議論文寫作指導

第四講;開頭與結尾寫作指導

科

議論文開頭

每年的中考作文都是關注的焦點，議論文作為考場作文的一種載體，相要寫好議論文，開頭和結

尾就很關鍵，精彩開頭和漂亮的結尾能為議論文加分。

一.開頭的要求

精彩的開頭令人眼前一亮，容易抓住讀者、閱卷老師的心，給文章增色不少。因此，寫好文章開頭十

分重要。那么議論文的開頭有什么要求呢？

一是短小精練，二是觀點鮮明，三是富有文采。

下面選幾篇中考議論文閱讀中的文章開頭請大家認真體會一下。

①、談自立（貴州銅仁中考語文試題）

常言說大樹底下好乘涼，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不

求自立是不會成才的。

②、知識的責任（南京中考語文試題）

知識分子應該擔負起一種特殊的責任一一知識的責任。所謂知識的責任，既指學術責任，更指社會責

任。

③、小議心靈的高度（龍東地區中考）

孫天帥是珠海市工業區一家外資企業的普通工人。平日里，他目睹了韓國老板對工人們的種種刁難和

侮辱，內心極為憤怒。當那個韓國老板責罵一個因極度疲勞而睡著的女工，甚至令所有工人統統跪下時，

只有他拒絕下跪，一個人直直地站著。孫天帥的行為不僅表現了“士可殺不可辱”的英雄氣節，更體現了

中國人誓死捍衛民族尊嚴的豪邁氣概。一個普通的中國人，在強權與暴力面前不屈服，守住了自己心靈的

iWi度。

④、謙和是一種力量（哈爾濱中考語文試題）

在紛繁復雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當沖突橫亙在你的面前時，你會選擇哪一種態

度來面對呢？是不顧一切地發泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。

這幾個文章開頭從篇幅上看都很短小，即便是以事例引出觀點的，也力求敘事高度概括。小則一二行，

多則三五行，絕不拖沓。從內容上看，都旗幟鮮明地表明了態度，有的直接提出了論點。從藝術表現手法

上來說，有的引用諺語警句，有的運用修辭，各具特色。在此希望同學們在寫作時三個要求兼顧，力求提

高文章的檔次。

二.開頭的方法

L開門見山式：

語言精煉簡明，直接提出自己的觀點。如前面例一、二例的開頭。這種方法具體來說也有多種形式:

①直接亮出自己的觀點；或者交待寫作目的和原因；

②用名言警句引出觀點；或因事設問，引人思考；或由生活中的現象落筆引出論題；

③用幾句道理、幾點分析再得出結論明確觀點；

④還可以從別人錯誤觀點引出正確觀點，如：《逆境出人才》：“有人說：厄運是扼殺天才的深淵。

而我要說：不幸是一所最好的大學。”

⑤從釋義破題中引出觀點。如：《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》：“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”是宋代著名政治家和文學家范仲淹的名言。這句話的意思，現在我們可以作這樣的理解，吃

苦在別人前頭，享樂在別人后頭。作為共產黨員和革命干部應該具有這種“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”的精神。

2.藝術手法開頭：

①可以運用起興的手法，令開頭有文采，感染讀者，引起閱讀興趣；

起興，又叫“興”。”興者，先言他物以引起所詠之詞也”。就是說，先說其他事物，再說要說的事

物。用具體的形象來渲染氣氛，激發讀者想象。在構思上，也有統攝全文、引起故事的作用。如：《成功

之路上浸透著不屈的芬芳》：當雄鷹一次次跌落終振翅翱翔，當丑小鴨一遍遍挺起胸膛訴說著對白天鵝的

渴望，當唐古拉山上清澈的水源肆意流淌，當李娜站在溫網的頒獎臺上，他們，都在為夢想積蓄著力量，

奮不顧身的一搏，因為成功之路上浸透著不屈的芬芳，永不言敗，成就輝煌。

②也可以運用排比修辭，令開頭有氣勢，節奏明快，引領下文（參見第一章第二節議論語段寫作訓練）。

很多時候起興手法和排比等修辭手法是結合起來使用的。

③還可以用設問句式，有問有答，亮出觀點，引起讀者思考，也可直接設疑，如：《若為人生故》：

人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。

在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么？；

④使用對比：正反對比，突出正確的觀點，用對比手法引論開篇，能讓讀者強烈地感受到作者所要表

達的愛憎喜惡，從而達到觀點鮮明的目的，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持觀點。如：“面對秋

天，如果你選擇了在滿地黃花憔悴損中黯然傷神，讓那落葉像舞倦的蝴蝶棲息在你的肩膀……面對秋天,

我選擇了歌唱。淡淡的風，淡淡的香，在秋天的地平線上，太陽依舊那么光，那么亮……”

⑤用議論抒情引出觀點也很常見。

⑥此外還可以用比喻、對偶、類比聯想等其他方式。如：雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多

么遼闊，而自己又是多么渺小；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足

道；同樣，一個人只有當他學得愈來愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海一粟，他

才懂得要永無止境地進取，即“學然后知不足”。

3.敘述故事式：

如例③的開頭，這種方式也很常見。通過具體故事、典故、寓言以及現實生活和社會現象中引出觀

點，具有強烈的吸引力，也增加了可信度。但引用故事時要注意：一定要簡練。單個材料的使用方法：剪

裁取舍、概括敘述。一般而言，議論文敘例應是針對構成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與

論點關系不大的內容，不宜面面俱到。注意：敘述故事后要進行簡短評論，然后引出論點。

4.材料作文的開頭：引材一一評材一一觀點

給材料作文作為一種常見的考查方式己經形成了某些固定的模式，不按這些模式答題就容易跑題。給

材料作文常用的開頭方式是“引材一評材一觀點”，只有這樣才會使你的文章顯得緊扣材料。注意引材料

要簡練，字數應控制在50-150字之間（四五行）。

引材：將材料進行技術加工，把與論點無關的內容省去，突出和強調與論點有關的內容。可以用概括

成一句話，也可以引材料中一句有代表性的話。在第一章任務3中己經就如何引述材料進行了簡單介紹。

評材：對材料進行簡短分析評論，自然而然地引向論點。實際上它是材料和觀點間的橋梁，沒有評析

的“材料+觀點”形式是不可取的。注意：評材時切記不可以出現“讀了這則材料”等等字樣，不能寫成讀

后感。引材和評材往往不是涇渭分明的，在引中評，在闡釋中引效果會更好。

觀點：引材、評材后要亮出自己的觀點。

三.思考與練習

L請從以下作文題目中，任選兩個寫個開頭，要求用名言警句引出論點。

①作文題目：好奇

好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探

究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是

就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為

題目，寫一篇文章。

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600-1000字之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

②作文題目：活著需要什么

閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（60分）

或者需要食物和水讓自己的生命得以維持，但活著不僅僅是擁有生命，巴金曾說過：“我們不是單靠吃

米活著”，活著還需要學很多不同的知識來充實自己的大腦，讓自己的生命和思想合并以致達到完美；活

著還需要精神來支撐自己的靈魂，讓自己的生命與心靈結合以致綻放精彩。

那活著，還需要什么呢？需要愛心，需要陽光，需要藝術，需要懂得放下……

請以“活著需要什么”為題，寫一篇文章。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中不要出現

自己的姓名、校名。

答案略

令

3^2議論文結尾

結尾是文章內容發展的必然結果，是文章結構的基本環節之一。好議論文結尾自然、新穎，能起到總

結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果。結尾的形式也是多種多樣的，文章內容不同，結尾也應

該是多種多樣的，不能公式化。

-.議論文結尾要求：

議論文的結尾，要簡潔、明快，干凈利落，如同豹尾，響亮有力，并余味無窮，給讀者以聚焦回味的

余地，就像欣賞一首絕妙的樂曲，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。在實際寫議論文的時候結尾，要堅

持兩個原則，一是不拖泥帶水，要干凈利落，切記沒話找話說；二要呼應題目和開頭，也就是再一次強調

文章的中心論點。

具體的來說，要注意：

1、結尾收束全文，重在深化主題；

2、形式新穎，語言引人入勝，句子要簡短而緊密銜接；

3、結尾要控制在一個自然段之內，字數不要超過200字。忌畫蛇添足，添上無關緊要、可有可無的內容;

4、忌公式化，空喊口號，這些沒有真情實感的東西不會給人好印象。

二.議論文結尾方法：

1、首尾呼應，全文貫通一氣。

首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一。如果在開頭提出論點，迅速入題，那么結尾再次反復，就

可以呼應開頭，首尾勾聯，加強了論證的力度。一般來說，有什么樣的開頭，就需要有什么樣的結尾。結

尾在內容和語言風格上都應該考慮與開頭和諧一致。這種結尾方式能產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺.

如：（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一

種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，

因為我們需要守衛我們的精神火種一一友善！（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）

2、總結全文，再現中心論點。

在結尾常見字眼有“總之“、”總而言之”因此”等表示結束性的詞語。如：綜上所述，自強

自立在個人成長和成材方面是非常重要的。雛鷹經過風和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠

的是自強自立的信念。一一《說“自強”》

3、提出希望，發出呼吁號召。

此類結尾可用“愿、希望”等字領起自己的希望的內容，也可用“讓我們”、“請大家”等向某一群

體發出呼吁，引起讀者對所論述問題的重視。如：①愿我們的社會在愛心和奉獻里溫暖親密得就像一個“大

家庭”，每個“我”都在這個大家庭里自由自在地幸福成長、生活、歌唱……一《論小與大

的關系》②讓我們一起來學習他們，努力，努力，再努力，去迎接新的挑戰，奪取成功！一《說“毅力”》

4.引言式結尾

篇末處引用名人語錄、俗語、警句、詩句、歌詞等來抒情達意，能使文章主旨更加明確，或

以雋永的語句來增添文章的韻味。

例：“不長久的，多將以悲劇結束。”戈爾丁的《蠅王》用失去青春后的沉淪給人警示。一

點青春氣，只在心里，它帶來的是拂頰的千里快哉風！

（江蘇卷考場作文《一點青春氣，千里快哉風》）

【點析】本段結尾引用戈爾丁的名言，簡練而精警，呼應標題，亮明中心論點，語言生動形

象，頗有詩意。

例：時光總是轉瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來。

“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你……”

（江蘇卷考場作文《致青春》）

【點析】本文結尾引用流行歌曲《同桌的你》中的歌詞，與篇首的““誰將你的長發盤起，誰為

你做了嫁衣……”相呼應，表達了對逝去的青春的真切懷念之情，首尾圓合，結構嚴整。

【要訣】運用引言式結尾技法要注意：所引之言應與文章的主旨有緊密的內在聯系，不可游

離中心。引語宜簡，精當恰切，有耐人尋味之處。

5.歸納結論式結尾

歸納結論式結尾是議論文寫作中常用的結尾方法。這種結尾，對全文的論證進行歸納，綜合，

概括，以明確論點，深化主題。

例：因此，拍照用膠片機還是數碼相機又有何關系？照片的多與少又有何關系？只要用心

體驗，用心記錄，定能寫下一段永不褪色的記憶。

（廣東卷考場作文《用心觀察與記錄》）

【點析】本文結尾先用兩個反問句對上文的說理進行總結，指出是黑白膠片還是數碼技術并

不重要，量多量少也沒有關系，然后以“只要……定能……”的句式重申中心論點一一最重要的

是拍攝者應“用心體驗”和“用心記錄”生活，這才是拍照的真正目的，只要用心觀察和記錄，

就能夠“寫下一段永不褪色的記憶”，呼應了標題，突出了文章中心。

【要訣】運用歸納結論式結尾要注意：結尾段的語句要緊承本論部分的內容，能涵蓋本論部

分論證的各個層次，不可顧此失彼。用好標志性詞語，諸如“總之”、“綜上所述”、“因此”

等關聯詞，明示歸納的指向。

6.希望號召式結尾

希望號召式也是議論文結尾常用的一種技法。它是以提出希望，發出號召，表達意愿，從而

啟發激勵讀者的結尾方法。

例：數碼技術的時代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶。讓我們用手中的數碼相機，記錄

下生活中值得珍惜的點滴。

（廣東卷考場作文《數碼時代更能喚起珍貴的記憶》）

【點析】本文結尾第一句先呼應標題，指出數碼技術時代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記

憶，亮明主旨；然后用祈使句式發出倡議，號召人們用手中的數碼相機來記錄生活中值得珍惜的

點滴。

例：衷心希望不獨同學，有手機的人、用電腦的人，能夠做自己的主人而不是器物的奴隸,

因為這段時間我還熟知了一句廣告詞“科技，以人為本”，這也正是我在發明創造時遵循的原則。

物本無錯，發明家更是無辜，關鍵在于如何使用，此肺腑之言，與你們共勉！

（北京卷《寫給新時代的一封信》）

【點析】本文結尾在本論部分從“時間被切割”和“交流形式化”兩個層面重點剖析人淪為

“器物奴隸”后的危害后，最后歸結出“做自己的主人而不是器物的奴隸”這一中心，并與大家

共勉。如此結尾，言之諄諄，情之切切，讀來深受啟發且為之觸動。

【要訣】運用希望號召式結尾要注意：所表明的希望與發出的號召、倡議等，應與全文主旨

有著緊密聯系，要力避硬湊，流于空泛。恰當選用“請……”、“讓……”、“愿……”、"希

望……”之類的祈使句式，把希望與號召的內容表述清晰。

7.點睛式結尾

點睛式結尾是記敘文結尾的常用技法，也可用于議論文。在文章結尾處，以全文的內容為依

托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來；或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清

楚，這種結尾方法又稱為“卒章顯志式”。

例：記憶站在一米外的光陰，朝阿錦點頭微笑，阿錦輕輕合上相冊，眼里頓時起了霧氣，她

覺得那泛黃的陳舊的黑白相冊，裝載著那么多的黑白記憶，卻是明晃晃的耀眼。時代永遠會變，

可有一些東西，卻固若金湯地躺在自己的心房，只待歲月靜好！

（廣東卷考場作文《阿錦的黑白記憶》）

【點析】本文結尾寫阿錦合上相冊時的心理感受，扣合標題題面含意；末尾一句以精警的語

言表露了主人公的美好希冀，點明主旨，給讀者以融融暖意。

例：授之以漁，為后輩指示一條明路，放手任其經受風雨的洗禮。擺脫依賴，獨自行走，讓

一路的經驗累積成看破紅塵的睿智；一路艱辛鑄就了風雨不驚的平穩。最后，站在路的盡頭，即

使沒有轟轟烈烈，也能笑對命運，不留遺憾。

（新課標卷考場作文《授之以漁，擺脫依賴》）

【點析】本文結尾扣住標題“授之以漁，擺脫依賴”，以飽含感情的語句來申明全文的中心

論點，富有鼓動性和感召力。

【要訣】運用點睛式結尾技法要注意：抓住與中心主旨有密切聯系的關鍵處點明，諸如人物

的心理活動，人物的語言，作者（或他者）的議論，標題中的關鍵詞等。用于點睛的語句應簡潔

明了，不可拖沓。

8.含蘊式結尾

文章結尾處用含蓄的語言收束，不直接明示題旨與中心，而讓讀者揣摩、回味，以領悟文章

的主旨。這種結尾方式多用于記敘文。

例：他的眼中分明有淚。

（江蘇卷考場作文《青春萬歲》）

【點析】本文正文部分寫爸爸與媽媽在整理舊書的過程中牽引出對青春歲月的回憶，結尾是

一個神態描寫，“他的眼中分明有淚”這一細節含意雋永，耐人尋味。聯系上文所敘內容看，這

其間有爸爸對青春逝去的感傷，也有“心中的火還沒有熄”“從未被生活磨平”的堅韌的意志，

有對美好未來的憧憬。

【要訣】運用含蘊式結尾技法要注意：要含蓄有味，但不可含混、晦澀。要注意選擇好傳情

達意的寓托物，比如人物的神態、動作、語言描寫；比如景物的烘托、環境的渲染等，借助某一

特定的形象或細節，寓意其間，引人深思。

9.抒情議論式結尾

在文章收尾處以抒情議論句來揭示中心主旨，這是記敘文的常用結尾技法。

例：什么驚喜呢？帷幕緩緩拉開，我和弟弟張大了嘴。舞臺中央，一朵金色的“向日葵”優

雅地舞動一一是的！是梵高那幅《向日葵》里的向日葵！我看見，我看見化裝成向日葵的我的母

親，在用她全部的熱情和魅力，釋放她那青春的、激情澎拜的、灼灼的光芒！

（江蘇卷考場作文《開放在夕陽中的“向日葵”》）

【點析】本文結尾寫參加縣拉丁舞比賽的媽媽在舞臺上翩翩起舞的優美形象，以“向日葵”

為喻，賦予其熱情、奔放的青春意蘊，并接連運用感嘆句抒發了“我”對媽媽釋放青春澎湃的激

情的由衷敬佩與贊賞之情，呼應標題含意，也升華了文章主題。

【要訣】運用抒情議論式結尾技法要注意：抒情議論的內容應契合文章的主旨。抒情議論的

語言要真切、自然，簡明、扼要。

文章的結尾是文章內容發展的自然結果，它和開頭、主體構成文章的三大部分。俗話說得好：

“編筐編簍，重在收口。”考場作文寫作，要重視結尾技法的恰當選用，精心營構結尾，使全篇

得有佳妙。不論是記敘文，還是議論文，結尾都應力求簡潔，能注意呼應標題、篇首，點扣中心

主旨。

總之，“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個

構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重復累贅，裝腔作勢，首尾脫節等毛病。這里所談

及的，不過是議論文寫作常用的結尾方法。而且應該注意，不論何種結尾方法都應該服從論述問題的

需要，決不能使之成為外加的游離的部分。

ay思考與練習

要求用以上方法，為下面的文章寫出結尾

以青春之名，共創美好未來

內蒙古一考生

各國的青年代表：

大家好！

我很榮幸能作為中國青年代表，站在這里和世界各國的青年朋友一起探討、交流。今天，我演講的題

目是“以青春之名，共創美好未來”。

此時此刻，面對著臺下的各國青年代表，看著一張張青春的臉龐，我的腦海中浮現出一句詩：“恰同

學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”它形象地描繪了我們青年此時的狀態。所以，我認為，各國

的青年都要把握青春，讓青春在新時代的大潮中閃光。以青春之名，共創和平未來。青春是一本打開了卻

合不上的書，需要我們不停地閱讀、探索和總結。和平的環境是世界上最魅力的一幅圖畫，是世界上最動

情的一首詩，是世界上最靚麗的一道風景線。中國在近現代經歷過許多戰爭的創傷，更加懂得和平環境的

來之不易，現如今，有一些國家未來的代言人，我希望青年朋友們能團結起來，傳播和平理念，凝聚國際

和平力量，共同構建一個持久和平、普遍安全的世界，讓戰爭的硝煙不再彌漫。

以青春之名，共創科技未來。當今世界，科學技術的發展日新月異，世界的未來也注定是科技的未來。

而科技的發展成果屬于全人類，每一項科技的問世必將推動人類走上一個新的臺階。青年人是國家的希望，

在享受科技帶來的便捷的同時，世界各國青年更應勇于開拓創新，大膽發揮自身的潛能，為世界科技的發

展奉獻自己的力量，在科技發展的道路上留下屬于我們的青春印記。

以青春之名，共創友誼未來。友誼是人與人之間在交往活動中產生的一種特殊情感。人類是一個大家

庭，都住在地球村里。由于文明是多彩的、平等的、包容的，這就要求世界各國的青年要彼此尊重，求同

存異，和睦相處，以平等開放的精神維護文明多樣性，加強不同文明之間的對話和交流，攜手同行，這樣

才能增進各國人民的友誼，從而推動人類社會的進步。在未來，我們將會看到一個和諧、友善的世

界。

我的演講完畢，謝謝大家！

開頭結尾的照應與升華

開頭和結尾在文章的思想內容上有畫龍點睛的效果，在思路結構上有提挈全文的作用，在語言表

達上有突出風格的妙處。其形式上靈活、自由、多樣。有嫻熟創作技巧的同學可以把幾種形式融會貫

通。

在中考優秀作文中，常見的開頭與結尾之間的關系有：首尾呼應、結尾深化、情理雙趣。

首尾呼應，可以使文章首尾圓合，產生一種渾然一體的效果。

結尾深化，可以避免立意的平庸、大眾化，產生立意深刻的效果。

情理雙趣，首尾采用抒情性議論，能激起波瀾，產生美的意境，使議論文既有理趣，又有情趣，

增強藝術感染力。

在開頭與結尾的結構關系中，關鍵要理解結尾的作用。■般情況下，結尾的作用不外乎有以下幾

個方面：收束全文，照應開頭，提升主旨，啟迪人心。知道了結尾的作用，“開頭結尾的照應與升華”

就比較好辦到了，至少可以憑借上述四種類型，構建結尾。

閱卷中發現的主要問題有：虎頭蛇尾、結尾簡單重復觀點、意味單調等。

病例分析

1.首尾呼應

守護夢想

馭馬而去，吟一段"欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的夢想詩賦；劍指蒼穹，歌一句“男兒

何不帶吳鉤，收取關山五十州”的夢想篇章。

（用排比句開啟全文，鏗鏘有力，擲地有聲；在整句中嵌古詩，典雅、大氣；開篇即先聲奪人，

卻又緊扣“守護夢想”，簡潔有力。）

他們用遒勁有力的詩歌來守護著自己的夢想。韓愈迷途前行，但他用隱忍堅強的意志守護著矢志

不渝的內心（承接“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”而來）；李賀意氣風發，而他用軒轅揚起

的堅定守護著憧憬未來的雙眸（承接“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”而來）。身處滾滾滔浪

的現代社會，我們也同樣緊執著那一刃充滿堅信，揮灑意志，翻飛奮斗的氣貫長虹的劍，守護那易碎

的夢想。

守護夢想，需要迸發“我相信自由自在，我相信明天”的堅定信念。”信念是成功的基石”，若

沒有劍指東方的堅定信念，則只得“拔劍四顧心茫然”，四處張望無所適從。夢想的琉璃何以得來信

念的守護？身處西域高原的阿寶，從小就堅信自己高亢的歌喉能讓自己獲得成就。面對當地人的冷嘲

熱諷，還有來到京城的寂寞孤獨，他并沒有就此放棄，依然寒窗拜師，刻苦學藝。對夢想的堅定不移，

讓他守護住星光大道那一刻爛漫的爆發，那一聲驚蟄的高音。正是因為這十多年對夢想的堅信，他的

音調才氣指云霄，他的夢想才放射出光芒。

守護夢想，需要積淀“汗水流盡我依然堅強，讓我奔跑在不悔路上”的意志。困難能磨礪意志，

而守護夢想也同樣需要“刑天舞干戚”的頑強意志。只有這樣夢想的琉璃才能既如鋼般堅韌，有如明

鏡般閃光。春晚上吶喊出“春風里”的旭日陽剛，都是從農村而來，他們循著城市的足音，他們揮灑

汗水。街頭日復一日的賣藝，城里風雨兼程的求學之路，讓他們擁有了不懈追求的意志。而正由于這

頑強不屈的意志，他們才能用夢想的歌聲唱出自己的堅強。磨難并未磨碎那塊玻璃，而它帶來的意志

讓他們守護住心中的夢想一一歌唱。

守護夢想，需要翻飛“隨風奔跑有夢作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖”的奮斗。沒有脖步般日日月

月的奮斗經驗，何有千里之外的繽紛桃源。看著青青草原上狼和羊的歡樂追逐，你何曾想到黃偉明在

酒館里寒窗苦守的6年？他白天學習，晚上做服務，凌晨開始潛心作畫。■張■張的投稿，■紙■紙

的付出，夜半苦畫的他終成“喜羊羊之父”。若沒有這寂寞而不懈的努力奮斗，黃偉明怎能在極端艱

苦的環境下守護住漫畫的夢想？

（以上是議論文的主體部分，論證了守護夢想需要“堅定的信念”、“堅強的意志”、“艱苦的

奮斗”。）

朋友，讓我們以堅定的信念、堅強的意志、艱苦的奮斗守護我們的夢想，愿我們的人生更加絢爛，

閃爍出亮麗的光芒！

（收束全文式的結尾，簡潔有力洋溢著追求夢想的激情。）

【總體評價】這是一篇佳作。積累很豐富，靈活運用了當下流行歌曲的歌詞。語言上整句、寫意

性的句子、固定句式運用得很精致。結構上，起承轉合一氣呵成，恰當地表達出了作者深刻的思考。

文脈上，上下文之間照應得很周密。瑕疵是，文章在收尾呼應上仍顯不夠精致，主要是結尾寫得太平

淡。

2.結尾深化

認識自己

朋友，當你低下頭時，河水倒映出你的容貌，讓你看清自己。那么，成長中，我們也要引一泓

心泉來正確認識自己，從而找尋自我價值。（以生活現象作比，提出中心論點）

朋友，成長過程中，你需要學習小橡樹，以自身實際來衡量自己，讓自己踏上成功之路。

一位衣袂飄飄的老者，手捧一席長卷，正襟危坐，領著他的三千弟子搖頭晃腦地吟誦著：“禮

之用，和為貴”“溫故而知新”精妙的學說，如同一支支響箭，穿越古今，疾風嗖嗖而余音裊

裊。然而，最讓人敬佩的還是孔子正確認識自我的心態。孔子周游列國，顛沛流離十四載，卻始終不

得志。于是，他不再游說、不再從政，轉而致力于講學，專心授課。正因為他正確認識了自我，果斷

放棄難以實現的目標，才有了“七十二圣賢”的成就，才成了名垂千古的圣者，才覓得了人生的那一

份厚重。

認識自己，就是在成長過程中不盲從于他人，不對他人的見解不加辨別而聽信。

隨著驚天動地的轟鳴，嫦娥火箭載著炎黃子孫沉甸甸的夢想騰飛，演繹千百年來的傳奇。水黑泅

開，日月凸現。美輪美奐的奧運會開幕式驚艷世界，世博會讓上海成了世界焦點。中國之所以取得如

此驕傲的成就,不就在于走上了有中國特色的社會主義道路嗎？倘若像清末那樣，一味地閉關鎖國，

一味地模仿西方列強，豈能實現大國復蘇，中華民族豈能立足于世界名族之林！

（由個人到國家，思路清晰。）

反觀當今社會,有太多的人僅僅局限于人云亦云，有太多的人盲從于時代潮流，有太多的人迷失

于時代季風。他們只知道盲從，而不知人的成長需要正確認識自己。結果他們碌碌終生，蹉跪了歲月。

（由正例到反例，思維嚴密，分析全面。）

認識自我，是每個人成長中必須經歷的過程。讓我們認識自我，找到自己的價值追求；否則，我

們的人生只會無可奈何地琴斷曲終（通過重申和從反面分析問題來突出中心論點）。認識自我，是

我們譜寫輝煌人生的前奏，我們要如小橡樹般認識自我，找準自己的奮斗目標。

（仿佛開頭與結尾可以調換，這是一篇首尾照應的文章，可否嘗試一下，把結尾修改成深化立意

的文章。）

【總體診斷】這篇考場作文行文思路流暢，論證嚴密，有一定的文采，能恰當地運用正反論證證明觀

點。遺憾的是開頭提出的中心論點是“正確認識自己，從而找尋自我價值”，文章的主體部分也充分

地論證了這一觀點，而結尾處還是只是重申了這一觀點，這樣一來，文章就顯得不夠深刻。

3.情理雙趣

敬畏文字

開頭：

云在青天，隨風飄蕩，淡然中默隱恬靜；水在瓶中，清澄如鏡，淡泊中執意堅守；人在習中，

字字入眼，心中盛滿敬畏（開頭抒情性議論，營造了淳美的意蘊，掀起了情感的波瀾；仿佛人的寫

作，也要凸顯一種情態，擺出一種姿態一一“敬畏文字”）。文字，是一種粘粘的粘合劑，文字背

后有博大的思想，深遠的意境，高尚的品德，值得敬畏（進一步闡釋為什么要敬畏文字）。

（作者運用比興抒情式的開頭，充滿情趣，能引起閱讀者的興趣。）

結尾:

“大音希聲，大象無形”（“大音希聲，大象無形”語言雖典雅，但與文中的觀點不相襯），

心存敬畏，才是真正的敬仰和忠誠（“敬仰和忠誠”是對人的態度）。

此時，此地，此人（太突兀）。心存對文字的敬畏，一天一天日臻完美（用得也不當）。

（結尾作者似乎是從“怎樣做”的角度收束全文，但未能強調、深化中心論點。）

【總體診斷】

開頭的理趣很美，結尾作者也盡力在打造語言，結果導致了一種語言堆砌現象。對應開頭，本文

的結尾缺乏意味與理趣。

解決辦法

首尾呼應，變換詞語、句式重復觀點，并延伸內容，如發出號召、倡導，指出現實意義等。

結尾深化，常見的有四種思路：一是由他人推及我們自身；二是由個體推及集體（或國家）；三

是由自然推及人類；四是將觀點順勢延展或改變角度分析。如第三種中經典的過渡語”一個人如此，

一個國家又何嘗不是這樣？”

情理雙趣，首尾運用比興開啟或呈現典型細節。如第八個專題中有篇作文叫《繞行的智慧》，開

頭和結尾如下：

開頭：天降長歌，蕩氣回腸，九曲黃河東入海；地載乾坤，盤山據嶺，萬里長城多回環。這個世

界上，“曲”的現象并不少見，曲，亦不失大氣！

結尾：什么？前方道路施工？

不怕！我有繞行智慧！

修改示例

1.首尾呼應

結尾的修改：

朋友，請再次舉起那支洋溢著堅信、意志、奮斗的劍吧（抓住"劍"來回扣前文），讓夢想的琉

遹得到它堅定的守護（照應前文的“琉璃”），綻出流光溢彩的夢想藍圖吧！

（修改思路：抓住開頭已經呈現的“意象”“劍”來來結束全文，并注意照應前文的關鍵詞，這

樣使本文首尾圓合，更有意蘊。）

2.深化立意

結尾的修改:

的確，我們每個人的成長都需要認識自我（承上,確定基點），但僅僅停留于認識自我是不夠的，

我們還需要不斷地完善自我，修煉自我（深挖一筆）,這樣才能在找準目標的基礎上，真正實現自

己的人生價值（強調重要性）。否則，我們人生也會無可奈何地琴斷曲終（點示后果）。

認識自我，生命的河水會一路流長；完善自我，精神的天空會晴空一碧。

（用排比句強調“認識自我”與“完善自我”的不同價值。）

（修改思路：順勢深化立意，由“認識自我”到“完善自我”。）

3.情理雙趣

結尾的修改：

我們不應口里唱著《媽媽的吻》，筆下寫著“媽媽的刎”；我