第9課兩宋的政治和軍事教案高中歷史統編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過對兩宋政治和軍事的深入學習，使學生理解兩宋時期的政治制度特點、軍事變革及其對國家的影響。通過分析兩宋政治制度的演變、軍事戰略和戰術的發展，以及重要歷史事件，培養學生運用歷史思維方法，提高歷史素養，增強民族自豪感和歷史責任感。教學內容緊密聯系統編版高中歷史教材《中外歷史綱要（上）》，確保知識的系統性和深度，符合高中學生的認知水平。核心素養目標培養學生的時間觀念、歷史解釋、史料實證和歷史價值觀。通過分析兩宋政治和軍事的特點，使學生能夠準確把握歷史發展的脈絡，提高對歷史事件和現象的解讀能力；學會運用史料進行實證研究，培養批判性思維；同時，引導學生樹立正確的歷史觀，理解歷史發展的內在邏輯，形成對國家歷史的深刻認識和尊重。重點難點及解決辦法重點：兩宋政治制度的特點、軍事變革及其影響。

難點：兩宋軍事變革的具體內容及其對政治、經濟的影響。

解決辦法：

1.對于兩宋政治制度的特點，通過對比分析北宋與南宋的政治制度，引導學生理解其差異和演變，使用圖表和時間線幫助學生梳理歷史脈絡。

2.針對軍事變革的內容，采用案例分析的方法，講解重要戰役和軍事技術的創新，如神臂弓、火器的應用，讓學生深入了解軍事變革的具體表現。

3.結合歷史背景，探討軍事變革對兩宋政治、經濟的影響，通過小組討論和課堂互動，激發學生的思考和分析能力。

4.鼓勵學生利用課后時間查閱相關資料，加深對兩宋時期政治軍事的認識，以輔助課堂教學的深入理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT課件

3.課程平臺：學校在線教育平臺

4.信息化資源：歷史學科網站、數字圖書館

5.教學手段：小組討論、角色扮演、歷史情景劇教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體播放兩宋時期的背景音樂，營造歷史氛圍。

-展示一幅兩宋時期的地圖，引導學生觀察并提問：“你們知道這個時期我國的歷史背景嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹兩宋時期的歷史地位，引出本節課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-講解兩宋政治制度特點，通過PPT展示相關圖片和文字資料，引導學生理解政治制度的演變。

-分析兩宋軍事變革的內容，結合具體戰役和軍事技術，讓學生了解軍事變革的實質。

-講解兩宋時期軍事變革對政治、經濟的影響，通過案例分析和討論，使學生理解歷史事件之間的關聯。

具體過程如下：

-介紹兩宋政治制度（5分鐘）

-展示北宋和南宋的政治制度對比圖，引導學生觀察并提問：“你們能找出這兩個時期的政治制度有哪些不同？”

-學生回答后，教師總結兩宋政治制度的特點，如科舉制度的發展、中央集權制的加強等。

-分析兩宋軍事變革（10分鐘）

-利用PPT展示兩宋時期的軍事技術、戰役等，引導學生了解軍事變革的具體內容。

-學生分小組討論軍事變革對政治、經濟的影響，每組派代表分享討論成果。

-教師總結兩宋軍事變革的特點及其對國家的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“兩宋時期的政治制度有哪些特點？軍事變革對國家有哪些影響？”

-學生分組討論，整理答案，準備課堂分享。

-各組代表分享答案，教師點評并總結。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“兩宋時期的政治制度與軍事變革有何關聯？”

-學生回答，教師點評并引導深入思考。

-教師提出延伸性問題：“兩宋時期的軍事變革對現代軍事有何啟示？”

-學生回答，教師總結并強調歷史對現實的意義。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調兩宋時期政治制度與軍事變革的特點及其影響。

-提醒學生課后復習，為下一節課的學習做好準備。

6.課后作業（課后自主完成）

-學生根據本節課所學，撰寫一篇關于兩宋時期政治制度與軍事變革的小論文。

-要求：論點明確，論據充分，字數不少于500字。教學資源拓展1.拓展資源：

-《兩宋時期的政治與社會》

-《中國軍事通史·兩宋卷》

-《兩宋時期的軍事技術》

-《宋朝的軍事制度與戰爭》

-《兩宋時期的政治變革與軍事發展》

-《兩宋時期的民族關系》

-《兩宋時期的經濟發展》

-《兩宋時期的科技成就》

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學生在課后閱讀《兩宋時期的政治與社會》等書籍，以更深入地理解兩宋時期的政治制度和社會背景。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看關于兩宋時期的歷史紀錄片，如《兩宋風云錄》，以直觀的方式了解歷史事件。

-參觀歷史博物館：建議學生參觀當地的歷史博物館，觀察兩宋時期的文物，感受歷史的厚重。

-深入研究兩宋政治制度：學生可以閱讀《兩宋時期的政治變革與軍事發展》，了解兩宋時期的政治制度演變，如科舉制度、中央與地方的關系等，以及這些政治制度對軍事的影響。

-探討兩宋軍事技術：通過閱讀《兩宋時期的軍事技術》，學生可以了解兩宋時期的軍事創新，如神臂弓、火器的應用，以及這些技術在戰爭中的作用。

-分析兩宋時期的民族關系：學生可以閱讀《兩宋時期的民族關系》，探討兩宋時期與周邊民族的關系，如遼、金、蒙古等，以及這些關系對兩宋政治和軍事的影響。

-研究兩宋經濟與科技：通過閱讀《兩宋時期的經濟發展》和《兩宋時期的科技成就》，學生可以了解兩宋時期的經濟發展狀況和科技成就，如農業、手工業、商業的發展，以及指南針、印刷術等科技的應用。

-開展歷史小論文寫作：鼓勵學生結合所學知識，撰寫關于兩宋時期政治、軍事、經濟、科技等方面的歷史小論文，提升學生的歷史素養和寫作能力。

-參與歷史主題討論：組織學生參與兩宋時期歷史主題的討論，如兩宋時期的政治改革、軍事變革、民族關系等，激發學生的思考和分析能力。作業布置與反饋作業布置：

1.結合本節課所學內容，撰寫一篇關于兩宋時期政治制度與軍事變革的短文。要求：內容充實，觀點明確，結構合理，字數在500字以上。

2.查閱相關資料，了解兩宋時期的經濟發展狀況，分析其與政治、軍事變革的關系。要求：形成一篇分析報告，字數在800字以上。

3.課后閱讀《兩宋時期的政治與社會》一書，針對書中提到的兩宋政治制度特點，結合本節課所學，撰寫一篇讀書筆記，字數在300字以上。

作業反饋：

1.學生提交作業后，教師應及時進行批改，對學生的作業進行評價。評價內容包括：作業的完整性、準確性、邏輯性、創新性等。

2.教師針對學生的作業，給出具體的反饋意見。以下為部分反饋示例：

-優點：你的文章結構清晰，觀點明確，論據充分，表達流暢。

-需要改進：在分析兩宋時期政治制度與軍事變革的關系時，可以進一步深入探討其內在聯系，增強說服力。

-優點：你的分析報告內容豐富，對兩宋時期的經濟發展有較為全面的了解。

-需要改進：在分析政治、軍事變革與經濟發展的關系時，可以嘗試從不同角度進行論述，提高分析的深度。

-優點：你的讀書筆記條理清晰，對書中的內容有很好的概括。

-需要改進：在撰寫筆記時，可以嘗試加入自己的觀點和思考，提高筆記的實用性。

3.教師在課堂上對學生的作業進行點評，分享優秀作業案例，鼓勵學生相互學習、交流。

4.對于作業中存在的問題，教師應及時進行講解，幫助學生理解并掌握相關知識。

5.定期組織學生進行作業總結，讓學生回顧自己的學習過程，反思作業中的不足，不斷提高學習能力。內容邏輯關系1.兩宋時期的政治制度特點

①兩宋政治制度的演變：從北宋的中央集權制度到南宋的強化中央集權，以及科舉制度的完善。

②兩宋時期的政治改革：王安石變法、慶歷新政等，重點理解這些改革的目的、內容和影響。

③兩宋時期的政治事件：如靖康之變、紹興和議等，掌握這些事件的歷史背景、過程和結果。

2.兩宋時期的軍事變革

①兩宋軍事技術的發展：神臂弓、火器等新型武器的應用，理解這些技術在戰爭中的作用。

②兩宋軍事戰略與戰術：如守勢戰略、海防建設等，分析這些戰略和戰術對兩宋軍事的影響。

③兩宋時期的軍事制度：如禁軍制度、募兵制度等，探討這些制度對軍事力量建設的作用。

3.兩宋時期的政治與軍事關系

①政治對軍事的影響：政治制度的變革如何影響軍事組織的建設和發展。

②軍事對政治的影響：軍事變革如何影響政治穩定和國家安全。

③兩宋時期的政治軍事互動：如軍事領導人的政治地位、軍事事件對政治格局的影響等。教學反思與改進在設計這堂關于兩宋政治和軍事的課時，我力求通過豐富的教學手段和互動環節，讓學生更好地理解和吸收知識。現在，我想對這次教學進行反思，并思考如何改進。

首先，在設計導入環節時，我發現通過音樂和地圖的方式能夠有效吸引學生的注意力，但我也注意到，有些學生對于兩宋時期的歷史背景并不熟悉，導致他們對后續內容的理解有所欠缺。為此，我計劃在未來的教學中，增加一個簡短的歷史背景介紹環節，幫助學生建立必要的歷史框架。

其次，在講授新課的過程中，我發現學生對兩宋軍事變革的內容表現出濃厚的興趣，但在政治制度方面，學生的反應較為平淡。這可能是因為政治制度的內容相對抽象，學生難以直接感受到其重要性。為了改善這一點，我打算采用更多的案例分析，比如通過具體的政治事件來展示政治制度對學生生活的影響，從而提高學生的興趣和參與度。

在鞏固練習環節，我發現學生能夠積極參與討論，但在回答問題時，有些學生的答案缺乏深度和邏輯性。這可能是因為他們在分析問題時缺乏足夠的歷史思維訓練。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些思維訓練的練習，比如讓學生練習如何使用歷史資料來支持自己的觀點。

至于課堂提問和互動環節，我注意到雖然學生參與度較高，但有些學生似乎不太愿意在課堂上表達自己的看法。這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。為了鼓勵這些學生，我打算在未來的課堂中，創造一個更加包容和鼓勵發言的環境，比如通過小組討論的形式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

在作業布置方面，我發現作業量對學生來說恰到好處，但作業的反饋環節需要加強。有些學生在收到作業反饋后，并沒有很好地理解和吸收教師的建議。因此，我計劃在未來的教學中，提供更具體的改進建議，并且在課堂上花時間與學生一起討論這些反饋，確保他們能夠從中學習。

最后，我認為這次教學的整體效果是積極的，但仍有改進的空間。我會根據這次反思的結果，調整教學方法，希望能夠更好地幫助學生理解和掌握兩宋時期的政治和軍事知識。通過不斷的實踐和反思，我相信我可以不斷提升教學質量，讓學生在歷史課上獲得更豐富的學習體驗。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述兩宋時期政治制度的特點。

答案：兩宋時期政治制度的特點主要體現在科舉制度的完善、中央集權的加強以及地方官制的改革。科舉制度在兩宋時期更加完善，選拔官員更加規范；中央集權制度得到加強，皇帝對地方的控制更加嚴密；地方官制進行了一系列改革，如設立了路、府、州、縣四級行政機構，提高了行政效率。

題型二：論述題

2.題目：試述兩宋時期軍事變革的主要內容及其影響。

答案：兩宋時期軍事變革的主要內容包括軍事技術的創新、軍事戰略和戰術的發展以及軍事制度的改革。軍事技術的創新體現在神臂弓、火器等新型武器的應用；軍事戰略和戰術的發展體現在守勢戰略的強化和海防建設的重視；軍事制度的改革體現在禁軍制度、募兵制度等方面的調整。這些變革提高了宋軍的戰斗力，但同時也給國家帶來了沉重的財政負擔。

題型三：材料分析題

3.題目：閱讀以下材料，分析兩宋時期的政治與軍事關系。

材料：兩宋時期，政治穩定與否直接影響軍事力量的強弱。例如，北宋初期政治相對穩定，軍事力量較強；而南宋時期，政治動蕩，軍事力量相對薄弱。

答案：兩宋時期的政治與軍事關系密切。政治穩定有利于軍事力量的建設和發展，而政治動蕩則會導致軍事力量的削弱。政治對軍事的影響主要體現在政治制度對軍事組織的制約、政治決策對軍事戰略的指導等方面。

題型四：歷史小論文

4.題目：以兩宋時期的政治制度變革為例，探討其對社會的影響。

答案：兩宋時期的政治制度變革對社