《南丁格爾：她把護士變成了天使》教學設計——中職語文人教版職業模塊服務類學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自中職語文人教版職業模塊服務類，《南丁格爾：她把護士變成了天使》章節。教學內容主要包括：南丁格爾的生平介紹，她在克里米亞戰爭中的貢獻，南丁格爾如何通過自己的努力和堅持，改善了護理工作條件，提高了護理質量，使護士這一職業得到了社會的尊重。同時，分析南丁格爾的精神品質，探討她如何身體力行地詮釋了護理職業的崇高與神圣。通過本章節的學習，使學生了解護理職業的發展歷程，激發他們對護理事業的熱愛和責任感。核心素養目標學情分析本節課的教學對象為中職學生，他們在知識層面已具備一定的語文基礎和閱讀理解能力，但對于護理職業的歷史和文化內涵了解有限。在能力方面，學生具有較強的動手操作能力和實踐意識，但在自主學習、批判性思維等方面有待提高。素質方面，學生普遍具有敬業精神和服務意識，但部分學生對護理專業認同感不強，缺乏職業自豪感。在行為習慣上，部分學生課堂參與度不高，需要引導他們積極互動，深入思考。這些因素將對課程學習產生影響，因此，教學中應注重激發學生興趣，培養其職業情感，提高思辨能力和職業認同感。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、南丁格爾相關歷史資料展板。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、南丁格爾生平事跡視頻、專業護理操作演示視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺（用于發布學習資料和作業）。

4.信息化資源：數字圖書館資源、電子教案、網絡資料鏈接（用于課前預習和課后拓展）。

5.教學手段：講授法、討論法、案例分析、小組合作學習、角色扮演。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

利用多媒體展示南丁格爾的畫像以及她在醫院照顧傷員的場景，提出問題：“你們知道這位女士是誰嗎？她為什么會被稱為‘天使’？”通過創設情境和提出問題，激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹南丁格爾的生平事跡，強調她在克里米亞戰爭中的貢獻，使學生對護理職業產生敬意。

（2）講解南丁格爾如何改善護理工作條件，提高護理質量，分析她的精神品質，引導學生學習南丁格爾的敬業精神和責任感。

（3）聯系現實生活，闡述護理職業的重要性和發展前景，激發學生對護理事業的熱愛。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生結合南丁格爾的事跡，討論護理職業的核心素養和職業道德要求。

（2）課堂提問：針對討論內容，教師提問，檢查學生對護理職業的認識和理解。

4.創新教學（10分鐘）

（1）角色扮演：讓學生模擬南丁格爾在克里米亞戰爭中的護理工作，體驗護理工作的艱辛和崇高。

（2）分享心得：學生分享角色扮演過程中的感受，教師點評并總結護理職業的價值觀。

5.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課的教學內容，強調南丁格爾精神對護理職業的影響，提醒學生樹立正確的職業觀念。

6.課后作業（布置作業，不占用課堂時間）

（1）撰寫心得體會：以南丁格爾為榜樣，思考如何成為一名優秀的護理人員。

（2）查閱資料：了解我國護理事業的發展現狀及未來趨勢。

教學過程設計注重師生互動，凸顯教學重難點，培養學生的核心素養能力。通過創新教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們對護理職業的認識和認同感。整個教學過程確保學生在45分鐘內充分理解和掌握新知識，為課后拓展打下基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀南丁格爾的著作《護理筆記》和《醫院管理》，了解她的護理理念和醫院改革實踐。

-研究克里米亞戰爭的歷史背景，探討南丁格爾在當時環境下作出貢獻的社會意義。

-觀看與南丁格爾相關的紀錄片和電影，如《南丁格爾的燈光》，以更直觀的方式感受她的生平和成就。

-閱讀現代護理專業的文章和案例，了解護理職業在當代的發展趨勢和挑戰。

2.拓展建議：

-學生可以自發組織學習小組，共同閱讀南丁格爾的著作，討論她的護理理念對現代護理實踐的啟示。

-利用圖書館資源或網絡平臺，收集克里米亞戰爭的歷史資料，撰寫小論文或進行課堂分享。

-觀看相關紀錄片和電影后，學生可以撰寫觀后感，分享對南丁格爾精神的深入理解和感悟。

-鼓勵學生關注護理專業的最新研究動態，通過閱讀專業文章，提升自己的專業素養，為未來職業生涯做好準備。板書設計①南丁格爾生平事跡與成就

-克里米亞戰爭中的貢獻

-護理工作的改革

-南丁格爾精神

②護理職業的核心價值觀

-敬業精神

-責任意識

-人道主義

③本節課要點與啟示

-南丁格爾對護理職業的貢獻

-護理職業的歷史發展與現狀

-學生如何踐行南丁格爾精神

板書設計突出本節課的教學重點，通過列舉南丁格爾的生平事跡和成就，強調護理職業的核心價值觀，以及本節課的要點與啟示，幫助學生更好地理解和掌握課程內容，引導他們思考如何將南丁格爾精神融入到自己的學習與未來職業發展中。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《護理的起源與發展》文章，了解護理職業的起源、歷史演變及其對社會的重要性。

-視頻資源：《現代護理技術與發展》紀錄片，展示現代護理技術的進步和護理工作的多樣性。

-南丁格爾紀念館在線資源，通過虛擬參觀了解南丁格爾的生平及影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《護理的起源與發展》文章，并思考護理職業的發展對現代社會的意義。

-觀看《現代護理技術與發展》紀錄片，讓學生對護理工作的現狀和未來發展趨勢有更深刻的理解。

-學生可以自主訪問南丁格爾紀念館在線資源，了解南丁格爾的歷史地位和她在護理史上的貢獻。

-教師將提供閱讀筆記模板和思考題，幫助學生整理學習心得，并在課后組織討論會，解答學生在自主學習過程中的疑問。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情境創設、角色扮演等，旨在激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。從教學效果來看，學生們對南丁格爾的事跡和精神品質有了更深入的了解，對護理職業的認識也得到了提升。然而，在實踐過程中，我也發現了一些值得反思的地方。

首先，我發現部分學生在討論和提問環節表現得不夠積極，可能是由于他們對護理職業的了解不夠，導致興趣不足。為此，我計劃在今后的教學中，更多地引入與生活實際相關的案例，以提高學生的興趣和參與度。

其次，在角色扮演環節，雖然學生們表現出很高的熱情，但在實際操作中，部分學生并未能充分體現出南丁格爾的精神品質。這可能是因為他們對角色理解不夠深入，或是缺乏相應的情感體驗。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對學生的引導和指導，幫助他們更好地理解角色，提升情感體驗。

在教學管理方面，我注意到課堂時間分配上存在一定問題，導致部分環節顯得有些緊湊。為了更好地把控課堂節奏，我將在后續教學中，對時間進行更合理的規劃，確保每個環節都能充分展開。

1.如何提高學生的興趣和參與度，使他們更加積極地投入到課堂學習中。

2.如何加強學生對角色扮演環節的理解和情感體驗，使之更好地體會到護理職業的崇高與神圣。

3.如何優化時間管理，確保課堂節奏緊湊且合理。

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.結合學生的興趣和實際需求，選取更多貼近生活的案例進行教學。

2.在角色扮演環節，加強對學生的引導和指導，幫助他們深入理解角色，提升情感體驗。

3.優化時間分配，確保每個環節都能充分展開，提高課堂效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠認真聆聽南丁格爾的事跡介紹，對課堂提問能夠主動思考并回答。特別是情境導入環節，學生們表現出較高的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論護理職業的核心價值觀時，能夠結合南丁格爾的精神進行深入探討，展示成果時表達清晰，觀點鮮明，體現了一定的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發現學生對南丁格爾的生平事跡和護理職業的認識有了明顯提高，測試成績普遍較好，但仍有個別學生在理解上存在偏差，需要進一步指導。

4.角色扮演活動：

學生在角色扮演活動中，能夠積極參與，嘗試從南丁格爾的角度去體驗和思考護理工作，活動后反饋表示對護理職業有了更加深刻的理解。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和作業完成情況，教師進行了綜合評價。在肯定