XXXX職業技術學院環境藝術設計專業人才培養方案專業名稱及代碼：專業名稱：環境藝術設計專業代碼：650111二、入學要求：普通高中畢業生、職業高中畢業生、中專畢業生、技校畢業生、退伍軍人等。三、修業年限：學制為三年，基本修業年限為3年，彈性修業年限為3-5年。四、職業面向：所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例職業資格證書和職業技能等級證書舉例文化藝術大類65藝術設計類6501專業名稱：環境藝術設計專業代碼：650111環境藝術設計、裝飾設計行業室內設計師、裝飾設計師、室內設計、室外設計、建筑裝飾、城市規劃、園林景觀設計、陶藝與雕塑、砂器工藝、工藝美術等領域。學生畢業應取得本專業相應的職業資格證書1-2個。要取得的證書有;注冊中國室內裝飾設計師證書[CIDA]國際建筑裝飾室內設計協會室內設計師證書(ICDA)裝飾設計師證書。初始崗位：建造師、設計師、總策劃、制圖員、預算員。發展崗位：對應的行業是裝飾設計行業，職業類別是建筑設計師、室內建筑師、裝飾設計師五、培養目標與規格（一）培養目標培養熱愛藝術設計事業，適合本地區環境藝術設計事業發展需要，本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的工作能力和可持續發展的潛能；掌握本專業知識和技術技能，堅持把立德樹人作為根本任務，融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育各環節，掌握室內設計、室外設計、建筑裝飾、城市規劃、園林景觀設計及其理論知識，具備室內藝術設計策劃、表現和創新能力，從事室內空間設計、室內軟裝設計、室外設計、建筑裝飾設計工程施工，掌握室內外環境設計的相關知識，具備制作室內、室外設計效果圖及施工圖，以及完成不同類型工程項目的方案設計能力，從事室內設計、園林景觀設計、建筑外立面設計以及室內外環境工程的施工指導與項目管理工作的高素質技能人才。（二）培養規格畢業生在知識、能力和素質方面初步達到如下的基本要求。1．素質要求（1）堅決擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；2．知識要求（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等相關知識；（3）掌握環境藝術設計的基本知識、基本理論；（4）掌握空間分隔的基本知識；（5）掌握中外建筑裝飾風格的知識；3．能力要求（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力（含英語讀說聽寫能力）；（3）具備制作室內設計效果圖及施工圖的能力；（4）具備與客戶進行良好溝通及業務洽談的能力；（5）具備完成不同類型的室內外工程項目的方案設計能力；（6）掌握室內外設計常用材料、施工組織、質量檢驗和工程造價知識；（7）了解環境藝術設計的基礎知識和工作程序；（8）了解環境藝術設計專業相關的方針政策、法律法規；（9）能夠進行有效的人際溝通，實施人文關懷；（10）了解國內外環境藝術設計的前沿動態及發展趨勢；（三）職業證書及主要職業能力根據國家規定，入學2年后可參加國家注冊中國室內裝飾設計師證書[CIDA]國際建筑裝飾室內設計協會室內設計師證書(ICDA)裝飾設計師證書資格考試，獲得公共空間設計，室內設計資格證書。環境藝術專業的學生畢業后主要就業在各級市政規劃局、建筑公司、裝飾公司、設計公司、雕塑設計院及其他企事業單位的設計師崗位，其主要職業崗位、典型工作任務、崗位核心能力和主要對應課程見下表。主要職業崗位典型工作任務崗位核心能力主要對應課程設計=1\*GB3①方案設計、空間設計、照明設計、施工圖、效果圖繪制、竣工圖繪制=2\*GB3②施工圖預算、竣工結算。=1\*GB3①以滿足人和人際活動的需要為核心的能力；=2\*GB3②現代室內設計的立意、構思，室內風格和環境氛圍的創造，需要著眼于環境整體；=3\*GB3③人際溝通、社會適應和團隊協作能力。設計素描、設計色彩、平面構成、色彩構成、人體工程學、手繪快速表現、家具設計、室內設計原理、室內空間設計、室內陳設設計、展示設計、風景攝影、美學、光學施工=1\*GB3①施工技術管理；=2\*GB3②編制工程圖技術文件、施工組織設計、施工質量監督、施工安全管理；=3\*GB3③工程資料整理、歸檔；=4\*GB3④材料應用、材料統計分析；=5\*GB3⑤裝飾陳設藝術；=1\*GB3①無論是墻面、地面或頂棚，其構造都要求具有一定強度和剛度；=2\*GB3②符合計算要求，特別是各部分之間的連接的節點，更要安全可靠；=3\*GB3③具有可行性，力求施工方便=4\*GB3④經濟性原則；=5\*GB3⑤要滿足使用功能，現代技術，精神功能等要求。建筑制圖工程預算Cad輔助設計藝術概論中國美術史西方美術史材料學公共空間設計及環境景觀設計、園林綠化=1\*GB3①規劃出初步的設計思路；=2\*GB3②創造功能合理，舒適優美的室內空間；=3\*GB3③色彩是室內設計中最為生動、最為活躍的因素；=4\*GB3④景觀設計、制圖；=5\*GB3⑤園林綠化景觀元素構成的實體；=6\*GB3⑥自然景觀與歷史文脈的總和。=1\*GB3①確定設計理念及風格；=2\*GB3②強調個性、現代化而又充滿文化底蘊的空間設計；=3\*GB3③繪制詳細的施工圖的能力；=4\*GB3④對整個設計過程進行分析，策劃的能力；=5\*GB3⑤尊重場地、因地制宜的能力；=6\*GB3⑥注重生態的設計理念簡約的設計理念；=7\*GB3⑦良好人際溝通、社會適應和團隊協作的能力。計算機應用基礎美學心理學裝飾法規空間分隔景觀設計風景寫生建筑外立面設計園林設計綠化設計裝飾材料與施工工藝課程設置及要求：1、課程體系構建說明以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，根據環境藝術專業所涵蓋的職業崗位群，積極開展對環境藝術設計工作崗位所需的職業素質要求進行調研，行業專家共同參與，研究環境藝術設計專業崗位工作任務與職業能力，按照工作任務中必需的知識、能力和素質要求設置課程，以任務驅動的不同要求，以三年制環境藝術設計高職教育特點為準則，安排課程順序和分配課時。構建以就業為導向、以任務驅動職業能力培養為核心、以環境藝術職業崗位工作過程為主線的課程體系。課程體系分為“四個模塊”，即：公共課基礎模塊、專業基礎課模塊、專業必修課模塊、實習模塊。課程設置分為公共基礎課程和專業（技能）課程兩類。2、課程設置依據（1）依據教育部職成司印發的《高等職業學校專業教學標準（試行）》，做為本課程體系的參考。（2）依據人社部執業裝飾設計師考試大綱確定教學內容的設置導向。（3）依據我院環境藝術設計專業教學計劃，為本方案提供了課程體系的基本內容。3、主要課程設置及教學安排建議環境藝術專業開設主干課程及教學安排序號課程名稱建議學時建議開設學期備注1設計素描★481主干課2設計色彩4813平面構成241主干課4色彩構成4815CAD制圖★481主干課6環境設計實地參觀考察2417立體構成2428裝飾材料設計與施工工藝★482主干課9色彩風景下鄉寫生141210室內陳設(家具設計)設計★482主干課11室內空間設計(室內設計原理)★722主干課12平面設計PS★762、3主干課133DMAX★1083、4主干課14環境景觀規劃設計（包括居住區環境景觀設計）48315攝影及采風★（含風景、園林、建筑裝飾設計觀摩）363主干課16手繪快速表現★483主干課17立體形態構成與模型制作36318書法482.419中國畫60420風景速寫下鄉寫生★1534主干課21中國工藝美術史184拓展課程22園林綠化設計48523建筑外立面設計485主干課24藝術概論185拓展課程25園林工程與施工技術484拓展課程26廣告與展示設計365拓展課程27陶藝與雕塑設計365拓展課程4、主要課程設置目標及要求課程分類課程名稱主要內容及要求課程目標國家要求思想道德修養與法律基礎以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，以理想信念教育為核心，愛國教育為主線，人生觀、價值觀、道德觀和法制等方面的教育為主要內容。著力培育學生運用理論分析問題、解決問題的自我發展能力，從而能實現其各種素質的自我提高。樹立正確的社會主義核心價值觀、法制觀念，在學習和工作中自學遵紀守法。必修，學分要求為“3”。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論馬克思主義中國化、毛澤東思想理論體系、中國特色社會主義理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論，習近平新時代中國特色社會主義思想。培養學生從實際出發、理論聯系實際、實事求是。唯物辯證的分析和解決問題的能力。堅持一切從實際出發、理論聯系實際、具體問題具體分析、在實踐中自覺運用馬克思主義理論解決實際問題。正確理解中國特色社會主義理論與毛澤東思想和馬克思主義的關系。必修，學分要求為“4”。形勢與政策國際、國內重大政策和時事。分析社會現實，把握社會發展趨勢的能力。客觀公正地看待社會問題、堅定中國特色社會主義共同理想。就業與創業指導能設計求職簡歷。培養學生樹立先就業、再擇業、后創業的就業觀，正確規劃職業人生。在各類人才招聘會中能夠自信的展示自我。必修或限定選修體育結合自身特點，以健康為先導，為自身設計體育鍛煉方案并付諸實施。形成正確的健康觀、養成鍛煉身體的良好習慣。有勝任本職工作的健康體魄。必修英語使學生掌握一定的英語語言基礎知識。具備英語基礎知識，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。能借助詞典閱讀和看懂簡單的英文資料。必修或限定選修信息技術基礎計算機、辦公自動化、計算機網絡基本知識。能進行計算機的基本操作，掌握現代辦公中的文字處理、表格設計、演示文稿、網上瀏覽、電子通信等常辦公軟件的使用方法，能對工作中的信息進行處理。形成網絡信息安全意識、信息保密意識必修或限定選修中華優秀傳統文化知道中國歷史的重要史實和發展線索，認知中華文明的歷史價值和現實意義；了解我國統一多民族國家的發展史，增強歷史文化認同；了解中國古代文化知識，提高欣賞古典文化的品味；增強學生對民族文化和社會主義核心價值觀的認同感和自信心；能夠將所學內容轉化為價值評判能力和道德實踐能力；構建學生精神家園，陶冶學生的人生觀、世界觀和價值觀；完善道德品質，培育理想人格，擁有遵紀守法，奮發向上，知榮辱，守誠信，敢于創新的優良品質。必修或限定選修設計素描主要通過理論的講授和嚴格的訓練，培養學生的專業意識、設計意識、創新意識，提高學生的造型能力、創造能力和審美水平，為以后各科教學和專業設計打下堅實的基礎。培養有審美能力的人，讓同學們能從生活中最平凡的事物上去發現美，表現美，對生活和人生能有一種積極向上的態度。必修設計色彩掌握設計色彩的造型基本原理和方法。（建筑色彩寫生）通過對客觀物象觀察、分析和審美選擇，使學生將特定的物象進行梳理、提煉，再通過夸張、變形、分解重構等手段表現在畫面上。設計色彩的歷史沿革，寫生描繪、創造靈感的開發，與審美特征，提高學生的綜合藝術素質和藝術設計的表現與創新能力。必修書法掌握執筆、運筆方法和字體筆畫、結構特點，書體特征,讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律,在書法學習中，養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢了解筆、墨、紙、硯文房四寶的文化價值,書法起源和發展史，掌握書法用筆以及結構規律。必修平面構成培養學生從理性的角度和美學、心理學的高度去研究在二維里的平面、空間的組合和構成方式，形式美的構成法則，培養學生的創造力、基礎造型能力、形象思維能力、設計表現能力。能掌握點、線、面的特點和性格特征，能理解單形的造型元素關系并用點、線、面的造型元素設計構成作品?必修色彩構成培養良好的色彩感覺、色彩搭配、色彩設計能力,使學生在以后的設計實踐中能夠很好的運用色彩、了解各種色彩的心理和情感、在色彩搭配方面有很強的掌控能力。掌握色彩構成的基本概念、發展和特點。熟悉色彩構成的方法、法則、技巧、技能，并能將其應用到設計中去。必修立體構成科學地研究立體構成的方法方面的規律及內容，通過課堂理論講授，課題分析，示范作業講解，讓學生掌握立體構成的基本原理，認識空間造型，培養立體感覺和立體造型的構思能力培養學生理性藝術思維方法，提高表現手段，增強學生的空間意識，掌握形式美的構成原理，為學生今后在空間藝術設計造型方面打下一定基礎，提高學生設計創造能力和藝術思維能力。必修實地考察學習(城市、園林、晉商、徽派建筑等)掌握城市設計的最新理念，室內設計的各種風格，中國園林最具代表性的元素，徽派建筑的特點與晉商建筑的區別。實地學習（包括城市規劃、園林景觀、古建筑考察作為環境藝術設計課程，晉商大院建筑為重點，如山西王家大院等作為黃土高坡上的全封閉城堡式建筑,外觀,順物應勢,形神俱立;其內,窯洞瓦房,博大精深壯觀,天工人巧地利、以及考察對比徽派建筑的藝術風格特點）能掌握藝術設計領域中最新理念和方法，在設計中能靈活應用傳統園林建筑的各種元素。開拓學生藝術設計思維、眼界，增強學生的審美意識，為學生今后在環境藝術設計造型方面打下一定基礎，提高學生設計創造能力和、審美能力。必修中國畫了解中國畫的種類，掌握中國畫的藝術形式、表現規律，工筆、寫意表現技法，豐富設計思維、和設計內涵。掌握中國畫筆墨規律技法，了解中國畫臨摹、寫生、創作三位一體的教學體系，中國畫課程的開設對設計專業學生人文素質提升有著重要作用。必修色彩風景下鄉寫生培養學生觀察風景在不同的時間、環境下色彩的變化，同時注重對學生創意思維的啟發。使學生能夠熟練的掌握運用色彩表現風景的方法，房屋與天空的練習，山水樹的練習,整體關系的練習?，早、中、晚色彩變化的練習，應用到設計作品中。色彩風景寫生是設計專業學生提高造型能力、把握色彩規律的重要手段，也是全面掌握色彩表現技巧的有效途徑，可以提高學生的色彩設計修養、審美能力，設計色調能力。必修世界現代設計史熟悉世界現代設計史的發展脈絡和發展過程中的重要潮流及其特點。?了解一些著名設計國家和地區如北歐、德國、意大利、日本、美國、中國的設計特點和設計風格。了解現代世界設計史中一些著名設計師和他們的代表作品。?在于了解西方現代設計的理念、風格潮流，對“功能主義”、“國際風格”、“民族特色”等語匯的認識，可以幫助設計師在設計中做出正確的定位。有助于了解發達國家的先進設計，有助于我們發展自己的設計風格和走具有中國特色的設計發展道路。必修專業必修課手繪快速表現培養學生的創新精神，提高學生的審美能力，熟練掌握效果圖的各種表現技法，能分析、制作各類不同功能的室內外效果圖及能設計常見的效果圖，通過“理論—實訓—設計”教學模式的實施，掌握效果圖制作整個流程。通過本課程的學習掌握透視效果圖的表現技法，通過本課程的學習,學生能獨立的接單、設計制作的全部過程，并具備能適應設計行業的發展需要的潛能。必修CAD制圖掌握建筑室內外裝飾工程圖、建筑施工圖等的圖示方法、圖示內容和識讀方法，并能熟練識讀施工圖樣，準確掌握設計意圖，運用工程語言，進行有關工程方面的交流，合理地組織和指導施工。培養學生既具有工程基礎又有較高的工程文化素質，既有豐富的工程設計繪圖基礎知識、基本理論，又有較熟練的繪圖和讀圖能力，還有較敏捷的靈活思維和創新意識。必修室內陳設（家具）設計掌握室內陳設設計、家具設計技術及掌握人體形態和結構特征，尺度人體感覺、運動系統等知識，掌握人的心理和行為、感覺和知覺、了解人體測量學與室內設計的關系等相關理論知識；熟悉家具的基本類型；掌握家具設計的步驟、方法、風格、功能、造型、色彩、裝飾、經濟等要素的一般設計規律和設計應用的方法。掌握室內陳設設計的七大元素：?色彩與圖案、家具、燈具與燈光、布藝、綠植與花藝、畫品、裝飾品。?掌握室內陳設設計概念和基礎知識，室內裝飾風格，掌握室內陳設布置方法，掌握室內陳設設計流程及設計技巧，應理解并掌握人體工程學的研究內容，在工程和藝術設計領域中應用的重要意義。了解家具制作工藝，提高學生對家具設計的欣賞能力、想象能力，培養學生獨立進行家具造型設計能力。必修計算機軟件輔助設計計算機輔助設計課程與專業課程整合，集合AutoCAD、3ds?Max、LightsCape等軟件功能，課程的整合已是勢在必行，需要投入更多的研究，進行更多的實驗，這對藝術教學改革的課程設置具有重要意義。環境藝術設計專業是一個與空間、體塊關系打交道的專業，計算機輔助課程已經作為一個不可或缺的設計手段進入了該專業的教學主體。更好的培養學生的創新精神和實踐能力。必修室內空間設計培養學生建立空間設計概念，掌握室內空間設計原理，在環境藝術設計中，學習空間構成和空間造型的基礎知識，空間創意讓同學由空間想象到空間的構繪。在設計思想上建立空間設計的概念，增加單一空間的構成方法和組合空間的組織方式的知識提高用三維的方式進行空間設計的能力，根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。必修環境景觀規劃設計景觀設計學與建筑學、城市規劃、環境藝術等學科關系緊密。這其中環境景觀設計是與藝術設計學相結合，它是以藝術設計學科的設計方法為基礎，對景觀設計進行研究。使學生掌握景觀規劃設計項目的項目準備、項目策劃、項目詳細設計、規劃文本編制等綜合職業技能環境景觀設計涉及自然景觀和人文景觀。全面掌握景觀規劃設計工作完整工作過程，并掌握從事景觀規劃設計工作職業崗位所需的綜合職業知識與能力。必修風景速寫下鄉寫生★風景速寫下鄉寫生，增強學生風景寫生的造型能力,了解民居建筑風格與特點,深入生活，積累設計素材。風景速寫下鄉寫生課程，是高職院校環藝專業的必修課程，提高學生的專業知識能力、創造力。攝影及采風學習相機的使用功能，掌握照相機原理與構成，感光材料，曝光，黑白攝影、攝影構圖，彩色攝影等，包括社會實踐，教學采風實踐，風景、園林、民居、建筑裝飾設計觀摩。攝影課程是高職院校環藝專業的必修課程,可以提高專業知識能力,并為設計提供豐富多樣的有價值生活素材、實踐領域，探究攝影豐富多樣的表現形式。必修陶藝與雕塑實踐陶藝與雕塑介紹了解陶藝與雕塑的基本概念和理論知識。掌握陶藝與雕塑的制作技法，具體練習陶藝手工成型的不同方法之不同之處，并理解它們各自的特點，切實提高學生的綜合素質。培養學生具有較強的手工成型能力和創造能力。使學生在較為系統學習，提高對三維造型形式美的認識，培養其動手能力；增強審美意識、創造力。必修中國工藝美術史通過中國工藝美術史的學習使學生對我國不同歷史時期的工藝美術背景、工藝的發展和成就、藝術風格、藝術作品、藝術作品、工匠大師有全面的了解。旨在培養學生對中國工藝美術史的理解認知能力。并培養學生對優秀工藝作品的鑒賞和批評能力。拓展課程園林工程與施工技術園林工程與施工技術、涉及工程原理及有關的構造方法、工程設計與施工，藝術審美修養和園林植物栽培與養護技術，城市園林工程含園林綠化景觀的規劃設計與施工，應融合“人性化、生態化、自然化”的理念,應營造富有觀賞性和實用性的園林綠化景觀。能熟練運用掌握園林工程原理，施工技術與施工管理方法，園林工程與綠化景觀的規劃設計要充分考慮通風、光線、日照以及人在園林綠化景觀中，可以享受到陽光雨露、鳥語花香，營造出一個優美、安全、舒適的生活空間。拓展課程廣告與展示設計學習廣告以及展示設計的概念、風格流派、基本原理、人機工程學在展示設計應用、展示照明設計、廣告設計、展示色彩設計、展示道具設計、展示專題設計等知識，培養學生獨立完成展示空間設計的能力。學生熟練掌握系統設計的方法和技能，把握時代特征及展示專業發展規律，對專業設計所涉及的空間、造型、聲光、電等方面具備較強的創造和綜合表達能力。拓展課程藝術概論藝術概論是一門研究藝術活動基本規律的課程，是闡述藝術的基本性質、藝術活動系統以及藝術種類特點為宗旨的科學體系。藝術鑒賞指人們在接觸藝術作品過程中產生的審美評價和審美享受活動，通過藝術形象去認識客觀世界的一種思維活動。在藝術鑒賞過程中，感覺、知覺、表象、思維、情感、聯想和想象等心理因素。藝術概論是對藝術活動進行分析、研究，以揭示藝術的本質和規律，指導人們按照藝術的特殊規律進行藝術創作和藝術鑒賞，提升人們的藝術修養，充分發揮藝術的各種功能的學科。藝術鑒賞力的培養與提高離不開相應的生活經驗與生活閱歷。拓展課程工程預算根據擬建建筑工程的設計圖紙、建筑工程預算定額、費用定額(即間接費定額)、預先計算和確定每個新建、擴建、改建和復建項目所需全部費用的技術經濟文件，則稱為建筑工程預算。本課程主要通過講授建筑工程定額的對應職業崗位的工作任務，掌握工程預算的基本知識，具備工程定額編制施工圖預算的專業基本技能。拓展課程

5、實踐教學根據高職學生的認知規律，讓學生通過識崗體驗形成對環境藝術設計專業的初步認知；通過仿崗實訓掌握基本技能；通過見習培養職過企業實習強化職業態度和職業能力；通業能力，初步形成“識崗—仿崗—見習—實習”四階梯的實踐教學模式。1）（識崗體驗：第1學期即安排到建筑工程、園林部門、室內外設計企業公司參觀體驗。（2）仿崗實訓：第2、3、4學期學習專業基礎課和專業課時，學生在校內仿真實訓中心環境藝術設計專業掌握專業基本技能。（3）見習：第3、4學期學習專業課時，安排學生到環境藝術相關企業見習。（4）實習：第5、6學期（第三學年）為實踐實習，安排在校外合作各教學實訓實習基地：企業、公司實習時間不少于6個月，共24周。分組安排如下：實習基地科室時間備注環境藝術設計專業設計公司、室內設計公司、公共藝術總策劃，設計24周學生可以根據自己的專業側重方向及選擇適合自己的實習單位，一般學校會根據具體情況分組安排或統一安排，派專門的實習輔導教師指導全過程建筑公司、裝飾公司、從事家裝設計類（主要是家裝公司的效果圖制作人員24周紫砂、陶藝24周砂器、刻花瓷企業24周泥塑與雕塑公司、雕塑設計院24周出版社、印刷企業24周園林綠化景觀設計類（園林設計、城市景觀、園林景觀小品）24周圖文廣告公司、攝影工作室、網絡媒體公司）24周七、教學進程總體安排（教學計劃表）序號課程

類別課程名稱課程代碼學分學時分配第一學年第二學年第三學年考核方式總學時理論實踐1234561822202020201公

共

基

礎

必

修

課軍事訓練5001201211211256/周考查2軍事理論及國防教育5001102232322考查3思想道德修養與法律基礎5002101472601222*4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論.馬克思主義理論研究和建設工程5002102472561622考試5形勢與政策5002103232328講座8講座8講座8講座考查6體育500920141082484222考查7信息技術基礎500820146030303考查8大學語文50031012322842考查9中華優秀傳統文化500310212010101考查10安全教育5010101232328班會8班會8班會8班會考查11大學生職業發展與就業指導/創新創業教育5010102118181（前10周/后8周）考查12大學生心理健康教育50101031161421考查13公共基礎選修課大學英語5005301588642432考查14高等數學5004301232322考查15黨史國史5002304116164講座4講座4講座4講座考查16世界現代設計史3003503120201考查17設計素描★3003505348123612*4考試18設計色彩3003507348123612*4考試19平面構成★3003509124121212*2考試20色彩構成3003511348123612*4考試立體構成3003513124121212*221CAD制圖★30035153482424322環境設計實地參觀考察3003517324121212*223書法3003519248123612*212*2考試24中國畫3003521360243612*5考試25立體形態構成與模型制作3003523236122412*3考試26手繪快速表現★3003525348242412*4考試27專業核心課平面設計★300527576364022*28裝飾材料設計與施工工藝★3003529348123612*4考試29色彩風景寫生★30045319141361056周（含下鄉3周）考試303DMAX30035337108367233*31室內陳設（家具）設計★3003535348123612*4考試32室內空間設計★3003537472244812*6考試33環境景觀規劃設計★3003539348123612*4考試34風景速寫下鄉寫生★300454110153481057周（含下鄉3周）考試35建筑外立面設計3003543348123612*3考試36園林綠化設計★3003545348123612*4考試37中國工藝美術史3003547136362考試38攝影采風3003549236122412*3考試40藝術概論3003551120201考查41園林工程與施工技術3003553348123612*4考查廣告與展示設計3003555236122412*3考查42陶藝與雕塑藝術設計300355723628812*3考查43實習專業綜合實訓300355969609624考查44專業實習30056130480048024考試總學時數及周學時數16527969961800292826262828每學期開課門數1310995畢業考試科目室內設計技能考核備注：★表示核心課。*為跨學期課程,前1學期考查，后1學期考試。授課周數：第一學期16、第二學期20周、第三、四學期18周。每學期均機動1周，考試1周。環境藝術專業總學時2796，理論學時996，實踐學時1800，實踐學時占總學時64%；公共基礎課（必修和選修）總學時742，占總學時26%；公共基礎選修課136和專業拓展課156共計274學時，占總學時10%。八、實施保障(主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面)（一）人才培養方案管理與實施保障通過建設環境藝術專業建設指導委員會實現人才培養方案的管理與實施。主要內容包括建設校內外實訓基地，努力構建雙師結構教學團隊，制定管理制度，建設完善教學配套資料，搭建院校合作平臺，構建教學運行過程管理及質量監控體系，完善教學管理組織，強化課堂教學質量管理，以此有力的保證人才培養方案的實施。（二）師資隊伍的保障(對專兼職教師的數量、結構、素質等提出有關要求。)1.隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。2.專任教師具有高校教師資格和本專業領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有敬業精神；具有環境藝術設計及相關專業本科及以上學歷；具有扎實的專業理論知識和造型能力、實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和教學研究、專業創研能力；每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。3.專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外環境藝術設計行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對環境藝術專業人才的需求實際，教學設計、專業創研能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力。4.兼職教師通過聘請本地區、本行業具有豐富實踐經驗并具有中、高級技術職稱的技術或管理骨干及能工巧匠擔任兼職教師，并使其全方位參與學校各項教學工作，既優化了師資隊伍結構，又強化了教學活動的職業性、適應性和開放性。主要從美術機構和藝術設計行業、相關企業家中聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，具有扎實的環境藝術專業知識和豐富的創作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。（三）教學設施保障（對教室，校內、校外實習實訓基地等提出有關要求）主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實訓基地。1.理論文化課教室基本條件一般配備黑（白）板、專業教室光線充足、穩定，符合素描、色彩寫生實訓要求，畫板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。（1）教室：教室有理論課教室（文化課、思想政治、藝術理論等）、電腦設計操作機房（CAD輔助設計、PS圖像處理、3Dmax、草繪大師等）、專業基礎課畫室、專業制作教室等。（2）.設計基礎實訓室（繪畫基礎素描、繪畫色彩等）美術教室應配備石膏像、陶器、瓷器等各種靜物及襯布與背景布等材料，靜物臺、靜物燈、射燈（每20人1套），每套射燈包括主射燈1個、輔助燈2個，可調節燈架，反射式燈罩等，凳子等家具與陳設，畫架、畫板、畫框等面具，多媒體計算機與投影設備，放置相關器材的儲藏柜，環境設置符合相關要求；用于室內設計基礎素描、繪畫色彩等課程教學與實訓。（3）、環境藝術設計中心專業機房專業機房應配備高性能計算機工作站、數位板、數位屏、服務器、交換機、投影儀、音箱、穩壓器、黑（白）板等設備，學生桌椅及教師桌椅，互聯網接入或Wi-Fi環境，電子教室管理系統以及Auto-CAD、3DMAX、SketchUp、Photoshop、Revit等專業軟件；用于室內計算機效果圖設計與制作等課程的教學與實訓。（4）、材料、構造模型雕刻實訓室材料、構造實訓室應展示吊頂工程、墻柱面、地面、門窗、隔斷、樓梯、扶欄、3D掃描、3D打印設備、等施工構造與工藝，陳列金屬、木制品、石材、軟制品、五金、膠料、油漆等材料，配備雕刻機、手電鉆、氣釘槍、電圓鋸等常用器具；用于室內裝飾材料與施工工藝等課程的教學與實訓。（5）、設計工場設計工場一般配備黑（白）板，多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或Wi-Fi環境，專業繪圖桌椅、設計工作室辦公桌組、打印、噴繪、掃描、裝訂、復印、傳真等制作與出圖設備與配套家具，營造職業氛圍；用于家具設計與軟裝搭配、住宅室內設計、公共建筑室內設計、建筑室內設計圖深化設計等課程的教學與實訓。（6）.攝影實訓室攝影實訓室應配備相機、攝影燈、工作臺、模特椅子、靜物臺、反光板、防潮箱、水果模型、靜物餐具、襯布；射燈、射燈（每20人1套），每套射燈包括主射燈1個、輔助燈2個，可調節燈架，反射式燈罩等、電腦工作站用于攝影后期制作等課程的教學與實訓。（7）、現代陶藝實訓室現代陶藝實訓室應配備工作臺、拉坯機、轉盤、板盤、陶泥、瓷泥、干燥坯架、泥搭子、鐵尖刀、木拍子、噴水壺、保濕箱等，用于現代陶藝、陶瓷壁飾等課程的教學與實訓。（8）、環境藝術展廳環境藝術設計專業的設計作品展覽、陳列，社會實踐成果展示。2.校內實訓室基本要求以環境藝術設計專業職業能力培養為目標，模擬設計、制作工藝流程，與企業合作，建設校內設計工作室，采用市場化運作，創造仿真職業情境、營造職業氛圍，建成為圍繞環境藝術設計為中心的專業教學、職業培訓和技術服務為一體、考核體系完備的實訓基地。3.校外實訓基地基本要求在現有的校外實習、寫生基地基礎上，根據學校的辦學規模，擴大開辟校外實習基地范圍。具有穩定的校外實習基地，能提供環藝專業相關實習崗位，可接納大約100名學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有明確的管理人員、指導教師的職責、建立健全各項管理制度，有保證實習學生日常工作、學習、生活的安全、保險保障，實訓設施齊備、實訓條件充分，完全滿足學生順利完成實訓教學任務。4.支持信息化教學方面的基本要求具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法、提升教學效果。(四)、教學資源1.教材選用基本要求：選用教育部優質教材，并及時更新。認真開展教材編寫研究，鼓勵、支持教師編寫教材和輔助教材，注重突出特色。2.課程選用基本要求：以創建精品課程為出發點，大力推進課程建設。(1).全面推進環境藝術設計專業教學發展，注重精品課程的建設，加強主干課程教材建設，教學內容與課程體系改革創新，精品課程教學內容要體現現代教育理念和時代要求，積極整合優秀教學資源，以項目任務為教學單元努力創新實踐。(2).注重自編教材及示范作品圖庫的建設。精品課程《室內空間設計》《建筑手繪效果圖》應選用國內優秀藝術教材與示范作品，選擇具有針對性的，能反映專業高度的高質量的藝術作品，鼓勵自編特色教材。(3)、注重使用現代化的教學方法與手段。精品課程相關的課程教學大綱、教案、課外作業、作業點評指導、參考作品、相關文獻等要逐步上網開放，實現院內優質資源共享。3、環境藝術專業圖書文獻配備要求:圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括：涵蓋藝術理論、中國古建筑系列、外國古建筑系列、室內設計系列、園林景觀設計等各學科、裝飾法規、執業室內建筑師考試輔導等環境藝術設計專業相關圖書和國內外專業期刊；有滿足本專業師生需要的電子圖書、期刊、在線文獻檢索等電子閱覽資源和設備。4、數字資源配備選用基本要求：要緊緊貼合教學適用性、實用性、專業性，根據核心課程的建設需求，開發相應的教學資源庫，建設配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、教學動畫、三維場景、知識點軟件、微課程、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫。種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學，使教學資源覆蓋全部教學內容，充分利用信息化手段，提高教學質量,高標準建設教學資源庫。教學方法因課程不同教學方法可靈活采用不同形式，如：講授法、示范教學法、討論教學法、探究式教學法等。但原則上要以教師為主導，以學生為主體,環境藝術設計教學必須堅持的原則――循序漸進的原則?,理論知識與實踐活動相結合，高職院校的美術教學中比較注重學生動手能力培養，涉及到的組織活動較多，作為高職院校的美術老師，只有具備較強的組織能力、良好的專業示范操作能力、溝通能力，才能確保美術教學活動的有序有效進行。學習評價應對知識、技能、態度三個方面進行綜合評價，要重視目標考核，也要重視過程考核，要不斷完善和改革考核評價方法，建立多元化的考核評價機制，既要全面、客觀、公正評價學生，也要通過考核促進師資隊伍建設和課程改革。建立科學合理的考核模式。將學生的理論知識、實踐能力與綜合素質作為考試考核目標，積極開展考試內容改革，建立科學合理的考評體系，全面客觀地反映學生學習業績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創新能力。1.必修課考核分考試和考查兩種。考試課要求在期中、期末的規定時間內進行，考查可在平時教學過程中安排。理論課程考核平時成績原則上占總成績比例不少于40%，平時成績包括：學習態度、作業完成情況、課堂提問、階段測試、實驗、實訓等。2.專業技能考核：基礎技能綜合實訓、環境籌劃設計、環境景觀設計、環境設施設計計算機輔助設計崗位能力綜合實訓，通過學校組織的專業實踐技能考核，成績單列。3.英語與計算機參加國家等級考試。4.強化企業實習、下鄉寫生教學實訓、畢業設計（作品及論文）等實踐性教學環節的全過程管理與考核評價，實習由學校、實習單位帶教教師做出綜合評價。學生在每個實習都要接受指導老師進行考核評定。企業實習、下鄉寫生教學實訓、畢業設計，實習結束，要求學生結合實踐，都要獨立撰寫一篇3000字左右的（下鄉寫生實踐、學生實習）報告、企業實習報告、提交畢業設計（作品及論文）。、質量管理、教學監督與評價機制保障教學質量是學校的生命線，努力提高教學質量是學校永恒的主題，為促進臨床醫學專業教學質量的提高，建立對教學質量有效的評價、監控和保障機制，制定教學質量評價監控保障體系。1.評價監控的原則（1）學生民主測評與同行評議相結合；（2）系（部）領導評議與主管部門領導評議相結合；（3）各項測評與教學過程考核相結合；（4）測評、教學質量與教研科研水平相結合。2.評價監控的內容與分值（1）學生民主測評機制45分（2）同行評議機制10分（3）系（部）領導評議機制10分（4）教學過程考核15分（5）教研、科研成果評價5分（6）其他項目考核15分3.評價監控的方式與計分方法（1）學生民主測評方式與計分方法①每學期由教務處和督導室牽頭、學生處配合，組織學生對每位任課教師的教學情況進行民主測評，參加測評的人數不得低于班級人數的50%，盡可能讓全班學生參與測評。②學生民主測評表由教務處和督導室組織人員進行統計，統計出每位任課教師的學生民主測評的平均分，教務處組織的學生民主測評權重系數為該項分值的0.6，督導室組織的學生民主測評權重系數為該項分值的0.4。③教務處組織的學生民主測評計分方法為：（全學年學生民主測評平均分－55分）×0.6。④督導室組織的教學反饋計分方法為：（全學年學生反饋平均分－55分）×0.4。（2）同行評議的方式與計分方法①同行評議總分為10分，其中教研室主任對本教研室教師（含教研室主任）評議占5分，教研室教師互評占5分。②同行評議中的“同行”一般指同一教研室教師。③同行評議采取按被評議人在本學年中德、勤、績、能四個方面綜合評議的方法進行，分為優、良、中、差四個等級，每個等級賦予分值，分別占5、4、3、2分。④同一教研室每人填寫一張評議表，對每個教師德、勤、績、能四個方面進行綜合評價；教研室主任對本教研室每個教師德、勤、績、能四個方面進行綜合評價，填寫評議表。評價力求實事求是，客觀公正。⑤系（部）考核小組對同行評議測評表進行統計，計算出每位教師的同行評議平均分及教研室主任綜合評議分，