寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生閱讀面窄，語(yǔ)言積累不足，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，這些導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力發(fā)展較為緩慢。因而，我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀教學(xué)中，重視語(yǔ)言的積累以及語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，更能有效地促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的提高。因此抓好小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，是提高學(xué)生作文能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。一、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，精彩無(wú)限說(shuō)話(huà)是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)，低年級(jí)的學(xué)生首先要學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。先說(shuō)后寫(xiě)，是低學(xué)段孩子寫(xiě)話(huà)一種有效方法。低年級(jí)孩子語(yǔ)言積累少，怎樣才能指導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)好、寫(xiě)好呢？1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)說(shuō)的興趣。通過(guò)看精彩動(dòng)畫(huà)片、玩喜歡的游戲、讀朗朗上口的兒歌、猜有趣的謎語(yǔ)等手段，通過(guò)讓學(xué)生看一看，猜一猜、演一演等形式，孩子們心中會(huì)留有深刻的印象，激發(fā)其說(shuō)話(huà)的興趣。2.貼近生活，提高說(shuō)的水平。生活是最好的習(xí)作老師，這就要求老師在平日的教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的說(shuō)話(huà)能力。如：在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，先讓學(xué)生找出描寫(xiě)丑小鴨樣子的有關(guān)句子，學(xué)生很容易找出來(lái)。【它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”】接著讓學(xué)生找一找作者都描寫(xiě)了丑小鴨哪些部位，各是什么樣子的？引導(dǎo)孩子說(shuō)出這些疊詞，然后順勢(shì)進(jìn)行口頭練習(xí)：用上疊詞，描述一下其他的鴨子長(zhǎng)什么樣呢？有了之前的對(duì)比，學(xué)生交流起來(lái)會(huì)容易得多，課堂氣氛被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)！為了讓更多的孩子擁有成功的體驗(yàn)，增設(shè)一次語(yǔ)言拓展訓(xùn)練：你能用上一些疊詞介紹你喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎？生1：我家有一只可愛(ài)的小白兔，它的毛白白的，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，走起路來(lái)一蹦一跳的。生2：池塘里的小青蛙，眼睛鼓鼓的，嘴巴寬寬的，綠綠的后背，白白的肚皮，它可是捕捉害蟲(chóng)的高手呢！3.說(shuō)出梯次，提升寫(xiě)的基礎(chǔ)。比如進(jìn)行《美麗的春天》寫(xiě)話(huà)練習(xí)時(shí)，首先說(shuō)詞語(yǔ)——進(jìn)行相關(guān)詞語(yǔ)拓展，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞語(yǔ)有哪些？在學(xué)生交流之后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，讓學(xué)生有選擇地摘抄在習(xí)作本上，為寫(xiě)出精彩的語(yǔ)段作好鋪墊。然后說(shuō)句子——要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用課本中學(xué)到的優(yōu)美語(yǔ)句，如“桃花漲紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子”等，并仿照這樣的句型進(jìn)行其他語(yǔ)句訓(xùn)練，為寫(xiě)話(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后說(shuō)語(yǔ)段——在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)段順序的指導(dǎo)，讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整并條理清楚表達(dá)出來(lái)。整個(gè)過(guò)程由連詞成句，連句成篇，由易到難，降低了寫(xiě)話(huà)的難度，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。二、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，水到渠成寫(xiě)話(huà)是習(xí)作教學(xué)核心的部分，前面說(shuō)詞語(yǔ)、說(shuō)句子、說(shuō)語(yǔ)段已經(jīng)為寫(xiě)話(huà)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中，就會(huì)得心應(yīng)手。如在寫(xiě)話(huà)課《我喜歡的蔬菜》中，先采用觀(guān)察體驗(yàn)、分層表達(dá)的形式，讓孩子們通過(guò)用眼睛看、用手摸、用鼻子去聞、用嘴去嘗、用腦去思考等活動(dòng)，讓學(xué)生將蔬菜的每一部分描寫(xiě)和敘述摘抄到習(xí)作本上，然后讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、貼一貼，這樣再讓學(xué)生提筆寫(xiě)話(huà)時(shí)，就不會(huì)因?yàn)椴恢趺磳?xiě)或不知該用哪些詞語(yǔ)而犯愁。有了之前的這一系列的鋪墊，學(xué)生寫(xiě)作的熱情被極大地點(diǎn)燃，最后整篇文章也就會(huì)一氣呵成。這是上完《我喜歡的蔬菜》寫(xiě)話(huà)課后書(shū)寫(xiě)的片段：我最喜歡的蔬菜是西紅柿。西紅柿圓圓的，像個(gè)小燈籠似的。它的顏色各異：有的是粉色的，上面還隱隱約約的白點(diǎn)，媽媽說(shuō)這樣的西紅柿是沙瓤的，吃起來(lái)更美味；有的是紅紅的，像是小姑娘羞紅了的臉蛋，越看越可愛(ài)，我都有點(diǎn)不舍得吃了；還有黃綠相間的西紅柿，據(jù)說(shuō)是科學(xué)家叔叔們發(fā)明的新品種，聞起來(lái)有股淡淡的清香，吃起來(lái)酸甜可口，味道純正，科學(xué)家叔叔們真了不起！三、動(dòng)腦評(píng)一評(píng)，樂(lè)趣無(wú)窮任何一個(gè)學(xué)生在他內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望，教師評(píng)價(jià)藝術(shù)的真諦就是敏銳地發(fā)現(xiàn)并真誠(chéng)地肯定他們的點(diǎn)滴成功，這不僅能喚起學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)話(huà)的熱情，而且能激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。習(xí)作完成后，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展評(píng)。低年級(jí)的孩子還不會(huì)修改，讓學(xué)生在小組內(nèi)找出小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，例如哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，哪個(gè)句子寫(xiě)的優(yōu)美，讓學(xué)生用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。在交流中學(xué)習(xí)同伴的的長(zhǎng)處，逐漸認(rèn)識(shí)到怎樣運(yùn)用優(yōu)美詞句，進(jìn)而提高自己的寫(xiě)話(huà)水平。展評(píng)結(jié)束后，進(jìn)一步修改，找出亮點(diǎn)，運(yùn)用星級(jí)評(píng)價(jià)——根據(jù)水平高低在文后畫(huà)上1～5個(gè)鮮艷的五星。同時(shí)，采用各種形式表?yè)P(yáng)寫(xiě)話(huà)有進(jìn)步的同學(xué)——以微信的形式刊發(fā)優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)作品并轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，把他們的寫(xiě)話(huà)推薦到優(yōu)秀報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)的面前朗讀自己的寫(xiě)話(huà)……最終把這些優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)，形成我們