道德與法治七年級上冊教材習題答案

道德與法治七年級上冊教材習題答案

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學時代

第一課時中學序曲

(P2-3?運用你的經(jīng)驗)1.(1)上了中學，你覺得長大沒有？

(2)你對中學生活有哪些期待？

【參考答案】(1)我感覺自己長大了，我已經(jīng)是一名中學生了，個子比以前高了，

力氣比以前大了，自主學習的能力也增強了，我變得更獨立了，爸爸媽媽都說我比

以前懂事了.

(2)希望學到更多的知識；能認識更多的朋友；能夠參加一些有意義的集體活動；

新的班集體是一個團結(jié)友愛的大家庭，等等。

(P3?探究與分享)2.請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。

【參考答案】可以結(jié)合自己的實際感受回答。比如：我對中學生活的初步感受是：

溫暖、快樂、困惑、孤單、焦慮、茫然等。

(P4?探究與分享)3.(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？

(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化？

【參考答案】(1)可以從所見所聞、內(nèi)心感受、聽課感受、學校管理方式等方面回

答。比如，同學們不再像小學時那樣，在校園里追逐打鬧，而是井然有序地進行各

項活動；每節(jié)課學到的知識更多了，需要認真地記筆記；等等。

(2)可以結(jié)合自己的實際情況回答。比如，學習的課程越來越多樣化，初中增加了

歷史、地理、化學、生物等課程；學習的內(nèi)容更難、更深了，每節(jié)課的信息量很

大。中學的自主管理的要求更高了，很多事情需要自己做主，自己操心，等等。

(P5?探究與分享)4.請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時

代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

【參考答案】答案具有開放性，可以調(diào)查三位不同年齡段的人，讓他們分別談?wù)勛?/p>

己的想法。比如，爺爺、爸爸、哥哥等。

人物一記錄爺爺：中學時期，國家比較貧困，上中學的人很少。爺爺?shù)男?/p>

弟姐妹共有六人，只有爺爺上了中學，爺爺很珍惜這來之不易的學習機會。當爺爺

看到當時的祖國經(jīng)濟落后、科技落后的狀況時，爺爺立志從成為一名科學家。于

是，爺爺每天都會早起晚睡，認真學習。多年后，爺爺?shù)膲粝虢K于實現(xiàn)

了。

人物二記錄爸爸：中學時期，國家處于改革開放初期，人們的生活水平慢

慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能夠上學了。他們互相激勵，共同進步，經(jīng)

過多年的努力學習，他們都考上了自己喜歡的大學。

人物三記錄哥哥：中學生活，讓哥哥不僅學到了很多知識，而且培養(yǎng)了多

種興趣愛好，更結(jié)識了許多志同道合的朋友。

我的發(fā)現(xiàn)和思考：中學時代是人生中一個重要的時期，對我們今后的學業(yè)、事

業(yè)、人生觀、價值觀等有巨大的影響，我們要珍惜中學時代，不斷成

長。

(P5?探究與分享)5.(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮

物？

(2)它會給你的生活帶來什么變化？

【參考答案】(1)

最想挑選的禮物希望盒子里裝的禮物

新的目標品德、學習、體育、美術(shù)、勞動等方面的具體目標

新的挑戰(zhàn)智力、身體、語言、運動、生活等方面的具體挑戰(zhàn)內(nèi)容

新的機會競選班干部、社團負責人等的機會

新的可能字寫得更端正、畫畫得更好看、歌唱得更好聽、個子長得更高等可能

新的要求德、智、體、美、勞等方面的具體要求

新的朋友室友、畫友、歌友、球友等

(2)選擇“新的目標”可以讓我明確前進的的方向；選擇“新的挑戰(zhàn)”可以讓我克

服自己的不足，全面發(fā)展自己；選擇“新的機會”讓我有更多鍛煉自己、發(fā)展自己、

成就自己的機會；選擇“新的可能”可以讓我發(fā)揮自己的特長，提高自身的素質(zhì)；選

擇“新的要求”可以讓我明確中學生活的特點，全面認識自己,不斷挖掘自已的潛

能，為自己的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

(P6?探究與分享)6.小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補這

些遺憾？

在學習我的遺憾學習不夠刻苦，成績不突出

生活中

我的打算努力學習，提高成績

在人際我的遺憾不注重人際交往，朋友很少

交往中

我的打算擴大交往圈，交到更多朋友，提高人際交往能力

在課余我的遺憾沒有什么業(yè)余愛好，感覺生活很枯燥

生活中我的打算培養(yǎng)自己各方面的興趣，豐富自己的課余生活

在社團我的遺憾沒有或很少參加社團活動

生活中

我的打算積極參加各種社團活動，鍛煉自己的實踐能力

(P6-7?探究與分享)7.你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這

些書嗎？與同學一起完善這份書單。

【參考答案】可以結(jié)合自身實際情況回答，如我讀過《三國演義》《西游記》《論

語》《老人與海》等。我有信心在初中階段把這些書讀完。完善的書單：詩歌：

《普希金詩選》；人物傳記：《貝多芬傳》《居里夫人傳》；小說：《魯濱遜漂流

記》《吶喊》；散文：《朱自清散文精選》。

(P8-拓展空間)8.(1)請結(jié)合自己的實際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾

件事。

(2)與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年完成的事情。

(3)請思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去

做？

【參考答案】(1)根據(jù)自身實際情況回答即可。比如：當班干部，為班級做貢獻，

同時鍛煉自己的能力；選擇一兩個喜歡的運動項目(如籃球、跑步)，并長期堅持

下去；養(yǎng)一只小動物，奉獻自己的愛心；堅持寫日記，記錄自己的成長腳印；利用

節(jié)假日到喜歡的地方旅行；等等。

(2)可以和父母來一次深入的交流，認真聽聽父母對我們的期望。比如，父母希望

我們在初中三年完成的事情有：拿到“三好學生”的榮譽稱號；努力學習，考上重

點高中；讀30本國內(nèi)外名著，提高自己的文化涵養(yǎng)；等等。

(3)必須現(xiàn)在做的事情：完成規(guī)定的學習任務(wù)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，遵守學

校的紀律，按時完成老師布置的作業(yè)等。

可以將來去做的事情：參與航天科技研究，支援邊疆建設(shè)等。

需要一生去做的事情：讀書、鍛煉身體、學習等。

第二課時少年有夢

(P8-運用你的經(jīng)驗)1.(1)你的夢想是怎樣的？

(2)如果夢想不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？

【參考答案】(1)根據(jù)自身實際回答即可，夢想要積極向上，充滿正能量。比如，

我想大學畢業(yè)后，支援西部建設(shè)，為西部發(fā)展貢獻自己的力量。

(2)即使夢想不能實現(xiàn)，夢想還是有意義的。夢想是我們對未來美好生活的愿望，

它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。即使夢想不能實現(xiàn)，但是

通過努力實現(xiàn)夢想的過程也會是我們寶貴的財富。

(P10?探究與分享)2.(1)瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什

么？

(2)你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？

【參考答案】(1)瑞恩的夢想是給非洲的孩子們挖一口井。他的夢想給自己帶來了

不斷努力的動力，給他人帶去了感動和希望，樹立了榜樣，鼓舞了很多人，使非洲

的許多孩子喝上了干凈的水。

(2)我從瑞恩的故事中獲得的啟發(fā)是：少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

明確的人生目標猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。只要我們

不懈努力，遇到困難多思考，積極面對，就能不斷地進步和發(fā)展，要將自己的夢想

同他人的幸福、為人類社會的進步與發(fā)展緊密聯(lián)系。

(P11?探究與分享)3.關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有以下幾種觀點，請你辨析與澄

清。

【參考答案】第一種觀點是正確的。要實現(xiàn)夢想，就要有實際行動，需要付出艱辛

的努力，努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

第二種觀點是錯誤的。這一觀點只看到了夢想與現(xiàn)實之間的差距，沒有認識到

努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。只要努力，夢想就有可能和現(xiàn)實相交，夢想就有可

能成為現(xiàn)實。

第三種觀點是正確的。夢想與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶

如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。有夢想，就有希望。

第四種觀點是片面的。現(xiàn)實與夢想之間有一定的差距，但是只要我們堅持努

力，即使過程再艱難，夢想也有可能實現(xiàn)。如果我們不將夢想落實在具體行動中，

只是空想，那么，我們的夢想就會常常被現(xiàn)實打敗。

第五種觀點是片面的。少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追

夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是實現(xiàn)夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

(P11?探究與分享)4.從中國人航天夢想的歷程中，你能得出怎樣的啟示？實現(xiàn)夢

想需要努力，但付出努力就一定能實現(xiàn)夢想嗎？

【參考答案】(1)啟示：人生要有夢想；夢想的實現(xiàn)不是一帆風順的；夢想的實現(xiàn)

需要一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣；實現(xiàn)夢想，需要堅持，需要付諸

行動、不怕失敗。

(2)不一定。付出努力不一定能實現(xiàn)夢想，但是不付出努力一定不能實現(xiàn)夢想，而

且努力也要有方法。

(P13?拓展空間)5.在生活中，你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？

我的努力計劃：

(1)未來三年里，我最大的夢想：全面發(fā)展自己，考上理想的高中。

(2)為了實現(xiàn)夢想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：吃苦耐勞、意志堅強、堅持不懈、善待他

人、樂觀、自信等。

(3)我需要做的準備：明確自己的目標；腳踏實地，努力學習；提高自己的道德修

養(yǎng)和法治意識；鍛煉好自己的身體；學會調(diào)解自己的情緒；等等。

(4)我目前可以開始的具體行動：制定學習和鍛煉計劃，并嚴格執(zhí)行；尊敬老師，

幫助同學，關(guān)心父母；等等。

付出的努力：分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間；勞逸結(jié)合，學會科學用

腦；每天都在進步；學會合作，不斷增強自身實力等。

第二課學習新天地

(P14?運用你的經(jīng)覽)1.你認得這兩個字嗎?在你看來,①至⑦各自表達什么意思？

(2)我們認可的共同解釋是：______________________________________

(1)①學②動手、付出③不斷糾錯④教室、學習場所⑤從小做起⑥習⑦小鳥

反復試飛

(2)學習是一個從無知到有知的過程，需要從小做起，反復練習，辛勤付出。

(P15?探究與分享)2.(1)他們是在學習嗎？為什么？

(2)你經(jīng)歷的學習有哪些？和同學一起討論，看誰想得最多。

【參考答案】(1)他們是在學習。因為初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的

培養(yǎng)以及如何做人。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習

如何與不同個性的人相處等。

(2)答案具有開放性，可以根據(jù)自己的實際情況來回答。比如，我經(jīng)歷的學習有：

暑假在父母的店里幫忙；參加學校組織的夏令營活動；參加學校社團的“義賣”活

動，給貧困地區(qū)的學生捐錢捐物；參觀博物館和科技館；等等。

(P16?探究與分享)3.同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是

什么呢？

【參考答案】左一的小女孩收獲了歷史知識，增長了見識；左二的小男孩收獲了快

樂的心情；右一的小男孩收獲了友情，融洽了人際關(guān)系；右二的小女孩探索了自然

界的奧秘，增強了觀察能力和實踐能力，培養(yǎng)了熱爰科學、熱愛大自然的情

感。

(P17?探究與分享)4.(1)每個人都要學習嗎？

(2)長大成人以后，我們還需要學習嗎？

(1)需要學習，學習伴隨著我們的成長，每個人都要不斷地學習。

(2)長大成人以后，我們還需要學習。學習沒有終點，我們終生都需要學習。只有

善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

(P18?探究與分享)5.(1)你想過自己為何而學嗎？

(2)兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。

【參考答案】(1)根據(jù)自己的實際情況回答即可。例如，學習是為了掌握更多的科

學文化知識，懂得做人的道理；學習可以讓我們處理好人與人、人與自然及人與社

會之間的關(guān)系；學習能夠幫助我們正確地認識自己，形成正確的價值觀念；等

等。

(2)根據(jù)具體情境進行回答，答案具有開放性

(P19?拓展空間)6.你認為學習是什么呢？

【參考答案】我認為學習是一種獲得知識、交流情感的方式，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜?/p>

不可少的重要內(nèi)容；學習是從閱讀、聽講、思考、研究、實踐中獲得知識或技能的

過程。

第二課時享受學習

(P20?運用你的經(jīng)瞼)1.(1)與同學分享自己的感受。

(2)學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？

【參考答案】(1)

做自己想做的事情時做自己不想做的事情時

開始的時候愉快、高興，信心十足，無所畏懼埋怨、難過，拖延、敷衍，不想做

事

遇到困難的有動搖但最終想辦法克服打退堂鼓

時候

有人反對的堅持己見放棄

時候

事情做完以收獲快樂，充滿成就感、幸福感無所謂，如釋重負，不再關(guān)心事情

后的結(jié)果

(2)答案一：學習是我想做的事情。在學習中我能獲得成長，同時也可以幫助他

人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基，堅持做下去。

答案二：學習不是我想做的事情。我會努力培養(yǎng)對學習的興趣，享受學習

中的快樂，把學習變成自己想做的事情。

(P21?探究與分享)2.在過去的學習經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以

后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？請分別寫

或畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

【參考答案】可以結(jié)合自己的實際情況回答。比如，過去：小學的時候，我考試得

了滿分，我感到很高興；英語口語發(fā)音很標準，老師經(jīng)常讓我領(lǐng)讀。現(xiàn)在：進入初

中后，我在寫作比賽中獲得了一等獎，我感到非常驕傲。未來：我希望在未來的學

習中能夠解決各種難題，結(jié)交更多的朋友等。

(P21?探究與分享)3.你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感

受。

【參考答案】可以根據(jù)自己的實際情況回答。比如，我有過類似的經(jīng)歷。有一次，

在做數(shù)學練習題的時候，我好長時間都想不出正確的解題方法。我把自己知道的公

式全都用了遍還是解不出來。當時我很傷心，覺得自己很沒用，晚飯也沒有吃，一

直在思考這道數(shù)學題。后來我換了一種解題思路，很快就解出來了。我很興奮，內(nèi)

心的激動之情久久不能平復，也為自己感到驕傲。

(P22?探究與分享)4.(1)你有哪些學習的困擾？

(2)面對這些困擾，該怎么辦呢？

【參考答案】3)根據(jù)自己的實際情況回答即可。例如，學科增多了，如何合理分

配各科的學習時間；老師的教學風格各有特點，如何盡快適應(yīng)老師的教學風格；等

等。

(2)樹立正確的學習觀念，感受學習的樂趣；探索適合自己的學習方法，盡快適應(yīng)

老師的教學特點等等。(言之有理即可。)

(P22?探究與分享)5.(1)比較這兩幅圖有哪些不同。

(2)造成這些不同的原因可能有哪些？

(3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？

【參考答案】(1)這兩幅圖的不同之處是：低效學習者和高效學習者在時間的安排

上是不一樣的，低效學習者總是無計劃、無自律能力，高效學習者通常有計劃、有

自律能力。

(2)造成這些不同的原因可能是：對學習的興趣不一致；沒有屬于自己的學習計

劃；沒有科學的學習方法；等等。

(3)根據(jù)自己的實際情況回答即可。如這周，周一到周五白天都在學校上課，晚上

在家做作業(yè)，周六周日出去玩等。要做到有效利用時間，首先要制訂科學的作息時

間表，然后根據(jù)時間表制訂學習計劃，把零散的時間充分利用起來。

(P24?拓展空間)6.(1)總結(jié)自己的學習方法，并與同學分

享。

(2)整理每位同學的學習經(jīng)驗，形成一本學習方法手冊。

【參考答案】(1)我的學習方法有：課前預習，課后復習；課堂上沒有聽懂的地方

主動請教老師或者同學；經(jīng)常做練習題；及時總結(jié)錯題；等等。

(2)根據(jù)實際情況整理每位同學的學習經(jīng)驗。可以根據(jù)不同的學科進行整理，如學

習數(shù)學的經(jīng)驗，學習語文的經(jīng)驗，學習英語的經(jīng)驗等。也可以根據(jù)課前預習、課堂

學習和課后復習的經(jīng)驗分類整理。

第三課認識自己

第一課時認識自己

(P25?運用你的經(jīng)驗)1.(1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用

幾個詞語進行描述。

(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？

(3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？

【參考答案】(1)鏡頭一：實驗課上，我根據(jù)老師的操作提醒在認真地做實驗。

鏡頭二：我和小伙伴在操場上踢足球，配合得非常默契。

鏡頭三：晚上我積極完成老師布置的家庭作業(yè)。

我在鏡頭里展現(xiàn)的形象：鏡頭一，認真、仔細；鏡頭二，活力四射、陽光開朗；鏡

頭三，刻苦、努力。

(2)滿意。

(3)根據(jù)自身實際情況回答即可。

(P27?探究與分享)2.你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的

影響？

【參考答案】(1)小剛對自己的認識不全面，他有較強的自我意識，但不顧及別人

的感受，只看到了自己的優(yōu)勢；他因為沒有當上隊長，拒絕參加比賽時缺乏集體意

識的表現(xiàn)，他沒有看到自己的不足，沒有做到正確認識自己。

(2)影響：使他不能正確認識自己，不利于促進自我發(fā)展，影響與他人的交往，不

利于與他人積極互動.

(P28?探究與分享)3.你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。

你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？

【參考答案】(1)答案具有開放性。如，我覺得自己長得又高又帥；我體育好，所

以是班級里的體育委員；我協(xié)調(diào)能力好，所以很喜歡跳舞；我學習很認真，很努

力；我的朋友都說我很熱心；等等。

(2)我從自己的身體特征和生理狀況來認識自己；從個性心理特征來認識自己；從

在群體中的關(guān)系來認識自己。

(3)我是通過自我觀察和他人評價得出這些認識的.

(P29?探究與分享)4.(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自

己，然后折起來,收集在一起。

(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像,猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼

看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么?最后公布答案。

(3)談感受。當事人分享：自己滿意的部分,不滿意的部分；聽到別人評價后的感

受。

【參考答案】(1)根據(jù)自己的特點，用文字、圖畫等形式描繪自己即可。

(2)可能是小麗。因為小麗的鼻子長得很有特點,畫像上的鼻子跟小麗的很像。我

想說：“小麗，你為人熱情，性格開朗，對待學習態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課

下能夠認真完成作業(yè)。只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實

現(xiàn)。”

(3)自己滿意的部分:作息時間規(guī)律,經(jīng)常鍛煉身體；樂于助人，關(guān)心同學；孝敬父

母，尊敬師長；等等?不滿意的部分:上課注意力不集中，容易走神；我是小眼睛、單

眼皮、我覺得自己長得不夠漂亮；等等。

聽到別人評價后的感受：有同學說很感謝我平時的幫助，我很感動；還有同學

說我的眼睛很漂亮,很有神，我聽了這話之后變得更加自信了。

(P30?探究與分享)5.(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些

不同？

(2)你覺得“我”該如何對待這些評價？

【參考答案】(1)由于每個人看問題的角度不同，思維方式不同，所以評價也不相

同，這是很正常的。對待他人的評價，我們應(yīng)結(jié)合自身進行判斷，有則改之，無則

加勉。

(2)①對他人的評價應(yīng)該做到用心聆聽。②對不愿意聽到的評價，如英語老師說

“我”不用功、男同學說“我”驕傲自大、媽媽說我”很懶、奶奶說“我”太淘氣

等，“我”應(yīng)該勇于面對，因為這能讓“我”更好地看清自己，進而提升自己。③

當聽到別人帶有貶義的評價時，“我”應(yīng)該理性思考后，平靜拒絕，不讓這些評價

傷害自己。

(P31?拓展空間)6.(1)通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。

【參考答案】答案不唯一。別人對自己的認識和自我認識有差別。

(2)我們應(yīng)該通過自我評價和他人評價來認識自己，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ唬蛔晕?/p>

評價和他人評價并不是完全吻合的，存在著一定的差距。

第二課時做更好的自己

(P31-32?運用你的經(jīng)驗)1.你怎么看待曉蓉的累？

(2)你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理

的？

【參考答案】(1)曉蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這

是她感到累的主要原因。

(2)根據(jù)自己的實際作答。如果有類似經(jīng)歷，則導致自己自卑，不能進行正常的人

際交往，影響學習成績的提高等。

我認識到不能接納自我的不良影響后，開始逐漸發(fā)揚自身優(yōu)點，克服缺點，不

斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個自信的

人。

(P33?探究與分享)2.(1)每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接

受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。

有些不完美,如,我能接受,因

為______________________________________________

有些不完美,如,我不能接受，因

為___________________________________________________

（2）接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學分享？

接受不完美，我會________________________________________________

【參考答案】（1）有些不完美，如性格內(nèi)向，不夠活潑開朗等，我能接受因為我喜

歡安靜，這讓我能從容地學習和生活。

有些不完美,如上課總是走神，注意力不集中等，我不能接受，因為這影響我的

聽課效果。

（2）接納自己的全部有時候會很難。

接受不完美,我會勇敢地承認自己的不完美之處,并把它當成自己的獨特性而欣然接

受。

（P33?探究與分享）3.你贊同下面哪個同學的看法？

【參考答案】我贊同中間那個女同學的看法。我們要正確對待別人的意見，別人的

意見不一定全部正確，我們應(yīng)該客觀冷靜分析，經(jīng)過理性思考后再做出決定。不能

盲目地聽取別人的意見，也不能完全否定別人的意見。

左側(cè)男同學的觀點是不尊重別人評價的表現(xiàn)。固執(zhí)地堅持自己的觀點，是驕傲

自大的表現(xiàn)，不利于正確認識自己。

右側(cè)男同學的觀點雖然認識到他人評價對認識自己的重要性，但是“做不

到”，也不利于正確認識自己。

（P34?探究與分享）4.你能幫助他們解答困惑嗎？

【參考答案】①完全接納了自己，還需要揚長避短，主動改正缺點，不斷挖掘自身的

潛能，使自己不斷進步。②在努力了仍未達到心目中理想自我的要求時，一方面我

們要學會欣常自己,欣賞自己的努力和進步；另一方面要重新自我評價，并了解他人

對自己的評價，看看是自己努力的方式不對，還是因為自我要求太高。③“三歲看

老”是指人的脾氣、秉性是天生的，但是如果我們用決心、信心、勇氣和毅力主動改

正缺點，就能實現(xiàn)自我的蛻變。改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過

程。

（P35?探究與分享）5.你有哪些改正缺點的方法？

【參考答案】改正缺點的方法有很多，每個人改正缺點的方法不一定一樣，可以根

據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。比如，請父母、老師、同學監(jiān)督自己，或者把需要改正的缺

點寫在便利貼上，貼在明顯的地方，時刻提醒自己等。

（P36?拓展空間）6.（1）請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力

發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。然后，給自己寫一封信，表達對自己的欣賞、喜

愛和信心；也可以自制一些書簽，把對自己的欣賞或激勵寫在書簽上；或者用其他

你喜歡的方式欣賞自己。

(2)請給自己寄語，表達自己對未來的期望。

【參考答案】(1)答案具有開放性，回答的內(nèi)容只要是自己身上的優(yōu)點、進步的地

方、成功的經(jīng)歷即可

(2)答案具有開放性，回答的內(nèi)容只要是自己身上的優(yōu)點、進步的地方、成功的經(jīng)

歷即可示例：人生的路，有坦途，有坎坷，有歡笑，有苦澀。人生就是要去拼搏，

去奮斗，百折不撓，勇往直前，在自己人生的每個驛站留下無悔的記憶。

第二單元友誼的天空

第四課中學時代

第一課時和朋友在一起

(P38?運用你的經(jīng)驗)1.上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中,

你的選擇會是誰?請把你的選擇涂在上面對應(yīng)的符號里(可以多選)。

【參考答案】快樂的事，我最愿意與同伴、父母分享；心里的秘密，我最愿意向同伴

傾訴；遇到了困難,我最愿意向父母、老師求助；我最愿意與同伴、父母一起外出游

玩。

(P39?探究與分享)2.(1)在成長的歲月里,哪些朋友曾與我們相伴?請把他們的

名字寫在下圖的相應(yīng)位置。

(2)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同

時間段有什么特點？

(3)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

【參考答案】(1)略。(根據(jù)自己實際情況填寫)

(2)幼兒園和小學時,我的朋友很多,包括幼兒園和學校里的同學、鄰居家的小伙

伴、興趣班的同學等,這些朋友中男生女生都有；進入初中之后,我的朋友主要是同

齡人和同性同學,大多數(shù)朋友和我性格相近。升入初中之后我才開始注意到身邊有幾

個少數(shù)民族的同學。

(3)隨著年齡的增長，我的交友范圍越來越大。小學的同學和朋友有些還保持聯(lián)

系，有些漸漸不再來往了，中學又有了新的同學,交了新的朋友。我和朋友們的活動

內(nèi)容也發(fā)生了變化，小學時以做游戲、玩兒為主，中學時則以思想交流和共同探討

學習為主,交往更有深度，關(guān)系更加密切了。

(P40?探究與分享)3.隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因為怕麻煩而拒

絕友誼嗎？為什么？

【參考答案】沒有。隨著年齡的增長，我們認識的人會越來越多，只要我們真心對

待他人，獲得友誼的機會就會越來越多。

不會。如果我想真心交朋友，就不會怕麻煩，朋友之間的“麻煩”反而會增進

彼此的了解和友誼。

（P40-41?探究與分享）4.（1）朋友對你有哪些影響?請完成自己的“朋友影響

力”圖：在中間的圓中寫上你的名字，在周圍的圓中分別寫上朋友的名字、朋友對

你的影響及影響力的大小。

（2）完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

【參考答案】（1）略。（根據(jù)自己實際情況填寫）

（2）我發(fā)現(xiàn)朋友對我的影響是多方面的，受熱爰運動的朋友影響，我開始鍛煉身

體；受學習習慣好的朋友影響，我學會管理時間；受性格開朗的朋友影響，我也變得

豁達寬容。每個朋友的言談舉止、性格、愛好等都或多或少地影響著我。

（P42?探究與分享）5.你有過類似的經(jīng)歷嗎?說說你和朋友的故事,并談?wù)劯惺堋?/p>

【參考答案】有過類似的經(jīng)歷。朋友拿到好東西總是第一時間跟我分享；我受傷的

時候,朋友每天陪我上學放學，?做作業(yè)遇到不會的題我偷懶想抄別人的作業(yè)時，朋友

勸阻了我，并陪我一起寫作業(yè)，討論問題。（根據(jù)自己實際情況作答）

（P43?拓展空間）6.你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

【參考答案】同意。結(jié)交到親密的朋友，會給自己帶來許多溫暖、支持和幫助，讓

自己更深刻地體悟生命的美好。擁有對自己有深刻而良好影響的朋友，甚至會改變

自己的人生，更好地實現(xiàn)自身價值。

第二課時深深淺淺話友誼

（P45?探究與分享）1.（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖?/p>

味

（2）幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？

【參考答案】（1）“我”心里的滋味肯定是酸澀的。因為每個人都希望在友誼中得

到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。在幫助朋友的時候，“我”也希望得到

朋友的關(guān)心和幫助。如果自己一味地幫助朋友卻得不到對方的理解，我們心里就會

產(chǎn)生不平衡感，長此以往，不利于友情的發(fā)展。

（2）不是。因為真正的友誼是不應(yīng)該在乎得失的，并且當我們真誠幫助朋友時，會

使朋友感受到我們對他的關(guān)懷，有利于友情的穩(wěn)固，在我們遇到困難時，朋友也會

真誠地幫助我們。

（P45?探究與分享）2.古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條

路。"你如何看待這兩種觀點？

【參考答案】兩種觀點并不矛盾，只是側(cè)重點不同。前者是說真正的友誼不含任何

功利之心，雙方坦誠相待、志同道合、志趣相投。后者也有一定的道理,多一個朋

友，可以多一份快樂的分享和煩惱的分擔困難面前不再是自己孤軍奮

戰(zhàn)。

(P46?探究與分享)3.(1)文中的“我”對友誼的期待是什

么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

(1)期待友誼能夠天長地久。

(2)因為“我”在與小美的競爭中勝出了，小美沒有正確認識和處理友誼與競爭之

間的關(guān)系，認為競爭不是你輸就是我贏，沒有做到相互理解、尊重和寬容。

(3)友誼是雙方的事，需要共同維護。任何一方不為維護友誼而努力，就沒有必要

繼續(xù)維持。

(P46?探究與分享)4.競爭會傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己

輸？

【參考答案】競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)

度。

不是。我們應(yīng)該明白參與競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習

動力，提高學習效率，取長補短，共同進步。當朋友贏的時候，我們能坦然接受并

欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，會收獲更多，所以在一定意義上我們并沒

有輸。

(P47?探究與分享)5.(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么

做？

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

【參考答案】(1)“我”應(yīng)該拒絕小川的不合理要求，與小川進行溝通交流，使小

川認識到自己的錯誤，并及時改正自己的不良行為。

(2)不是。小川所提的要求都是不合理的，當朋友誤入歧途的時候不予規(guī)勸甚至推

波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。我們應(yīng)該明辨是非，如果朋友要求我們做的事情

違反道德和法律的要求，我們應(yīng)該予以拒絕并及時制止他的不良行為。

(P48?拓展空間)6.已對友誼的認識,看看自己是否“夠”朋友。

(1)你對朋友的情誼會改變嗎？

(2)你會跟自己的朋友競爭嗎？

(3)你與朋友交往有哪些原則？

【參考答案】(1)會,友誼不是一成不變的。自己變了,對方變了,或者環(huán)境變了,這

些改變都可能導致友誼發(fā)生變化。

(2)會，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

(3)真誠、平等、互相尊重、守法等。

第五課交友的智慧

(P49?運用你的經(jīng)驗)1.你們是如何成為朋友的？

【參考答案】在同學生日聚會上聊天，我們發(fā)現(xiàn)彼此共同話題很多；參加經(jīng)低昂誦

讀比賽時，我們互相幫助，一起練習；等等。

(P50?探究與分享)2.(1)交朋友，任何時候都需要主動嗎？

(2)交朋友，怎樣做才算是主動？

(3)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？

(4)小強一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？

(1)朋友相交是一種精神的相遇，是雙向的。在與朋友的交往中，我們需要主動尋

找友誼、呵護友誼，但并不意味著任何時候都要主動，而應(yīng)該注意交友對象、時間

和地點等。

(2)敞開心扉，開放自己，主動表達。

(3)朋友相交，貴在真誠。要想獲得友誼，就要主動尋找朋友。主動同對方打招呼

是講文明、有禮貌的表現(xiàn)，對方可能會因為主觀或外界的客觀因素而沒有理自己，

這不會尷尬。

(4)能。每個人身上都有吸引別人的地方，別人與你交往時，只要你真心相待，友

好地表達自己的好感，別人也愿意與你做朋友。

(P51?探究與分享)3.(1)你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長

久？

(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由

【參考答案】(1)答案不唯一。比如，傾聽他的煩惱，做一名善解人意的傾聽者；

幫他學習，共同進步；等等

(2)答案不唯一。比如，在他取得好成績的時候，我會真誠地祝福他；在他遇到困

難的時候，我會積極地為他想辦法，共同面對困難；等等。理由是呵護友誼，需要

用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋

友表達關(guān)心和支持。

(P51?探究與分享)4.“我”該怎么做呢？朋友之間需要保持距離

嗎？

【參考答案】當朋友需要我時，我會認真傾聽，給予幫助；當朋友不想說時，我不

會追問，但會時刻關(guān)注朋友的狀態(tài)，會給朋友留有一些私人空間每個人都是獨立的

個體，每個人都有自己的隱私。

需要，呵護友誼，需要學會尊重對方，給朋友留有一些私人空間，把握好彼此

的界限和分寸。

(P52?探究與分享)5.你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要

寫上自己的名字。然后請同學一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應(yīng)如何處

理？

【參考答案】答案不唯一。如果發(fā)生過沖突，可以寫下沖突的經(jīng)過，然后和同學討

論如何正確地處理朋友間的沖突。處理沖突時，應(yīng)該與朋友多溝通'多協(xié)商，學會

寬容，勇于承擔自己的責任，本著求同存異的原則，找到合理的解決途

徑

(P53?探究與分享)6.(1)左圖中小清的說法，你能接受嗎？

(2)右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？

【參考答案】(1)不能接受。小清的這種說法沒有做到換位思考，只是忙于表達自

己的想法，傷害了朋友的自尊心，不利于友誼的呵護。

(2)不能接受。因為小玲的做法侵犯了朋友的隱私權(quán)，會傷害到朋友。我會告訴小

玲這樣做是不對的，如果她繼續(xù)這樣做，我會選擇結(jié)束和她的友

誼。

(P53?拓展空間)7.有人說：“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不

要虧負。”請和同學一起探討對此觀點的看法

【參考答案】結(jié)交朋友，建立友誼，需要我們敞開心扉，主動表達。現(xiàn)實生活中，

我們不可能和所有人都成為朋友，所以我們要學會同多數(shù)人和睦相處，以誠相待所

有人。

第二課時網(wǎng)上交友新時空

(P54?運用你的經(jīng)驗)1.你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感

覺？

【參考答案】回答有或者沒有。有網(wǎng)上交友經(jīng)歷的感覺：我加入了一個學習探討

群，群里經(jīng)常會有朋友分享自己的學習心得與做題技巧，這對我學習成績的提高有

很大的幫助。我很開心認識這些網(wǎng)上的朋友。

(P55?探究與分享)2.吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

【參考答案】吳凡在現(xiàn)實世界中性格內(nèi)向，不喜歡與人交往。他將與他人交往、渴

望建立友誼的想法轉(zhuǎn)移到了互聯(lián)網(wǎng)上，希望在網(wǎng)上自由地表達內(nèi)心的快樂、煩惱、

孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展交往圈。所以吳凡會有兩個不同的檔案。

(P55?探究與分享)3.(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？

(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當真嗎？

【參考答案】(1)互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，讓我們認識新朋友。但是

由于網(wǎng)上交往的虛擬性特點，有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，使彼此的關(guān)系

不能更接近。

(2)答案具有開放性。比如，網(wǎng)友密碼被盜，無法找回賬號；網(wǎng)友家里遇到變故，

他沒法經(jīng)常上線了；兩個人鬧矛盾，對方把他拉黑了；等等。

(3)因為網(wǎng)上交往具有眾多的不確定因素，所以，網(wǎng)上的交往不能完全當真，交往

中要注意個人信息安全。

(P56?探究與分享)4.(1)你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。

【參考答案】(1)會或不會。

(2)可以。“線上朋友”可能因為居住地、學校等臨近,或者興趣愛好一致等因素

產(chǎn)生交集,在對對方充分了解確保安全之后，可以將線上交往延伸到線下,以便更好

地交流互動維持友誼。(或:不可以。一方面是有安全隱患，另一方面,在走出虛虛擬

空間后，雙方可能會破壞既有印象，而且失去了虛擬空間特有的神秘感,反而可能會

失去網(wǎng)上交往的優(yōu)勢)

(P56?探究與分享)5.(1)你如何看待這些回帖?

(2)你的建議是什么？

(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議

【參考答案】(1)小飯、冰冰、小小、米多的觀點都具有一定的合理性。①網(wǎng)上交

往具有虛擬性，網(wǎng)友的信息資料的真實性有待確認，如果盲目和陌生網(wǎng)友見面，會

存在一定的安全隱患，尤其是女孩子更應(yīng)該小心。②與網(wǎng)友見面還意味著原來網(wǎng)上

交往的那種神秘感與好感可能會在彼此見面之后消失，綜合考慮后，選擇不見網(wǎng)友

具有一定的合理性。③如果決定和網(wǎng)友見面，我們也一定要提高自我保護意識，不

能單獨約見網(wǎng)友，可以告訴父母，在他們的陪同下與網(wǎng)友見面。與網(wǎng)友見面后也不

能毫無保留地把真實信息都告訴對方。

(2)網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響。如果網(wǎng)友確實對自己的學習和

生活產(chǎn)生積極影響，在做好一定的保護措施后，可以和網(wǎng)友見面，但是不能毫無保

留，對于自己的家庭住址、聯(lián)系方式等信息要注意保密。

(3)答案具有一定的開放性，從慎重交友、提高自我保護意識等角度提出建議即

可。

(P57-58?探究與分享)6.網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往有什么不同？

網(wǎng)上交往現(xiàn)實交往

交往持續(xù)時間受在線時間影響很長，甚至可以朝夕相處

共同活動形式聊天、游戲聊天、學習、讀書、玩耍等

交往形式單一多樣

有心事的時候更想找誰傾訴網(wǎng)友同學、朋友、父母、老師

溝通優(yōu)勢不受時間、空間因素限制溝通更深入，互動性、真實感

更強

更放松可能會很放松，尤其是和知心

在一起時的放松程度

朋友一起的時候

言語上的安慰和啟發(fā)從言語上行動上，從學習上到

對自己的幫助

生活上，可以做到無微不至

最需要他的時候不能隨時出現(xiàn)在身邊隨時可以找他

親密程度停留在虛擬世界的親密現(xiàn)實世界中的親密程度更高

（P58?拓展空間）（1）做個小調(diào)查，了解中學生網(wǎng)上交友的普遍程度、網(wǎng)上交友

的動機、網(wǎng)上交友的標準、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的時間，并寫出一份簡單的

調(diào)查報告。

（2）收集中學生網(wǎng)上交友不慎，給自己或家庭帶來負面影響甚至傷害的典型案例。

結(jié)合這些案例，對中學生如何結(jié)交網(wǎng)友提出具體的操作性建議。

【參考答案】（1）

中學生網(wǎng)上交友調(diào)查報告

調(diào)老名稱:中學生網(wǎng)上交友調(diào)查

調(diào)皆目的:了解當代中學生網(wǎng)上交友現(xiàn)狀,幫助中學生正確對待網(wǎng)上交友。調(diào)查步驟

示例：

一、制訂計劃，確定調(diào)杳對象（中學生）。

二、收集資料，做好記錄。

三、整理資料。

四、調(diào)查結(jié)果分析。

網(wǎng)上交友的普遍程度十分普遍,普遍度高達90%.

網(wǎng)上交友的動機好奇、從眾、想交到更多的朋友等。

網(wǎng)上交友的標準有共同的興趣愛好、有相似的生活經(jīng)歷等。

網(wǎng)上交友的方式通過微信、QQ、微博等社交軟件。

網(wǎng)上交友的時間周末或假期為主。

五、結(jié)論建議:調(diào)查表明，網(wǎng)上交往已成為中學生構(gòu)建人際關(guān)系的一種普遍方式。中

學生正處于青春期，敏感而且容易沖動,我們要深入了解中學生網(wǎng)上交往情況,并適

時地給予引導。

2.典型事例學生上網(wǎng)收集即可

例如，中學生結(jié)交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、高雅、有才華的人；不要輕易

相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或緒影響；不要對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友

有依賴心理；偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可的，但不能逃課或背著父母會見網(wǎng)友。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

第一課時走近老師

(P60?運用你的經(jīng)驗)1.(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？

(2)在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？

(3)回憶并分享老師對自己成長的幫助，

【參考答案】(1)幼兒園時的老師：耐心細致、溫柔體貼。小學時的老師：和藹可

親、善解人意現(xiàn)在的老師：幽默風趣、平易近人。

(2)有變化。(根據(jù)實際情況回答即可。)

(3)我性格比較內(nèi)向，在學校里沉默寡言，上課很少舉手發(fā)言。讀七年級的時候，

班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點，她找我談心，安排我做了小組長，鼓勵我一

定要鍛煉自己的表達能力，積極協(xié)助老師做好班里的工作，爭當一名優(yōu)秀的學生。

在劉老師的支持和幫助下，我逐漸變得開朗起來，每天主動幫助老師收齊作業(yè)，上

課積極回答問題。劉老師對我的幫助，我終生難忘。

(P62?探究與分享)2.(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你

還了解哪些？

(2)你如何看待身邊的老師？

【參考答案】(1)教師要具有正確的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺

把黨的教育方針貫穿到教學管理的全過程；要具有高尚的道德情操，熱爰教育事

業(yè)；要具有扎實的專業(yè)知識，并將理論知識和教學實踐有機結(jié)合起來；要具有良好

的職業(yè)道德素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)、以身作則；要具有強烈的責任心，充分了解學

生，做學生的榜樣；等等。

(2)老師是我們學習的指導者和成長的引路人。老師不僅教給我們知識，而且教會

我們做人的道理。老師對我們的愛是無私的，不求回報的。

(P63?探究與分享)3.(1)比較各自喜歡的老師在風格上的差異。

(2)你如何看待這些差異？

【參考答案】(1)示例：①真實坦誠的老師通過自己的實際行動感染學生，引發(fā)學

生對老師由衷的敬爰。②見解獨到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學生的思

維，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。③幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的

課堂變得豐富多彩，從而使學生的思維更敏捷，思路更開闊，知識掌握得更牢固。

(2)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的

方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。我們喜歡的老師風格可能不盡相

同，我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學

習的地方。

(P64?拓展空間)4.當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學習知識的方式有了很大變

化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些

方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？

【參考答案】需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶，為人們的學習開

辟了廣闊的空間，成為人們增長知識的重要途徑。但是，老師的工作不僅是傳授知

識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書育人，是人與人之間心靈的

溝通，是其他方式無法替代的。

第二課時師生交往

(P65-66?運用你的經(jīng)驗)1.在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽

者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣

的角色？請記錄在下面的表格中。

【參考答案】

印象深刻的師生交往場景老師的角色

老師給我們提供了各種獲得信息的線索，引導我們在知識的海洋中遨游知識的引導者

每次上課，老師都創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，從而激發(fā)我們的學習動力，培知識的建構(gòu)者

養(yǎng)我們的學習興趣

老師嚴格自律，真誠對待學生，用自己的人格魅力和情感滲透培養(yǎng)了我道德的風向標

們正確的道德倫理觀、價值取向

......

(P67?探究與分享)2.(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老

師的批評？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

【參考答案】(1)語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前

進的動力；數(shù)學老師的批評是對我的關(guān)心、提醒和勸誡。數(shù)學老師的批評，有其道

理，是對我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣，做到上課認真聽講，用

心對待每一門功課。

(2)多從老師的角度看問題，理解老師的良苦用心，認真對待每一門功課；對待老

師的表揚要不驕不躁，繼續(xù)努力；對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)

容和用意上，做到有則改之，無則加勉；遵守課堂紀律，聽從老師的安排和要求，

不做與學習無關(guān)的事情；主動和數(shù)學老師溝通，承認自己的錯誤，并請老師監(jiān)督自

己。

(P68?探究與分享)3.(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

【參考答案】(1)尊重老師，是師生交往的起點，是作為學生的基本修養(yǎng)。尊重老

師，一方面要尊重老師的人格，另一方面要尊重老師的勞動；不同的老師有不同的

風格和特點，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點；師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生

交往不僅影響著我們的學習質(zhì)量，而且影響著我們的身心健康。我們應(yīng)與老師建立

良好的師生關(guān)系；我們要積極聽取老師的建議和意見。

(2)尊重。人與人之間要相互尊重；尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作

為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；盡管某些老師的教學風格不是自己喜歡的，但是每位

老師在教授學生時都付出了很多的努力和汗水，理應(yīng)得到我們的尊重。

(P70?拓展空間)3.(1)華羅庚和陳景潤之間的師生情誼是數(shù)學界的美談。查閱

他們的故事，與同學們分享。

(2)請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，貼在下而的微博墻上。

(3)你山可以通過短信、郵件、書信、便箋、心愿卡等形式向老師表達你的感受。

【參考答案】

1.華羅庚與陳景潤的故事。

那是在北京召開數(shù)學研究會的時候，著名的數(shù)學家華羅庚收到了一位普通中學

青年教師的來信。信的大意是他讀了華羅庚寫的《堆壘素數(shù)論》，覺得這本書寫得

很好。可是經(jīng)過反復核算，發(fā)現(xiàn)有一個問題的計算錯了，希望華羅庚能更正。

華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好

了，他的意思完全正確，他很有才華。”

華羅庚在數(shù)學研究會上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請來參加會議。這個

青年就是陳景潤，后來他也成了一個有名的數(shù)學家。

就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。

(2)老師打動我的瞬間：李老師熱愛本職工作，常常忘我地工作。一次，李老師身

患重感冒，還總咳嗽，聲音沙啞。同學們勸李老師去打針，可她為了不耽誤我們的

期末復習，吃了點藥