甘肅省隴南市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版綜合練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.測(cè)cè

【部首】氵

【結(jié)構(gòu)】左中右

【文字源流】形聲字。水（氵）表意，篆書形體像水；則（則ze）表聲，亦表按一定的規(guī)則才能量出深淺。聲旁簡(jiǎn)化。本義指測(cè)量水的深淺。泛指測(cè)量其他事物。

【常見詞組】測(cè)量觀測(cè)推測(cè)

【課文原句】從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。

2、填空題（每題2分共5題）1）.形近字和多音字組詞。

蝠(

)

怒(

)

脾(

)

肢(

)

率lǜ(

)

福(

)

努(

)

牌(

)

枝(

)

率shuài(

)2）.根據(jù)課文或相關(guān)內(nèi)容填空。

（1）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的___________，流著_________。

__________________的鵝卵石布滿河床。（節(jié)選自課文《走月亮》）

（2）本學(xué)期我學(xué)習(xí)了許多名言警句：南宋陸九淵的治學(xué)之道“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”，讓我明白了好奇使人進(jìn)步；《尚書》中“____________，______________”，讓我明白了好問讓人博學(xué)。

（3）宋朝詩(shī)人盧鉞在《雪梅》中運(yùn)用妙趣橫生的語(yǔ)言“___________，_____________”，告訴了我們世間萬(wàn)物各有長(zhǎng)短優(yōu)劣的道理；唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“空山________，但聞_______。_______，復(fù)照青苔上”，絕妙地描寫了鹿柴傍晚時(shí)分的景色，真是令人贊嘆。3）.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按照提示作答。眉_____目_____心急_____

_____神_____妙__________

_____煥發(fā)騰_____駕_____欣喜_____

_____其中_________（寫詞語(yǔ)）是表示人物心情的，我會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)寫一句話：____________4）.根據(jù)語(yǔ)境看拼音，寫詞語(yǔ)。

本學(xué)期，我們領(lǐng)略了天下奇觀錢塘江大cháo(

)的雄偉壯觀；知道了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)yánjiū(

)發(fā)明了léidá(

)，走進(jìn)hūfēnghuànyǔ(

)的世紀(jì)；還和昆蟲學(xué)家法布爾一起觀察了會(huì)慎重選擇zhùzhǐ(

)的蟋蟀；也認(rèn)識(shí)了令人jìngpèi(

)的為人類“盜取”火種的普羅米修斯和為百姓破除迷信、開鑿渠道的西門bào(

)。5）.補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。

一絲不(

)

(

)天動(dòng)地

彬彬有(

)

燈火輝(

)

造句：___________________________________________________________________________________3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．小紅是班上的文藝委員，她的歌聲非常好聽，同學(xué)們都叫她“百靈鳥”。B．小剛頭腦靈活，思維敏捷，像“變色龍”一樣，做題正確率很高。C．李大爺在單位里任勞任怨，真不愧是“老黃牛”。D．媽媽在家里總是默默無(wú)聞的付出，就像一只勤勞的“小蜜蜂”。2）.下面的句子不是設(shè)問句的是（

）A．是他不愛自己的祖國(guó)嗎？當(dāng)然不是。B．媽媽對(duì)你嚴(yán)格要求，是她故意為難你嗎？不是，是為了你好。C．難道通河的風(fēng)景不美嗎？3）.下列句子中，冒號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。B．從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見一只母雞：率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。C．它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。D．一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.扁鼻子軍官用手摸著雨來(lái)的腦袋，說(shuō)：“這本書誰(shuí)給你的，沒有關(guān)系，我不問了！”（改為轉(zhuǎn)述句）

_________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.人類生活中的很多發(fā)明是受到了自然界中動(dòng)植物的啟發(fā)，試著把下列動(dòng)植物和對(duì)應(yīng)的發(fā)明連一連。

2）.請(qǐng)將相對(duì)應(yīng)的知識(shí)連接起來(lái)。

屈原

唐

端午節(jié)

杜甫

戰(zhàn)國(guó)

《墨梅》

王冕

元

詩(shī)圣6、排序題（每題5分共2題）1）.(

)我聽了后，毫不猶豫地把它摘了下來(lái)。

(

)我想摘一些插進(jìn)花瓶里，卻又怕它身上有刺。

(

)家里的玫瑰花開了，紅得像火，艷得像霞。

(

)想摘到好花，就不要怕刺；想取得成功，就不要畏懼艱難。

(

)爸爸說(shuō)：“要想得到它，就不要怕刺。”

(

)雖然手上被刺破了好幾處，但終于得到了一朵鮮艷的玫瑰。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)耳邊響起國(guó)歌,我興奮得幾乎抓不住繩子。

(

)這是我第一次升旗,將永遠(yuǎn)留在我記憶之中。

(

)這星期輪到我班升旗了,老師會(huì)選誰(shuí)升旗呢?

(

)老師選我當(dāng),我真自豪。

(

)隨著國(guó)歌,紅旗上升。

(

)我向國(guó)旗走去。7、判斷題（每題5分共1題）1）.《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》是我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光優(yōu)秀的科普作品。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀現(xiàn)代詩(shī)完成練習(xí)。紙船——寄母親冰心我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船。從舟上拋下在海里有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你摯愛的女兒含著淚疊的。萬(wàn)水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。1．請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

丟棄(

)

如果(

)

無(wú)故(

)

哀傷(

)

2．面對(duì)紙船遭遇的“不測(cè)”，詩(shī)人“仍是不灰心的每天疊著”，是因?yàn)開_________；“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方”指____________，從這里我們感受到了______________。

3．詩(shī)末“求它載著她的愛與悲哀歸去”其中“它”和“她”“愛”和“悲哀”各指什么？

________________________________

4．認(rèn)真讀讀這首詩(shī)歌，用“

”畫出最讓你感動(dòng)的地方，再寫下你的感受。

9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

在生活中，我們常常會(huì)遇到一些困難，然后想象自己能發(fā)明一些神奇的東西來(lái)克服這些困難。你最想發(fā)明什么？請(qǐng)把你想發(fā)明的東西的樣子、功能等寫清楚。題目自擬。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.夜捉泥鰍①夏天，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，村里的人常常打起火把，到溝里捉泥鰍。②暑假里的一天晚上，沒有一絲風(fēng)，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。③這是我第一次捉泥鰍。我們點(diǎn)燃火把，拿起鉗子和小竹簍，來(lái)到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地?fù)荛_水邊的雜草，瞪著眼睛搜索著。忽然，我發(fā)覺眼前有什么東西在擺動(dòng)，移近火把仔細(xì)一瞧，哇，原來(lái)是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。④我屏住呼吸，小心翼翼地往前挪移，大氣都不敢喘一口。張開鉗子往水里插，心里默默地想著：“可要鉗住!可要鉗住!”眼看就要鉗住泥鰍了，我的心像快要跳出胸膛一樣，手不由得抖了一下，泥鰍被驚動(dòng)了，警覺地奪路而逃，轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見了。頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。⑤堂哥看見了，對(duì)我說(shuō)：“鉗泥鰍不能緊張，眼睛要看準(zhǔn)，動(dòng)作要敏捷，等會(huì)兒你看我的。”我們接著找起泥鰍來(lái)，找哇找哇，終于又發(fā)現(xiàn)一條。機(jī)不可失，只見堂哥慢慢地把鉗子插入水中，慢慢地靠近泥鰍，然后閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧，有一條泥鰍游了過(guò)來(lái)。我學(xué)著堂哥的樣子使勁一鉗，嘿，鉗住了!我高興得跳起來(lái)。⑥夜深了，該回家了。我看看竹簍，里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢!1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

警覺：_____________________________

奪路而逃：_____________________

2．短文主要講述了______________的故事。

3．讀短文③—⑥自然段，把“我”的心情變化及原因補(bǔ)充完整。自然段③④⑤⑥心情期待沮喪______原因第一次捉泥鰍，希望可以捉住。______不得不回家，但還想再捉幾條

4．讀文中畫“

”的句子，從寫法的角度作批注。

_________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

掙扎（zhā

zhá）

率領(lǐng)（shuài

lǜ）

慰藉（jí

jiè）

執(zhí)著（zhuó

zhe）

音調(diào)（tiáo

diào）

厭惡（è

wù）

澎湃（péng

pén）