練案26概括文意

一、對點練

（一）閱讀下面的文言文，完成1~2題。

汲黯字長孺，濮陽人也。天子方招文學儒者，上日吾欲云云，黯對曰:“陛下內多

欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎!”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上

退，謂左右曰:“甚矣，汲黯之意也!”群臣或數黯，黯曰:“天子置公卿輔弼之臣，寧令從

諛承意，陷主于不義乎?且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何!”張湯方以更定律令為廷

尉，黯數質責湯于上前，曰:“公為正卿，上不能褒先帝之功業，下不能抑天下之邪

心，安國富民，使囹圄空虛，二者無一焉。非苦就行，放析就功，何乃取高皇帝約束

紛更之為？公以此無種矣?！镑鰰r與湯論議，湯辯常在文深小苛，黯伉厲守高不能屈，

忿發罵曰:“天下謂刀筆吏不可以為公卿，果然。必湯也，令天下重足而立，側目而視

矣!”居數年，會更五銖錢，民多盜鑄錢，楚地尤甚。上以為淮陽，楚地之郊，乃召拜

黯為淮陽太守。黯伏謝不受印，詔數強予，然后奉詔。詔召見黯，黯為上泣曰:“臣自

以為填溝壑，不復見陛下，不意陛下復收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事，臣愿

為中郎，出入禁閡，補過拾遺，臣之愿也?！鄙显?“君薄淮陽邪?吾今召君矣。顧淮陽吏

民不相得，吾徒得君之重，臥而治之。”黯既辭行，過大行中李息，曰*黯棄居郡，不

得與朝廷議也。然御史大夫張湯智足以拒諫，詐足以飾非，務巧佞之語，辯數之辭，

非肯正為天下言，專阿主意。主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽之。好興

事，舞文法，內懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱

受其修矣。“息畏湯，終不敢言。黯居郡如故治，淮陽政清。后張湯果敗，上聞黯與息

言，抵息罪。令黯以諸侯相秩居淮陽。

（選自《史記?汲鄭列傳》，有刪改）

1.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.汲黯不畏權貴，喜歡直言勸諫。汲黯曾當面質問漢武帝，氣得漢武帝罷朝而去，其

他大臣們為汲黯擔心不已，他卻自有主張。

1

B.汲黯性情慧直，廷爭不假辭色。汲黯多次指責張湯，面對張湯故意深究條文、苛求

細節的反駁，他回擊剛直，甚至有點怒不可遏。

C.汲黯忠于職守，不愿外任為官。汲黯只愿當中郎，希望能出入宮禁為漢武帝糾正過

失，漢武帝卻找借口調汲黯赴任外地。

D.汲黯為政清明，獲得皇帝褒獎。汲黯治理淮陽郡務，一如往昔作風，治理效果明

顯，朝廷讓他享受諸侯國相的待遇繼續治理淮陽。

2.赴外任前，汲黯勸說李息要向漢武帝揭露張湯，李息卻沒有這樣做，后來李息因之

被漢武帝治了罪。為什么說李息并不冤枉？

（二）閱讀下面的文言文，完成3~4題。

顏籀字師古，雍州萬年人，齊黃門侍郎之推孫也。父思魯，以學藝稱，武德初為

秦王府記室參軍。師古少傳家業，博覽群書，尤精詁訓，善屬文。隋仁壽中，為尚書

左丞李綱所薦，授安養尉。尚書左仆射楊素見師古年弱貌羸，因謂曰:“安養劇縣，何

以克當？”師古曰:“割雞焉用牛刀。'‘素奇其對。到官果以干理聞。時薛道衡為襄州總

管，與高祖有舊，又悅其才，有所綴文，嘗使其掩摭利病，甚親昵之。從（高祖）平京

城，再遷中書舍人，專掌機密。于時軍國多務，凡有制誥，皆成其手。師古達于政

理，冊奏之工，時無及者。太宗踐祚，擢拜中書侍郎，封瑯邪縣男。以母憂去職。服

闋，復為中書侍郎。太宗以經籍去圣久遠，文字訛謬，令師古于秘書省考定《五

經》，師古多所厘正，既成，奏之。太宗復遣諸儒重加詳議，于時諸儒傳習已久，皆

共非之。師古輒引晉、宋已來古今本，隨言曉答，援據詳明，皆出其意表，諸儒莫不

嘆服。于是頒其所定之書于天下，令學者習焉。貞觀七年，拜秘書少監，專典刊正，

所有奇書難字，眾所共惑者，隨疑剖析，曲盡其源。物論稱其納賄，由是出為郴州刺

史。未行，太宗惜其才，謂之曰:“卿之學識，良有可稱，不忍遐棄，宜深自誡勵也。”

于是復以為秘書少監。俄又奉詔與博士等撰定《五禮》，十一年，《禮》成，進爵為

子。時承乾在東宮，命師古注班固《漢書》，解釋詳明，深為學者所重。十五年，太

宗下詔，將有事于泰山，太常卿韋挺、禮部侍郎令狐德萊為封禪使，參考其儀，多從

師古之說。其所注《漢書》及《急就章》，大行于世。

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（選自《舊唐書?顏師古傳》，有刪改）

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.顏師古少承家風，廣讀書，善作文。襄州總管薛道衡喜歡他的文才，曾經請他修正

文章，因為寫作和顏師古交往甚密。

B.顏師古精通治理，對自己的才干很有自信。尚書左仆射楊素質疑其治理能力，他輕

松奏對，到任后才能出色并且治理得很好。

C.顏師古學識出眾，深得太宗愛惜。師古遭眾人非議，說他收受賄賂，被貶出京，太

宗惜其才，將他重新調回任秘書少監。

D.顏師古勤于治學，學術成就斐然。太宗讓讀書人學習他考定的《五經》，他所注釋

的《漢書》和《急就章》廣為流傳。

4.顏師古在學術上取得成就的原因有哪些?請簡要說明。

二、強化練

（2023?新課標I卷）閱讀下面的文言文，完成5~9題。

材料一襄子國于晉陽中①，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰:“晉陽之

事，赫無大功，今為賞首，何也?”襄子曰:“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣

無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！爸倌崧勚?曰:“善賞哉，襄子！

賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。’'或曰:仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢

侵職，群臣不敢失禮。上設其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有

君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而

有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰:仲尼不知善賞。

（節選自《韓非子?難一》）

材料二陳人有武臣，謂子舶曰②:“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探

其意而校其事，持久歷遠，遏奸的善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當

世之圣人也?！弊硬霸?“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而

穿鑿者，必言經以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其

義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚?“諾。"子算曰:“乃者趙、韓共并知

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氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓韭書云夫壬善之可以張本然后難之豈有不

似前？然實詐也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀

瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼

公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無作意。是則世多好事之徒，

皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

測淵，朦大道而不悟，信座魂以疑圣，殆非所望也。”

(節選自《孔叢子?答問》)

注①襄子:趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽

之戰，知氏(荀瑤)聯合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯合韓、魏滅殺。②子舶:孔舶，孔子

八世孫。

5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

韓非書畫云夫子回善之目引回以張本回然回后難之國豈有回不似哉？

6.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據的胡說妄言，與現在所說的“誣蔑之辭''并不一樣。

7.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()

A.主上設置有關法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權，也沒有了奸詐之心，他們履職

行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就

不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經據典、

援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子船對韓非之類的諸子學說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進而懷疑圣

人，子第對此深感失望，認為武臣是見識短淺，不明大道。

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8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。

9.子船用以批駁韓非的事實依據是什么？

答案：

1.C解析C項，“汲黯只愿當中郎”和“漢武帝卻找借口調汲黯赴任外地”表述不正確，原

文為汲黯希望當中郎，漢武帝認為淮陽郡屬楚國地界，看中汲黯的威望，讓他去做太

守。

2.參考答案作為臣子，李息不向皇帝揭露張湯，不忠；作為朋友，李息不聽汲黯的良

言勸告，不義；作為個人，李息害怕張湯，不勇。

解析解答此題，需要從李息的角度出發，將人物的身份和人物間的具體關系梳理出

來，自然就得出李息受罰不冤枉的原因了。由原文“黯棄居郡，不得與朝廷議也。然御

史大夫張湯智足以拒諫，詐足以飾非，務巧佞之語，辯數之辭，非肯正為天下言，專

阿主意。主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽之。好興事，舞文法，內懷詐以

御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其修矣”可知，作為臣

子，李息不向皇帝揭露張湯，不忠；由原文“黯既辭行，過大行中李息”可知，作為朋

友，李息不聽汲黯的良言勸告，不義；由原文“息畏湯，終不敢言”可知，作為個人，

李息害怕張湯，不勇。

參考譯文汲黯字長孺，是濮陽人。天子正招選文學之士和崇奉儒學的儒生，皇帝剛說

到我要怎樣怎樣，汲黯就對答說:“陛下內心欲望很多卻要在表面廣施仁義，又怎么能

效法唐堯、虞舜的治國之道呢!”皇帝默不作聲，發了怒，臉色大變罷了朝會。公卿大

臣都替汲黯擔心。皇帝退朝后，對左右的人說:“汲黯慧直得也太過分了!”群臣中有人責

備汲黯，汲黯說:''天子設置公卿和輔弼的大臣，難道就是讓他們阿諛奉承，而把主上

陷于不義之地嗎?況且我已身居其位，縱使愛惜自己，可辱沒了國家又當如何呢!”張湯

剛剛因為參與改定刑律法令擔任了廷尉，汲黯就屢屢在皇帝面前質問、指責張湯，他

說:“您身為正卿，對上沒能發揚先帝的功業，對下沒能抑制住天下人的邪念，或是讓

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國家安定，百姓富足，或是使得監獄中犯人減少，這兩樣中一樣也沒辦到。靠羅織罪

名，使人受苦來辦案行事，靠任意斷案來成就功名，為什么竟要把高皇帝時的律令拿

來亂加改動呢?您因為這樣做會落得族滅無后的。“汲黯當時和張湯辯論爭議，張湯爭

辯時常常在一些文辭細小處苛求探究，汲黯則伉直峻厲，高談闊論，卻沒能駁倒張

湯，就憤憤地罵道:“天下有說刀筆小吏不能讓他們做公卿，真是這樣。如果真如張湯

所言，就將使天下人疊起腳來，站立不動，連眼睛也只能斜視了!”過了幾年，恰逢改

鑄五銖錢，百姓中有很多人偷鑄錢幣，以楚地最為嚴重?；实壅J為淮陽郡屬楚國地

界，就召汲黯來任命他做了淮陽太守。汲黯伏地辭謝，不肯接受官印，詔令屢次強迫

給他，之后他才接受了詔命。詔令召汲黯覲見，汲黯向皇帝哭訴道:“我自以為將要身

死溝壑之中，不能再見到陛下了，沒想到陛下能再次收錄起用我。我?；假v病，體力

難以勝任郡中政事，我甘愿做個中郎，出入于宮禁之中，負責替您拾遺補闕，這是我

的愿望?！被实壅f:“您是不是輕視淮陽郡呢？我即刻就召您回來。只是淮陽郡那里官吏和

百姓不大融洽，我僅想借重您的威望，您足不出戶就能治理好。'‘汲黯辭行之后，去拜

望大行中李息，說道:“我被拋棄到外郡去，沒辦法參與朝廷議政。然而御史大夫張湯

智謀足可以抗拒別人的勸諫，奸詐足可以文過飾非，專會講取巧奸佞和強辯指責的

話，不肯秉正為天下說話，專門阿諛奉承主上的心意。主上心里不想要的，他就跟著

去毀謗；主上心里想要干的，他就跟著贊譽。喜好興起事端，玩弄法律條文，在朝中

心懷欺詐來迎合主上的心意，在朝外則挾制酷吏惡人來維護威嚴。您位居九卿之列，

如不早些進言皇上，您將會和他一道受到懲處了?！崩钕⑽窇謴垳?，始終沒敢進言。汲

黯采用原來的方法治理淮陽，使淮陽政事清明。后來張湯果然事敗，皇帝聽到汲黯對

李息說的那番話，將李息判了罪。下令讓汲黯享受諸侯國相的俸祿在淮陽為官。

3.C解析C項，“被貶出京，太宗惜其才，將他重新調回任秘書少監”錯誤。由原文“物

論稱其納賄，由是出為郴州刺史。未行，太宗惜其才，謂之曰……于是復以為秘書少

監”可知，顏師古還未出京，太宗就重新任命他為秘書少監。

4.參考答案①家庭環境的熏陶，博覽群書，勤于寫作。②嚴謹縝密、追根溯源的治學

態度。（答“嚴格考證”“勇于探究”也可）③太宗皇帝的重視和支持。

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解析從選文中找出與學術有關的文字，分點概括即可。

參考譯文顏籀字師古，雍州萬年人，是北齊黃門侍郎顏之推的孫子。他的父親顏思

魯，因學識文才受到人們的稱許，武德初年曾任秦王府記室參軍。師古從小受到家學

的熏陶，博覽群書，尤其精于訓詁之學，擅長寫文章。隋文帝仁壽年間，由尚書左丞

李綱推薦，被任命為安養縣縣尉。尚書左仆射楊素見師古年輕體弱，就對他說:“安養

是個難以治理的縣，憑什么能擔當此任?”師古回答說:“割雞焉用牛刀?！睏钏貙λ幕?/p>

答感到驚奇。師古到任后果然以辦事能干，把地方治理得好而聞名。當時薛道衡是襄

州總管，與高祖有交情，又喜歡師古的文才，有所著作，曾讓他指摘文章中的毛病，

與他非常親善。跟隨（高祖）平定京城，兩次升遷任中書舍人，專掌機密。當時軍國政

務繁多，凡是詔令，都經他親手完成。他明于政務事理，所草擬的冊奏工整美好，是

當時他人所不及的。太宗即位，提拔他為中書侍郎，封爵瑯邪縣男。師古因母親去世

離職。居喪期滿，恢復中書侍郎之職。太宗認為經書典籍距離古圣人初創之時已經久

遠，在長期的輾轉傳抄過程中文字謬誤很多，命令師古在秘書省考定《五經》文字，

師古做了很多訂正，《五經》定本撰成后，上奏太宗。太宗又召集諸儒重新進行詳細

的評議，當時諸儒對承襲的師說相習已久，都一起非議《五經》定本。師古總是根據

晉、宋以來的各種古今版本，對大家提出的各種問題，做清楚明白的回答，廣征博

引，論據詳明，都出乎大家意料，諸儒沒有不嘆服的。于是太宗把他考定的書頒布于

天下，令讀書人學習。貞觀七年，師古被任命為秘書少監，專管校訂古書的工作，所

有大家都疑惑不解的奇文難字，他都能一一辨析清楚，說明其深隱的本源。后來眾人

議論說師古收受賄賂，因此出京任郴州刺史。師古還未走，太宗愛惜他的才華，對他

說:“你的學識，可稱是優良的，不忍遠棄，你應當深刻地告誡自勉?！庇谑侵赜质谌螏?/p>

古秘書少監。不久又奉詔令與博士等撰定《五禮》，貞觀十一年，《五禮》修成，師

古晉升為子爵。當時承乾為皇太子，命師古注釋班固的《漢書》，師古對《漢書》解

釋詳明，深為學者所看重。貞觀十五年，太宗下詔，準備去泰山舉行封禪典禮，太常

卿韋挺、禮部侍郎令狐德萊任封禪使，考證相關禮儀，多依從師古的說法。他所注釋

的《漢書》和《急就章》，在當時廣為流傳。

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5.答案CEG

解析“韓非書云夫子善之”中間可以斷開，“韓非書云”“夫子善之”都是完整的意思，題

干中沒有斷開，那就是“夫子善之''作"韓非書云”的賓語，“云”是轉述的標志?！耙詮?/p>

本”，“引用孔子的話來為自己張本“，是一個完整的意思，不能斷開?！叭弧北硎巨D折，

"后'’的意思是“后面”，中間不能斷開，“然后難之”意思完整，后邊斷開。“豈有不似

哉?”意思完整，“豈有”表示反問，不是完整的意思，后邊不能斷開。

6.B解析B項，文中的“勸”和《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”都是“鼓勵、勸勉”的

意思，所以選項表述錯誤。

7.C解析C項，“世人……他們常通過引經據典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢

能，以爭取民眾的信任”理解有誤。根據材料二中的，好事而穿鑿者，必言經以自輔，

援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也“可知，“自輔”指通過引用經典來佐證自己的

觀點，“自賢''指通過攀附圣賢、援用圣賢來彰顯自己的賢能，“成就自己，使自己更加

賢能”表述錯誤。另外，通過引經據典、援用圣賢來成就自己，爭取民眾信任的是“好

事而穿鑿者”，而非“世人”，選項擴大范圍。

8.參考答案(1)我的群臣沒有不對我有驕傲輕慢之意的，只有高赫沒有失去君臣間的禮

節，因此把他放在前面。

(2)請允許我大體說說一隅之見，先生您細察一下它是否真實。

解析(1)句中，“驕侮”是“驕傲輕慢'’的意思；“先”是意動用法，”把……放在前面”。⑵

句中，，，審，，是“詳細考察，，的意思，，，信，，是“真實，，的意思。

9.參考答案趙襄子獎賞群臣時，孔子已經去世許多年，不可能對此表達意見。

解析子舶在批駁韓非時抓住其論述的關鍵漏洞使用了虛假的事實。答題分兩步第一

步，審讀題干，弄清題干要求。要找到文中有哪些人，做了哪些事。第二步，分析文

本，組織答案。要分析事實依據有哪些。關鍵句為，是時夫子卒已十一年矣趙襄子

獎賞群臣時，孔子已經去世許多年，不可能對此表達意見。考生作答時，只要抓住核

心意思即可。

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參考譯文材料一趙襄子被圍困在晉陽城中，解除圍困之后，獎賞有功的五個人，高赫

成為第一個被賞賜的人。張孟談說:“晉陽城解圍的事，高赫沒有大功，現在成為第一

個被賞賜的人，為什么?''趙襄子說:“晉陽被圍的時候，寡人的國家處于危險之中，社稷

將要滅亡。我的群臣沒有不對我有驕傲輕慢之意的，只有高赫沒有失去君臣間的禮

節，因此把他放在前面。”孔子聽說了這件事，說:“會賞賜的人，就是趙襄子啊!賞賜一

個人而使天下做臣子的都不敢失禮了?！庇腥苏f:孔子不懂得善于賞賜啊。善于賞賜、

懲罰的君王，百官不敢超越自己的職權侵犯他人職守，群臣不敢失禮。君王設置法

令，臣下沒有奸詐的想法。這樣的話，就可以說善于賞賜和懲罰了。趙襄子有君臣親

近這樣的恩澤