識字1場景歌公開課一等獎創新教案（表格式）小學二年級上冊《識字1場景歌》教案設計

教學目標

1.知識與技能目標

-學生能夠正確認讀“帆、艘、軍、艦、稻、園、孔、翠、隊、銅、號"等12個生字，會寫“園、孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領”等9個字。

-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

-初步感知數量詞的用法，積累語言。

2.過程與方法目標

-通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀等，培養學生的語感。

-運用圖片、實物等直觀教學手段，幫助學生理解課文內容，感受場景之美。

-引導學生聯系生活實際，拓展數量詞的運用。

3.情感態度與價值觀目標

-感受場景中的美麗景色，激發學生對大自然和生活的熱愛之情。

-培養學生的觀察能力和語言表達能力。

教學重點

-認讀生字，會寫要求的生字。

-理解數量詞的用法，正確使用數量詞。

-能夠有感情地朗讀課文并背誦。

教學難點

-理解數量詞與事物之間的搭配關系。

-引導學生在生活中準確運用數量詞進行表達。

教學方法

1.直觀教學法

-運用圖片、實物等展示課文中的場景和事物，讓學生直觀地感受，幫助理解數量詞的用法。例如，展示一艘軍艦、一座石橋等圖片，讓學生觀察并說出相應的數量詞。

2.朗讀教學法

-通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、男女生對讀等，讓學生在朗讀中感悟課文的韻律美，理解課文內容，體會數量詞的用法。

3.游戲教學法

-設計一些與生字和數量詞有關的游戲，如“摘蘋果"（認讀生字）、“找朋友”（數量詞與事物搭配）等，增加學習的趣味性，提高學生的參與度。

4.情境教學法

-創設課文中的場景情境，讓學生仿佛置身其中，更好地理解課文內容，感受場景之美。如在講解“一方魚塘"時，可以在黑板上簡單畫出一個魚塘的形狀，讓學生想象魚塘里的景象。

教學準備

1.多媒體課件，包含課文中的場景圖片、生字卡片等。

2.一些實物，如小帆船模型、銅號等。

六、教學過程

教學環節教師活動設計意圖

新課導入1談話導入-同學們，今天老師要帶大家去一些美麗的地方，看看那里都有什么。（課件展示海邊、田園、公園等場景的圖片）-引導學生觀察圖片，說說看到了什么。2揭示課題-今天我們要學習的課文《識字1場景歌》就描寫了很多這樣的場景，讓我們一起去看看吧。（板書課題）

初讀課文整體感知1教師范讀課文-教師富有感情地范讀課文，要求學生認真聽，注意生字的讀音。2學生自由讀課文-學生自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。-把不認識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。3檢查初讀情況-指名分段朗讀課文，其他學生認真聽，糾正讀音。-教師針對學生讀錯的字音進行指導，如“艘”是平舌音，“翠"是平舌音且不要讀成“chuì”。-出示生字卡片，開火車認讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

精讀課文理解感悟1學習第一小節1.1課件展示海邊的場景圖-引導學生觀察圖上有什么。（有一艘軍艦、一艘帆船）-結合圖理解“一艘軍艦"一艘帆船”，讓學生明白“艘"是用來形容船的數量詞。-教師領讀“一艘軍艦，一艘帆船”，學生跟讀。-讓學生想一想，還可以說“一艘（）”，引導學生拓展詞匯，如“一艘游船”。1.2指導朗讀-讓學生帶著對海邊景色的喜愛之情朗讀這一小節。2學習第二小節2.1課件展示田園的場景圖-讓學生觀察圖上有什么。（有一方魚塘、一塊稻田）-講解“一方"在這里是形容魚塘的面積大小，“一塊”形容稻田的面積。-教師拿著小帆船模型在黑板上簡單畫出魚塘和稻田的形狀，讓學生更直觀地理解。-指名讀“一方魚塘，一塊稻田”，其他學生跟讀。-讓學生模仿說“一方（）”“一塊（）”，如“一方水池”“一塊菜地"。2.2指導朗讀-引導學生用輕柔的語調朗讀這一小節，表現出田園的寧靜。3學習第三小節3.1課件展示公園的場景圖-引導學生觀察圖上有什么。（有一行垂柳、一座石橋）-講解“行”在這里表示垂柳的排列方式，“座"用來形容石橋。-教師拿出實物銅號，讓學生觀察并與課文中的“一孔石橋”“一道小溪"聯系起來，理解這些數量詞與事物的搭配。-指名讀“一行垂柳，一座石橋。一孔石橋，一道小溪”，其他學生跟讀。-讓學生拓展說“一孔（）"一道（）”，如“一孔窯洞"一道彩虹”。3.2指導朗讀-引導學生用輕快的語調朗讀這一小節，表現出公園的美麗。4學習第四小節4.1課件展示校園的場景圖-引導學生觀察圖上有什么。（有一面隊旗、一把銅號、一群“紅領巾"、一片歡笑）-講解“面”形容隊旗的形狀，“把"形容銅號，“群”形容很多“紅領巾"（這里代指少先隊員），“片”形容歡笑的聲音很多。-教師展示隊旗和銅號實物，讓學生直觀感受。-指名讀“一面隊旗，一把銅號。一群‘紅領巾’，一片歡笑”，其他學生跟讀。-讓學生拓展說“一面（）”“一把（）”，如“一面鏡子”“一把雨傘"。4.2指導朗讀-引導學生用歡快的語調朗讀這一小節，表現出校園里充滿活力的氛圍。

學習生字1認讀生字-課件出示生字“帆、艘、軍、艦、稻、園、孔、翠、隊、銅、號”，讓學生認讀。-采用多種方式認讀，如開火車讀、指名讀、齊讀等。2記憶生字-引導學生用加一加、減一減、換一換等方法記憶生字。-例如，“艘"可以用“舟+叟”來記憶；“園"可以用“元+口”來記憶。-讓學生分享自己記憶生字的方法。3書寫生字3.1課件出示要求會寫的生字“園、孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領"。-教師引導學生觀察生字的結構，如“園”是全包圍結構，“孔"是左右結構。-教師示范書寫生字，邊寫邊強調筆畫順序和書寫要點。例如，寫“園”時，要先寫外面的大口框，再寫里面的“元"；寫“孔”時，“子"的橫要變成提。3.2學生練習書寫-學生在練習本上練習書寫生字，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫順序。-展示學生的書寫作品，進行評價，對寫得好的學生給予表揚，對存在問題的學生提出改進建議。

課堂練習1填空題-一（）軍艦一（）帆船一（）魚塘一（）稻田-一（）石橋一（）小溪一（）隊旗一（）銅號-答案：艘、艘、方、塊、座、道、面、把2連一連-一艘石橋-一塊軍艦-一座稻田-一孔帆船-答案：一艘——軍艦；一塊——稻田；一座——石橋；一孔——帆船3拓展題-讓學生用數量詞說一句話，如“我看到了一片美麗的花海。”

課堂小結1回顧課文內容-引導學生回顧課文中描寫的場景和用到的數量詞。-讓學生說說自己印象最深刻的場景和數量詞。2總結數量詞的用法-教師總結數量詞與事物之間的搭配關系，強調要準確使用數量詞。

布置作業1背誦課文。2用課文中的數量詞寫一篇小短文，描述一個自己熟悉的場景。

七、教學反思

在這堂課的教學中，通過直觀教學法、朗讀教學法、游戲教學法和情境教學法等多種教學方法的綜合運用，學生在學習生字、理解數量詞用法和朗讀課文等方面都取得了較好的效果。在導入環節，通過圖片展示吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。在初讀課文時，注重培養學生的自主學習能力，讓他們借助拼音讀準字音。在精讀課文過程中，利用圖片、實物等幫助學生理解數量詞與事物的搭配關系，引導學生進行拓展練習，豐富了學