第9課繪制創意圖形——畫筆工具與自定義模塊的使用教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第9課繪制創意圖形——畫筆工具與自定義模塊的使用

2.教學年級和班級：八年級（8年級）信息技術班

3.授課時間：第4學時，周一上午第2節，9:00-9:45

4.教學時數：45分鐘

本節課將依據教材內容，圍繞畫筆工具的使用和自定義模塊進行創意圖形繪制。課程將引導學生學習如何運用計算機軟件的畫筆工具進行基礎圖形繪制，并探索自定義模塊以增強作品的個性化。通過實踐操作，學生將掌握畫筆工具的各類屬性調整，并能在實際操作中靈活運用自定義模塊，激發學生的創新思維及藝術表現力。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的信息素養、創新思維和審美情趣。學生通過學習畫筆工具的使用和自定義模塊的探索，提升運用信息技術工具進行藝術創作的實踐能力。在創作過程中，學生將鍛煉自己的問題解決能力，提高創新意識，培養審美觀念和藝術表達能力，進一步激發對信息技術與藝術結合的興趣，促進綜合素質的發展。教學難點與重點1.教學重點：

①畫筆工具的基本操作與功能應用；

②自定義模塊的使用及其在創意圖形繪制中的應用。

2.教學難點：

①理解并掌握畫筆工具中各類屬性（如粗細、顏色、透明度等）的調整方法；

②創意運用自定義模塊，實現個性化圖形的設計與繪制，培養學生的創新意識和審美能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《信息技術》教材，提前翻至畫筆工具與自定義模塊的相關章節。

2.輔助材料：準備相關的多媒體教學資源，包括畫筆工具操作演示視頻、創意圖形設計案例圖片，以供學生參考。

3.實驗器材：計算機設備，確保安裝有教材指定的繪圖軟件，如Photoshop、Paint等，并保證設備正常運行。

4.教室布置：將學生座位按照小組討論的形式安排，每組計算機設備可供學生同步操作練習，便于合作學習與交流。教學過程首先，讓我們打開教材，翻到第9課的內容。今天我們將學習如何利用畫筆工具和自定義模塊來繪制創意圖形。在這個過程中，我希望大家能夠發揮自己的想象力，將我們在課本上學到的知識應用到實踐中去。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們已經學習了如何在計算機上繪制基本的圖形，今天我們將進一步探索如何通過畫筆工具和自定義模塊來提升我們的作品。首先，我想問大家一個問題：你們在使用畫筆工具時，最喜歡它的哪些功能呢？

（學生回答）

很好，大家的答案都很有創意。現在，讓我們看看教材上是如何介紹畫筆工具的。

2.知識講解（10分鐘）

（1）畫筆工具的選取與基本操作。

（2）畫筆工具屬性欄的各選項功能，包括粗細、顏色、透明度等。

（3）自定義模塊的導入與使用方法。

在講解過程中，我會適時提問，以確保大家能夠跟上課程的進度。

3.案例分析（10分鐘）

現在，讓我們來看一些利用畫筆工具和自定義模塊設計的創意圖形案例。我會播放一段視頻，展示這些作品的設計過程。

（播放視頻）

看完這些案例，大家有沒有什么想法？你們覺得這些作品是如何運用我們所學的知識點的？

（學生討論）

是的，這些作品都巧妙地運用了畫筆工具的各類屬性和自定義模塊，讓圖形變得更加生動有趣。

4.實踐操作（15分鐘）

現在，輪到大家動手實踐了。我給大家布置一個任務：利用畫筆工具和自定義模塊，繪制一幅具有個人特色的創意圖形。

在大家操作的過程中，我會巡回指導，解答大家在操作過程中遇到的問題。

5.小組討論與展示（15分鐘）

完成作品后，我們將進行小組討論。每個小組成員分享自己的設計思路和經驗，然后每組挑選一幅作品進行展示。

（學生展示作品）

請大家認真聽，并在展示結束后給予掌聲和評價。

6.總結與反思（5分鐘）

最后，我們來總結一下今天的學習內容。通過這節課的學習，大家掌握了畫筆工具和自定義模塊的使用方法，并成功繪制出了自己的創意圖形。

請大家思考一下，這節課你們學到了什么？在操作過程中遇到了哪些問題？又是如何解決這些問題的？

（學生回答）

我希望大家能夠將這節課所學的知識運用到日常生活和創作中，不斷提高自己的信息技術素養和審美能力。

7.課后作業（5分鐘）

為了鞏固今天所學的知識，課后請大家完成以下作業：

（1）復習畫筆工具和自定義模塊的使用方法。

（2）嘗試運用這些知識，為家人或朋友繪制一幅生日賀卡。

今天的課程就到這里，祝大家學習愉快！學生學習效果1.掌握了畫筆工具的基本操作與功能應用。學生能夠熟練地選擇畫筆工具，調整粗細、顏色、透明度等屬性，并運用這些功能進行創意圖形的繪制。

2.學會了自定義模塊的使用方法。學生在實踐中掌握了如何導入自定義模塊，將其應用到創意圖形設計中，從而豐富了作品的表現形式。

3.提升了創新思維和審美能力。在繪制創意圖形的過程中，學生充分發揮了自己的想象力，嘗試運用不同的畫筆工具和自定義模塊，創作出獨具特色的作品。

4.培養了問題解決能力。在實踐操作中，學生遇到了各種問題，通過自主探索、小組討論和教師指導，學會了如何解決問題，提高了自己的實踐能力。

5.增強了合作與交流能力。在小組討論和作品展示環節，學生積極參與，分享自己的設計思路和經驗，傾聽他人的意見，從而提高了自己的合作與交流能力。

6.激發了對信息技術與藝術結合的興趣。通過本節課的學習，學生對利用計算機軟件進行藝術創作產生了濃厚的興趣，有助于培養他們在信息技術領域的特長。

7.提高了信息技術素養。學生將所學知識應用到實際操作中，不僅鞏固了信息技術基礎知識，還提高了自己在信息技術領域的綜合素質。板書設計①知識點：

-畫筆工具的基本操作

-畫筆工具屬性欄功能（粗細、顏色、透明度）

-自定義模塊的導入與使用

②關鍵詞：

-創意圖形

-個性化設計

-信息技術素養

-審美能力

③重要句：

-"通過調整畫筆工具的屬性，我們可以繪制出豐富多樣的圖形。"

-"自定義模塊的運用，讓我們的作品更具個性和創意。"

-"實踐操作是檢驗學習效果的最佳方式，大家要積極動手嘗試。"課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將通過提問、觀察和實時測試等方式，全面了解學生對畫筆工具與自定義模塊使用方法的理解和掌握情況。

-對于學生在課堂上的疑問和操作中遇到的問題，我會及時給予解答，確保學生能夠跟上教學進度，理解并掌握課程內容。

-通過觀察學生在小組討論和作品展示中的表現，評估他們的合作能力、交流能力和創新思維，鼓勵學生在課堂上積極互動、勇于表達。

2.作業評價：

-對學生提交的作業，我會進行認真批改，關注學生在創意圖形繪制中畫筆工具和自定義模塊的應用情況，以及作品的個性化設計。

-我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵學生保持良好的學習態度，不斷進步。

-對于表現優秀的學生，我會給予表揚，激發他們的學習興趣和創作熱情；對于進步空間較大的學生，我會提供具體的改進建議，幫助他們找到提高的方向和方法。

-通過作業評價，我會關注學生在學習過程中的成長，鼓勵學生自我反思，培養他們自主學習的習慣和解決問題的能力。重點題型整理1.題型一：簡答題

-題目：請簡述如何使用畫筆工具調整圖形的粗細、顏色和透明度。

-答案：首先選擇畫筆工具，然后在屬性欄中找到相應的調整選項。通過拖動滑塊或直接輸入數值，可以調整畫筆的粗細；點擊顏色選擇框，可以打開顏色選擇對話框，從中選擇所需顏色；透明度的調整也是通過屬性欄中的滑塊或數值輸入來完成。

2.題型二：操作題

-題目：請使用畫筆工具和自定義模塊，繪制一個簡單的創意圖形，并說明你的設計思路。

-答案：（學生完成圖形繪制后）我首先選擇了一個基礎圖形，然后使用畫筆工具添加了細節和紋理。為了使作品更具個性，我導入了一個自定義模塊，它是一個特別的圖案，我將其應用到了圖形的特定區域。這樣的設計讓我的作品看起來更加獨特和有趣。

3.題型三：分析題

-題目：分析以下創意圖形的設計，指出畫筆工具和自定義模塊的使用方法。

-答案：在這個圖形中，設計者使用了不同粗細和顏色的畫筆來繪制輪廓和填充圖案，增加了圖形的層次感。此外，自定義模塊被用來創建圖形的背景和重復元素，這不僅豐富了圖形的視覺效果，還增強了設計的整體協調性。

4.題型四：應用題

-題目：如果你要設計一張節日賀卡，請描述你將如何使用畫筆工具和自定義模塊來實現你的設計。

-答案：我會使用畫筆工具來繪制賀卡的裝飾性圖案，比如雪花、彩帶等，通過調整畫筆的顏色和透明度來營造節日氛圍。同時，我會尋找或創作一個與節日主題相關的自定義模塊，比如一個特別的邊框或背景，將其應用到賀卡上，使整個設計更加完整和吸引人。

5.題型五：討論題

-題目：小組討論，分享你們在使用畫筆工具和自定義模塊時遇到的挑戰和解決方法。

-答案：（小組討論后）我們發現，在使用畫筆工具時，精細調整畫筆屬性有時會有些困難，但通過多次嘗試和參考教材，我們學會了如何更好地控制這些屬性。至于自定義模塊，我們最初不知道如何導入和調整，但通過教師指導和小組成員之間的相互幫助，我們最終掌握了這些技巧，并能夠將它們有效地應用到我們的設計中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創新實踐：在教學過程中，我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生在實踐中掌握畫筆工具和自定義模塊的使用方法。通過創新實踐，學生的動手能力和創新思維得到了有效培養。

2.小組合作：在課程中，我采用小組合作的形式，讓學生在討論與分享中互相學習、互相借鑒。這種教學方式不僅提高了學生的學習效果，還培養了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發現部分學生對畫筆工具和自定義模塊的使用方法掌握不夠熟練，需要加強個別輔導。

2.教學評價：在教學評價方面，我發現部分學生對自