造了不同的個(gè)人的答案。條條大路通羅馬，人生是不是由答案決定的，但答案卻是由你自己創(chuàng)造的。每個(gè)人在一生結(jié)束后，都會(huì)為后人留下一份只屬于他自己的答案，答案的好壞，由后人來決定。很多人的答案正如他們?nèi)松粯樱降n白，默默無聞。“閱卷老師”——后人，看到這些人的“考試”——人生中的答案如此蒼白無力，只會(huì)向下繼續(xù)翻，忘掉了這份“考生”的“答案”。那么，這個(gè)人耗盡一生完成的“答案”就這么被忽視，遺忘，沉淪了，是不是有些悲劇？我覺得，人生就應(yīng)當(dāng)活出自己的價(jià)值，活出自己的答案！戊戌變法中的譚嗣同，他為了改變國家的命運(yùn)，聯(lián)名公車上書，與其他幾位改革義士被后人尊稱為“戊戌六君子”！自古以來，能被后人冠以君子頭銜者同譚嗣同有何人？他在刑場前的一段話：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”真是一語驚醒無數(shù)醉生夢死的國人，不愧為力中國變法又一個(gè)獻(xiàn)出鮮血的人！他的答案，交給了無數(shù)后人審閱，他的答案也如人生一般壯烈偉大，這是他自己的答案，在“閱卷老師”心中留下了深刻的印象與不小的波瀾。還有一個(gè)人的答案更令人刻骨銘心，他就是民族英雄——戚繼光。他的答案讓人耳目一新，心靈振撼，他的一首詩足以證明：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”我也借閱著他的答案，在不斷地書寫我自己的答案。人生本來就是多樣的，要想交出令自己滿意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“閱卷老師”滿意的答案，就要向“死得重于泰山”看齊，正如一句名言所說：“生命不在于它的長度如何，而在于他的寬度與厚度。”【解析】【分析】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，材料部分給了考生充分的提示，幫助考生打開思路。“生活中，我們常常在尋求答案”，這句告訴了我們寫作的素材是從“生活”去汲取的；“答案有正誤之分，有好壞之分，有時(shí)又不止一種”說明答案具有多樣性；“為了答案窮其一生”，這個(gè)提示將寫作內(nèi)涵直接點(diǎn)了出來，什么樣的答案需要窮其一生地尋找呢？是關(guān)系到“人生意義”“人生真諦”方面的答案，還是指引人生道路的方法和道理；考生尋找答案的過程也就是不斷追求和創(chuàng)新的過程，不斷奮進(jìn)的過程。過程中的獲得與失去，喜悅與苦痛才是最有價(jià)值的，這部分內(nèi)容要重點(diǎn)描繪。【點(diǎn)評】全命題作文中，采用“提示導(dǎo)語+命題”形式的較多。提示導(dǎo)語的作用，在于給考生提供一個(gè)可資借鑒的思路。提示語“生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過程比答案本身更有價(jià)值。”從三方面提供作文構(gòu)思的思路：生活是尋求答案的過程，如學(xué)習(xí)工作等；答案也有是非對錯(cuò)的分別，如做人做事的標(biāo)準(zhǔn)；有些事窮究一生也無答案，如親情、追求等。有了這一思路的提示，考生在審題時(shí)，就能領(lǐng)會(huì)到作文的基本方向：成長、感悟，寫人記事的記敘文，思考感悟的散文，表達(dá)看法的議論文。在選材、立意、語言和結(jié)構(gòu)上要符合表達(dá)中心的需要。要詳略得當(dāng)。11．【答案】（1）從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。（2）C【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩歌語句的能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合詩句的內(nèi)容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。

（2）本題考查學(xué)生對作者思想感情的把握。《南鄉(xiāng)子》表達(dá)的“遠(yuǎn)客”心境是，身在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，思?xì)w心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉(xiāng)愁。而C中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，也是表達(dá)了作者深處邊疆之“遠(yuǎn)”，保家衛(wèi)國，但功業(yè)未建，只有在杯酒中表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼，寄托思鄉(xiāng)之愁。ABD三項(xiàng)并沒有體現(xiàn)出這種心境，故選C。

故答案為：（1）從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。

（2）C【點(diǎn)評】（1）寫景既為了營造氛圍，為后面的抒情作鋪墊，有時(shí)也間接抒發(fā)了詩人的特定情感。要分析景物（意象）及其特點(diǎn)（意境）。理解詩句含義，要結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想，來理解句子在文章中所起的作用。煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。來自宋朝范仲淹的《漁家傲·秋思》。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓范仲淹對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿。最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境。12．【答案】《烏龜和老鷹》評論有誤，這個(gè)故事通過一只烏龜非要讓老鷹教它學(xué)飛翔，結(jié)果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規(guī)律性，決不可違背這個(gè)規(guī)律。【解析】【分析】本題考查理解寓言的寓意。這是一道考查名著閱讀的題型。名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著