我們身處的宇宙宇宙那么大，星球那么多，那么宇宙中除了地球之外，其它星球上是否也有生命存在呢？今天我們一起走進(jìn)課文來解決這個疑惑吧！宇宙生命之謎

聽范讀，注意生字的讀音。謎語猜字謎尚未高尚禮尚往來氧氣臭氧層癢抓癢傾斜傾盆大雨頃碧波萬頃揭開揭露竭竭盡全力渴渴望斑點五彩斑斕班班級干燥枯燥躁急躁噪噪音沙漠冷漠寞寂寞摸盲人摸象磁鐵磁場滋滋潤慈慈祥抵擋抵抗底海底世界低低頭抵御防御卸卸貨因素樸素素不相識海盜盜竊監(jiān)國子監(jiān)培養(yǎng)培育賠賠償陪陪伴倍事半功倍大家都來猜一猜：1.小字頭，高字底。（）2.二王并排坐，文書坐中間。（）3.洗澡時水去火來。（）尚斑燥多音字轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)學(xué)zhuàn自轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動供gōng提供供應(yīng)gòng供品供詞更gēng更替半夜三更gèng更加更好憧憬—向往近義詞推測—猜測抵抗—抵御培育—培養(yǎng)探究—探索—進(jìn)攻—抵御反義詞濕潤—干燥否定—肯定———根據(jù)意思寫詞語大海里的一粒小米。形容非常渺小。滄海一粟1.品讀課文：全文圍繞什么問題來寫？地球之外的太空中是否有生命存在？2.課文按照什么順序介紹的？提出問題分析問題探求結(jié)論（）1（）2-8（）9-10課文開頭以神話引入，引出

的問題，最后告訴我們?nèi)祟愐恢痹谔剿鬟@個謎。課文的開頭和結(jié)尾

。首尾呼應(yīng)對照讀讀課文第一自然段和最后一個自然段，說說課文前后有什么特點？地球之外的太空中是否有生命存在默讀第1自然段，說說發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這一自然段對了解地球之外是否有生命

幫助。沒有默讀第2自然段，思考：為什么說地球之外可能有生命存在？宇宙是無限的。類似太陽系的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。默讀第3自然段，完成：1.找出提示主要意思的語句。2.生命存在必須有哪四個條件？

哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件……過渡句：承上啟下找出提示主要意思的語句。生命存在的條件找關(guān)鍵詞溫度水大氣光和熱讀第4自然段，說一說：根據(jù)生命存在條件分析一下除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？行星是否有生命存在理由結(jié)論水星沒有離太陽近，表面溫度太高。水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。金星沒有缺氧、缺水、表面溫度極高。木星、土星、天王星、海王星沒有離太陽很遠(yuǎn)，表面溫度太低。太陽系中的八大行星：水金地火木土天海小組合作讀第5-8自然段，交流：火星可能存在生命的理由是什么？科學(xué)家是怎樣證實火星上是否有生命的？火星可能存在生命的理由火星、地球的自轉(zhuǎn)時間非常接近。火星、地球的自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道平面的傾角非常接近。科學(xué)家怎樣證實火星上是否有生命？近距離的觀測“運河”是暗環(huán)形山和斑點顏色的四季變化是風(fēng)吹塵土火星上有人類、有植物的猜測是錯誤的。第7自然段科學(xué)家通過近距離的觀測還了解到什么？火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。說明方法列數(shù)字作比較第8自然段科學(xué)家怎樣證實火星上是否有生命？干燥，水分含量極少。大氣層稀薄，氧氣含量極少。溫度很低。沒有磁場、臭氧層。近距離觀測還發(fā)現(xiàn)火星上生命難以存在第8自然段科學(xué)家怎樣證實火星上是否有生命？火星土壤中沒有機(jī)分子火星表面沒有微生物實地考察的發(fā)現(xiàn)在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。默讀第9、10自然段，說一說：人們?yōu)槭裁慈匀幌嘈旁谶b遠(yuǎn)的太空中存在生命？落在地球上的隕石中存在有機(jī)分子。根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？（課后習(xí)題1）與問題相關(guān)的內(nèi)容我會仔細(xì)讀，必要時會多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。有的信息可能是不準(zhǔn)確的，需要再查查相關(guān)資料加以判斷。有些資料已經(jīng)過時，需要再查閱相關(guān)資料加以判斷。運用畫關(guān)鍵詞的方法閱讀。（第3自然段）找出每個自然段中提示主要意思的語句。（第3、5、9自然段）運用提取關(guān)鍵信息法閱讀。（第4自然段）抓重點段仔細(xì)閱讀。（第5-8自然段）閱讀方法根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法（課后習(xí)題1）宇宙飛船→探測器根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？（課后習(xí)題2）1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？2.人類是否有可能移居火星？1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法重點閱讀第3、4自然段。第3自然段提出了生命存在的條件，對解決本題非常重要，一邊讀一邊畫出關(guān)鍵詞，理清生命存在的四個條件。第4自然段是根據(jù)生命存在的四個條件，用排除法排除水星、金星、木星、土星、天王星和海王星上有生命存在的可能性。課后習(xí)題22.人類是否有可能移居火星？根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法仔細(xì)閱讀第5-8自然段，重點閱讀第7自然段，可得出火星的情況：干燥，水汽含量極少；大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；表面溫度很低；沒有磁場，沒有臭氧層。結(jié)論：生命難以存在。生命在火星上難以存在，說明人類移居火星的設(shè)想無法實現(xiàn)。課后習(xí)題21.水星離太陽最近，向陽時表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。（???）2.火星與地球有不少相似之處。（?）3.1971年，美國發(fā)射的“水手9號”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（

??）判斷下列句子使用的說明方法。列數(shù)字作比較舉例子（引資料）A.先問后答B(yǎng).先總寫后分寫C.先概括后具體D.先分寫后總寫第三自然段用（）的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備四個條件。A對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A.文章第一自然段和最后一自然段首尾呼應(yīng)。B.科學(xué)家們決定利用探測器對火星作近距離的觀測。C.科學(xué)家通過對隕石的分析，發(fā)現(xiàn)太空有有機(jī)分子存在。D.火星表面有很多黑色線條，這是火星人開挖的運河。D1.地球是宇宙中的一顆極小的行星。（）2.整個銀河系就是宇宙。（）3.生命的生存必須保證溫度、水、大氣、光和熱這幾點。（）4.火星上可能有“馬丁叔叔”。（）√××√我是小法官。關(guān)于飛碟的故事，首先是從美國傳開的。1947年6月24日，美國的一位飛行員駕駛著飛機(jī)正在空中飛行，突然發(fā)現(xiàn)有幾個巨大的圓盤形的東西向華盛頓州的萊尼爾峰飛去。據(jù)他估計，這個“怪物”的直徑有30多米。消息一傳出去，馬上成了轟動一時的世界新聞。因為這個“怪物”是圓盤形，所以被人們稱為“飛碟”。飛

碟“飛碟”究竟是何物？它來自何方？人們對此有各種各樣的看法，其中最