四年級品德與社會上冊第一單元認識我自己2學校里的規則教案未來版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級品德與社會上冊第一單元認識我自己2學校里的規則教案未來版課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會上冊第一單元認識我自己2學校里的規則

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括自我認知、社會適應和規則意識三個方面。

1.自我認知：通過學習，學生能夠正確認識自己的優點和不足，樹立自信，培養積極的自我形象。

2.社會適應：學生能夠理解與他人相處的重要性，學會尊重他人，培養良好的人際溝通能力和團隊合作精神。

3.規則意識：學生能夠理解學校規則的重要性，學會自覺遵守規則，培養良好的紀律意識和責任感。

在教學過程中，教師應注重引導學生參與課堂討論和實踐活動，培養學生的批判性思維和問題解決能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識和技能，提高自身的核心素養。學情分析四年級的學生正處于青春期前期，生理和心理都在發生顯著的變化。這個階段的學生開始對自己和周圍的世界產生更深入的思考，對于“自我”的認識和理解也逐漸成熟。他們開始形成自己的價值觀和道德觀，對于規則和道德準則也有了一定的認識。

1.知識、能力、素質方面：

學生在之前的的學習中，已經初步建立了自我認知的基礎，對于自己的身體、性格、興趣等方面有一定的了解。他們具備了一定的社會認知能力，能夠理解和解釋社會現象。在能力方面，學生具備了基本的閱讀、寫作、計算的能力，能夠理解和表達自己的想法。在素質方面，學生的批判性思維和問題解決能力正在發展，他們善于提出問題，并嘗試尋找答案。

2.行為習慣方面：

四年級的學生開始具備自我管理的能力，能夠自覺地完成作業和學習任務。他們開始懂得遵守規則，但有時候也會因為好奇心強而違反規則。在人際交往方面，他們懂得尊重他人，但有時候也會因為性格原因而發生沖突。

3.對課程學習的影響：

基于以上的學情分析，學生對于“認識我自己”這一主題有了一定的基礎，但還需要進一步的引導和深化。他們對于學校規則有一定的認識，但在實際操作中還需要加強。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的實際情況，設計符合他們認知水平的學習活動，引導他們深入理解“自我”的概念，提高他們的自我認知能力。同時，教師還需要引導學生理解學校規則的重要性，并通過實際的操作，讓學生體驗到遵守規則的樂趣和意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級品德與社會上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向學生展示和解釋學校里的規則以及自我認知的相關概念。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便順利進行實驗教學。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以便學生更好地參與課堂活動。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便進行課堂教學和多媒體展示。

6.學生作品展示區：在教室內設置一個學生作品展示區，以便學生能夠展示自己的成果和分享學習心得。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的意見和建議，以便進行教學改進。

8.教學指導手冊：教師需要準備教學指導手冊，以便在教學過程中參考和指導學生學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

我會向學生們提問：“你們在學校里有沒有遇到過必須遵守規則的情況？”舉例說明：“比如，上課時需要安靜聽講，下課時需要排隊等等。”這個問題與本節課的內容緊密相關，能夠激發學生們的興趣和好奇心，引導他們進入學習狀態。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會講解學校規則的基本概念，包括學校規則的定義、目的和重要性。

2.案例分析：通過一個具體的案例，讓學生們看到學校規則在實際中的應用，以及它如何幫助我們維護校園秩序。

3.重點難點解析：我會重點講解學校規則的分類和遵守規則的方法，通過舉例和比較幫助學生們理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校規則相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如模擬遵守規則的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學校規則如何影響我們的生活”這一主題展開討論。

2.引導與啟發：在討論過程中，我會提出一些問題引導學生思考，比如“你們認為遵守規則對校園生活有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

我會對本節課的內容進行簡要回顧，強調學校規則的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中積極遵守規則。同時，我會開放提問環節，解答學生們可能存在的疑問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《學校的秘密規則》、《我是遵守規則的小能手》等，讓學生在課后自主閱讀，進一步加深對學校規則的認識和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：讓學生在家里找一找學校規則的相關資料，如學校招生簡章、校規校紀等，對比一下自己家和學校的規則有什么不同，并思考這些規則對于校園生活的重要性。

3.課堂延伸活動：邀請學校的輔導員或者有經驗的老師來課堂分享他們對于學校規則的理解和經驗，讓學生從不同角度了解學校規則的意義。

4.組織學生參觀學校的各個部門，如圖書館、食堂、宿舍等，讓學生親自體驗學校規則的實際應用，并理解規則對于校園秩序的重要性。

5.開展角色扮演活動：讓學生分組扮演不同的角色，如老師、學生、保安等，模擬學校中的不同場景，讓學生在實際情境中理解和遵守學校規則。

6.布置課后作業：讓學生結合本節課的內容，寫一篇關于“我眼中的學校規則”的作文，鼓勵學生表達自己的觀點和思考。

7.組織學生開展學校規則知識競賽：鼓勵學生積極參與，通過競賽形式鞏固對學校規則的理解和記憶。

8.鼓勵學生參與學校志愿者活動：讓學生親身體驗學校規則的執行和維護，增強他們的規則意識和責任感。典型例題講解本節課的典型例題將圍繞學校規則的知識點進行，旨在幫助學生鞏固課堂所學，提高他們的應用能力和解題技巧。以下是五個典型例題及答案：

例題1：選擇題（判斷題）

題目：在學校里，我們可以隨意在教室墻上涂鴉嗎？

A.可以

B.不可以

答案：B

解析：這個題目考察學生對學校規則的理解。根據學校的規章制度，學生不應該在教室墻上涂鴉，因此選項B是正確的。

例題2：簡答題

題目：請列舉三種你在學校生活中經常遇到的規則。

答案：略（學生可以根據自己的實際經驗列舉，如：上課期間保持安靜、排隊等候、愛護公共財物等）

解析：這個題目考察學生對學校規則的認知。學生需要根據自己的生活經驗，列舉出在學校生活中經常遇到的規則。

例題3：應用題

題目：如果你的朋友在課堂上說話，影響了其他同學的學習，你應該怎么做？

答案：提醒你的朋友保持安靜，告訴他現在是上課時間，大家都在努力學習。如果他繼續說話，你可以向老師報告，讓老師來處理這個問題。

解析：這個題目考察學生對學校規則的理解和應用。學生需要明白在課堂上保持安靜的重要性，以及如何處理同學違反規則的行為。

例題4：改錯題

題目：下面這段話中有哪些錯誤？請改正。

“我在學校里可以隨意走動，去任何一個教室。我可以隨便拿別人的東西，因為這些都是我的。”

答案：我在學校里不能隨意走動，去任何一個教室。我不能隨便拿別人的東西，因為這些都是別人的。

解析：這個題目考察學生對學校規則的認知。學生需要明白在學校里不能隨意走動、不能隨便拿別人的東西，這是尊重他人和遵守學校規則的表現。

例題5：論述題

題目：請談談你對學校規則的理解，以及遵守學校規則的重要性。

答案：略（學生需要根據自己的理解論述，如：學校規則是為了維護校園秩序，讓每個人都能在一個和諧的環境中學習和生活。遵守學校規則的重要性在于，它可以幫助我們培養良好的道德品質和行為習慣，讓我們成為更有責任感的人。）

解析：這個題目考察學生對學校規則的理解和論述能力。學生需要明確學校規則的目的和重要性，以及遵守學校規則對個人成長的意義。板書設計①重點知識點：學校規則的定義、重要性、分類、遵守方法。

②關鍵詞：規則、遵守、秩序、和諧、責任、道德。

③句子：遵守學校規則，共創和諧校園。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以將板書設計成學校規則的樹狀圖，用不同顏色的粉筆突出重點知識點，并用生動的圖片和圖標來表示關鍵詞。在樹狀圖的每個分支上，可以寫上相關的句子，如“遵守課堂規則，保持安靜學習”、“排隊等候，展現文明風采”等。這樣的設計既清晰明了，又具有趣味性，能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶學校規則的相關知識。作業布置與反饋作業布置：

1.請同學們結合本節課所學的學校規則的相關知識，寫一篇關于“我眼中的學校規則”的作文，字數不限，要求表達自己的觀點和思考。

2.請同學們找出一個違反學校規則的例子，分析其原因和后果，并提出改進建議。

3.請同學們設計一個關于學校規則的宣傳海報，要求內容豐富，設計新穎，能夠吸引人們的注意力。

作業反饋：

1.對于作文作業，我會認真閱讀每一位同學的作文，給出批改和反饋。我會指出作文中的優點和不足，如語言表達、觀點表達、邏輯結構等方面。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如增加細節描寫、改進邏輯結構、提高語言表達等。

2.對于分析作業，我會認真審閱每一位同學的作業