單元主題三“萬千氣象”——大氣的運(yùn)動(dòng)-高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為高中地理單元主題三“萬千氣象”中的大氣的運(yùn)動(dòng)。主要涉及教材《高中地理》第三章第三節(jié)內(nèi)容，包括以下內(nèi)容：

1.大氣運(yùn)動(dòng)的基本類型：水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)。

2.水平運(yùn)動(dòng)的分類：風(fēng)、氣旋和反氣旋。

3.垂直運(yùn)動(dòng)的分類：上升運(yùn)動(dòng)和下沉運(yùn)動(dòng)。

4.大氣運(yùn)動(dòng)的原因：地球自轉(zhuǎn)、地球形狀、氣壓差異等。

5.大氣運(yùn)動(dòng)的影響：氣候、天氣、生態(tài)環(huán)境等。

6.實(shí)例分析：我國常見的氣象災(zāi)害與大氣運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析大氣的運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生綜合思維能力和地理實(shí)踐力。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)世界中的氣象現(xiàn)象，提升其地理信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，探究大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具（如地圖、圖表等）表達(dá)大氣運(yùn)動(dòng)特征，提高其地理表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地球自轉(zhuǎn)、氣壓差異等概念有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析、歸納能力，能夠通過圖表和實(shí)例來理解地理現(xiàn)象。然而，他們?cè)诰C合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)氣象現(xiàn)象充滿好奇，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往與考試有關(guān)，需要引導(dǎo)他們將對(duì)氣象現(xiàn)象的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的行為。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、積極思考的習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)機(jī)將直接影響到他們對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)這一抽象概念的理解和掌握程度。教學(xué)中應(yīng)充分考慮這些因素，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《高中地理》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與大氣運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖表、衛(wèi)星云圖、氣象視頻等，以及相關(guān)氣象災(zāi)害案例資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可用于模擬大氣運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)器材，如氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等。

4.教室布置：劃分學(xué)習(xí)小組區(qū)域，設(shè)置討論區(qū)，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同氣象現(xiàn)象的視頻，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、霧等，讓學(xué)生觀察并思考這些氣象現(xiàn)象的共同點(diǎn)。

-提出問題：詢問學(xué)生：“你們知道這些氣象現(xiàn)象背后的原因嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考大氣的運(yùn)動(dòng)與這些現(xiàn)象的關(guān)系。

-學(xué)生反應(yīng)：預(yù)計(jì)學(xué)生能提出一些初步的猜想，如風(fēng)、氣壓等。

-教師總結(jié)：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——大氣的運(yùn)動(dòng)，并說明學(xué)習(xí)這個(gè)主題的重要性。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容一：介紹大氣運(yùn)動(dòng)的基本類型，通過動(dòng)畫或板圖展示水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

-教學(xué)內(nèi)容二：講解水平運(yùn)動(dòng)的分類，結(jié)合實(shí)例分析風(fēng)、氣旋和反氣旋的形成原因和影響。

-教學(xué)內(nèi)容三：講解垂直運(yùn)動(dòng)的分類，分析上升運(yùn)動(dòng)和下沉運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣和氣候的影響。

-教學(xué)內(nèi)容四：討論大氣運(yùn)動(dòng)的原因，如地球自轉(zhuǎn)、地球形狀、氣壓差異等。

-教學(xué)內(nèi)容五：分析大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，通過案例說明。

-學(xué)生互動(dòng)：在講解過程中，教師通過提問、讓學(xué)生舉例等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容填空或選擇，檢查學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)基本概念的理解。

-練習(xí)二：分組討論，每組選擇一個(gè)氣象現(xiàn)象，分析其背后的大氣運(yùn)動(dòng)過程。

-教師反饋：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論，教師給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出一些深入的問題，如“為什么氣壓差異會(huì)導(dǎo)致風(fēng)的形成？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和課堂筆記回答問題。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)與核心素養(yǎng)相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個(gè)氣象預(yù)報(bào)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，根據(jù)給定的大氣運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，預(yù)報(bào)天氣情況。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)角色分配任務(wù)，合作完成氣象預(yù)報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和疑問。

-教師布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，深入思考大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、練習(xí)鞏固等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握大氣運(yùn)動(dòng)的基本概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展內(nèi)容一：大氣的垂直運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響，如上升運(yùn)動(dòng)與降雨、下沉運(yùn)動(dòng)與干旱的關(guān)系。

-拓展內(nèi)容二：不同氣壓系統(tǒng)（如高壓、低壓）對(duì)天氣和氣候的具體影響，以及它們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中的作用。

-拓展內(nèi)容三：全球大氣環(huán)流模型，如三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流等，及其對(duì)各地氣候的影響。

-拓展內(nèi)容四：氣象災(zāi)害的成因與防范措施，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、寒潮等。

-拓展內(nèi)容五：氣象觀測(cè)工具的發(fā)展歷史，如風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)、溫度計(jì)等。

-拓展內(nèi)容六：氣象衛(wèi)星在氣象觀測(cè)中的應(yīng)用，如遙感技術(shù)、衛(wèi)星云圖分析等。

-拓展內(nèi)容七：大氣污染對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響，以及大氣環(huán)境保護(hù)的措施。

2.拓展建議：

-建議一：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《氣象學(xué)導(dǎo)論》、《大氣科學(xué)》等專業(yè)書籍，以深入了解大氣運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)。

-建議二：學(xué)生可以關(guān)注國家氣象局的官方網(wǎng)站或官方微博、微信公眾號(hào)等，獲取最新的氣象信息和天氣預(yù)報(bào)，了解大氣運(yùn)動(dòng)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-建議三：組織學(xué)生觀看氣象科普視頻，如《天氣預(yù)報(bào)背后的科學(xué)》、《氣象災(zāi)害的預(yù)警與防范》等，以增強(qiáng)對(duì)氣象知識(shí)的直觀理解。

-建議四：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的氣象觀測(cè)活動(dòng)，如氣象觀測(cè)小組、氣象科普講座等，提高實(shí)踐操作能力。

-建議五：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣象模型的制作，如制作簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等，通過實(shí)際操作加深對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的理解。

-建議六：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注大氣環(huán)境保護(hù)問題，參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、減少碳排放等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議七：學(xué)生可以嘗試使用氣象軟件或應(yīng)用程序，如氣象數(shù)據(jù)分析軟件、天氣預(yù)報(bào)APP等，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)手段獲取和分析氣象數(shù)據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣運(yùn)動(dòng)的基本類型與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)的分類（水平運(yùn)動(dòng)、垂直運(yùn)動(dòng)）及其特征。

-重點(diǎn)詞匯：水平運(yùn)動(dòng)、垂直運(yùn)動(dòng)、氣旋、反氣旋、上升運(yùn)動(dòng)、下沉運(yùn)動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：大氣運(yùn)動(dòng)是地球上的基本氣象現(xiàn)象，分為水平和垂直兩種基本類型。

②大氣運(yùn)動(dòng)的原因及其影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)的原因（地球自轉(zhuǎn)、地球形狀、氣壓差異等）及其對(duì)氣候和天氣的影響。

-重點(diǎn)詞匯：地球自轉(zhuǎn)、地球形狀、氣壓差異、氣候、天氣。

-重點(diǎn)句子：大氣運(yùn)動(dòng)的原因多種多樣，其中地球自轉(zhuǎn)和氣壓差異是最主要的原因。

③大氣運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響。

-重點(diǎn)詞匯：氣象災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、氣候變化、人類活動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：大氣運(yùn)動(dòng)不僅影響自然氣候，也對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，我們需要合理利用和保護(hù)大氣資源。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)基本概念和原理的理解程度。例如，可以詢問學(xué)生關(guān)于大氣運(yùn)動(dòng)類型的定義、成因及其影響的問題，以及如何通過大氣運(yùn)動(dòng)來解釋某些氣象現(xiàn)象。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能準(zhǔn)確回答問題、是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)基本概念的理解和應(yīng)用能力。

-問題解決：針對(duì)學(xué)生在提問、觀察和測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用大氣運(yùn)動(dòng)的知識(shí)來分析實(shí)際問題，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的思路。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。對(duì)于共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)所有學(xué)