一輪復習之文學類文本小說閱讀文學類文本閱讀

選材注重三種文化，淡化文體界限，多文本（群文閱讀）；主觀題的綜合性和靈活度進一步加強,立足于對小說或散文基本要素的考查,如對人物、結構、主題等的理解,對作品的主題及意蘊、作品的藝術魅力和審美取向等的鑒賞；注重探究能力、推斷能力，關注常規題型陌生化的表述方式。試題在更廣闊的視野中探究問題，在更開放的情境中解決問題，為考查和提升考生的語文學科素養拓展了更大的空間。劉勰在《文心雕龍·知音》中說,“夫綴文者情動而辭發,觀文者披文以入情,沿波討源,雖幽必顯”。這段話揭示了文學類文本創作與閱讀的關系。我們先看下圖:從上圖可以看出,作品的產生是作者的某種情感郁結于內心,不得不發的自然結果。作者通過寫作來傾訴自己的情感,表達自己的觀點。而閱讀文學作品,實際上是完成一次讀者與作者之間的親密對話,是一次個體生活閱歷的遷移。我們每個人的生活能力和素養,很多是來源于接觸文學作品之后的一種頓悟。簡單地說,文學作品中有著豐富的營養——藝術養分與思想養分,高考就是要考查考生吸收這些養分的能力。從實際考查內容看,文學類文本閱讀題都是考查兩個方面的內容:一是考查寫什么,集中于藝術形象(人、事、景)、作品主旨(情感、哲理)、寫作意圖;二是考查怎么寫,集中于結構技巧(結構、線索、思路)、表達技巧(表達方式、表現手法)、作品語言(字、詞、句,修辭手法)。【選材內容分析】年份卷別選材聚焦體裁特點2024年新課標Ⅱ《千里江山圖》（孫甘露）：探討和展現革命者堅定的信念和犧牲精神。革命小說①選文凸顯文學性，注重思想內涵和精神價值。新高考文學性文本閱讀的選文以中國現當代名家作品為主，文質兼美，融深邃的思想內涵和豐富的表現手法于一體。2023年新課標Ⅰ《給兒子》（陳村）：用與兒子談心的方式,表達對昔日鄉村生活的懷念書信體、散文化知青小說新課標Ⅱ《社戲》（節選）（沈從文）：通過對社戲習俗的鋪寫，描繪了存有世外桃源意味的鄉土社會傳統文化小說【選材內容分析】年份卷別選材聚焦體裁特點2022年新高考Ⅰ《江上》（馮至）：反映戰爭年代人們心靈的痛苦、掙扎和堅守歷史小說②選文立足思想引領,立德樹人，以弘揚革命文化、社會主義先進文化、中華優秀傳統文化為主，以文化人，引導學生厚植家國情懷，注重品德修養；引導學生樹立正確的人生觀，傳承愛國精神。2021新高考Ⅰ《石門陣》（卞之琳）：表現我國軍民保家衛國的決心、勇氣和智慧革命小說選材特點(1)文本選材貼近當下的時代生活、民族風情和傳統文化。

主題上主要是弘揚革命傳統，彰顯文化內涵，突出人文情懷，符合時代主流價值觀。(2)選文越來越反格式化。命題選文表現出“散文化”傾向的文體特征或“雙文本”的組合模式，面對這種反格式化、反套路的新形式，要關注敘述方式或敘述藝術。考情分析

文學類文本閱讀越來越凸顯審美鑒賞與創造，命題由重“考點”轉向重“文本”，由“考什么”轉向“為什么考”。命題特點（1）設問指向越來越細致、靈活，全面考查對文本的理解與鑒賞能力。（2）注重情境化設置，注重課內外知識、不同文本間的連接性考查。（3）注重文本理解，強調文學整體素養，將知識點與文本閱讀鑒賞融會貫通進行考查，尊重學生的個性化閱讀體驗，考查學生深度解讀文本和文學評價能力，在學生廣泛閱讀各類體裁、題材和風格作品，深入細讀、研習文本等方面提出更高層次的要求。考生需要對文本有一個充分的理解，需要去仔細地研讀，才能夠得出正確的結論，寫出有深刻見解的內容。考情分析備考建議(1)從近年高考真題來看，小說閱讀基本沒有任何套路可言，讀懂文本才是王道。這也是對學生語文核心素養的考查。(2)命題趨勢的變化，引導我們在備考時也要及時調整備考策略。在平時訓練中，要加強對文本的細讀、分析，同時需要突破傳統閱讀慣性，要有帶入感，能融入作品的情境中，與作者產生情感共鳴。(3)在平時的訓練中，對小說閱讀的訓練，題目選擇很重要，應選以“個性化深度分析解讀文本＋選材名家之作”為形式的題型，這類題有利于形成真正的閱讀能力。考情分析(一)小說概念小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。(二)小說與散文區別小說的本質特征是虛構，通過敘述虛構世界與人生。散文的本質特征是寫實，貴“我”，言說真誠而自由，以獨特的方式表現“我”對生活的獨特體驗。小說的主體是講故事，講究講故事的技巧以及結構的安排，而散文則不講究情節安排，講究“形散神聚”。

小說中的人物往往是作者虛構出來的，而散文中的人物是在真人真事的基礎上進行剪裁加工，寫意或描繪而成的。(三)生活真實與藝術真實的關系

生活真實:文學作品中“狹義的生活真實”，主要指實際生活中客觀存在的人和事，即人物和事件合乎生活的常情常理，也就是合乎客觀生活的規律和法則。也就是我們常說的“原生態”，是原汁原味的生活，是沒有經過加工提練，沒有經過人的大腦主觀意識過濾的生活。它是自然的，原始的，粗獷的，真實的。廣義的“生活真實”包括狹義的生活真實、歷史真實和科學真實。

藝術真實：是指藝術家從生活真實中提煉、加工、概括和創造出來的，通過藝術形象集中反映了一定歷史時期的本質、規律的社會生活的真正面貌。

藝術真實源于生活真實，又高于生活真實。它可以以生活中的真人真事為基礎，也可以以生活中可能有的人和事為基礎進行藝術創造，達到藝術的真實。也可以采用典型化方法，把一類人一類事集中到某一人或某一事上，完成典型塑造。藝術真實并不要求照像式地復制生活，也反對照搬生活的某些現象。“主題”是閱讀的核心;讀者借助“敘事”形式和“結構”方式，把握“人物”“情節”“環境”三個表現“主題”的要素，從而理解作品的“主題”。小說要素關系小說的三要素包括，人物、情節、環境。人物包括：主要人物、次要人物

兩種；情節一般分為開端、發展、高潮、結局

四個部分，有的小說(如《祝福》)還有序幕和尾聲

；環境包括：自然環境、社會環境

兩種，主要是指人物活動的時間、地點、季節、氣候、景物、社會背景、地方風俗、社會關系。小說三要素小說閱讀涉及四個基本點,其中主題是核心,人物、情節和環境是小說的三要素,三要素以表現主題為根本目的,主題又必須通過對三要素的具體描寫來表現,所以四個基本點之間是互相聯系的。每個基本點都涉及“寫什么”“怎么寫”這兩個方面。如:塑造了怎樣的人物?人物有什么性格特點?文章為什么要刻畫某個人物?某處情節有什么作用?某處環境描寫有什么作用?……閱讀欣賞小說要思考的四個層面，由里到外依次是：①寫作的目的，講這個故事干什么；②寫作的內容，講什么樣的故事；③寫作的藝術，故事怎么講；④寫作的效果，故事講得怎樣。1．初步把握小說情節閱讀可以按照記敘文閱讀步驟，先明確記敘的對象、事件及其前因后果，把握事件“發生—經過—結果”的完整過程；也可以按照小說情節的基本結構——開端、發展、高潮、結局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括層意。2．初步認識人物形象通過情節的發展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業，生活的具體環境，有哪些言行和想法，與其他人有著怎樣的關系，在此基礎上初步把握人物的性格特點。3．初步概括小說主題小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現在對小說主題的把握上。且不說小說主題本身就具有多義性、復雜性、模糊性，單就文本本身的表現，它不像散文主題，作者可以在文中以直接議論、抒情的方式表達出來。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借側面告訴，其主題只能靠讀者自己借助情節、人物等感悟出來。從這個角度來說，概括小說主題的具體方法有：(1)從題材內容看主題小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達怎樣的感情，來表現怎樣的思想，是在小說創作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。具體需“兩抓”：①抓標題。有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關義，隱含著小說的主題，如《祝福》。②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。(2)從人物塑造看主題在小說中，由于作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯系著社會生活的本質，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發展的歷史，是作品主題所要展現的內容。如《水滸傳》中林沖的性格轉變就暗示了主題。①尋找小說中主要人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質關聯著。②尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊含著作品主題的重要信息。③辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現主題有關聯。(3)從情節發展看主題小說的某些典型情節，常常有揭示主題的作用。情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節的階段性意義，所涉及的人物關系、人物的心理狀況等等，可以領悟情節的主題內涵。(4)從環境看對主題的暗示環境描寫最終是為表現主題服務的。在大多數情況下，環境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現主題，有時可能帶有象征或隱喻性質，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：①分析環境的特點。小說中的環境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊含作品的主題。分析環境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。如《祝福》中祥林嫂的命運。②抓背景介紹。小說中故事的發生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準確把握作品的主題。抓背景時要關注文章后的注釋和寫作時間等。(5)從文中重要語句挖掘主題小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現出來，但借助文中重要語句還是能或多或少地表現出來的。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。5.細讀文本，理清答題思路。注重分析、不漏要點。強化采點得分意識：4分題目2-4個要點；6分題目至少2個要點。閱讀