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文檔簡介
新疆克拉瑪依市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版小升初真題(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).書法展示。(做到書寫規(guī)范、工整、美觀。)
一言既出,駟馬難追
2、填空題(每題2分共5題)1).日積月累,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(1)茅檐低小,____________________。
(2)欲將輕騎逐,____________________。
(3)眾鳥高飛盡,________________________。
(4)天行健,君子以_________________________。
(5)一日讀書一日功,_______________________。2).將下列詞語補(bǔ)充完整,再選擇合適的詞語填入語段中。
焦()不安
心(
)如焚
雞犬相()
臨(
)不懼
彬彬有(
)
車水(
)龍
(
)煙裊裊
高樓林(
)
這是一個秀美、寧靜的小山村,沒有大城市(
)的喧囂,只有(
)的平淡,如果你厭倦了大城市(
)的禁錮,來這里,一切(
)都煙消云散了。3).根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
【童真童趣】楊萬里筆下的兒童天真活潑:“_______________________,飛入菜花無處尋。”辛棄疾筆下的兒童頑皮可愛:“最喜小兒亡賴,_______________________。”
【色彩斑斕】大自然的“綠”飄到了艾青的詩中:“刮的風(fēng)是綠的,____________是綠的,____________是綠的,____________也是綠的。”《四時田園雜興》(其二十五)中的詩句“________________________,________________________”描繪了初夏的田園秀色。王冕這樣描寫色彩素雅的梅花:“我家洗硯池頭樹,________________________。”
【胸懷大志】毛澤東借“已是懸崖百丈冰,________________________”來表現(xiàn)革命者的積極、堅(jiān)貞;王昌齡借“洛陽親友如相問,________________________”來表達(dá)不改初心的信念。4).本學(xué)期,我們閱讀了米·伊林的《十萬個什么》。作者在書中提出了許多有意思的問題,你最感興趣的是哪個問題?根據(jù)提示填一填。
最感興趣的問題
我的推測
結(jié)論(根據(jù)閱讀內(nèi)容作出解釋)5).“讀書活動倡議書”:請根據(jù)拼音將倡議內(nèi)容補(bǔ)充完整。
親愛的同學(xué)們:讀書讓人生更深邃、更寬廣。如果你想擁有mǐn
jié(
)的才思,xiàng
rì
kuí(
)一樣的成長姿態(tài),那么,快來參加讀書活動吧!站在文學(xué)巨人的jiān
bǎng(
)上,去感受星空的靜謐ménglóng(
),領(lǐng)略英雄的浩然之氣。人人爭做bó
gǔ
tōng
jīn(
)“小達(dá)人”,讓智慧之光在童年shǎn
shuò(
)。3、選擇題(每題2分共3題)1).3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是()A.古代人們受科學(xué)技術(shù)的局限,只能在神話傳說中塑造一些能上天入地的神仙。B.大批航天青年占上風(fēng)、擔(dān)重任,展現(xiàn)了新時代中國青年奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。C.“天舟”發(fā)射任務(wù)是一項(xiàng)龐大而精密的工程,需要航天人員對細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控,否則就會差之毫厘,謬以千里。2).下列句子中,介紹事物的方式與例句相同的一項(xiàng)是(
)
例句:有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。A.地球上的第一種恐龍和狗一般大小,兩條后腿粗壯有力,能夠支撐起整個身體。B.納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間。C.納米是非常小的長度單位。D.大氣層是保護(hù)地球的很重要的一件防曬衣。3).1.下列句子所使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是()A.蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。(設(shè)問)B.月光是那樣柔和,照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……(排比)C.長征七號火箭宛如一條巨龍,托舉著天舟六號貨運(yùn)飛船直沖云霄。(比喻)4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).梅蘭芳只要把胡子一剃,一登臺,不愁沒錢花。(改為反問句)
______________________5、連線題(每題4分共2題)1).5.復(fù)習(xí)時,還可以自創(chuàng)游戲。請學(xué)著小文的樣子,把小動物送回家吧。有的動物有兩個家哦!鳥豬馬魚圈廄(jiù)塘巢棚我還知道其它動物的家:
2).連線題
一水護(hù)田將綠繞
落花時節(jié)又逢君
正是江南好風(fēng)景
兩山排闥送青來
擇其善者而從之
貧賤不能移
知之者不如好之者
其不善者而改之
富貴不能淫
好之者不如樂之者6、排序題(每題5分共2題)1).排列順序。
(
)耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子。
(
)第一次升旗,將永遠(yuǎn)留在我記憶之中。
(
)這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?
(
)我暗下決心,從現(xiàn)在起,我也要為國旗爭光。
(
)老師選我當(dāng),我真自豪。
(
)隨著國歌,紅旗上升。
(
)我向國旗走去。2).將下列句子整理成一段通順的話。
()張明覺得媽媽說得對,就趕緊起床去鍛煉了。
()有一天早上,外面在刮風(fēng)下雪。
()張明給自己立下規(guī)定要在早上六點(diǎn)起床鍛煉。
()媽媽說:“要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣不容易,得拿出毅力才行啊!”
()張明想:反正起來也不好鍛煉,不如多睡一會兒。
()媽媽叫了幾聲,他躺著一動也不動。7、判斷題(每題5分共1題)1).我在對課文的正確理解的括號里打上√”,不正確的打“×”。
《自然之道》使我們懂得了:
1.不能按照自然規(guī)律辦事。(
)
2.如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).課外閱讀我能行。露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上,我在張開惺忪睡眼的花心里,我沒有向人們說“勿忘我”。清晨和黑夜,
我自生又自滅。我不是星星的眼淚,也不是璀璨的明珠,我就是我,一滴純潔的甘露。很少人注意我,我不抱怨,
那——又有什么要緊。陽光嫵媚的清早我會升華成一朵——美麗的,潔白的云。1.詩中的“露”具有什么特點(diǎn)?
_________
2.詩中的“露”擁有怎樣的生活態(tài)度?
__________
3.讀了這首詩,你獲得了怎樣的人生啟示?
__________
4.仿寫句子。
我不是星星的眼淚,/也不是璀璨的明珠,/我就是我,/一滴純潔的甘露。
__________9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作
曾經(jīng)大鬧天宮的孫悟空,如今在天庭呆膩了,想到現(xiàn)在的中國走一走,看一看,請你想一想,將會發(fā)生什么樣的故事?把你想到的故事寫下來。
要求:(1)題目自擬;(2)字?jǐn)?shù)不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).課內(nèi)閱讀。
“諾曼底號”遇難記(節(jié)選)①哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上,指揮著,主宰著,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了,而對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。②過了一會兒,他喊道:“把克萊芒救出去!”③克萊芒是見習(xí)水手,還不過是個孩子。④輪船在深深的海水中慢慢下沉。⑤人們盡力加快速度劃著小船,在“諾曼底號”和“瑪麗號”之間來回穿梭。⑥“快干!”船長又叫道。⑦二十分鐘到了,輪船沉沒了。⑧哈爾威船長一個手勢也沒有做;一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。1.面對災(zāi)難,人們的表現(xiàn)是_________________而哈爾威船長的表現(xiàn)是___________________(用文中的詞語作答)。
2.“人們透過陰慘慘的霧氣,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”這句話把___________比作___________________,形象地描寫了哈爾威船長誓死與船同在的決心,贊揚(yáng)了哈爾威船長_________________的高貴品質(zhì)。11、信息匹配(每題5分共2題)1).給下面句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)
憑:A.依靠,仗著;B.證據(jù);C.根據(jù);D.任憑,無論。
(1)憑你跑多快,我也趕得上。()
(2)勞動人民憑著智慧和雙手創(chuàng)造了世界。()
(3)參加此次活動的人員必須憑票入場。()
(4)這些東西不足為憑。(
)2).選詞填空。
見風(fēng)是雨
春風(fēng)化雨
斜風(fēng)細(xì)雨
(1)碧綠的樹葉在(
)中自舞,抖落下無數(shù)的露珠。
(2)你別(
),造謠生事好不好。
(3)經(jīng)過老師一番(
)的開導(dǎo),倔強(qiáng)的明明認(rèn)識到了自己的錯誤。12、語言表達(dá)(每題6分共1題)1).口語交際。
四年級(1)班開展“愛眼護(hù)眼”
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