電商數據分析-excel公式函數4教案-中職信息技術《excle電商數據分析與運營實戰》北京大學出版社科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）電商數據分析-excel公式函數4教案-中職信息技術《excle電商數據分析與運營實戰》北京大學出版社設計意圖本節課的設計意圖在于通過教授Excel公式和函數的應用，幫助學生掌握電商數據分析的基本技能，使他們在面對大量電商數據時，能夠運用所學知識和工具進行有效的數據處理和分析。本節課內容與《excce電商數據分析與運營實戰》課本緊密相連，旨在讓學生在實際操作中深化理解，提高運用Excel解決實際問題的能力。核心素養目標培養學生數據意識與數據分析能力，通過運用Excel公式和函數進行電商數據整理、計算與分析，提升學生的信息處理與決策支持素養。同時，鍛煉學生的邏輯思維與問題解決能力，使其能夠獨立探索并應用所學知識解決實際問題，增強其在未來職場中的適應性和競爭力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握Excel中常用公式和函數的使用方法，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等。

②學習如何運用公式和函數進行電商數據的匯總、篩選和分析。

2.教學難點

①理解并熟練應用Excel中的相對引用、絕對引用和混合引用。

②在實際操作中，能夠靈活運用多種公式和函數組合解決復雜的電商數據分析問題。教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結合的方式，通過講解基本概念和操作步驟，結合實際電商數據分析案例，使學生能夠直觀理解并掌握Excel公式和函數的應用。

2.設計小組討論和項目導向學習活動，讓學生在解決具體電商數據分析問題的過程中，相互協作，共同探索解決方案，提高分析問題和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、教學視頻等，輔助教學，增強學生的學習興趣和參與度，確保教學內容形象直觀，易于理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電商數據分析的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電商數據分析是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些電商平臺的銷售數據圖表，讓學生初步感受數據分析的魅力和實用性。

簡短介紹電商數據分析的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Excel公式與函數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Excel公式和函數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Excel公式和函數的定義，介紹它們在電商數據分析中的應用。

詳細介紹常用公式和函數的功能，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等，使用PPT或黑板上的示例進行演示。

3.電商數據分析案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Excel公式和函數在電商數據分析中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電商數據分析案例，如銷售額統計、客戶滿意度調查等。

詳細介紹每個案例的數據分析過程，展示如何運用Excel公式和函數進行數據整理和分析。

引導學生思考這些案例對電商運營的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何利用Excel公式和函數進行更深入的數據分析，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電商數據分析相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的數據收集、整理和分析方法，以及如何運用Excel公式和函數進行高效處理。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Excel公式和函數在電商數據分析中的應用認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的數據分析過程、遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Excel公式和函數在電商數據分析中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括Excel公式和函數的基本概念、案例分析等。

強調Excel公式和函數在電商數據分析中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生利用Excel公式和函數對一個簡單的電商數據集進行分析，撰寫一份分析報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了Excel的基本操作：通過本節課的學習，學生能夠熟練使用Excel軟件，包括數據的輸入、編輯、格式化等基本操作，為后續的電商數據分析奠定了基礎。

2.理解了電商數據分析的概念：學生能夠明確電商數據分析的定義、目的和重要性，理解了數據分析在電商運營中的應用價值。

3.學會了常用公式和函數的使用：學生掌握了SUM、AVERAGE、COUNTIF等常用公式和函數的使用方法，能夠運用這些工具對電商數據進行簡單的匯總、計算和分析。

4.提升了數據分析能力：通過案例分析和小組討論，學生能夠獨立思考，運用所學知識解決實際問題，提高了數據分析能力。

5.增強了團隊協作能力：在小組討論環節，學生學會了與他人合作，共同探討問題，提出了創新性的解決方案，團隊協作能力得到了提升。

6.培養了信息素養：學生通過本節課的學習，提高了對信息的敏感度，能夠從大量的電商數據中篩選出有價值的信息，并進行有效的處理和分析。

7.激發了學習興趣：本節課的案例分析和實際操作，讓學生感受到了數據分析的樂趣，激發了他們對電商數據分析的興趣和熱情。

8.提升了職業素養：學生通過學習電商數據分析，了解了數據分析在職場中的應用，為未來的職業生涯打下了基礎。

9.增強了邏輯思維能力：在分析數據和解決問題的過程中，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更加清晰地思考和表達。

10.培養了自主學習能力：本節課的學習讓學生認識到，只有不斷學習新知識、新技能，才能適應不斷變化的電商市場，因此他們更加注重自主學習，提高了學習效果。重點題型整理題型一：填空題

1.Excel中，用于求和的函數是______。

答案：SUM

2.如果要統計A1:A10區域內大于5的單元格數量，應使用的函數是______。

答案：COUNTIF(A1:A10,">5")

題型二：簡答題

3.簡述如何使用Excel的VLOOKUP函數進行數據查詢。

答案：VLOOKUP函數可以根據指定的查找值在指定的范圍內查找匹配的值，并返回對應的值。其基本語法為：VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,[range_lookup])。

4.請說明Excel中的相對引用、絕對引用和混合引用的區別。

答案：相對引用是指單元格的引用會隨著公式位置的變化而變化；絕對引用是指單元格的引用不會隨公式位置的變化而變化，通常在引用前加上$符號；混合引用是指單元格的引用部分是相對的，部分是絕對的。

題型三：操作題

5.請使用Excel對一個包含商品名稱、銷售額和利潤的數據集進行以下操作：

a)計算每個商品的銷售額總和。

b)計算每個商品的利潤率。

c)篩選出利潤率大于20%的商品。

答案：

a)使用SUM函數對銷售額列進行求和。

b)使用公式“=利潤/銷售額”計算利潤率，并將結果格式化為百分比。

c)使用篩選功能，設置條件為利潤率大于20%。

題型四：案例分析題

6.小明是一家電商平臺的運營經理，他需要分析最近一個月的銷售數據。以下是部分數據：

商品名稱|銷售額|利潤

A|1000|200

B|1500|300

C|2000|400

D|2500|500

請問：

a)如何使用Excel公式計算總銷售額？

b)如何使用Excel函數計算平均利潤？

c)如果要找出利潤最高的商品，應該如何操作？

答案：

a)使用SUM函數求和銷售額列。

b)使用AVERAGE函數計算平均利潤。

c)使用MAX函數找出最大利潤，然后查找對應商品名稱。

題型五：綜合應用題

7.小華是一名數據分析師，他需要對電商平臺的用戶評價數據進行情感分析。以下是部分數據：

用戶ID|評價內容|評價星級

1|很好|5

2|一般|3

3|差|1

4|非常滿意|5

請設計一個Excel公式或函數，根據評價內容將評價分為正面、中性或負面，并統計每種類型的評價數量。

答案：可以使用IF函數結合文本函數進行判斷，例如：

=IF(AND(MID(A2,1,1)="很",MID(A2,2,1)="好"),"正面",IF(AND(MID(A2,1,1)="一",MID(A2,2,1)="般"),"中性",IF(MID(A2,1,1)="差","負面","其他")))))

然后使用COUNTIF函數統計每種類型的評價數量，如COUNTIF(B:B,"正面")。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過以下方式可以進行有效的課堂評價：

①提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學生如何使用SUM函數進行求和，或者如何使用COUNTIF函數進行條件計數。通過學生的回答，教師可以判斷學生對知識的掌握情況。

②觀察：教師在課堂上應密切觀察學生的學習反應和行為，注意學生是否能夠跟隨教學進度，是否積極參與討論和案例分析。觀察學生的操作過程，可以了解他們在實際操作中遇到的問題。

③測試：在課程結束時，教師可以安排一次簡短的小測驗，以檢驗學生對本節課知識點的理解和應用能力。測試題可以是填空題、簡答題或操作題，旨在評估學生的實際操作技能和理論知識掌握情況。

④及時反饋：教師應及時對學生的表現進行反饋，對學生的正確操作和積極思考給予肯定，對存在的問題提出建設性的意見和建議。

2.作業評價：

作業是學生對課堂學習內容的鞏固和深化，對作業的評價應注重以下方面：

①認真批改：教師應仔細批改學生的作業，檢查學生對知識點的應用是否正確，操作是否熟練。對于作業中的錯誤，教師應指出錯誤原因并提供正確的解題方法。

②及時點評：在批改作業后，教師應及時進行點評，將共性問題匯總并向全班反饋，幫助學生理解和糾正錯誤。

③鼓勵進步：對于在作業中表現出進步的學生，教師應給予鼓勵和表揚，以激發學生的學習興趣和動力。

④指導個性化學習：針對不同學生的學習情況，教師可以提供個性化的學習建議，幫助學生制定學習計劃，提高學習效率。教學反思與總結在完成本節課的教學后，我深感電商數據分析的重要性，同時也對教學方法、策略和管理有了更深的認識。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試結合了講授、案例分析和小組討論等多種教學手段，旨在提高學生的參與度和實踐能力。通過案例分析和小組討論，學生能夠更直觀地理解電商數據分析的實際應用，但我也發現，部分學生在小組討論中參與度不高，這可能是因為他們對Excel操作不夠熟練或者對數據分析的概念理解不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加一些基礎操作的練習，確保每個學生都能跟上教學進度。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，通過實際操作讓學生掌握Excel公式和函數的使用。然而，我也注意到，有些學生在面對復雜的數據分析問題時，仍然感到困惑。這提醒我，需要在教學中更多地關注學生的個性化需求，提供更多的輔導和支持。

在教學管理上，我努力營造了一個積極的學習氛圍，鼓勵學生提問和分享。但同時，我也發現部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能影響了他們的學習效果。為了改善這一點，我計劃在課堂上引入更多的互動環節，比如小測驗和游戲，以提高學生的參與度和興趣。

教學總結：

從學生的表現來看，本節課的教學效果是積極的。學生們基本掌握了Excel公式和函數的使用，能夠進行簡單的電商數據分析。在知識方面，學生對電商數據分析的概念有了更清晰的認識；在技能方面，學生能夠獨立操作Excel進行數據分析；在情感態度方面，學生對電商數據分析的興趣明顯提高。

盡管如此，教學中仍存在一些問題和不足。例如，部分學生對Excel的操作不夠熟練，對數據分析的理解不夠深入。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.增加課堂練習環節，讓學生有更多機會動手操作