教學設計初中生心理健康教學策略主備人備課成員教學內容本節課是人教版《心理健康教育》七年級下冊第二單元“做更好的自己”第一課時“正確認識自己”的教學設計。課程內容主要包括：

1.讓學生了解正確認識自己的重要性，認識到每個人都有自己的優點和不足，學會全面客觀地看待自己。

2.培養學生自我觀察、自我反思的能力，學會用發展的眼光看待自己。

3.引導學生學會欣賞自己，樹立自信，勇于面對自己的不足，努力做更好的自己。

4.通過案例分析、討論、小組分享等形式，讓學生深入理解課程內容，提高自我認識。核心素養目標本節課旨在培養學生的心理健康核心素養，主要包括：

1.自我認識與自我理解：幫助學生全面、客觀地認識自己，認識到自己的優點和不足，并用發展的眼光看待自己的成長。

2.情緒管理與自我調節：引導學生學會欣賞自己，樹立自信，勇于面對自己的不足，并學會調整自己的情緒，努力做更好的自己。

3.社會交往與溝通：通過小組討論、分享等形式，提高學生的溝通協作能力，培養他們理解和尊重他人的習慣，學會在人際交往中保持積極的心態。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生了解正確認識自己的重要性，認識到每個人都有自己的優點和不足，學會全面客觀地看待自己。

（2）培養學生自我觀察、自我反思的能力，學會用發展的眼光看待自己。

（3）引導學生學會欣賞自己，樹立自信，勇于面對自己的不足，努力做更好的自己。

（4）通過案例分析、討論、小組分享等形式，讓學生深入理解課程內容，提高自我認識。

2.教學難點

（1）全面客觀地認識自己：學生往往容易只看到自己的優點或只看到自己的不足，難以做到全面客觀地認識自己。

（2）用發展的眼光看待自己：學生可能難以理解為什么要用發展的眼光看待自己，以及如何做到這一點。

（3）欣賞自己：學生可能因為自己的不足而自卑，難以學會欣賞自己。

（4）調整自己的情緒，努力做更好的自己：學生可能不知道如何調整自己的情緒，以及如何努力做更好的自己。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）案例分析：通過分析典型案例，引導學生認識到全面客觀地認識自己的重要性。

（2）討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的看法，互相啟發，幫助學生理解用發展的眼光看待自己的意義。

（3）小組分享：讓學生在小組內分享自己的優點和不足，以及如何欣賞自己，從而互相鼓勵，樹立自信。

（4）實踐活動：引導學生參與實踐活動，如自我觀察、自我反思等，幫助學生學會調整自己的情緒，努力做更好的自己。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、復印機、教學掛圖、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統、心理健康教育課程教材、教學PPT、案例分析資料。

3.信息化資源：網絡搜索引擎、在線教育平臺（如學習通、慕課等）、心理健康相關網站和博客、教育視頻網站（如優酷、愛奇藝等）。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動法、自我反思法、情緒調節指導法。

5.教學輔助材料：學生作業本、練習題、心理健康測試問卷、小組討論記錄表、學生表現評價表。

6.人力資源：學科教師、學校心理教師、學生家長、班級輔導員、學生助教。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《正確認識自己》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過難以理解自己行為和情緒的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索正確認識自己的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解正確認識自己的基本概念。正確認識自己是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了正確認識自己在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調全面客觀地認識自己和用發展的眼光看待自己這兩個重點。對于如何欣賞自己這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與正確認識自己相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示正確認識自己的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“正確認識自己在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了正確認識自己的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對正確認識自己的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康教育網站：中國心理健康網、心理援助網等，提供豐富的心理健康知識和咨詢服務。

（2）心理健康相關書籍：如《青少年心理健康手冊》、《心理學的魅力》等，深入淺出地介紹了心理健康知識和心理學的應用。

（3）心理健康雜志：如《心理與健康》、《心理健康教育》等，定期出版，提供最新的心理健康研究成果和案例分析。

（4）心理健康視頻資源：如TED演講、YouTube上的心理健康頻道等，以視頻形式講解心理健康知識和技巧。

（5）學校心理咨詢中心：提供面對面的心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題和情感困擾。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間瀏覽心理健康教育網站，了解更多的心理健康知識和案例，提高自我認識。

（2）鼓勵學生閱讀心理健康相關書籍，深入理解心理健康的重要性，學會自我調節和管理情緒。

（3）定期閱讀心理健康雜志，關注心理健康領域的最新研究成果和實際案例，提高自己的心理健康素養。

（4）觀看心理健康視頻資源，聽取專家的觀點和建議，學習心理健康知識和技巧。

（5）積極利用學校心理咨詢中心的服務，與專業心理咨詢師交流，解決自己在生活中遇到的心理健康問題。教學反思今天的課講授了《正確認識自己》這一章節，通過引入實際案例和小組討論，學生們對正確認識自己的重要性和方法有了更深入的理解。在課堂上，我注意觀察了學生的反應，并根據他們的理解情況適時調整了教學節奏和內容。

在理論介紹環節，我詳細解釋了正確認識自己的概念，并通過舉例讓學生理解其重要性。在案例分析環節，學生們積極參與討論，提出了自己的觀點和想法。這個環節不僅加深了學生對正確認識自己的理解，也鍛煉了他們的思考和表達能力。

在小組討論環節，學生們圍繞正確認識自己在日常生活中的應用展開討論。他們提出了許多實際例子，并通過交流分享了如何運用正確認識自己的方法來解決問題。這個環節不僅促進了學生之間的互動和合作，也讓他們將所學知識運用到實際生活中。

在總結回顧環節，我強調了正確認識自己的基本概念、重要性和應用。我鼓勵學生們在日常生活中靈活運用所學知識，并隨時向我提問，以便及時解決他們的疑問。

雖然課堂進展順利，但我也意識到一些問題。首先，部分學生在理解正確認識自己的概念時仍有困難，我需要在今后的教學中更加深入地解釋和舉例。其次，部分學生在小組討論中較為內向，可以嘗試采取更多的方式鼓勵他們積極參與。最后，我需要繼續關注學生的學習情況，及時調整教學方法和內容，確保每位學生都能理解和掌握正確認識自己的方法。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生撰寫一篇關于正確認識自己的心得體會，字數在300-500字之間。要求學生結合本節課所學內容，反思自己在認識自己方面的優點和不足，并提出今后的努力方向。

（2）選取一個與正確認識自己相關的實際問題，讓學生設計一個解決方案。要求學生運用本節課所學方法，全面客觀地分析問題，并提出有效的解決措施。

（3）完成課后練習題，鞏固本節課所學知識。

2.作業反饋：

（1）在批改學生的心得體會時，重點關注學生對正確認識自己的理解程度，以及他們能否結合自身實際情況進行反思。對于理解不夠深入或反思不全面的學生，給予適當的提示和指導，幫助他們更好地認識自己。

（2）在批改學生設計的解決方案時，關注學生是否能夠全面客觀地分析問題，并提出切實可行的解決措施。對于分析不夠全面或解決措施不夠具體的學生，給予改進建議，引導他們學會運用所學知識解決實際問題。

（3）及時批改課后練習題，檢查學生對所學知識的掌握情況。對于錯誤較多的題目，及時進行講解和輔導，確保學生能夠理解和掌握正確答案。

3.作業評價：

（1）評價學生的心得體會時，除了關注學生的文字表達能力，還要關注他們對正確認識自己的理解和應用程度。給予積極評價和鼓勵，激發學生自我認識的興趣和動力。

（2）評價學生的解決方案時，注重學生的思維過程和解決問題的能力。給予肯定和贊揚，同時指出可以改進的地方，引導學生繼續努力。

（3）對課后練習題的批改結果進行總結，了解學生對知識的掌握情況，為今后的教學提供參考。板書設計①正確認識自己的定義：全面、客觀地了解自己的優點和不足，用發展的眼光看待自己的成長。

②正確認識自己的重要性：幫助我們建立自信，提高自我管理能力，更好地適應社會和人際關系。

2.如何正確認識自己

①全面觀察和反思：通過自我觀察和反思，了解自己的性格、興趣、優點和不足。

②積極心態：學會欣賞自己的優點，勇于面對自己的不足，保持