人音版音樂一年級下冊《長鼻子》第二課時大象（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《長鼻子》為主題，通過學習歌曲《大象》的第二課時，讓學生在感受音樂魅力的同時，了解大象的特點，培養他們對音樂的興趣和審美能力。課程設計結合一年級學生的認知水平，通過生動有趣的教學活動，引導學生主動參與，激發學生的想象力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握歌曲旋律和節奏，達到寓教于樂的目的。同時，注重培養學生的團隊協作能力和表達能力，使他們在音樂學習中得到全面發展。核心素養目標1.音樂理解與創造：通過學習《大象》歌曲，培養學生對音樂節奏、旋律的感知與理解能力，激發學生的音樂創造力。

2.情感體驗與表達：引導學生體驗音樂中的情感，通過演唱和表演《大象》歌曲，培養學生表達音樂情感的能力。

3.文化認知與傳承：通過歌曲的學習，使學生了解大象在生活中的形象和象征意義，增強對音樂文化的認知和傳承意識。學情分析一年級的學生正處于音樂學習的啟蒙階段，他們對音樂有著天然的好奇心和興趣。在知識方面，學生已經接觸了一些簡單的音樂元素，如節奏、旋律，但尚未形成系統的音樂知識結構。在能力方面，學生的音樂感知能力和模仿能力較強，但表達和創新能力尚待提高。

在素質方面，學生通過previousterm的音樂學習，已經具備了一定的音樂素養，但還需要進一步培養音樂審美和鑒賞能力。在行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

此外，學生對《大象》這首歌曲可能已有一定的了解，但對其背后的文化內涵和音樂元素的認識較為淺顯。因此，在課程設計中，需要充分考慮學生的興趣、認知水平和行為習慣，以激發他們對音樂學習的熱情，提高教學效果。教學資源準備1.教材：《人音版音樂一年級下冊》。

2.輔助材料：歌曲《大象》的音頻文件、大象的圖片和相關動畫視頻。

3.教學道具：大象頭飾、節奏棒、小鼓等。

4.教室布置：將教室劃分為活動區和學習區，準備音響設備以播放音頻。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大象的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大象是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于大象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大象的形象和特點。

簡短介紹大象的基本特征和在本節課中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大象基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大象的基本概念、特征和生活習性。

過程：

講解大象的定義，包括其主要特征和身體結構。

詳細介紹大象的生活習性，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

3.大象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大象的特點和生活環境。

過程：

選擇幾個典型的大象生活環境的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大象的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保護大象及其生活環境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與保護大象相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調保護大象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大象的基本特征、生活習性和保護措施。

強調保護大象在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用保護動物的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于保護大象的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園或自然保護區的大象介紹資料，包括大象的生活習性、飲食習慣、繁殖方式等。

-世界各地大象保護項目的案例研究，如亞洲象保護項目和非洲象保護項目。

-與大象相關的音樂作品，如交響樂、打擊樂等，以及大象在音樂中的象征意義。

-大象在人類歷史和文化中的角色，如古代戰爭中的戰象、現代文化中的大象形象等。

-大象保護的相關法律法規和國際公約，如《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）。

2.拓展建議：

-讓學生參觀動物園或自然保護區，觀察大象的生活狀態，了解它們的自然行為。

-鼓勵學生參與大象保護志愿者活動，親身體驗保護大象的重要性。

-組織學生進行大象保護主題的繪畫、寫作或音樂創作活動，以加深對大象的了解和情感。

-安排學生閱讀與大象相關的書籍和文章，如《大象的退卻》、《大象的腳印》等，拓展知識面。

-引導學生關注大象保護的新聞報道和紀錄片，了解大象保護的現狀和挑戰。

-鼓勵學生參與學校或社區的大象保護宣傳和教育活動，提高公眾對大象保護的意識。

-建議學生進行跨學科學習，如結合科學課學習大象的生理特征，結合社會課學習大象在人類歷史和文化中的作用。

-指導學生開展大象保護主題的研究項目，培養他們的研究能力和創新思維。

-鼓勵學生撰寫關于大象保護的日記或報告，分享他們的學習成果和感悟。教學反思與改進今天的《大象》課堂教學結束后，我感到整體上學生的參與度和興趣都比較高，但同時也發現了一些需要改進的地方。

在設計導入環節時，我發現通過展示大象的圖片和視頻能夠迅速吸引學生的注意力，他們對大象的形態和生活習性表現出濃厚的興趣。但是，我也注意到在介紹大象基本概念時，我的語速可能過快，導致一些學生可能沒有完全吸收和理解。下次我會放慢語速，確保每個學生都能跟上教學進度。

在基礎知識講解部分，我使用了圖片和示意圖來輔助教學，這有助于學生形象地理解大象的結構和生活習性。但是，我也發現部分學生對于抽象的概念如“象鼻子的多功能性”理解起來有些困難。未來，我計劃通過更多的互動環節，比如讓學生模仿大象的動作，來增強他們對這些概念的理解。

案例分析環節中，學生對于大象在不同環境下的生活習性討論熱烈，但我也發現討論深度不夠，學生對于大象保護的意識尚未完全建立。我計劃在下次教學中引入更多關于大象保護的實例，讓學生更深入地了解大象面臨的挑戰。

小組討論環節進行得很好，學生們能夠積極地參與到討論中，提出了不少有創意的想法。但我也注意到，一些內向的學生在小組中發言較少。為了鼓勵每個學生都能表達自己的觀點，我會在未來的課堂上設置更多的小組活動，并特別關注那些較少發言的學生。

在課堂展示與點評環節，學生們能夠大方地展示自己的討論成果，但點評環節的時間安排不夠充裕，導致部分學生的展示沒有得到充分的討論和評價。下次我會調整時間分配，確保每個學生的展示都能得到充分的反饋。

最后，在課堂小結環節，我感到學生們對今天的學習內容有了較好的掌握，但我也意識到我的總結可能過于簡單。未來，我會更加詳細地回顧課程要點，并強調大象保護的重要性。

改進措施方面，我計劃采取以下行動：

-準備更多直觀的教學材料，如實物模型、互動游戲等，以增強學生的直觀感受和參與度。

-調整課堂節奏，確保講解和討論的時間分配更加合理，讓每個學生都有機會參與。

-設計更多針對內向學生的互動環節，鼓勵他們表達自己的觀點。

-加強與大象保護相關的教學，提高學生的環保意識和社會責任感。

-在課堂展示環節，安排更多的時間用于學生之間的互動和點評，以促進深入的交流和思考。課后作業為了鞏固學生對《大象》這一課的學習內容，我布置以下課后作業：

1.描述大象的特征：請學生用文字描述大象的外貌特征，包括大象的耳朵、鼻子、牙齒和皮膚等特點。

2.創作大象的故事：請學生發揮想象力，編寫一個關于大象的短故事，故事中要體現大象的生活習性和保護大象的重要性。

題型一：填空題

題目：大象的鼻子被稱為________，它有著________、________和________等多種功能。

答案：象鼻；呼吸；取食；搬運

題型二：連線題

題目：請將以下大象的身體部位與其功能連線。

-耳朵：________

-鼻子：________

-牙齒：________

-皮膚：________

答案：調節體溫；取食、搬運；自衛；保護身體

題型三：判斷題

題目：以下關于大象的描述，正確的是（）。

A.大象是群居動物，有著嚴格的等級制度。

B.大象的鼻子可以用來噴水，但不能用來取食。

C.大象的皮膚很厚，不怕任何傷害。

答案：A

題型四：簡答題

題目：請簡述大象在自然界中的作用。

答案：大象在自然界中扮演著重要的角色，它們能夠幫助維持森林生態平衡，通過取食和搬運樹木，促進森林的更新和多樣性。此外，大象還能夠幫助種子傳播，促進植物的生長和繁衍。

題型五：論述題

題目：請談談你對保護大象的看法，并提出至少兩個保護大象的方法。

答案：保護大象非常重要，因為它們是自然界中重要的物種，對生態系統有著重要的影響。保護大象的方法包括：建立自然保護區，保護大象的自然棲息地；加強法律法規的執行，禁止非法捕獵和買賣大象；提高公眾對大象保護的意識，通過教育