西藏拉薩市2025屆高二生物第一學期期末學業質量監測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎雙球菌均可引發肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是（）A.新冠病毒只有一種細胞器B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應2．科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了A.生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質C.生長素的化學本質是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長3．甲和乙為一對相對性狀，進行雜交實驗可以得到下列四組實驗結果。若甲性狀為顯性，用來說明實驗中甲性狀個體為雜合子的實驗組是（）①♀甲×♂乙→F1出現甲性狀②♀甲×♂乙→F1出現乙性狀③♀乙×♂甲→F1出現甲性狀④♀乙×♂甲→F1出現乙性狀A.②④ B.①③ C.②③ D.①④4．肺炎支原體和肺炎鏈球菌均為引發肺炎的病原體。下列說法正確的是（）A.二者均屬于原核生物中的細菌，都沒有細胞核B.二者均有生物膜系統，保證了生命活動的有序進行C.二者均含有多種類型的RNA，并都以DNA為遺傳物質D.二者均為異養生物，均在宿主的核糖體上合成蛋白質5．有關生物膜的流動鑲嵌模型敘述，正確的是（）A.生物膜的流動鑲嵌模型是由施萊登和施旺提出的B.生物膜的流動鑲嵌模型認為磷脂雙分子層能夠運動，蛋白質分子不能運動C.生物膜流動鑲嵌模型認為磷脂雙分子層和大多數蛋白質分子都能運動D.生物膜的流動鑲嵌模型不認同生物膜具有流動性這個觀點。6．毛細淋巴管壁細胞的內環境是（）A.血漿和組織液 B.淋巴和組織液C.淋巴和血漿 D.組織液二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為人體生命活動調節的部分途徑示意圖，其中字母代表器官或細胞，數字代表激素。請據圖回答：（1）圖中A代表的器官是____________；A對CDE的調節方式為__________，其結構基礎是____________。（2）①代表________激素，它是由__________釋放的，該激素能特異性作用于B細胞的原因是其細胞膜上具有______________________________。（3）圖中具有協同作用關系的激素有____________________（填序號）。（4）由圖可知，⑦的分泌調節要經過A→F→甲狀腺幾個等級，這種激素分泌的調節稱為_______調節；⑦的含量過高時，又能反作用于A與F的分泌活動，這種調節屬于______調節。8．（10分）根據所學知識完成下列問題：（1）運用傳統有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）自然狀態下不能得到雜種植株，原因是______。（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，依據的原理是______，其中過程②稱為______，體現了細胞膜的______，常用的促原生質體融合的融合劑為______，植物體細胞融合完成的標志是______。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于______倍體植株。（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產物，可用植物組織培養來實現柴油的工業化生產。若利用此技術，將柴油樹細胞培養到______階段即可（填字母編號）。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當的途徑導入棉花受精卵，然后進行組織培養，該過程相當于______（填數字編號）。（6）人工種子是由發育到______過程（填字母編號）的結構包裹上人工種皮制備的。9．（10分）2020年2月21日，華東師范大學相關研究人員基于新型冠狀病毒（COV1D一19）表面抗原研發出靈敏性高的抗體診斷試劑盒，一滴血僅十分鐘就可以得出檢測結果。該試劑盒目前已應用于疑似感染者、密切接觸者，確診病例的臨床驗證。近期，某國產新冠疫苗也陸續投入使用。該疫苗注射液（每針0．5mL）含有滅活的新型冠狀病毒、氫氧化鋁、磷酸氫二鈉、磷酸二氫鈉、氯化鈉等物質。如圖是免疫系統作用于新型冠狀病毒的過程簡圖。回答下列問題：（1）鐘南山院士在采訪中反復強調人們出門要戴口罩、勤洗手消毒戴口罩、勤洗手可以有效阻止病毒與由__________所構成的人體第__________道防線的接觸，降低感染風險。（2）圖中細胞①一⑤中能特異性識別抗原的有__________（填數字標號）：當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復者機體時，體內a過程引發的免疫反應的特點是__________。（3）在新冠病毒的多種檢測方法中利用的都是核酸或蛋白質，這是因為它們在結構上都具有物種的特異性，該試劑盒利用的免疫學原理是__________。（4）該疫苗在研制過程中必須經過對照實驗來了解其免疫效果，其中對照組注射液的成分是__________。10．（10分）某草原在連續多年過度牧羊干擾下，草場發生退化，草場上原本的羊草、克氏針茅等優勢牧草逐漸被冷蒿替代。回答下列問題：（1）與熱帶雨林相比，該草場的土壤更容易積累有機物質，其原因是______。（2）在持續過度牧羊的干擾下，草場上的優勢草種發生了變化，這說明______。在草場退化過程中，冷蒿與羊草、克氏針茅間競爭程度的變化是______。（3）羊攝入的能量的去向有______和______兩部分。根據草場能量流動的特點，要保持羊等畜產品的持續高產，應采取的措施是______。11．（15分）一萬多年前，某地區有許多湖泊（A、B、C、D），湖泊之間通過縱橫交錯的溪流連結起來，湖中有不少鳉魚。后來，氣候逐漸干旱，小溪流漸漸消失，形成了若干個獨立的湖泊（如圖1），湖中的魚形態差異也變得明顯。請分析回答下列問題：（1）溪流消失后，各個湖泊中的鳉魚不再發生基因交流，原因是存在______________。各個種群通過_______________產生進化的原材料，但這些變異不能決定進化的方向，原因是______________。（2）現在有人將四個湖泊中的一些魚混合養殖，結果發現：A、B兩湖的鳉魚能進行交配且產生后代，但其后代高度不育，A、B兩湖內鳉魚的差異體現了______________多樣性；來自C、D兩湖的鳉魚交配，能生育具有正常生殖能力的子代，且子代個體之間存在一定的性狀差異，這體現了______________多樣性。這些多樣性的形成是不同物種之間、生物與環境之間______________的結果。（3）C湖泊中的鳉魚某對染色體上有一對等位基因A和a，該種群內的個體自由交配。圖2為某段時間內種群A基因頻率的變化情況，假設無基因突變，則該種群在______________時間段內發生了進化，在Y3-Y4時間段內該種群中Aa的基因型頻率為______________。經歷了圖示變化之后，鳉魚是否產生了新物種?______________（填“是”、“否”或“不確定”）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。2、肺炎雙球菌屬于原核生物，其遺傳物質是DNA；原核生物只有核糖體一種細胞器。【詳解】A、新冠病毒沒有細胞結構，無細胞器，A錯誤；B、新冠病毒無核糖體，只能利用宿主細胞的核糖體進行蛋白質合成，B錯誤；C、新冠病毒是RNA病毒，遺傳物質是RNA，RNA含有四種核糖核苷酸；肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA，DNA含有四種脫氧核苷酸，C錯誤；D、新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質對機體來說屬于外來異物，其可作為抗原引起機體產生免疫反應，D正確。故選D。2、B【解析】本題是以溫特實驗為原型。通過對照發現，尖端可能產生某種化學物質影響了尖端下的伸長區的生長。1928年荷蘭科學家在實驗中，把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，同小時以后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂塊切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果發現這個胚芽鞘會向瓊脂的對側彎曲生長。如果把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果發現這個胚芽鞘既不生長，也不彎曲。由此說明，胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促進胚芽鞘下面某些部分的生長。故選B。【定位】本題主要考查生長素的發現過程，旨在以教材經典實驗為素材，綜合考查學生對生長素實驗結果的分析能力，難度較低，屬容易題。3、A【解析】甲和乙為一對相對性狀，甲性狀為顯性，則乙為隱性性狀，具有乙性狀個體為隱性純合子（用bb表示）。甲性狀為顯性，具有甲性狀的個體可能是純合子（BB），也可能是雜合子（Bb），要鑒定是否為雜合子可采用測交法，若后代均為甲性狀，則甲性狀個體為純合子，否則為雜合子。【詳解】①♀甲（B_）×♂乙（bb）→F1呈甲性狀，說明甲性狀個體可能為純合子；②♀甲（B_）×♂乙（bb）→F1出現乙性狀（bb），說明甲性狀個體為雜合子；③♀乙（bb）×♂甲（B_）→F1呈甲性狀，說明甲性狀個體可能為純合子；④♀乙（bb）×♂甲（B_）→F1出現乙性狀（bb），說明甲性狀個體為雜合子。因此，以上實驗中②和④可以說明甲性狀個體為雜合子，A正確，BCD錯誤。故選A。4、C【解析】1、病毒是非細胞生物，只能寄生在活細胞中進行生命活動。病毒依據宿主細胞的種類可分為植物病毒、動物病毒和噬菌體；根據遺傳物質來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質組成。2、肺炎鏈球菌和肺炎支原體都是單細胞原核生物。【詳解】A、二者均屬于原核生物，支原體不屬于細菌，A錯誤；B、肺炎支原體和肺炎鏈球菌均為原核生物，不具生物膜系統，B錯誤；C、二者均經轉錄產生多種類型的RNA，并都以DNA為遺傳物質，C正確；D、二者均不能以無機物為原料合成有機物，為異養生物，均在自身核糖體合成蛋白質，D錯誤。故選C。5、C【解析】細胞膜的主要組成成分是蛋白質和磷脂，磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架，組成細胞膜的磷脂分子是可以運動的，蛋白質分子大都是可以運動的，因此細胞膜的結構特點是具有一定的流動性。【詳解】A、辛格和尼克森在1972年提出流動鑲嵌模型，A錯誤；BC、生物膜的流動鑲嵌模型認為磷脂分子能夠運動，蛋白質分子大多數可以運動，B錯誤，C正確；D、生物膜的流動鑲嵌模型認同生物膜具有流動性這個觀點，D錯誤。故選C。6、B【解析】內環境是由組織液、血漿和淋巴等細胞外液組成，其中組織液是組織細胞直接生存的環境；血漿是血細胞直接生存的環境；淋巴是淋巴和吞噬細胞直接生存的環境。毛細血管壁細胞生活的液體環境是血漿和組織液；毛細淋巴管壁細胞生活的液體環境是淋巴和組織液。【詳解】毛細淋巴管壁內側為淋巴，外側為組織液，因此毛細淋巴管壁細胞所生活的液體環境（即內環境）是淋巴和組織液，B正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.下丘腦②.神經調節③.反射弧（2）①.抗利尿激素②.垂體③.該激素的特異性受體（3）③和④④和⑦（4）①.分級調節②.反饋調節【解析】據題文描述和分析圖示信息可知，圖中字母所示器官或細胞的名稱為：A、B、C、D、E、F分別指下丘腦、腎小管和集合管、胰島B細胞、胰島A細胞、腎上腺、垂體；數字所示的相應激素的名稱為：①～⑦分別是抗利尿激素、胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素。【小問1詳解】分析圖示可知：A為下丘腦，是內分泌活動的樞紐；C、D、E分別指胰島B細胞、胰島A細胞和腎上腺，下丘腦對C、D、E的調節方式為神經調節，其結構基礎為反射弧。【小問2詳解】①代表下丘腦合成分泌、由垂體釋放的抗利尿激素。B所示的腎小管和集合管細胞的細胞膜上具有與抗利尿激素結合的特異性受體，因此抗利尿激素能特異性作用于B細胞。【小問3詳解】圖中的③為胰高血糖素，④為腎上腺素，⑦為甲狀腺激素。③胰高血糖素和④腎上腺素都具有升高血糖的作用，二者在調節血糖平衡的過程中具有協同作用；④腎上腺素和⑦甲狀腺激素都能促進細胞代謝，增加產熱，二者在體溫調節過程中具有協同作用。【小問4詳解】A下丘腦分泌⑤促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；TRH運輸到F垂體，促使垂體分泌⑥促甲狀腺激素（TSH）；TSH隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加⑦甲狀腺激素的合成和分泌，可見，⑦的分泌調節要經過A→F→甲狀腺幾個等級，這種激素分泌的調節稱為分級調節；⑦的含量過高時，又能反作用于A與F，使A與F分泌的相應激素減少，這種調節屬于反饋調節。【點睛】本題考查學生對血糖調節、體溫調節、水鹽平衡調節、甲狀腺激素分泌的分級調節和反饋調節等相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。8、(1).不同植物存在生殖隔離(2).細胞全能性(3).原生質體融合(4).流動性(5).PEG（或聚乙二醇）(6).再生出新的細胞壁(7).六(8).e(9).④和⑤(10).f【解析】分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質體的過程；②表示人工誘導原生質體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。【詳解】（1）番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔離，不能通過有性雜交產生后代。（2）將雜種細胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養技術，其原理是植物細胞具有全能性；圖中過程②稱為原生質體融合，依賴于細胞膜的流動性；常用的促原生質體融合的融合劑為PEG，植物體細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于異源六倍體植株。（4）柴油是植物細胞的代謝產物，將柴油樹細胞培養進行到愈傷組織即可提取，愈傷組織為圖中的e時期。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當的途徑導入棉花受精卵，然后進行組織培養，包括脫分化和再分化兩個階段，即圖中的④和⑤。（6）人工種子是用胚狀體包上人工種皮制成的，其中圖中f階段為胚狀體階段。【點睛】本題結合植物體細胞雜交過程示意圖，考查植物體細胞雜交的相關知識，解題關鍵能識記植物體細胞雜交技術的原理及具體過程，能準確判斷圖中各步驟的名稱。9、（1）①.皮膚和黏膜②.一（2）①.①②④②.記憶細胞迅速增殖分化，分化后快速產生大量抗體（3）免疫系統具有特異性免疫（抗原和抗體可以特異性結合）（4）0．5mL不含滅活的新型冠狀病毒，但含有氫氧化鋁、磷酸氫二鈉、磷酸二氫鈉、氯化鈉等物質的注射液【解析】病毒是沒有細胞結構的生物，離開活細胞不能獨立生活；人體有三道防線，第一道防線是皮膚和黏膜；第二道防線是體液中的殺菌物質（溶菌酶）和吞噬細胞，第三道防線是由免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環組成的。第三道防線有體液免疫，主要依靠漿細胞產生抗體發揮作用，抗體與抗原具有特異性結合能力；細胞免疫，主要依靠效應T細胞直接接觸靶細胞（新型冠狀病毒寄生的細胞）發揮作用。【小問1詳解】皮膚和黏膜構成的是人體的第一道防線。【小問2詳解】圖中細胞①～⑤中能特異性識別抗原的有①輔助性T細胞、②B細胞、④細胞毒性T細胞；當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復者機體時，由于機體內存在記憶細胞，所以會發生二次免疫，該過程的特點是:記憶細胞迅速增殖分化，分化后快速產生大量抗體。【小問3詳解】在新冠病毒的多種檢測方法中利用的都是核酸或蛋白質，這是因為它們在結構上都具有物種的特異性該試劑盒能精確診斷的免疫學原理是免疫系統具有特異性免疫，抗原和抗體可以特異性結合等特點，從而判斷出是否被感染COVID-19病毒。【小問4詳解】為確定該疫苗的免疫效果，在研制過程中需要以是否注射含滅活的新型冠狀病毒的注射液為自變量，因此對照組應注射0.5mL不含滅活的新型冠狀病毒，但含有氫氧化鋁、磷酸氫二鈉、磷酸二氫鈉、氯化鈉等物質的注射液。【點睛】本題考查病毒的侵染和防御、檢測等知識，考查學生對基礎知識的運用能力以及與社會熱點的結合能力，難度中等。10、①.分解者的數量少，分解作用弱②.人為過度放牧使群落朝向與自然發展不同的方向演替③.由弱到強再到弱④.隨糞便被分解者利用⑤.被羊同化⑥.合理確定草場的載畜量【解析】1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。（1）初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替．次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。（2）人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。2、能量流動指生態系統中能量輸入、傳遞、轉化和喪失的過程。能量流動是生態系統的重要功能，在生態系統中，生物與環境，生物與生物間的密切聯系，可以通過能量流動來實現。能量流動兩大特點：（1）能量流動是單向的；（2）能量逐級遞減。【詳解】（1）與熱帶雨林相比，該草場的土壤更容易積累有機物質，說明土壤中有機物不容易分解，其原因是分解者的數量少，分解作用弱。（2）人類活動會導致群落演替沿不同于人工演替的方向和速度進行，故在持續過度牧羊的干擾下，草場上的優勢草種發生了變化，這說明人為過度放牧使群落朝向與自然發展不同的方向演替。在草場退化過程中，草場上原本的羊草、克氏針茅等優勢牧草逐漸被冷蒿替代，故冷蒿與羊草、克氏針茅間競爭程度的變化是由弱到強再到弱。（3）攝入量=同化量+糞便量，即羊攝