機械運動適用年級八年級所需時間共需5課時，課堂3課時，課后兩課時主題單元學習概述本單元在八年級第一章中，講述了自然界中最普遍、最簡單的運動《機械運動》，《機械運動》這一章看似簡單，但它卻深深影響運動、運動和力、機械能的學習，因而理解本節的內容對后面的學習起著重要的鋪墊作用。教材先介紹了日常生活中常見的運動現象：機器的運轉、車輛的行駛、奔流的河水……。"瞬息萬變的世界里，物質的運動是非常普遍的"，運動是宇宙中普遍的現象，也就是說運動是永恒的。普遍存在的永恒的"運動"中同時存在著"靜止"，這個觀點是一個重要的科學觀點，也是學生建立科學世界觀的基礎。培養學生用科學的方法去探究自然、認識自然也是教學中應側重的方面。本單元從運動的描述這一專題開始，在形形色色的運動中，引導學生認識參照物在機械運動中的作用，在此基礎上進一步認識運動和靜止的相對性。長度時間的測量專題讓學生明確測量的必要性，進行研究性學習總結測量長度的知識，達到規范使用測量儀器進行正確測量的目的。運動的快慢專題在小學和平日生活中都已接觸過，但沒有涉及到物理專門的公式單位等方面，通過這里的學習規范學生的解題，做好對學生學習物理基本素養的培養。本單元的重點是1.了解運動和靜止的相對性；2.會用常見的工具測量時間和長度；3.知道勻速直線運動，能進行速度路程時間的運算。本單元的難點是1.選擇參照物，判斷物體運動情況；2.長度測量規范步驟，及特殊測量方法；3.平均速度的計算。主題單元規劃思維導圖主題單元學習目標知識與技能：

1、知道機械運動，會舉例說明。2．知道參照物，知道物體的運動和靜止是相對的。3.會用適當的工具測量時間和長度，知道測量有誤差。4.知道勻速直線運動的概念，能用速度描述物體的運動，并會用速度公式計算。5.會測量物體運動的速度。會求平均速度。過程與方法：1.能從生活中觀察到物體機械運動的實例.2.判斷和分析機械運動,結合參照物的知識分析運動和靜止的情況.3.解釋、判斷自然界中的運動現象.4.通過實際體驗，理解運動和靜止的相對性

5.通過日常經驗和自然現象體驗粗略估計時間和長度的方法。6.通過對描述運動快慢方法的討論，體會速度的概念。7.通過對物體速度的測量，培養動手動腦能力，及其協作精神。情感態度與價值觀：1.認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的；建立辯證唯物主義世界觀。2.認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程。3.有用運動有快慢的觀點觀察和分析身邊實例的意識。4.辯證唯物主義運動觀的教育.5.培養學生科技意識,熱愛科學、崇尚科學的思想.6.利用地球同步衛星的教學滲透愛國主義教育.對應課標1.

知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。2.

舉例說明自然界中存在多種多樣的運動形式。知道世界處在不停地運動中。3.

會根據生活經驗估測長度和時間，會選用適當的工具測量長度和時間。4.

用速度描述物體運動的快慢。通過實驗測量物體的速度，用速度公式進行簡單的計算。主題單元問題設計1.如何判斷一個物體是運動還是靜止？太陽是運動還是靜止？2.如何測量物體的長度？教室的長度是多少？怎樣測量？3.用怎樣的方法描述物體運動的快慢？一列動車和一只豹子在運動時，誰跑得快？專題劃分專題一：運動的描述

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1課時）專題二：長度和時間的測量

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2課時）專題三：運動的快慢

（

2課時）其中專題三中的活動2作為研究性學習）專題一運動的描述所需課時課內一課時專題學習目標

1．知道參照物，知道物體的運動和靜止是相對的。2．通過實際體驗，理解運動和靜止的相對性

3.認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的；建立辯證唯物主義世界觀。

專題問題設計1.

什么是機械運動？什么是參照物2.

什么是運動與靜止的相對性？哪些事例說明運動靜止的相對性？所需教學環境和教學資源電腦、電子白板、實物投影儀、記錄用的紙筆

學習活動設計情境引入：我們常說生命在于運動，我們去跑步、滑雪等無時無刻不在運動，睡覺時你的心臟也在跳動，同學們，生活中有哪些物體在運動？（播放動畫資料）學生活動：學生回答，彗星、地球、飛的小鳥、風吹樹枝、獵豹捕獵……師生呼應引出課題——運動的描述活動一討論：運動是否有普遍性？有沒有不動的物體？舉例說明。

物理學中怎樣定義機械運動？學生交流得出結論：運動是宇宙中普遍現象，沒有不動物體。

物理學中把物體位置的變化叫做機械運動。活動二◆展示課前觀測太陽日出日落的圖像。觀測要求：1.選擇一塊場地，以便可以整天觀察天空。2.場地中的同一地點，一天中觀察太陽6-8次。（注意不要直接對太陽看）描述太陽與你周圍的物體，如樹、房子之間發生的位置的變化。3.陽一天中位置的變化繪成一張圖。用多媒體展示學生的觀測圖◆學生總結出：要確定物體運動情況，就要確定某個物體做標準。師生交流：參照物就是被選作標準的物體；參照物是事先假定不動或靜止的物體。活動三1.

如果你做過一列緩慢行駛的列車，如果你不想窗外看，你有什么感覺？如果你抬頭看窗外，會發現什么？2.

你還有這樣的經歷，你做的車正好與別的車并排停著，忽然，你覺得你的車正向后退，但當你看向另一邊時，發現你的車根本沒動。為什么？學生針對這樣的經驗討論回答：一個物體是否在運動，并不在于他看上去如何，而是相對于所選的參照物看他是如何。教師點撥：桌子相對于地板是靜止的，而相對與太陽它是運動的。所以一個物體是運動還是靜止，取決于所選的